4° Ed.

Secundaria
Área Matemática CARPETA PEDAGÓGICA (RECUPERACIÓN)
ÁREA DE MATEMÁTICA 4°
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Reconocer los tipos de números racionales y presentar mediante ellos los problemas relacionados con la calidad de
aire.

Situación 1
La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido a algunas actividades
económicas, como la Minería que deterioran la calidad del aire y del agua, así como los daños en la
agricultura de nuestra Región Moquegua. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la
naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de
las enfermedades ambientales como las afecciones a la piel e infecciones estomacales y respiratorias.
Responde:
a) ¿Cuántas personas sufren
enfermedades relacionadas al
pulmón?

b) ¿Estas enfermedades tienen

relación con la calidad del aire?

Para fácil compresión de la

cantidad total, utilizamos notación
científica.

Situación 2
Si la distancia de la Tierra al Sol es, aproximadamente, 1,4 x 108 km.
y la distancia de la Tierra a la Luna es 4 x 105 km, calcula la distancia
de la Luna al Sol en el momento que muestra la figura.

Situación 3
Índice de masa corporal (IMC)
Calcular el índice de masa corporal (IMC) es una buena forma de determinar si la
masa corporal de una persona es saludable con relación a su estatura. Para
calcularlo, se divide la masa corporal de la persona (en kilogramos) entre el
cuadrado de su estatura (en metros).
IMC Categoría
Menos de 18,6 Delgado
Desde 18,6 hasta 24,9 Normal
Más de 24,9 y menos de 30 Sobrepeso
Desde 30 hasta menos de 35 Obesidad grado 1
Desde 35 hasta menos de 40 Obesidad grado 2
Abel tiene una masa corporal de 68,5 kg y tiene una estatura de 1,45 m. Tomando en cuenta el valor de
su IMC, ¿en qué categoría se ubica según la tabla? Explica tu respuesta.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

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Área Matemática CARPETA PEDAGÓGICA (RECUPERACIÓN)
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Establecí relaciones entre los datos y las expresa mediante
notación científica.
Expresé la comprensión de los números racionales y sus
propiedades a través de representaciones simbólicas, como la
notación científica, los índices o las razones, en situaciones de
cuidado de la salud y el ambiente.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

PROPÓSITO: Establecer relaciones entre datos, valores desconocidos y transformar esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas que incluyen sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas y aplicar métodos de
resolución en situaciones diversas

Situación 1
María va al mercado y compra mascarillas y alcohol por un total de 19 soles. María pago con un billete
de 100 soles, la comerciante se percató de que solo contaba con monedas de 2 y 5 soles.
¿De cuantas formas diferentes la comerciante puede dar el vuelto a María?

Situación 2
Observa las siguientes figuras:

Si se sabe que una de las figuras que forman la progresión tiene 1151 cubos, ¿Qué número
corresponde a esa figura en la progresión? 575

Situación 3
María visita la feria gastronómica “Gustitos Moqueguanos” con su hijo José y su colega Rosario, para el
ingreso a la feria se paga S/ 8,00 por entrada de niños o adultos. Se sabe que en la feria cualquier plato
de comida cuesta S/ 12,00. Si María y su hijo consumieron 2 platos de comida cada uno y Rosario
compró 6 platos de comida.
- ¿Cuál es el modelo matemático para representar el gasto total que realizó María? y
- Si Rosario compró 6 platos, ¿Cuál es el gasto total que realizó?
Responde:
¿Cuánto es el valor de cada entrada a la feria gastronómica “Gustitos Moqueguanos”? ___________
¿Cuánto cuesta cada plato de comida? ______________
¿Cuánto es el gasto de María? ______________
¿Cuánto es el gasto de Rosario? ______________
¿Cuál es el gasto total que realizó? ______________
Marca la respuesta correcta a la situación planteada:
a) 𝑦 = 12𝑥 + 8; S/ 80,00
b) 𝑦 = 12𝑥 + 16; S/ 72,00
c) 𝑦 = 12𝑥; S/ 72,00
d) 𝑦 = 12𝑥 + 16; S/ 80,00

Situación 4
2
Dada la función cuadrática: f(x) = 9 x−
x , complete la tabla:
16
x 0 18 36 54 72 90 108 126 144
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Área Matemática CARPETA PEDAGÓGICA (RECUPERACIÓN)
y = f(x) 0
Grafica la función:

Situación 4

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos,

regularidades y condiciones de equivalencia de una progresión
geométrica, y expresamos con diversas representaciones
graficas tabulares, simbólicas y con lenguaje algebraico.
Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos y
transformamos esas relaciones a expresiones algebraicas o
gráficas que incluyen sistemas de ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos
entre magnitudes y las transformamos a expresiones algebraicas
o graficas que incluyen funciones cuadráticas (f(x) = ax2 + bx + c,
a ≠ 0 y a ∉ ℚ).
Justifiqué sobre las características de la solución de un sistema
de ecuaciones lineales empleando propiedades o ejemplos.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

PROPÓSITO: Combinar estrategias heurísticas, para determinar el área y volumen de un cuerpo cónico, determina las propiedades
de un cono. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades entre objetos y las formas geométricas, sobre la base de sus
experiencias directas.

Situación 1
En la figura mostrada, calcular el área sombreada:
a) 128 m²
b) 180 m²
c) 116 m²
d) 140 m²
e) 108 m²

Situación 2
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Al frente del centro comercial "Las 3B, bueno, barato y bonito", hay una vereda junto a la cual se
estacionan los autos, tal como se aprecia en la figura. Si los dueños de dicho centro comercial deciden
convertir la vereda en área verde, ¿cuántos metros cuadrados de césped natural necesitarán?

