PROYECTO ABP “CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES DE

MI COMUNIDAD”

ESCUELA: CCT:

GRADO: DOCENTE:

Justificación
Permite y orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una
experiencia de aprendizaje para la vida más allá en el aula. Asimismo, al convocar distintas
perspectivas interrelacionadas en la naturaleza de los objetos de estudio que parecieran
inconexos en los criterios y métodos de las diferentes disciplinas.

El proceso de indagación, diseño y solución de problemas se desarrolla por medio de la

exploración, se pretende que con la metodología ABP los niños se familiaricen con la
celebración del tradicional día de muertos, propiciando el desarrollo de su identidad como
mexicanos, acercando a los alumnos a conocer su significado histórico y cultural a través de
las diversas manifestaciones en nuestra música, literatura, danza, arte y comida, que lo
representan como patrimonio de la humanidad.

PROBLEMÁTICA: existe un desconocimiento de los distintos servicios y oficios que se llevan a

cabo dentro de la comunidad, al presentarse la situación de accidente de un niño el cual salió
lastimado los niños no supieron a donde asistir o quien pudiera atenderlo, al cuestionar sobre
lo que se dedican sus papás simplemente mencionan “trabajan”.

CONTENIDOS

Título: CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES DE Duración: 2 semanas

MI COMUNIDAD
Propósito: Iniciar al niño en el conocimiento de las diferentes profesiones y oficios.
Promover actitudes tales como la curiosidad y el interés por el entorno social.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones
problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la
posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Ejes articuladores Modalidad

Pensamiento crítico ABP

apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
 Campo Contenido Nivel PDA
formativo de
PDA

Observa y conoce las labores y actividades

que desarrollan los integrantes de su familia, e
identifica que tienen un impacto en la
I comunidad.
Labores y servicios que Conocen a través de sus pares, las labores y
Ética,
contribuyen al bien común de actividades que desarrollan los integrantes de
naturaleza y
las distintas familias y las familias.
sociedades.
comunidades.
Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios
que existen en su comunidad, para proponer
III
nuevas formas de colaborar y contribuir al
bienestar de todas las personas.

Expresión de emociones y Elige algunos recursos gráficos como marcas

experiencias e igualdad de propias símbolos, dibujos o algunos otros de
II
oportunidades, apoyándose los lenguajes artísticos, al representar
de recursos gráficos personales emociones y experiencias.
Lenguajes y de los lenguajes artísticos.
Explica y comparte sus producciones con las y
los demás, dice o señala que quiso
III
representar y describe detalles para enfatizar
ciertas emociones o experiencias.

Saberes familiares y
Saberes y Comparte algunos saberes familiares con sus
comunitarios que resuelven
pensamiento I pares y descubre similitudes con los de otras
situaciones y necesidades en
critico familias.
el hogar y la comunidad.

Interacción con personas de

diversos contextos, que
De lo Se relaciona con respeto y colabora de
contribuyan al establecimiento
humano a lo II manera asertiva para el logro de propósitos
de relacione positivas y a una
comunitario comunes en juegos y actividades.
convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.

FASE 1: PRESENTEMOS DURACIÓN: 1 día

DESCRIPCIÓN
Previamente realizar una investigación en casa sobre ¿en que trabaja mi papá?, Cuaderno de
¿Qué materiales utiliza para su trabajo? ¿Por qué es importante trabajar? tareas

En cada mesa de trabajo estará un rompecabezas el cual tendrán como reto Cañón
armarlo e identificar a que imagen se refiere, motivando al interés y participación
de los niños. Motivar a que los niños expresen que observan en las imágenes, Computadora
reflexionando sobre los oficios y profesiones.
Video
Para continuar se presentará el cuento “Los oficios de Zacarias”
Bocina
[Link] en donde los niños tengan la
oportunidad de describir y expresar lo que observan en el video sobre los oficios, Cartulina
encaminándolos a la reflexión y expresión de ideas.
Plumones
Se compartirá la tarea enriqueciéndola con lo observado en los rompecabezas e
imágenes vistas, propiciando la expresión de ideas, puntos de vista y logren describir Rompecabezas
las caracteristicas de lo que observan, así como ¿Qué observamos de los oficios y de oficios y
profesiones?, ¿Cuáles son oficios?, ¿Cuáles profesiones?, ¿Qué profesiones y oficios profesiones.
hay en mi comunidad?

