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COMPENDIO ACADÉMICO DE:

LENGUAJE
PRIMARIA
 6
PRIMARIA
ÍNDICE LENGUAJE
COMUNICACIÓN

(Página 5 - 9) (Página 48 - 52)

01 La comunicación: Ele-
mentos y clases
10 Grados del adjetivo califica-
tivo

(Página 10 - 14) (Página 53 - 56)

02 Signo lingüístico
11
Adjetivos determinativos
I: Demostrativos, posesivos
e indefinidos
(Página 15 - 19)

Mensajes implícitos: (Página 57 - 60)

03 Sentido figurado, deno- Adjetivos determinativos

tación y connotación 12 II: Numerales, relativos, in-
terrogativos y exclamativos
(Página 20 - 24)
(Página 61 - 64)
04 El lenguaje I: Funciones El verbo I: Accidentes gra-
13 maticales
(Página 25 - 29)
(Página 65 - 69)
05 El lenguaje II: Planos
14 Clasificación del verbo

(Página 30 - 34)
(Página 70 - 73)
06 El sustantivo
15 El verbo II: Clases

(Página 35 - 39) (Página 74 - 77)

07 Clasificación general 16 El pronombre personal

del sustantivo
(Página 78 - 82)

Los pronombres demostra-

(Página 40 - 43)
17 tivos y posesivos
08 El artículo

(Página 83 - 86)
(Página 44 - 47)
Los pronombres indefini-
09 El adjetivo calificativo 18 dos y numerales
 6
PRIMARIA
ÍNDICE LENGUAJE
COMUNICACIÓN

(Página 87 - 90)
(Página 107 - 110)
El adverbio I: Definición,
El sujeto I: Elementos
19 clases (tiempo, lugar y 24 y reconocimiento
modo)

(Página 91 - 94) (Página 111 - 114)

El adverbio II: Definición, 25 El sujeto II: Clasificación

20 clases (cantidad, afirma-
ción, negación)
(Página 115 - 118)

El predicado I: Clases (no-

(Página 95 - 98) 26 minal y verbal)
Conectores I: La preposi-
21 ción.
(Página 119 - 121)
El predicado II: Núcleo,
(Página 99 - 101) 27 OD y OI
Conectores II: Conjuncio-
22 nes
(Página 122 - 124)
(Página 102 - 106) El predicado III: Circunstan-
28
23 Sintaxis: La oración ciales
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TEMA

LA COMUNICACIÓN: 01
ELEMENTOS Y CLASES

Observa la siguiente imagen y completa.

Muy bien, Camila, La persona que inició la comunicación fue
¡Hola Andrea! disfrutando del
¿Comó estás? _________ y, por lo tanto, ella es el emisor,
parque
pues envía un mensaje a __________, quien
es el receptor.

¡Qué bueno! Has podido conocer dos elemen-

tos que intervienen en el acto comunicativo,
pero no son los únicos. Por eso, ahora conoce-
rás los demás elementos de la comunicación.

I. Elementos de la comunicación
• Emisor: Es quien envía el mensaje (codifica el mensaje).
• Receptor: Es quien recibe el mensaje (decodifica el mensaje).
• Mensaje: Es todo lo que comunica el emisor al receptor.
• Canal: Es el medio o soporte físico por donde viaja el mensaje. Ejemplo: las ondas sonoras, el pa-
pel, el teléfono, etc.
• Código: Es un sistema de signos que tanto el emisor como el receptor deben manejar para que se
puedan comprender. Ejemplo: el idioma español, inglés, etc.
• Contexto: Se refiere a todas las circunstancias específicas de lugar y tiempo en el que se desarrolla
el acto comunicativo.
II. Clases de comunicación

Lingüística o verbal No lingüística o no verbal

Los signos lingüísticos pueden ser orales o Se utilizan las señales, gestos, mímicas, colores,
escritos. banderines, etc.
Ejemplos: - Una conversación telefónica
- La lectura de un libro

5
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De todo lo aprendido podemos concluir que la comu-

nicación es un proceso social que busca la transmi-
sión intencional de un mensaje determinado.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué es la comunicación?
a) Es un proceso exclusivo del ser humano.
b) Es la interacción establecida entre los animales.
c) Es el intercambio de información que se da entre plantas.
d) Es el proceso social que busca intercambiar información.
e) Es un proceso individual que solo tienen los seres vivos.

Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son las clases de comunicación?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Escribe tres ejemplos de comunicación lingüística.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. Escribe tres ejemplos de comunicación no lingüística.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6
 LENGUAJE - 6° de Primaria

6. En: Mi tía Andrea lee «Un mundo para Julius». 9. Señala la alternativa que presenta un ejemplo de
¿Cuál es el emisor? canal.
a) La obra d) Julius a) Mundo d) El papel
b) Andrea e) El sobrino b) Andrea e) El sobrino
c) El autor de la obra c) Julius

7. En: Mi hermano estudia el curso de Lenguaje para 10. En: Mi mejor amigo atiende a la clase de Lenguaje
su examen en la biblioteca. ¿Qué elemento de la que explica el profesor. ¿Cuál es el canal?
comunicación es la parte subrayada? a) Las ondas sonoras d) Mi amigo
a) Emisor d) Receptor
b) La clase de Lenguaje e) Lenguaje
b) Contexto e) Código
c) El castellano
c) Canal

8. ¿Cuál es el elemento de la comunicación que de-

codifica el mensaje?
a) Emisor d) Contexto
b) Código e) Receptor
c) Canal

AUTOEVALUACIÓN

1. En: Mi padre envió una carta vía fax. ¿Qué elemento de la comunicación es la parte subrayada?
a) Emisor d) Contexto
b) Receptor e) Código
c) Canal

2. Mi mamá fue al mercado y le preguntó al señor Ramón cuánto cuestan los tomates.
Emisor: ______________________________
Receptor: ____________________________
Canal: _______________________________
Código: ______________________________
Mensaje: _____________________________
Contexto: ____________________________

3. Moisés está leyendo un cuento de Valdelomar en su habitación.

Emisor: ______________________________
Receptor: ____________________________
Canal: _______________________________
Código: ______________________________
Mensaje: _____________________________
Contexto: ____________________________

7
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4. Mi tía le dijo a mi primo que irá de paseo si termina toda su tarea.

