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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente ING. ROBERTO MARTINEZ
Entidad federativa: CHIHUAHUA Plantel: CBTCJ LIBERTAD
Unidad de Aprendizaje Curricular
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático I Ciclo escolar: 2023-2024/1
(UAC):
Semestre: 1 Grupo(s): TODOS
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Analiza datos categóricos y cuantitativos de alguna problemática o situación de interés para el estudiantado, a través de algunas de sus
Progresión de aprendizaje: representaciones gráficas más sencillas como las gráficas de barras (variables cualitativas) o gráficos de puntos e histogramas (variables
cuantitativas).
Valora la aplicación de procedimientos automáticos y de algoritmos para anticipar, encontrar y validar soluciones a problemas (matemáticos,
de las ciencias naturales, experimentales y tecnología, sociales, humanidades y de la vida cotidiana).
Aprendizajes de trayectoria: Adapta procesos de razonamiento matemático que permiten relacionar información y obtener conclusiones de problemas (matemáticos, de las
ciencias naturales, experimentales y tecnología, sociales, humanidades, y de la vida cotidiana).
C1 Procedural.
Categoría: C2 Procesos de intuición y razonamiento.
C1 S2 Elementos geométricos.
C1 S4 Manejo de datos e incertidumbre.
Subcategoría: C2 S1 Capacidad para observar y
conjeturar. C2 S2 Pensamiento intuitivo.
M1 Ejecuta cálculos y algoritmos para resolver problemas matemáticos, de las ciencias y de su entorno.
M2 Analiza los resultados obtenidos al aplicar procedimientos algorítmicos propios del Pensamiento Matemático en la resolución de
Metas de aprendizaje: problemáticas teóricas y de su contexto.
M2 Desarrolla la percepción y la intuición para generar conjeturas ante situaciones que requieren explicación o interpretación.
Problematización (Situación Establecer la cultura vial para un acceso seguro al plantel CBTis 270, para prevenir accidentes de tránsito de conductores, motociclistas,
contextualizada): peatones y ciclistas. Campaña de concientización y educación en la cultura vial
Transversalidad: Humanidades I
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PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Solicita reunirse en equipos de 6 Se reunen en equipos de 6 personas y dan
Pensamiento Rubros referntes Coevaluación/Lista de
personas y contestar diferentes respuestas a los diferentes rubros referntes a sus 1
matematico I a gustos Cotejo 3.33%
rubros referentes a sus gustos. gustos.
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Solicita la investigacion de los Investigación de
conceptos básicos de frecuencia Investiga los conceptos básicos de frecuencia de Pensamiento Conceptos Autoevaluación/Lista de
1
de datos, apoyandose en las datos apoyandose en las paginas 52 y 53. matematico I básicos de Cotejo 3.33%
paginas 52 y 53. frecuencia
Explica la construccion de la tabla Realiza la construcción de las 3 diferentes tablas
Pensamiento Tablas de Heteroevaluación/Lista
de frecuencia, basandose en la de frecuencia de la actividad de aprendizaje 3 de 1
matematico I frecuencia de Cotejo 3.33%
pagina 53 a la 55. la paginas 56 y 57.
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Con base a las paginas 58, 59 y
60, el docente explica los En base a la explicación, da solucion a la Pensamiento Actividad de Heteroevaluación/Lista
1
diferentes tipos de gráficas ysu actividad de aprendizaje 4 de la pagina 60 a la 62. matematico I aprendizaje de Cotejo 3.33%
construcción
FUENTES DE CONSULTA:
Pensamiento Matemático I
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