Para finalizar se llevará a cabo la realización de un cartel en donde se registre lo

observado durante el día, así como los oficios y profesiones presentados utilizando
marcas, dibujos y grafías, motivándolos a que describan lo visto.

FASE 2: RECOLECTEMOS DURACIÓN: 1 DÍA

DESCRIPCIÓN
Iniciar con el juego de memorama de oficios y profesiones, donde los niños tengan Memorama de
la oportunidad de identificar algunos de los oficios y profesiones de las imágenes, oficios y
motivar a que describan caracteristicas y si existe alguno en su comunidad. profesiones
Se dará pie a la retroalimentación de lo visto con apoyo de las preguntas Hoja de
generadoras, ¿Qué observamos de los oficios y profesiones?, ¿Cuáles son oficios?,
evidencias
¿Cuáles profesiones?, ¿Qué profesiones y oficios hay en mi comunidad?, detonando
la reflexión y problematización de la situación “no conocemos los oficios y Lápices
profesiones de nuestra comunidad”.
Colores
Se propondrá la elaboración de un friso de tres espacios que contenga: mis saberes
previos, que haremos para conocer mas sobre el tema, que información Cartulina
recolectamos. En donde primeramente los niños pasaran por turnos a colocar
Plumones
saberes previos de los oficios y profesiones por medio de dibujos y grafías, motivar a
que rescaten los saberes y oficios de su familia; se continuará con el planteamiento
de una investigación donde se formule un cuestionamiento para conocer más sobre
el tema, el cuestionamiento se registrará en el friso y posterior cada niño lo registrará
en su hoja de evidencia.

Durante la investigación los alumnos tendrán la consigna de realizar el registro de las

respuestas en su hoja de evidencia las cuales servirá como insumo para la
retroalimentación en el aula. Para finalizar se llevará a cabo la exposición de los
insumos recabados dentro de la investigación, así como el vaciado al espacio del
friso en donde se coloquen las ideas e investigaciones obtenidas por parte de los
alumnos.

FASE 3: FORMULEMOS EL PROBLEMA DURACIÓN: 1 DIA

 DESCRIPCIÓN
Iniciar la dinámica “adivina quién” en donde los niños tendrán que adivinar por Tarjetas de los
medio de la descripción de caracteristicas de cada uno de los oficios que se oficios
propongan y posterior serán los niños quienes describan para que la docente
adivine, motivando a la participación activa de todos los niños y niñas. Cartulina

Se retroalimentará lo visto anteriormente en las actividades, detonando la reflexión Plumones

y problematización de la situación “no conocemos los oficios y profesiones de
Hoja de
nuestra comunidad”. Por lo que se cuestionará a los alumnos sobre que queremos
conocer sobre los oficios y profesiones, así como podemos aprender más sobre el evidencia
tema. Colores
Se propondrá de manera grupal la realización de un mural de saberes en donde Crayones
con apoyo de un adulto realicen el registro de la problemática y en la parte de
debajo de coloquen dos espacios: que queremos saber y como podemos conocer
o aprender sobre el tema.

Primeramente, se realizará en el pizarrón de manera grupal y posterior cada alumno

en su hoja de evidencias lo llevará a cabo, motivando a la reflexión, registro y
expresión de sus propuestas e ideas al finalizar el registro.

FASE 4: ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA DURACIÓN: 1 DIA

DESCRIPCIÓN
Retomar lo visto anteriormente propiciando la reflexión y retomando los saberes Plumones
previos, proponer un listado de actividades con el objetivo de calendarizar las
acciones a abordar dentro del proyecto. Las ideas enlistadas se organizarán Hoja de
primeramente en un calendario grupal y posterior cada niño lo realizara de calendario
manera individual en su hoja de registro.
Lápices
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Rompecabezas Memorama Identificamos Calendarizando Los oficios y
de los oficios de los oficios el problema y profesiones
Cuento “Los El friso de mis Expresando seleccionando de mi familia
oficios de saberes curiosidades actividades Jugando a
Zacarías” Investigando e inquietudes ser mayores
Cartel de aprendemos
saberes
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Conozcamos al Identifico lo Conozco lo Reflexiono y Expo
panadero que hace un que hace un organizo Expo trabajadora
Elborando pan doctor policía trabajadora Evaluó lo
Registro lo Un doctor me Un policía Comisiones y aprendido
aprendido visita visita la acuerdos Papás
Entrevista al escuela Elaboro la evaluando
doctor El mural de invitación
los saberes
 FASE 5: VIVAMOS LA EXPERIENCIA DURACIÓN: 5 DIAS