Emisor: ______________________________
Receptor: ____________________________
Canal: _______________________________
Código: ______________________________
Mensaje: _____________________________
Contexto: ____________________________

5. Valeria le comunica por teléfono a su hija que llegará tarde a su casa.

Emisor: ______________________________
Receptor: ____________________________
Canal: _______________________________
Código: ______________________________
Mensaje: _____________________________
Contexto: ____________________________
6. Vladimir le deja a su sobrino una nota en un pa- 9. Señala la alternativa que presenta una comunica-
pel, diciéndole que llegará tarde del cine. ¿Cuál es ción lingüística.
el canal de este acto comunicativo?
a) Un abrazo fraternal
a) Vladimir d) Que llegará tarde
b) La sirena de una ambulancia
b) El cine e) El papel
c) Una carta
c) El sobrino de Vladimir
d) Un gesto de cólera

7. ¿Cuál es el elemento de la comunicación que hace e) Un aullido

referencia al lugar y tiempo en que se produce el
acto comunicativo? 10. Si un profesor de Lenguaje explica la clase de pro-
a) Emisor d) Código nombres a sus alumnos en idioma francés, pero
estos solo entienden el castellano, ¿qué elemento
b) Receptor e) Canal de la comunicación está fallando?
c) Contexto a) Emisor d) Código
b) Receptor e) Contexto
8. Margarita lee una fábula y reflexiona sobre
el refrán «A caballo regalado no se le mira el c) Canal
diente». En este acto comunicativo, el receptor
es______________.
a) la fábula d) el refrán mencionado
b) Margarita e) la reflexión del refrán
c) el autor de la fábula

8
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TAREA

1. Carlos ingresa a una panadería y le dice al vende- 6. Ejemplo de código.

dor: «Quiero diez panes», ¿cuál es el emisor en el
a) Ondas sonoras d) Teléfono
acto comunicativo?
b) Papel e) Carta
a) Vendedor d) Panes
c) Español
b) Carlos e) Mercado
c) Panadería
7. Ejemplo de comunicación no lingüística.
a) La carta d) Los gestos
2. Si observamos que sale humo de un departamen-
to, inmediatamente pensamos que se está que- b) Un debate e) Una conferencia
mando y corremos a llamar a los bomberos, ¿qué c) Una conversación telefónica
clase de comunicación se estaría dando?
a) Verbal b) No lingüística
8. No es un elemento de la comunicación.
c) Psicolingüística d) No verbal
a) Emisor d) Receptor
e) No lingüística y lingüística
b) Canal e) Código
c) Lenguaje
3. Cuando intentamos leer una carta que tiene una
mancha y no podemos entender lo que dice, en-
tonces está fallando el _________. 9. Un policía hace sonar su silbato y los carros se de-
tienen, ¿qué clase de comunicación se ha produ-
a) emisor d) canal
cido?
b) receptor e) contexto
a) Verbal d) Lingüística
c) código
b) Psicolingüística e) No verbal
c) No lingüística y lingüística
4. Si dos personas hacen uso de idiomas distintos,
entonces __________.
a) se entienden completamente
10. ¿A qué clase de comunicación pertenece un debate?
a) Verbal d) No lingüística
b) se detestan
b) No verbal e) Psicolingüística
c) no se quieren
c) No lingüística y lingüística
d) no existe comunicación
e) hay una buena comunicación

5. Elemento de la comunicación que puede actuar

como soporte o medio físico.
a) Emisor d) Código
b) Receptor e) contexto
c) Canal

9
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TEMA

SIGNO LINGÜÍSTICO
02

¿Qué es el signo lingüístico?

Es un elemento perceptible que emitimos cuando
hablamos o escribimos.
Presenta dos planos que están relacionados entre sí: el
significado y el significante.

El signo lingüístico fue planteado por Ferdinand de

Saussure.

Características:
El signo lingüístico presenta seis características que explicaremos a continuación:
• Biplánico: Tiene dos planos.
El significado o plano del contenido: es la imagen mental, la idea o concepto.
El significante de la expresión: es la imagen acústica o sonora.
Ejemplo:

Significado
(Plano del contenido)
Signo
lingüístico
Significante
(Plano de la expresión)

• Lineal: Los componentes del significante aparecen uno detrás del otro.
Ejemplo:

c/ /e/ /l/ /u/ /l/ /a/ /r

10
 LENGUAJE - 6° de Primaria

• Arbitrario
Cada lengua asocia un significante distinto a un mismo significado y el lazo que une a ambos es
inmotivado.
Ejemplo:

mesa (castellano)

table (inglés) Significantes

tableaú (francés)
Significado

• Mutable
El signo cambia a lo largo del tiempo.
Ejemplo: La palabra castellana ojo, ha evolucionado del término
latino oculus.

• Inmutable
En un determinado momento de la historia, el signo no puede
cambiar y se trasmite de generación en generación.

• Articulado
El signo se compone de unidades más pequeñas. Por ello, presenta dos articulaciones: morfemas y
fonemas.
Ejemplo:

gat - o Primera articulación: Morfemas

g/ /a/ /t/ /o Segunda articulación: Fonemas

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. ¿Quién planteó la teoría del signo lingüístico?

a) Chomsky
b) Martinet
c) Bloomfield
d) Saussure
e) Stokoe

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

A. El signo lingüístico tiene dos planos. ( )
B. El concepto es el significante. ( )
C. La imagen acústica es la representación mental del sonido. ( )

3. Relaciona:
A. Los componentes del significante aparecen uno detrás de otro. ( ) Arbitrario
B. Presenta dos articulaciones: morfemas y fonemas. ( ) Lineal
C. La relación entre significado y significante es convencional. ( ) Articulado

4. ¿Por qué el signo lingüístico es biplánico?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es la diferencia entre la característica de mutabilidad y la característica de inmutabilidad?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6. ¿Qué característica no presenta el signo lingüístico? 8. ¿Cuáles son los planos del signo lingüístico?
a) Lineal d) Anacrónico a) Significante - referente
b) Biplánico e) Mutable b) Significado - significante
c) Arbitrario c) Emisor - receptor
d) Significador- significado
7. El significante y el significado son partes del (la) e) Lengua - habla
_____.
a) semántica d) vocablo
b) lenguaje e) lengua
c) signo lingüístico

12
 LENGUAJE - 6° de Primaria

9. ¿Cómo se denomina al signo lingüístico por estar 10. Es una característica del signo lingüístico.
compuesto por partes más pequeñas?
a) Biplánico d) Anacrónico
a) Biplánico d) Lineal
b) Arbitrario e) a, b y c
b) Articulado e) Significado
c) Articulado
c) Significante

