23/8/23, 11:05 [Link].

mx/plan/print/1337005

INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL

DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Nombre del Docente ING. ROBERTO MARTINEZ

Entidad federativa: CHIHUAHUA Plantel: CBTCJ LIBERTAD
Unidad de Aprendizaje Curricular
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático I Ciclo escolar: 2023-2024/1
(UAC):
Semestre: 1 Grupo(s): TODOS

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

Discute la importancia de la toma razonada de decisiones, tanto a nivel personal como colectivo, utilizando ejemplos reales o ficticios y de
problemáticas complejas que sean significativas para valorar la recolección de datos, su organización y la aleatoriedad. Se busca llevar al
Progresión de aprendizaje: estudiantado a que aprecie el poder de la matemática y el pensamiento estadístico y probabilístico. En este punto no se espera que se
resuelvan las problemáticas abordadas.
Adapta procesos de razonamiento matemático que permiten relacionar información y obtener conclusiones de problemas (matemáticos, de las
Aprendizajes de trayectoria: ciencias naturales, experimentales y tecnología, sociales, humanidades, y de la vida cotidiana).
Categoría: C2 Procesos de intuición y razonamiento.

Subcategoría: S1 Capacidad para observar y conjeturar.

M1 Observa y obtiene información de una situación o fenómeno para establecer estrategias o formas de visualización que ayuden a
Metas de aprendizaje: entenderlo.
Problematización (Situación Establecer la cultura vial para un acceso seguro al plantel CBTis 270, para prevenir accidentes de tránsito de conductores, motociclistas,
contextualizada): peatones y ciclistas. Campaña de concientización y educación en la cultura vial
Transversalidad: Lenguaje y comunicacón I

PLAN DE CLASE

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FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Encuadre del curso: El docente da
a conocer el encuadre de la Cuadernillo
materia: El propósitoy objetivo de Encuadre del curso: Escucha, conoce yreflexiona impreso con Acuerdo de
Heteroevaluación/Lista
la asignatura Acuerdo de sobre la información proporcionadapor el docente, lasactividades, convivencia de la 1
de Cotejo 0.00%
convivencia dentro del aula en lo referente a loslineamientos de la asignatura. Pizarrón, UAC
Ponderación decalificación por Lápiz,marcadores
parcial Fuentes de información
Realiza una lluvia de ideas, sobre Cuaderno, libro
las decisiones más comunes que Participa en la lluvia de ideas, sobre las decisiones Pensamiento
tiene que tomar en tu dia a día. más comunes que tiene que tomar en tu dia a diía. Matemático I, Ideas de la lluvia Autoevaluación/Lista de
1
Tomando en cuenta la cultura vial Tomando en cuenta la cultura vial para un acceso lapiiz,pluma, de ideas. Cotejo 2.50%
para un acceso seguro al plantel seguro al plantel CBTis 270. sacapuntas,
CBTis 270. borrador, etc.

FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Cuaderno, libro
Pensamiento Actividades de
En plenaria se lleva acabo la El estudiantado realiza la lectura y realiza las
Matemático I, aprendizaje 1, 2 Heteroevaluación/Lista
lectura de la Toma de decisiones actividades de aprendizaje de la toma de 1
lapiiz,pluma, y 3 de la pagina 9 de Cotejo 2.50%
en la vida cotidiana. decisiones.
sacapuntas, a la 11.
borrador, etc.

FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Se solicita a los alumnos y Cuaderno, libro
alumnas, se realice la actividad de Pensamiento
Realiza la actividad de la toma de decisiones de la
la toma de decisiones de la Matemático I, Actividad de Heteroevaluación/Lista
situacion planteada en la pagina 12 del libro 1
situacion planteada en la pagina lapiiz,pluma, aprendizaje 4 de Cotejo 2.50%
Peensamiento Matematico I
12 del libro Peensamiento sacapuntas,
Matematico I borrador, etc.

FUENTES DE CONSULTA:

[Link]/plan/print/1337005 2/3
23/8/23, 11:05 [Link]/plan/print/1337005

Pensamiento Matematico I, Eva Patricia García Núñez y Juan Carlos Torres Espinosa

[Link]/plan/print/1337005 3/3