DESCRIPCIÓN
Previamente pedir a los niños que investiguen con los integrantes de su familia a que Investigación
se dedican, qué trabajo realizan y hacer un cartel con la información para
Cartulina o
exponerlo al resto del grupo. Llevar imágenes o fotos sobre los oficios de los
papel calle
familiares.
Resistol
Iniciar exponiendo las tareas por turnos, cada uno de los niños ira pasando al frente
para mostrar su trabajo realizado, mencionando el oficio o la profesión que realizan Imágenes o fotos
los integrantes de su familia, así como el beneficio que brindan a las personas o a la
comunidad. Reflexionar y explicar a los niños que cada oficio/profesión es muy Plumones
importante sin importar lo que sea ya que todos nos aportan beneficios. Juguetes y
Se propondrá la realización de un collage con las imágenes de los diferentes oficios materiales del
y profesiones recolectados en la investigación, motivando a que los niños aula
identifiquen semejanzas y diferencias entre los oficios, así como también las Telas y mantas
caracteristicas de cada uno. de colores
Finalizando con la puesta en marcha de “como mis papás” en donde los niños Bloques, conos,
tengan la oportunidad de utilizar materiales y juguetes de su entorno para pelotas, aros.
ejemplificar y dramatizar los diferentes trabajos que llevan a cabo sus papás,
motivándolos a reflexionar sobre, ¿llevan alguna vestimenta en especial?, ¿utilizan
algún espacio en particular?, ¿Qué herramientas o materiales requieren para
llevarlos a cabo?

Dando un espacio y tiempo de 15-20 minutos para el juego simbólico, observando

su desenvolvimiento, expresión y descripción de su oficio o profesión. Al termino
compartir sobre como se sintieron, que oficio o profesión llevaron a cabo, que
herramientas utilizaron y porque sin importantes.

iniciar con la elaboración de palabras alusivas al tema con ayuda del alfabeto Alfabeto móvil
móvil: oficio, profesión, trabajo, herramientas, motivando a que los alumnos
Lamina del
identifiquen las letras y si hay algunas parecidas a las de su nombre.
panadero
Posteriormente se expondrá la lámina de un panadero en donde los alumnos
Cañón
rescaten algunos elementos, por medio de cuestionamientos que detonen a la
reflexión, ¿Cómo es?, ¿Qué trabajo realiza?, ¿Qué herramientas utiliza?, ¿Qué Bocina y
beneficios nos aporta a la comunidad?, ¿Por qué es importante su trabajo que computadora
realiza? Escuchar y reflexionar con cada una de las respuestas de los niños.
Video
Para continuar con la exposición de un video “MI AMIGO EL PANADERO”
[Link] y comentar acerca de la Harina, agua,
información que se presenta, realizar la invitación a un panadero de la comunidad levadura, bolsa
para que explique en que consiste su oficio, las herramientas que utiliza y la de plástico.
importancia de su labor, motivando a la escucha y toma de turnos en las Hoja de
participaciones. evidencia
Se propondrá que en conjunto con el panadero se lleva a cabo la elaboración de Lápices
una receta, la cual será guiada por él, en mesas de trabajo los niños llevaran a cabo
Colores
el proceso de elaboración de pan, en donde expresaran su hipótesis sobre que se
necesita para el pan, como le vamos a hacer y de que manera se cocinara.

Para continuar con la puesta en marcha de la elaboración de la receta y finalizar

con el registro de la receta y proceso a seguir en la hoja de evidencia, donde se
rescaten los insumos que necesitaron, el proceso que llevaron a cabo y la
herramienta de cocción. Los productos se podrán compartir al final de la clase con
compañeros y familia.