AUTOEVALUACIÓN

1. Manzana y apple son ejemplos de la ______ del signo lingüístico.

a) arbitrariedad d) flexibilidad
b) articulado e) durabilidad
c) biplánico

2. Escribe un ejemplo de la característica biplánica del signo lingüístico.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Escribe el significante de las siguientes imágenes:

____________________ ________________________ ____________________

4. ¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué el signo lingüístico es lineal?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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TAREA

1. ¿Cuál es el elemento que emitimos cuando habla- 7. El significante es conocido como _____.
mos o escribimos?
a) significado d) imagen mental
a) El símbolo d) El indicio
b) imagen acústica e) plano de la razón
b) El ícono e) El significado
c) plano del contenido
c) El signo lingüístico

8. No es una característica del signo lingüístico.

2. ¿A qué plano del signo lingüístico pertenece el a) Biplánico d) Mutable
plano del contenido?
b) Arbitrario e) Universal
a) Significado d) Significante
c) Articulado
b) Lineal e) Arbitrario
c) Imagen acústica
9. Harina y farina son ejemplos de palabras que han
cambiado a lo largo del tiempo. Esto se relaciona
3. ¿Cuál es la unidad que forma parte de la primera con la ________ del signo lingüístico.
articulación del signo lingüístico?
a) mutabilidad d) arbitrariedad
a) Fono d) Fonema
b) inmutabilidad e) articulada
b) Morfema e) Lexema
c) biplánico
c) Sema

10. Relaciona correctamente:

4. Profesor y teacher son ejemplos de la ______ del I. Es inmotivado A. Biplánico
signo lingüístico.
II. Tiene dos planos B. Lineal
a) linealidad d) arbitrariedad
III. Van uno detrás del otro C. Arbitrario
b) articulado e) durabilidad
c) biplánico
a) IA, IIB, IIIC
b) IB, IIA, IIIC
5. El signo lingüístico presenta dos planos porque es
____________________. c) IB, IIC, IIIA
a) lineal d) inmutable d) IA, IIC, IIIB
b) arbitrario e) biplánico e) IC, IIA, IIIB
c) mutable

6. Señala la alternativa que presenta un ejemplo de

arbitrariedad.
a) Silla, carpeta d) Casa, house
b) Profesor, maestro e) Borrador, regla
c) Teléfono, celular

14
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TEMA
MENSAJES IMPLÍCITOS: 03
SENTIDO FIGURADO,
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

Recuerda:
La semántica es la parte de la Lingüística que estudia el significado
Significado denotativo
de las palabras y los cambios que en ellos se registran.

objetivo

Las palabras del lenguaje humano po-

seen dos tipos de significado: el de- Significado connotativo
notativo o denotación y el connota-
tivo o connotación. Y son estos dos subjetivo
conceptos los que hoy estudiaremos.

A) DENOTACIÓN B) CONNOTACIÓN

• Es el significado objetivo de una • Es el significado subjetivo de una

palabra. palabra.
• Es el significado primario de una • Es el sentido figurado de las
palabra. palabras.
• Tiene una sola interpretación. • Es el significado personal e
• Es el significado universal de una individual de una palabra.
palabra que se obtiene del diccionario. • No se encuentra en los
diccionarios.
Ejemplos: • Se utiliza en la literatura, cine,
- Me duele mucho el corazón. publicidad, etc.
- Las estrellas alumbran el
firmamento. Ejemplos:
- Te doy mi corazón.
- Tú eres la estrella que guía mi
camino.

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Señala la alternativa que no presenta significado denotativo.

a) Te compraré un par de zapatos en el centro.
b) Los delincuentes fueron atrapados por el policía.
c) El celular es un aparato importante para la comunicación.
d) El señor Pancracio siempre ha sido la cabeza de la empresa.
e) Todos los años viajamos a la ciudad de Trujillo.

* Escribe una oración con el significado denotativo de las siguientes palabras.

2. Tigre: ________________________________________________________
________________________________________________________

3. Mano: ________________________________________________________
________________________________________________________
* Escribe el valor connotativo de las palabras resaltadas.
4. Ese profesor es el oxígeno del colegio.
___________________________________________________________________________________

5. Yo muero por ese bebé.

___________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es la parte de la lingüística que estudia el 9. Al decir: «Mi corazón sufre cada vez que te escu-
significado de las palabras? cha», empleamos un lenguaje ________.
a) Morfología d) Semántica a) cotidiano d) objetivo
b) Sintaxis e) Fonética b) importante e) connotativo
c) Fonología c) denotativo

7. El significado _______ es el que se encuentra en 10. Al decir: «Nuestros corazones son el uno para el
los diccionarios. otro», empleamos un lenguaje ________.
a) científico d) referencial a) cotidiano d) objetivo
b) denotativo e) directo b) importante e) denotativo
c) connotativo c) connotativo

8. La publicidad, generalmente, utiliza el lenguaje

______.
a) científico d) referencial
b) denotativo e) directo
c) connotativo

16
 LENGUAJE - 6° de Primaria

11. ¿Cuál es el enunciado que está expresado con significado connotativo?

a) La lechuza es un ave nocturna.
b) Las ventanas de mi casa están muy limpias.
c) Sus palabras eran gotas de miel que yo saboreaba con alegría.
d) La campana sonaba para dar inicio a la misa.
e) El lenguaje informal es el más utilizado por ellos.

12. Señala la alternativa que presenta significado denotativo.

a) Mónica es mosca con sus amigas.
b) El examen estuvo papaya.
c) Compré una mano de plátanos.
d) El joven es un tigre en Matemática.
e) La señora lleva el cántaro en sus hombros.

13. Escribe el tipo de significado (denotativo o connotativo) de las siguientes oraciones.

a) La botella contiene agua. _______________________________
b) El viejo zorro supo como salir del problema. _______________________________
c) Ella tiene buena mano para escoger. _______________________________
d) La masa quedó con la consistencia perfecta. _______________________________
e) Profesor, ¿le echamos una mano? _______________________________

14. Completa el siguiente cuadro con el valor denotativo y connotativo de cada palabra.

Palabra Valor denotativo Valor connotativo

Zorro
Sartén

Masa

Mano

15. Escribe tres oraciones que presenten significado denotativo.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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AUTOEVALUACIÓN

1. Escribe tres oraciones que presenten significado connotativo.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Oración que presenta valor denotativo.

a) Mis tíos lloran a mares por el sufrimiento de su hijo.
b) Respóndele con el corazón en la mano.
c) La señorita está en la flor de su juventud.
d) El corazón del anciano dejó de latir.
e) Mis alumnos son unos tigres en Lenguaje.

