Cuaderno de acompañamiento

grupal
Servicio de HCB FAMI

Unidad de atención: _____________________________________________

Madre o padre comunitario: _____________________________________________
Entidad Administradora del Servicio (EAS): _____________________________________________
Fecha de apertura del cuaderno: ________________________________________________

Esta versión aplica para el servicio de

HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

Servicio de HCB FAMI Presentación

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 ¿Para qué es éste cuaderno?
Este cuaderno permite organizar y documentar el proceso de acompañamiento grupal por cada unidad de
atención. En el podrán recopilar la información más relevante en torno a las características de las familias de la
unidad de atención y su territorio, valorar las prácticas desde una mirada colectiva en relación con el propósito del
servicio, concretar la planeación y valoración de los encuentros grupales, entre otros aspectos claves de la
atención.

¿Quiénes usan este cuaderno?

Servicio de HCB FAMI

El talento humano que acompaña la unidad de atención. Dentro del equipo de talento humano quien lo lidera, lo
custodia y lo orienta para HCB FAMI es la madre o padre comunitario.

Partes del cuaderno

• Parte uno: conociéndonos.
• Parte dos: planeación de la atención grupal.
• Parte tres: encuentros grupales.
• Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria.
Recomendación:
Dado que el cuaderno es el repositorio de toda la información del servicio, se recomienda a la EAS, digitalizarlo
al menos una vez cada 15 días para tener copia actualizada del mismo, cuando se maneje en físico. También, por
protección de datos es necesario reportar al supervisor/interventor en caso de pérdida y generar las acciones
correspondientes.
Parte uno: conociéndonos
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
 El territorio donde vamos a trabajar:
Acá va el mapa de la vereda o lugar que habita la comunidad con la ubicación del lugar donde se realizarán
los encuentros grupales y otros sitios relevantes para la prestación del servicio, incluyendo los lugares de
vivienda y las distancias entre los hogares de las familias de la unidad de atención en relación con la UDS.
uno:deconociéndonos
ParteServicio HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 ¿Quiénes conforman nuestra unidad de atención?
Directorio de familias de la unidad de atención
(Todas las y los participantes (usuarios) se registran acá, en caso tal, que alguno se retire o traslade se reporta en la última columna).
uno: conociéndonos

Fecha de Dirección o ubicación Teléfonos de Datos de contacto Retiros o

Nombres del participante Nombre cuidador/a
ingreso vivienda contacto alterno traslados
Servicio de HCB FAMI
Parte

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 ¿Quiénes conforman nuestra unidad de atención?
Directorio de familias de la unidad de atención
(Todas las y los participantes (usuarios) se registran acá, en caso tal, que alguno se retire o traslade se reporta en la última columna).
uno: conociéndonos

Fecha de Dirección o ubicación Teléfonos de Datos de contacto Retiros o

Nombres del participante Nombre cuidador/a
ingreso vivienda contacto alterno traslados
Servicio de HCB FAMI
Parte

Apellidos de la familia Fortalezas familiares

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 ¿Cómo son nuestras familias?:
uno: conociéndonos
Servicio de HCB FAMI
Parte

Apellidos de la familia Fortalezas familiares

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
 ¿Cómo son nuestras familias?:
uno: conociéndonos
Servicio de HCB FAMI
Parte

¿Cómo se vive la práctica 16?

Recuerde colocar: SI, NO, o N/A (no aplica) a cada una de las acciones de acuerdo con lo identificado en el proceso
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
nos

de caracterización. Tan pronto tengan registradas todas las acciones de la práctica, se debe definir la clasificación de
esta, por medio de la estrategia de semaforización “coloreando” la práctica: Verde: si el 100 % de las acciones de
Parte uno: conociénd

Caracterización
Primer Segundo Tercer
inicial
Trimestre Trimestre Trimestre
PRÁCTICAS Y ACCIONES CLAVES (3er mes de
(5to mes de (8vo mes de (11vo mes de
legalización del
atención) atención) atención)
Servicio de HCB FAMI

contrato)

Práctica 16:
Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.