Iniciar con juego de adivinanzas de los oficios y profesiones donde los niños observen Imágenes sobre
imágenes y describan caracteristicas de ellas, motivando a la expresión y que los profesiones.
demás reflexionen acerca del trabajo que se esta describiendo, se llevaran a cabo
Cuaderno para
de 3-4 turnos.
entrevista
Se planteará a los niños la situación problemática de “me he sentido un poco mal,
Lápices
tengo tos y dolor de estómago, pero no sé qué hacer”, motivando a que los niños
compartan sus opiniones sobre qué hacer en estos casos. Escucharlos y reflexionar Hoja de
sobre la mejor solución, las ideas se registrarán en el pizarrón. evidencia
Cuestionarlos, ¿A dónde podemos asistir cuando estamos enfermos?, ¿En qué nos Lápices
ayuda el doctor?, ¿Qué trabajo realiza el doctor?, escribir cada una de sus
aportaciones, propiciando al dialogo y toma de turnos. Asimismo, se propondrá la Proyector,
visita de un doctor al aula para conocer más sobre su profesión, la importancia y lo bocina,
que utiliza en su día a día. computadora

Proponiendo la elaboración de una entrevista con la que se podrá tener mayor Video
información sobre lo que hace, de manera grupal se irán registrando en el pizarrón Hoja de
y posterior de manera individual realizarán el registro de la entrevista. evidencia
Durante la visita del doctor, motivar a los alumnos a cuestionar, expresar dudas e Lápices
inquietudes y generar un clima de confianza entre el doctor y los niños. Dar tiempo
para la convivencia con el doctor, así como una breve charla de él, en donde
platique lo que hace, lo que necesita, la importancia de su labor, así como las
atenciones o seguimientos médicos que se le hacen a los niños de su edad.

Mostrar el video “CONSULTA EN EL MÉDICO”

[Link] comentar acerca de lo que más
les llamó la atención, la importancia del doctor, que herramientas utiliza, etc.
Finalizando con la realización de una hoja de evidencia en donde rescaten los
saberes adquiridos: que hace un doctor, que herramientas utiliza y alguna
experiencia con él. Dando pie al finalizar de exponer su producto.

Lamina del
Presentación de una lámina alusiva al policía, propiciando la reflexión por medio de
policía
cuestionamientos, ¿a qué oficio se refiere? ¿Cómo es?, ¿Qué trabajo realiza?, ¿Qué
herramientas utiliza?, ¿Qué beneficios nos aporta a la comunidad?, ¿Por qué es Proyector
importante su trabajo que realiza? Escuchar y reflexionar con cada una de las Bocina
respuestas de los niños.
Computadora
Mostrar el video “EL POLICIA” [Link] y
Cartulina
comentar acerca de la información que se presenta, ¿que realiza el policía?, ¿Por
qué es importante su labor?, ¿Qué necesita para llevar a cabo su labor? Hojas
Motivándolo a que expresen ideas, puntos de vista, así como experiencias referentes
a la labor del policía. Colores

Se propone a la visita y presentación de cuerpos policiacos, donde se tenga la Plumones

oportunidad de que establezcan interacción, dialogo y lleven a cabo una
presentación de su labor, los instrumentos que ocupan y la importancia que tienen.
Brindando el espacio y tiempo para que el cuerpo policiaco lleve a cabo su
presentación.

Para finalizar se llevará a cabo la propuesta de elaboración de un mural titulado

“Conociendo a los policías” donde por equipos de trabajo lleven a cabo el registro
de como es un policía, que hace un policía, instrumentos y herramientas que utiliza
para su labor y al termino proponer la exposición de los murales motivando que los
niños expresen, describan y rescaten la importancia del oficio policiaco.

Iniciar con el juego de la lotería de oficios y profesiones donde los niños tengan la lotería de oficios
oportunidad de ser quienes canten, llevar a cabo de dos a tres turnos del juego.
Plumones
Posterior llevar a cabo un análisis de lo visto durante los días anteriores, ¿Qué hemos
Cartulinas
aprendido?, ¿Qué actividades hemos realizado para aprender?, ¿Qué nos falta por
aprender?, motivando a la expresión de ideas y puntos de vista, encaminándolos a Hojas de colores
la propuesta de realización de una expo trabajadora.
Crayones
Propiciar que los niños aporten ideas y acciones sobre lo que se realizara dentro de
la expo laboral como: exposición de trabajos realizados, elaboración de una receta Lápices
como panaderos, jugando a ser doctores, representación del trabajo de los papás.
Las ideas se registrarán en el pizarrón priorizando aquellas que por votación tengan
mas eco, para continuar con la asignación de comisiones y equipos para llevar a
cabo la presentación en la expo, organizándolos:

-Equipo doctor, el cual realizara la presentación de la lamina y producciones, los

niños se vestirán y ejemplificaran lo que hace el doctor.