3. Señala la alternativa correcta.

I.- El sol quema demasiado.
II.- Iremos a la playa a tomar sol.
III.- El Sol es una estrella.
a) Denotativo- denotativo- denotativo
b) Connotativo- denotativo- connotativo
c) Connotativo- connotativo- denotativo
d) Denotativo- connotativo- denotativo
e) Connotativo- connotativo- connotativo

4. Alternativa que no presenta valor denotativo.

a) Mis tías compraron una torta para mi papá.
b) Mis hermanos viajarán con sus amigos.
c) La señorita está en la flor de su juventud.
d) El corazón del anciano dejó de latir.
e) Mis alumnos estudian para el examen de Lenguaje.

5. Señala la oración en la que gato presenta valor connotativo.

a) Fuimos a la feria y vimos un lindo gato.
b) Los gatos son muy tiernos animales.
c) El gato del vecino de Francisco es angora.
d) Aquella señora está buscando a su gato.
e) El vecino de mi primo tiene ojos de gato.

18
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TAREA

1. Señala la alternativa que presenta significado con- 5. Señala la alternativa correcta.

notativo.
I. José se fue volando a su trabajo.
a) Fumar es dañino para la salud.
II. Tus manos son como mantequilla.
b) Ella baila muy bien salsa y merengue.
III. Tú eres tan inteligente como tus padres.
c) La mesa roja de mi mamá está rota.
a) Denotativo- denotativo- denotativo
d) Las manzanas están deliciosas.
b) Connotativo- denotativo- connotativo
e) Mi corazón está muy destrozado.
c) Connotativo- connotativo- denotativo
d) Denotativo- connotativo- denotativo
2. Alternativa que presenta significado denotativo:
e) Connotativo- connotativo- connotativo
a) Tus ojos son como las perlas del paraíso.
b) Aquel boxeador pelea como un león. 6. Alternativa que presenta significado connotativo.
c) Mi amigo escribe en su computadora. a) Es tan ágil como una liebre.
d) Es tan rápido como un rayo. b) El joven fue a una maratón.
e) Esa persona se arrastra como víbora. c) Todos los días lavamos la ropa.
d) Le celebraron su cumpleaños.
3. Característica que no corresponde al significado e) Mañana iremos al museo.
denotativo.
a) Tiene significado primario.
b) Presenta una sola interpretación. 7. Señala la oración en la que corazón presenta valor
denotativo.
c) Tiene significado objetivo.
a) Nuestros corazones se unieron para ser
d) Presenta significado figurado. uno solo.
e) Su significado lo encontramos en el b) Háblale con el corazón y comprenderá.
diccionario.
c) Entrégale tu corazón y serán muy felices.
d) El corazón es el órgano central de la
4. Alternativa que no presenta significado denotativo.
circulación.
a) Te compraré un celular por tu
e) Viniste muy tarde, ya perdiste mi corazón.
cumpleaños.
b) Actúa con la cabeza y no con el corazón.
c) El celular es un aparato importante y 8. Alternativa que no presenta significado connota-
moderno. tivo.

d) Todos nos fuimos de vacaciones a Trujillo. a) Mi tío es más lento que una tortuga.

e) Mis padres escuchan música todo los b) Esos luceros me miran sin parar.
domingos c) ¡Me muero de hambre, mamá!
d) Su mirada es frágil como el cristal.
e) Todos aprobaron el examen.

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TEMA

EL LENGUAJE I: FUNCIONES
04

I. Concepto de lenguaje

El lenguaje es la facultad exclusivamente humana que busca

comunicar nuestras ideas, emociones y deseos a través de la
oralidad o escritura.

II. Funciones del lenguaje

1.- Representativa o referencial (referente) 2.- Expresiva o emotiva (emisor)

Nos informa sobre la realidad. Es usado Expresa sentimientos, emociones o deseos
por científicos y en las noticias. del emisor.

Ejemplo: Los alumnos sacaron buenas no- Ejemplo: ¡Qué alegría que vinieras abuelito!
tas. ¡Te extrañé!

3.- Apelativa o conativa (receptor) 4.- Fática o de contacto (canal)

Expresa orden, mandato, ruego, súplica. Tiene la finalidad de verificar y asegurar la
Busca convencer o hacer cambiar la con- correcta comunicación.
ducta del receptor.
Ejemplo: ¡Aló, aló!, ¿me escuchas?
Ejemplo: Préstame tu lápiz.

5.- Poética o estética (mensaje) 6.- Metalingüística o de glosa (código)

Busca adornar el mensaje. Es eminente- Hace referencia al mismo lenguaje.
mente literaria.
Ejemplo: El emisor es quien envía el
Ejemplo: Me fascinan los dos luceros que mensaje.
tienes en el rostro.

20
 LENGUAJE - 6° de Primaria

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. ¿Cuál es la función que busca expresar nuestros sentimientos?

a) Representativa
b) Apelativa
c) Expresiva
d) Metalingüística
e) Poética
Resolución:
La función expresiva o emotiva busca expresar lo que sentimos.
Rpta.: c

2. Escribe cuatro ejemplos de función representativa.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Escribe cuatro ejemplos de función expresiva.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Escribe cuatro ejemplos de función apelativa.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. Escribe cuatro ejemplos de función metalingüística.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es la función que se relaciona con el código? 7. ¿Qué es el lenguaje?
a) Representativa a) La capacidad de comunicarse de los
animales.
b) Apelativa
b) Una facultad de las plantas.
c) Expresiva c) Una capacidad exclusiva del ser humano.
d) Metalingüística d) El uso personal del inglés.
e) Poética e) El uso personal del castellano.