Situación 3
Se desea comprar una alfombra para una habitación tal como se muestra en la imagen.
¿Calcular el área que se deberá comprar? Si ABCD es un cuadrado, "M" y "N" son puntos
medios, CD = 8 m
a) 16 m2 Procedimiento:
b) 24 m2
c) 28 m2
d) 32 m2
e) 36 m2

Situación 4
Se construye un tanque cisterna con las medidas mostradas en la siguiente figura:
Responde:
a) Se quiere recubrir con un material impermeable las paredes, la base y
el techo, ¿cuánto de este material se utilizará?

b) Si se vierte agua en el tanque hasta una altura de 1,50 m, ¿qué

volumen del tanque será ocupado por el agua?

c) Si se desea cubrir con cerámicos las paredes y el piso, ¿cuántos

metros cuadrados de cerámico se necesitarán?

Situación 5
En una vidriería se fabrican estas peceras, las cuales se construyen de vidrio, excepto la base superior:

Responde:
a) Hallar el área total de cada pecera:
Área total de pecera 1: ____________
Área total de pecera 2: ____________
Área total de pecera 3: ____________
b) ¿En cuál de las peceras se empleará mayor cantidad de vidrio?

c) Hallar el volumen de cada pecera:

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Volumen de la pecera 1: ________
Volumen de la pecera 2: ________
Volumen de la pecera 3: ________
d) Si se llena totalmente con agua la pecera 1 y luego se vierte el contenido en la pecera 2, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
I. El agua llegará hasta el borde de la pecera 2.
II. El agua quedará a 3 cm del borde en la pecera 2.
III. Sobrará una altura de 2 cm de agua en la pecera 1
IV. Sobrará la tercera parte del agua en la pecera 1.

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Determiné las características de objetos medibles de objetos reales
y las representamos con formas bidimensionales compuestas y
hallamos el área.
Expresé con material concreto, dibujos y construcciones lo que
comprendo sobre las propiedades del cono usando lenguaje
geométrico.
Usé estrategias heurísticas, representación gráfica, procedimientos
y recurso, y los combiné para calcular el volumen de sólidos
geométricos.
Argumenté afirmaciones sobre las propiedades del volumen de
sólidos geométricos.

ORGANIZA TU TIEMPO PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES EN EL PERIODO DE

ENERO Y FEBRERO Y ALCANZAR LA META DE APRENDIZAJE EN EL TIEMPO
PREVISTO.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión e incertidumbre

PROPÓSITO Elaboramos tablas de frecuencia para datos agrupados y no agrupados a partir del recojo de información de una
encuesta sobre la discriminación en nuestra comunidad, definiendo la población, muestra y variables de estudio, tanto cualitativas
como cuantitativas y realizamos interpretaciones.
Situación 1
La posta médica de Chen Chen registró las edades de 30 de sus pacientes adultos mayores. Con estos
datos construyeron una tabla de frecuencias.
Marca de Completa la tabla y determina el porcentaje de
Edad fi hi Hi%
clase pacientes adultos mayores que tienen de 72 a más
[60; 66[ 63 9 0,3 30% años de edad.
[66; 72[ 69 6 0.2 20% a) 13%
[72; 78[ 75 5 0,17 17% b) 33%
[78; 84[ 81 4 0,13 13% c) 50%
[84; 90] 87 6 0.2 20% d) 67%
Total 30 1 100%

Situación 2
Los datos referentes a los pagos diarios (Jornales) de 500 obreros se encuentran ordenados en la
siguiente tabla de frecuencias. Considerando que como obreros realizan distintos tipos de labores y
tendrán pagos distintos.
Completa la tabla de frecuencias:
Jornal (Soles) Xi Frecuencia Frecuencia absoluta Frecuencia Porcentaje
absoluta (fi) acumulada (Fi) relativa (hi)
[120 - 140[ 130 50 50 0.10 10%
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Área Matemática CARPETA PEDAGÓGICA (RECUPERACIÓN)
[140 - 160[ 150 120 170 0.24 24%
[160 - 180[ 170 60 230 0.12 12%
[180 - 200[ 190 90 320 0.18 18%
[200 - 220[ 210 120 440 0.24 24%
[220 - 240[ 230 60 500 0.12 12%
Total 500 1,00 100%
Responde:
a) Completar la tabla de frecuencias.
b) ¿Cuántos obreros ganan por lo menos 140 soles?

c) ¿Cuántos no sobrepasan los 180 soles jornal?

d) ¿Qué porcentaje gana menos de 160 soles?

e) El gráfico muestra la distribución de los gastos de un hogar.

Situación 3
El gráfico corresponde a los gastos realizados por la familia Manzano
durante un mes.
Responde:
a) ¿Cuántos grados corresponderán al sector casa?
108°
b) Si la familia realizó un gasto de S/ 1 840 en alimentación, ¿cuál
fue el gasto en luz?
S/.460
c) ¿Cuál es el total de gastos de la familia Manzano?
S/.4600

Situación 4
Al arrojar dos dados del mismo tamaño, pero distinto color, ¿Cuál es la probabilidad de obtener como
suma 7?

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué la población, muestra y variables en el estudio sobre la
discriminación en la comunidad.
Recopilé datos mediante un cuestionario y los organicé en tablas de
frecuencias.
Leí y analicé la información contenida en las tablas de frecuencias
para producir nueva información.
Planteé conclusiones sobre la discriminación en la comunidad, con
base en el análisis e interpretación de la información obtenida.