-Equipo policía, presentaran el mural del policía, así como dramatización de una
situación donde el policía apoye a la comunidad.

-Equipo panadero, el cual con apoyo de mamás monitoras lleven a cabo la

presentación de la receta de cocina, exponiendo que utilizaron y el proceso a
seguir, así como la importancia de la labor del panadero.

-Equipo quiero ser como mis papas, los cuales dramatizaran los oficios y profesiones
de sus papás.
Para finalizar se llevarán a cabo las invitaciones, primero de manera grupal
colocando entre todos datos dictados al adulto y posterior de manera individual
cada niño para su entrega al final de la jornada.

FASE 6: RESULTADOS Y ANALISIS DURACIÓN: 1 DIA

DESCRIPCIÓN
Iniciar con un preámbulo a los padres de familia sobre el contenido abordado para Mesas
posterior dar pie a la EXPO TRABAJADORA, en donde por equipos y de manera
Laminas
turnada se lleve a cabo la participación:
Producciones de
-Equipo doctor, el cual realizara la presentación de la lámina y producciones, los
los alumnos
niños se vestirán y ejemplificaran lo que hace el doctor.
Música
-Equipo policía, presentaran el mural del policía, así como dramatización de una
situación donde el policía apoye a la comunidad. Bocina
-Equipo panadero, el cual con apoyo de mamás monitoras lleven a cabo la Cuestionarios
presentación de la receta de cocina, exponiendo que utilizaron y el proceso a para los padres
seguir, así como la importancia de la labor del panadero.
Juguetes y
-Equipo quiero ser como mis papas, los cuales dramatizaran los oficios y profesiones materiales.
de sus papás.

Para finalizar se llevará a cabo una retroalimentación con los alumnos en donde se
realice un registro de lo aprendido, como lo aprendí, que necesito mejorar o
aprender, motivando a la expresión de ideas y puntos de vista.

Con padres de familia se llevará a cabo un cuestionario donde valoren lo

presentado y observado, así como los compromisos que como papa se llevan para
el apoyo de los aprendizajes hacia con sus hijos. Es importante realizar un
reconocimiento verbal de los alumnos durante el proceso de puesta en marcha del
proyecto, con el objetivo de propiciar el interés y motivación de los alumnos.

AJUSTES RAZONABLES EVALUACIÓN APOYO CON PADRES

Bitácora de acuerdos y compromisos Observación (Diario de Cumplimiento de
con padres trabajo) tareas
Atención focalizada Desempeño de los alumnos Llevar el material
(cuestionamientos) necesario
Recomendaciones a padres de familia
Análisis de desempeño
para trabajo en casa Diálogos o charlas
(Rúbrica)
sobre avances de los
alumnos
ACTIVIDADES DE APOYO AUTOEVALUACIÓN
Cumplimiento de tareas
Llevar el material necesario
Diálogos o charlas sobre avances de los
alumnos

___________________________________ ___________________________________

Maestra directora

Rúbrica
Proyecto ABP “CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES DE MI
COMUNIDAD”
Fecha: ________________
*Colocar el nombre del alumno según el nivel de desempeño logrado.