21
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8. En: Salgamos de aquí, hijos míos. Se expresa la 10. En: ¡Cuánto te admiro, papá!
función ___________.
Se expresa la función ___________.
a) representativa d) metalingüística
a) representativa d) apelativa
b) apelativa e) poética
b) poética e) metalingüística
c) expresiva
c) expresiva

9. No es una función del lenguaje.

11. En: Un joven ganó el concurso de talentos, la fun-
a) Conativa d) Apelativa ción del lenguaje que predomina es _______.
b) Emotiva e) Universal a) representativa d) apelativa
c) Fática b) expresiva e) metalingüística
c) poética

AUTOEVALUACIÓN

1. Reconoce la función del lenguaje presente en las siguientes oraciones.

a) Aló, ¿me escuchas, Juan? ______________________________________
b) Mi hermano llega hoy. ______________________________________
c) ¡Qué felicidad verte! ______________________________________
d) Mi alma es un carrusel. ______________________________________
e) Ordena tu cuarto, Andrés. ______________________________________

2. Relaciona las siguientes columnas.

a) Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. ( ) Función expresiva
b) Hoy comienza el debate sobre la contaminación. ( ) Función apelativa
c) Me gustaría poder viajar a los países de Europa. ( ) Función representativa
d) Por favor Juan Carlos, ve a lavar toda tu ropa. ( ) Función metalingüística

3. Escribe cuatro ejemplos de función poética.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Escribe cuatro ejemplos de función fática.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

22
 LENGUAJE - 6° de Primaria

5. ¿Cuál es la función que busca un cambio de actitud en el receptor?

a) Representativa b) Apelativa c) Poética
d) Expresiva e) Metalingüística

6. Relaciona correctamente.
I. Función expresiva A. Indica un hecho objetivo.
II. Función apelativa B. Es conocida como función conativa.
III. Función representativa C. Manifiesta emociones del emisor.

a) IA, IIB, IIIC b) IB, IIC, IIIA

c) IC, IIA, IIIB d) IA, IIC, IIIB
e) IC, IIB, IIIA

7. ¿Cuál es la función que utiliza recursos literarios para embellecer el mensaje?

a) Representativa b) Poética e) Apelativa
c) Expresiva d) Metalingüística

8. Relaciona los siguientes enunciados con la función del lenguaje que presentan.
I. Los soldados desfilaron desde muy temprano. A. Fática o de contacto
II. Madre, ¿podrías servirme más té? B. Emotiva o expresiva
III. Felizmente Fernando viajó a Japón. C. Apelativa o conativa
IV. Uno, dos, tres… probando, probando. D. Representativa o referencial

a) IA, IIB, IIIC, IVD b) ID, IIC, IIIA, IVB

c) ID, IIC, IIIB, IVA d) IC, IIA, IIID, IVB
e) ID, IIB, IIIC, IVA

9. Relaciona adecuadamente:
I. Expresiva A. Eres como la noche, callada y constelada.
II. Metalingüística B. Espero que cambies de conducta.
III. Poética C. Joven, tranquilícese.
IV. Apelativa D. El receptor es quien recibe el mensaje.

a) IB, IID, IIIC, IVA b) IB, IID, IIIA, IVC

c) IA, IIC, IIIB, IVD d) IA, IID, IIIC, IVB
e) IB, IIC, IIID, IVA

23
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TAREA

1. Función del lenguaje que señala orden o mandato. 6. Alternativa que presenta función apelativa.
a) Representativa d) Apelativa a) Mis amigos trajeron ricos chocolates.
b) Expresiva e) Metalingüística b) ¡Te quiero mucho mamita!
c) Poética c) Por favor, siéntate bien Francisco.
d) El diptongo es la unión de dos vocales.
2. Alternativa que presenta función expresiva. e) Mis tías fueron de compras a Abancay.
a) Mis dos amigos se dieron la mano.
b) Un conductor se pasó la luz roja. 7. ¿Qué función del lenguaje utilizan las noticias?

c) ¡Qué lindo día, madre adorada! a) Referencial d) Emotiva

d) Te compré el libro que tanto querías. b) Conativa e) Fática

e) Se malogró mi celular, papá. c) Metalingüística

3. Alternativa que no presenta función apelativa. 8. En: “Escuchad, hombres del mundo: ¡Libertad,
para los países oprimidos!”, ¿qué función del len-
a) Vete a tu dormitorio. guaje predomina?
b) Lava bien tu ropa. a) Representativa d) Expresiva
c) Dejen de hablar, alumnos. b) Apelativa e) Fática
d) Te compré el libro que tanto querías. c) Estética
e) Saca tu fólder.
9. ¿Con qué elemento de la comunicación se rela-
4. En: La Lingüística es la ciencia que estudia el len- ciona la función poética?
guaje, la función del lenguaje que predomina es a) Emisor d) Código
______________.
b) Receptor e) Mensaje
a) representativa d) apelativa
c) Canal
b) expresiva e) metalingüística
c) poética 10. En: La maestra dijo que luchemos por nuestros
ideales día tras día, porque solo así lograremos
cambiar nuestra realidad. ¿Qué función del len-
5. En: Ha venido corriendo, la función del lenguaje guaje predomina?
que predomina es__________________.
a) Apelativa d) Expresiva
a) representativa d) apelativa
b) Fática e) Metalingüística
b) expresiva e) metalingüística c) Representativa
c) poética

24
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TEMA

EL LENGUAJE II: PLANOS

05

El lenguaje es una facultad exclusiva e

inherente de todo ser humano.

El lenguaje se caracteriza por presentar dos planos, los

cuales estudiaremos a continuación:

Planos del lenguaje

Lengua Habla

I.- Concepto I.- Concepto

Es el sistema de signos convencionales Es el uso del sistema de signos, es decir,
que tiene una comunidad determinada. de la lengua.

II.- Características II.- Características

• Psíquica: Se encuentra en la • Psicofísica: Su realización
mente del ser humano. involucra dos procesos; el mental
y el físico.
• Social: Es compartida por los
• Individual: Se manifiesta
miembros de una comunidad.
de manera diferente y única en
• Teórica: Presenta reglas y nor- cada persona.
mas.
• Práctica: Se manifiesta
hablando.

Los planos del lenguaje

Nota:
fueron propuestos por el
A la lengua también se le
lingüista suizo Ferdinand de
conoce como código lingüístico.
Saussure.

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Completa: «Si la lengua es psíquica; el habla es _____».

a) ideal
b) abstracta
c) concreta
d) psicofísica
e) individual

* Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Quién propuso los planos del lenguaje?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los planos del lenguaje?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Menciona dos características de la lengua.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. Menciona dos características del habla.

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6. ¿Qué conocemos como código lingüístico? 8. La lengua se caracteriza por estar en la mente de
a) Lengua d) Saussurre las personas. Por lo anterior, se dice que la lengua
es _______.
b) Habla e) Lenguaje
a) social d) psicofísica
c) Lengua y habla
b) individual e) teórica
c) psíquica
7. Alternativa que presenta una característica del
habla:
9. Completa: «Teórica es a lengua como
a) Social ________________».
b) Teórica a) social es a habla
c) Psíquica b) psicofísica es a habla
d) Individual c) psíquica es a habla
e) Universal d) práctica es a habla
e) individual es a lengua

26
 LENGUAJE - 6° de Primaria

10. ¿Por qué decimos que el habla es psicofísica?

a) Porque depende del hablante.
b) Porque es solo física.
c) Porque su uso es pasajero.
d) Porque su realización implica una actividad mental y física.
e) Porque es una secuencia de sonidos.