PDA Sobresaliente Satisfactorio Básico Requiere apoyo

 Observa, investiga y Observa y participa Expresa lo que sabe Menciona con
Observa y conoce las reconoce labores y en el conocimiento sobre labores de palabras cortas a lo
labores y actividades servicios que de labores que miembros de su que se dedica su
que desarrollan los ofrecen miembros desempeñan familia y describe papá o mamá y
integrantes de su familia, de su comunidad, a miembros de su con sus palabras lo características que
e identifica que tienen características e familia y la que conlleva. posee.
un impacto en la importancia que importancia que
comunidad. tienen dentro de su tienen.
comunidad.
Por medio del Por medio de la Aporta y participa Escucha de
Conocen a través de sus diálogo y convivencia logra en el diálogo sobre manera activa las
pares, las labores y convivencia con sus conocer las labores en conocimiento de aportaciones de sus
actividades que pareces reconoce de algunas de las algunas de las compañeros sobre
desarrollan los las labores y familias de sus labores de la las labores que
integrantes de las actividades de compañeros. comunidad y de realizan otras
familias. familias y de su otras familias. familias de su
comunidad. comunidad.
Pone en práctica lo Reconoce la Por medio de la Expresa lo que sabe
que sabe sobre los impriman la de lo reflexión y sobre algún oficio o
trabajos y servicios que sabe sobre los cuestionamiento profesión y le
Utiliza lo que sabe de los
de su comunidad oficios y servicios de pone en práctica ayudan a
trabajos y servicios que
para beneficio y su comunidad para saberes sobre identificar en qué
existen en su
colaboración de las ponerlos en práctica ociosos y servicios de situación se puede
comunidad, para
personas que le en alguna situación la comunidad en poner en práctica.
proponer nuevas formas
rodean sin importar que lo requiere sin alguna situación
de colaborar y contribuir
sus características, importar la cultura, que lo requiera o
al bienestar de todas las
género o cultura, género o para beneficio de
personas.
promoviendo una características de las alguna persona.
práctica de sus personas.
conocimientos.
Logra seleccionar el Esa autónomo y Con apoyo y Utiliza el dibujo
Elige algunos recursos recurso grafico que logra seleccionar el propuesta logra como forma de
gráficos como marcas va a utilizar durante dibujo y marcas seleccionar el dibujo expresar todo lo
propias símbolos, dibujos sus producciones para representar para comunicar lo que sucede y
o algunos otros de los como dibujos, ideas y puntos de que piense y siente. piensa, esta en
lenguajes artísticos, al marcas, símbolos vista. proceso de ser
representar emociones y para lograr autónomo y
experiencias. comunicar ideas y seleccionarlo por si
emociones. mismo.
Logra compartir y Logra compartir sus Comparte sus Es necesario
explicar sus producciones con producciones con trabajar la
Explica y comparte sus
producciones con sus compañeros sus compañeros expresión de sus
producciones con las y
sus demás explicando a señalando de ideas sobre las
los demás, dice o señala
compañeros, es grandes rasgos manera general que producciones y el
que quiso representar y
detallista y enfatiza caracteristicas, fue lo que hizo. compartirlas con sus
describe detalles para
aspectos como emociones e ideas. demás
enfatizar ciertas
emociones y compañeros.
emociones o
caracteristicas de su
experiencias.
producción y de las
de sus compañeros.
Logra compartir lo Expresa elementos y Comunica saberes Escucha las
Comparte algunos
que conoce a partir sucesos de su familia familiares donde aportaciones de sus
saberes familiares con
de sus saberes como rutina, comparte compañeros sobre
sus pares y descubre
familiares, asimismo costumbres, anécdotas y sucesos saberes familiares,
similitudes con los de comparte rutinas, identificando que enriquecen la logra mencionar
otras familias. sucesos y elementos algunas semejanzas diversidad en el elementos muy
característicos de otras familias de aula. generales sobre
donde describe su entorno. semejanzas en su
semejanzas y familia.
diferencias de otras
familias.
Se relaciona de Participa en las Participa de forma No participa en las
manera respetuosa actividades de ocasional en las actividades de
con sus pares y grupo de forma actividades de grupo y muestra
Se relaciona con respeto
adultos, regular, aunque a grupo y necesita de poco interés por
y colabora de manera
escuchando veces necesita de la la constante colaborar con sus
asertiva para el logro de
atentamente las motivación o ayuda orientación del compañeros.
propósitos comunes en
ideas de los demás y del educador. educador para
juegos y actividades.
expresando las suyas colaborar con sus
de forma compañeros.
adecuada.
 Proyecto ABP “CONOCIENDO LOS OFICIOS Y PROFESIONES DE MI COMUNIDAD”
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Rompecabezas
Memorama de
de los oficios Identificamos el Los oficios y
los oficios
Cuento “Los problema Calendarizando profesiones de
El friso de mis
oficios de Expresando y seleccionando mi familia
saberes
Zacarías” curiosidades e actividades Jugando a ser
Investigando
Cartel de inquietudes mayores
aprendemos
saberes

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Reflexiono y
Identifico lo que Conozco lo que Expo
Conozcamos al organizo Expo
hace un doctor hace un policía trabajadora
panadero trabajadora
Un doctor me Un policía visita Evaluó lo
Elaborando pan Comisiones y
visita la escuela aprendido
Registro lo acuerdos
Entrevista al El mural de los Papás
aprendido Elaboro la
doctor saberes evaluando
invitación