AUTOEVALUACIÓN

1. El habla se caracteriza por manifestarse de manera diferente y única en cada persona. Por esta razón se dice
que es _____.
a) abstracta
b) social
c) colectiva
d) teórica
e) individual

* Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Por qué la lengua es psíquica?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué el habla es individual?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Menciona dos características del habla.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es la lengua?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

27
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6. No es una característica de la lengua.

a) Social c) Teórica
b) Psíquica d) Psicofísica

7. Completa: «La lengua es social, pero el habla es __________».

a) social d) psicofísica
b) individual e) teórica
c) psíquica

8. Completa: «La lengua y el habla son ________ del (la) __________».

a) características- comunicación
b) dialectos- lenguaje
c) aspectos- normativa
d) normas- lenguaje
e) planos- lenguaje

9. ¿Por qué el habla es individual?

a) Porque es un sistema de signos convencionales.
b) Porque es el uso individual del sistema.
c) Porque está relacionado con una comunidad.
d) Porque se manifiesta de forma diferente en cada persona.
e) Porque utiliza dos procesos: mental y físico.

10. Señala una característica de la lengua y del habla, respectivamente.

a) Psíquica- psicofísica
b) Individual- colectivo
c) Uso del sistema- sistema
d) Universal- social
e) Práctica- teórica

28
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TAREA

1. Alternativa que presenta una característica de la 6. ¿Con qué otro nombre se conoce a la lengua?
lengua:
a) Sociolecto d) Código lingüístico
a) Concreta d) Teórica
b) Habla e) Lenguaje
b) Psicofísica e) Individual
c) Comunicación
c) Práctica
7. ¿Cuál de los planos es considerado como sistema
2. ¿Cuáles son los planos del lenguaje? de signos?
a) Lengua y lenguaje a) Lengua d) Idiolecto
b) Habla y comunicación b) Habla e) Lenguaje
c) Lengua y habla c) Comunicación
d) Dialecto y lengua
e) Código y sociolecto 8. ¿Por qué la lengua es psíquica?
a) Porque es un sistema de signos
3. ¿Quién propuso los planos del lenguaje? convencionales.
a) Rodolfo Cerrón b) Porque es el uso individual del sistema.
b) Ferdinand de Saussure c) Porque no está relacionada con una
c) Alfredo Torero comunidad.

d) André Martinet d) Porque se manifiesta de forma diferente

en cada persona.
e) Noam Chomsky
e) Porque se encuentra en la mente de las
personas.
4. Completa: «La lengua es teórica, pero el habla es
______».
9. Alternativa que no presenta una característica de
a) social d) psicofísica la lengua:
b) individual e) práctica a) Social c) Teórica
c) psíquica b) Psíquica d) Individual

5. Completa: «Social es a lengua como ________». 10. Señala la opción que presenta una característica
a) individual es a habla de la lengua y del habla, respectivamente.

b) colectivo es a habla a) Universal- social

c) psíquica es a habla b) Psíquica- psicofísica

d) práctica es a habla c) Uso del sistema- sistema

e) psicofísica es a habla d) Individual- social

e) Práctica- teórica

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TEMA

EL SUSTANTIVO
06

Antes de dar inicio a nuestra sexta clase, necesito

que leas el texto y analices las palabras resaltadas.

La media Luna

Había una vez en un le-

jano reino una joven,
la cual solía ir a su jar-
dín todas las noches.
La joven se llamaba
Ángela, la chica más
¿Has notado qué papel
apoyada por todos. Un
cumplen las palabras re-
día Ángela fue a su
saltadas? Son precisamente
jardín y vio lo bello que era ser una joven,
esas palabras las que estu-
la luna nueva se podía ver mejor, no con
diaremos el día de hoy.
amargura como las mujeres lo hacían. Ella
veía que la luna le hablaba y decía: «Vive la
vida y no la dejes».

Y esto pasó todas las noches y un día Án-

gela quiso vivir la vida de manera extraña.
Ella se casó y tuvo un esposo con quien ir
al jardín, la luna presenció todos los mo-
mentos mágicos y los vivió junto a Ángela;
le dio las gracias a Ángela por crecer y en-
vejecer. La luna la invitó a su casa dándole
las gracias y mostrándole el mundo entero.

30
 LENGUAJE - 6° de Primaria

I. Concepto del sustantivo

El sustantivo es una palabra que puede ser definida desde varios puntos de vista que a continuación
explicaremos.

• Semántico: Es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, etc.

• Morfológico: Es una palabra variable, porque presenta accidentes gramaticales de género y

número.
Ejemplo: computadora (femenino, singular); marineros (masculino, plural)

• Sintáctico: Funciona principalmente dentro de la oración como núcleo del sujeto (N.S.).
Ejemplo: Mis alumnos aprobaron todos sus exámenes.
N.S.

• Lexicológico: Es una palabra de inventario abierto.

II. Accidentes gramaticales

A) Género: Puede ser femenino o masculino.

Ejemplo: * cartera (femenino) * maletín (masculino)

• Clasificación del sustantivo según el género

1) Doble forma 2) Común de dos 3) Heterónimos

Mantienen la raíz, pero Usan artículos. Tienen diferente raíz.
cambian en la terminación.
Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo: El atleta (masculino) Toro (masculino)
alumno (masculino) La atleta (femenino) Vaca (femenino)
alumna (femenino)

B) Número: Puede ser singular o plural.

Ejemplo: * pizarra (singular) * pizarras (plural)

• Reglas para formar el plural

Regla Ejemplos
Singular Plural
1. Si la palabra termina en vocal se agrega -s torre, casa, café torres, casas, cafés
2. Si la palabra termina en consonante se agrega -es pared, árbol paredes, árboles
3. Si la palabra termina en í; ú se agrega -es ají, maní ajíes, maníes
Excepto: menú menús

4. Si la palabra termina en -s o -x y no es aguda se crisis, ómnibus, las crisis, los

agregan los artículos en plural. tórax ómnibus, los tórax

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Señala la alternativa que presenta un sustantivo femenino plural.

a) Canarios d) Árboles
b) Sastres e) Licuadoras
c) Cuadernos

* Subraya los sustantivos.

2. El próximo domingo los vecinos tendrán que elegir a su nueva junta para que los puedan representar en
todas las reuniones.

3. El teléfono celular es un instrumento de comunicación que se ha vuelto indispensable. Podemos enviar un

mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitación; son algunas de las ventajas que nos ofrece
este medio de comunicación.

4. Canadá es considerado uno de los mejores países del mundo, tiene un excelente sistema de cuidado de la
salud; este país presenta un alto estándar de educación porque tiene profesores bien capacitados, quienes
son alentados a continuar estudiando en las universidades.

5. En la mañana salía el sol e iluminaba a la población, mostrando lo que la oscuridad de la noche no había
dejado ver: varias casas con tejas esmaltadas, brillando bajo los primeros rayos del sol; la sombra de la torre
de la iglesia pasando por el centro de la plaza hasta terminar con la sombra de la cruz sobre la puerta del
palacio municipal.

6. Alternativa que presenta un sustantivo masculino 9. Plural de la palabra ómnibus.

singular.
a) Los ómnibuses d) Ómnibus
a) Pantalón d) Vajilla
b) Ómnibuss e) Los ómnibu
b) Zapatilla e) Separata
c) Los ómnibus
c) Pelota
10. Sintácticamente, ¿qué es el sustantivo?
7. ¿Cuál es el plural de la palabra maní?
a) Categoría variable, pues presenta accidentes
a) Los manís d) Maníes gramaticales.
b) Manís e) Pocos manís b) Palabra que cumple la función de núcleo del
sujeto en la oración.
c) Maníss
c) Señala personas, animales, cosas, lugares, en-
tre otros.
8. ¿Cuántos sustantivos hay en Ese alumno sacó una
excelente nota en los exámenes de su colegio? d) Presenta un significado contextual en las ora-
ciones.
a) Dos d) Cinco
e) Permite el incremento de las palabras en el
b) Tres e) Seis castellano.
c) Cuatro

32
 LENGUAJE - 6° de Primaria

AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Cuántos sustantivos presenta El domingo iremos de paseo a Chosica con toda la familia para celebrar tu
cumpleaños?
a) Dos d) Cinco
b) Tres e) Seis
c) Cuatro

2. Escribe cuatro sustantivos femeninos.

* ___________________________ * ___________________________
* ___________________________ * ___________________________

3. Escribe cuatro sustantivos comunes de dos.

* ___________________________ * ___________________________
* ___________________________ * ___________________________

4. Escribe cuatro sustantivos heterónimos.

* ___________________________ * ___________________________
* ___________________________ * ___________________________

5. Escribe el plural de las siguientes palabras.

* Sartén: ______________ * Menú: ______________ * Televisor: ______________
* Ají : ______________ * Crisis: ______________ * Tesis: __________________

6. Señala la alternativa que presenta más sustantivos.

a) Los niños juegan con sus juguetes.
b) Mi hermano fue al parque en la tarde.
c) Mis tíos trajeron muchos regalos.
d) La computadora de Juan se malogró.
e) Los alumnos ganaron una beca.

33
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TAREA

1. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del sus- 7. Número de sustantivos en el siguiente fragmen-
tantivo? to: «Las jirafas tienen como principal caracterís-
tica que son los mamíferos más altos del mundo,
a) Persona y número d) Número y modo
gracias a su cuello gigante y a sus largas rodillas.
b) Género y modo e) Género y número Aprovechan su altura para poder llegar a los
c) Tiempo y aspecto árboles y a las hojas más altas, un privilegio que
muy pocos animales pueden conseguir».

2. Señala la alternativa que no presenta un sustanti- a) Ocho d) Once

vo femenino plural. b) Nueve e) Doce
a) Reglas d) Cartucheras c) Diez
b) Anillos e) Mochilas
c) Casacas 8. Marca la alternativa que no presenta una correcta
pluralización.

3. ¿Cuál es la alternativa que no presenta un sustan- a) Ají- ajíes

tivo heterónimo? b) Canción- canciones
a) Padrino d) Elefante c) Lunes- los lunes
b) Mujer e) Toro d) Ómnibus- ómnibuses
c) Chivo e) Tesis- las tesis

4. ¿Cuántos sustantivos encuentras en el siguiente 9. Reconoce las pluralizaciones incorrectas.

enunciado: «Mis padres compraron entradas para
I. Aretes- aretes
ir al cine con mis hermanos y mis mejores amigos
del colegio»? II. Crisis- crisises
a) Dos d) Cinco III Tórax- toraxes
b) Tres e) Seis IV. Compás- compases
c) Cuatro a) I, III y IV d) I, II y III
b) I y II e) II y III
5. ¿Cuál es la alternativa que presenta un sustantivo
c) II, III y IV
común de dos?
a) Padre d) Niño
10. Señala la serie que presenta sustantivos comunes
b) Lobo e) Vaca de dos.
c) Policía a) Actor- abogado- maestro
b) Joven – cachalote- alcalde
6. Señale la alternativa que presenta sustantivo de
c) Piloto- comerciante- atleta
doble forma y heterónimo, respectivamente.
d) Mujer- yegua- vaca
a) Jugador- periodista d) Docente- príncipe
e) Poeta- caballo- elefante
b) Chivo- alumno e) Alcalde- oveja
c) Poeta- joven

34
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TEMA

CLASIFICACIÓN GENERAL DEL

07
SUSTANTIVO

Por su extensión
• Sustantivos comunes: Nombran personas, • Sustantivos propios: Nombran personas, ani-
animales o cosas de forma general. males o cosas de forma específica.

Ejemplos: carpeta, pelota, vaca, etc. Ejemplos: Andrea, Rímac, Perú, Fido, etc.

Por su naturaleza
• Sustantivos concretos: Son los que podemos • Sustantivos abstractos: No pueden percibirse
percibir por medio de los sentidos; es decir, se por medio de los sentidos; es decir, no se pue-
pueden ver, tocar, oler, escuchar, etc. den escuchar, ni oler, ni tocar, etc.
Ejemplos: botella, parlante, auto, etc. Ejemplos: amor, lealtad, belleza, etc.

Por su cantidad
• Sustantivos individuales: Nombran en singu- • Sustantivos colectivos: Nombran a un con-
lar a un solo ser. junto homogéneo de seres o cosas y van en
singular.
Ejemplos: pez, chancho, perro, etc.
Ejemplos: cardumen, piara, jauría, etc.

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Por su estructura
• Sustantivos simples: Están • Sustantivos compuestos: Están • Locuciones sustantivas:
formados por una sola pala- formados por dos o más raíces. Presentan una estructura
bra. Ejemplos: sacacorchos fija y representan un solo
Ejemplos: corcho, mosca, matamoscas, sacapuntas, etc. concepto.
lápiz, etc. Ejemplos: gallito de las
rocas, oso polar, etc.

Por su origen
• Sustantivos primitivos: No provienen de • Sustantivos derivados: Provienen de palabras
ninguna otra palabra. primitivas a las que se añaden morfemas deriva-
Ejemplos: pan, flor, casa, etc. dos.
Ejemplos: panadero, florero, casucha, etc.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo colectivo?

a) Soldado d) Biblioteca
b) Libro e) Plaza
c) Silla

2. Escribe cuatro sustantivos propios.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

3. Escribe cuatro sustantivos abstractos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

36
 LENGUAJE - 6° de Primaria

4. Escribe cuatro sustantivos individuales.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

5. Escribe cuatro sustantivos comunes.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

6. No es un sustantivo abstracto.
a) Belleza b) Amor c) Amistad
d) Celular e) Odio

7. Es un sustantivo compuesto.
a) Abrelatas b) Paraguas c) Alfombra
d) Portavasos e) Más de una es correcta

8. Alternativa que presenta un sustantivo individual y un sustantivo abstracto, respectivamente.

a) Abrelatas - Pedro b) Odio - cerdo c) Abeja - esperanza
d) Campamento - ojo e) Luz - sacapuntas

9. Serie que presenta solo sustantivos colectivos:

a) Madera - cardumen - libro b) Bandada - archipiélago - jauría c) Odio - rencor - ilusión
d) Cuaderno - mochila - casaca e) Mario - Omar - Jorge

10. ¿Cuál no es un sustantivo individual ?

a) Piara b) Libro c) Perro
d) Músico e) Animal

AUTOEVALUACIÓN

1. En La ternura de tu madre cautivó a todos tus ami- 2. ¿Qué clase de sustantivo es la palabra panetones?
gos, ¿qué palabra es un sustantivo abstracto?
a) Primitivo d) Propio
a) Madre d) Amigos
b) Compuesto e) Derivado
b) Cautivó e) Todos
c) Colectivo
c) Ternura

37
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3. Escribe cuatro sustantivos colectivos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

4. Escribe cuatro sustantivos simples.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

5. Escribe cuatro sustantivos primitivos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

6. Escribe cuatro sustantivos compuestos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

7. Es un sustantivo compuesto:
a) Fido b) Odio c) Rompemuelles
d) Sencillez e) Italia

8. Señala la serie que solo contiene sustantivos colectivos.

a) Vaso- platos- tenedor b) Sol- almendra- piara c) Casas- cardumen- archipiélago
d) Bandada- ejército- jauría e) Parabrisas- radiotelégrafo- casa

9. ¿Cuál es la relación que no presenta un sustantivo derivado y un sustantivo primitivo, respectivamente?

a) Florería - flor b) Zapato- zapatilla c) Salero - sal
d) Sillón - silla e) Campamento - campo

10. Señala la serie que solo contiene sustantivos primitivos.

a) Camión - platos - cuchara
b) Parabrisas - rompeolas - casa
c) Casas - lentes - amor
d) Jauría - campo - piara
e) Sol - flor - pan

38
 LENGUAJE - 6° de Primaria

TAREA

1. ¿Qué alternativa no presenta un sustantivo simple? 7. En El ingenuo Firuláis camina por la desconocida
alameda acompañado de toda su jauría, ¿cuáles
a) Parabrisas d) Regla
son los sustantivos colectivos?
b) Nube e) Tabla
a) Ingenuo - chico d) Alameda - jauría
c) Lápiz
b) Desconocida - alameda e) Ingenuo - jauría
c) Acompañado - chico
2. Alternativa que no presenta un sustantivo
abstracto.
8. Señala la alterativa que presenta un sustantivo co-
a) Maldad d) Justicia
lectivo.
b) Esperanza e) Sabiduría
a) Enjambre d) Boletería
c) Ternero
b) Ejército e) Más de una es
c) Bosque correcta
3. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo derivado?
a) Cama d) Flor
9. Alternativa que presenta un sustantivo propio y
b) Libro e) Panadero un sustantivo compuesto, respectivamente.
c) Sillón a) Perú- paraguas
b) Salero- salsa
4. ¿Qué clasificación le corresponde al sustantivo
c) Zapatero- Juan
abrelatas?
d) Flor - canción
a) Primitivo d) Compuesto
e) Pelota- muchacho
b) Derivado e) Abstracto
c) Locución
10. Presenta solo sustantivos abstractos.
a) Madera- cardumen- libro
5. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo abstracto?
b) Bandada- archipiélago- jauría
a) Alameda d) Librería
c) Odio- rencor- ilusión
b) Gente e) Televidente
d) Cuaderno- mochila- casaca
c) Rencor
e) Mario- Omar- Jorge
6. Alternativa que presenta un sustantivo abstracto
y un sustantivo compuesto, respectivamente.
a) Cielo - nube d) Nariz - cabello
b) Odio - cortaúñas e) Sol - flor
c) Abeja - esperanza

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TEMA

EL ARTÍCULO
08

DEFINICIÓN

 Morfológica: El artículo presenta los accidentes gramaticales de gé-

nero y número.
 Semántica: El artículo no tiene significado propio, pero sí ocasional.
 Sintáctica: El artículo funciona como modificador directo del sus-
tantivo.
Ejemplo: Las mochilas están sucias.
M.D. sustantivo

 Lexicológica: El artículo es de inventario cerrado porque no se pue-

den crear más.

CLASES DE ARTÍCULOS
1. Artículo definido Masculino Femenino Neutro
Se coloca delante de un sustantivo que cono- Singular el la lo
cemos. Estos artículos son los siguientes:
Plural los las

 Completa con el artículo definido adecuado.

_____ niño _____ iglesia _____ correcto
_____ calles _____ amigo _____ alumnos

2. Artículo indefinido
Recuerda Se coloca delante de un sustantivo que no conoce-
mos. Estos artículos son los siguientes:
La forma neutra lo, se emplea delante de
adjetivos que no pertenecen ni al masculino Masculino Femenino
ni al femenino. Esto hace que dichas palabras Singular un una
funcionen como sustantivos. Plural unos unas

Ejemplos: Lo grande  Completa con el artículo indefinido adecuado.

Lo hermoso _____ loro _____ computadora
_____ bicicleta _____ hamburguesas
_____ pájaros _____ zapatos

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