16.1. El grupo de atención reconoce la oferta local institucional para la primera

infancia.
16.2. El grupo de atención conoce a quien acudir a nivel institucional o
comunitario para atender una emergencia ya sea de una mujer gestante o de una
niña o niño en primera infancia.
16.3. El grupo de atención identifica en su territorio los lugares de riesgo para la
primera infancia.
16.4. El grupo de atención cuenta en su territorio con lugares comunes para el
juego y la convivencia de la primera infancia.
16.5. El grupo de atención desarrolla iniciativas colectivas para la promoción de
los derechos de la primera infancia en su territorio.
16.6. El grupo de atención involucra a las niñas y los niños en las festividades
culturales o tradicionales de su territorio o cultura.
16.7. El grupo de atención reconoce y promueve redes de cuidado desde un
¿Caracterización de prácticas grupo de
enfoque de equidad de género, favoreciendo vínculos solidarios para la
protección y el desarrollo de la primera infancia.
participantes (usuarios)?:

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Período de actualización: Nombre TOTAL
GRUPO
uno: conociéndonos

Edad
1. Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas,
la exploración y literatura con niñas y niños desde la gestación.

2. Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.

niños.
Servicio de HCB FAMI

3. Acompañar la construcción de identidad.

4. Promover la construcción de normas y límites.
5. Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la
gestación.
6. Vivir el territorio.
7. Brindar apoyo a la mujer gestante, en el parto y en periodo de
posparto promoviendo interacciones protectoras y sensibles
con su pareja y/o su familia.

8. Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las

características de su momento de desarrollo.
9. Adoptar medidas saludables de preparación, manipulación,
Parte

conservación y consumo de los alimentos.

10. Asegurar que las niñas, niños y mujeres gestantes reciban los
cuidados necesarios para una buena salud.
11. Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos clave.
12. Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las
excretas, las aguas residuales y los residuos sólidos.
13. Proteger a la familia de moscas, cucarachas, ratas, zancudos,
murciélagos y otros animales que representan un peligro para la
salud.
14. Tomar las medidas adecuadas para tener agua segura para consumo
y aseo personal.
15. Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y
su entorno.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Nuestro pacto de convivencia:
Acá solo se registra el pacto de convivencia cuando se decide que se recogerá en el cuaderno. Cuando el pacto se recoge en una manifestación
artística o visual que se dispone en la UDS o en otro documento físico o digital., no se debe escribir de nuevo en este cuaderno.
uno: conociéndonos
Servicio de HCB FAMI
Parte

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Parte dos: planeación de la atención grupal
Análisis
la atención grupal
¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con
preliminar éste grupo de familias luego de la caracterización inicial (3er mes de legalización del contrato)?
FAMI
Servicio de HCBde

Priorización técnica de prácticas y acciones

Parte dos: planeación

Después del proceso de caracterización inicial, y cada vez que acabe un trimestre, es necesario que el talento humano a partir del análisis hecho,
priorice las prácticas y acciones que considera relevantes para fortalecer durante el siguiente trimestre con el grupo de familias de la unidad de
atención:
Esta acción se va a:
Trimestre Práctica priorizada Acciones priorizadas Iniciar Cambiar Fortalecer

Caracterizació
n inicial (3er
mes de
legalización
del contrato)

Análisis
preliminar -------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
 de la atención grupal
¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con
éste grupo de familias luego del primer trimestre (5to mes de atención)?
Servicio de HCB FAMI

Priorización técnica de prácticas y acciones

grupal Parte dos: planeación

Después del proceso de caracterización inicial, y cada vez que acabe un trimestre, es necesario que el talento humano a partir del análisis hecho,
priorice las prácticas y acciones que considera relevantes para fortalecer durante el siguiente trimestre con el grupo de familias de la unidad de
atención: Esta acción se va a:
Trimestre Práctica priorizada Acciones priorizdas
Iniciar Cambiar Fortalecer

Primer
trimestre
(5to mes de
atención)

Análisis ¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con
preliminar éste grupo de familias luego del segundo trimestre (8vo mes de atención)?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Parte dos: planeación de la atenció
Servicio de HCB FAMI

Esta acción se va a:
Trimestre Práctica priorizada Acciones priorizadas Iniciar Cambiar Fortalecer

Segundo
trimestre
(8vomes de
atención)

Análisis ¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con
rupal

-------Cuaderno
éste grupo de familias luego detrimestre
del tercer acompañamiento Grupal--------
(11vo mes de atención)?
preliminar
 dos: planeación de la atención
Servicio de HCB FAMI

Esta acción se va a:
Trimestre Práctica priorizada Acciones priorizdas
Parte

Iniciar Cambiar Fortalecer

Tercer
trimestre
(11vo mes de
atención)

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Cronograma de encuentros grupales:
la atención grupal
Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar
deFAMI
Servicio de HCB
Parte dos: planeación

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Cronograma de encuentros grupales:
la atención grupal
Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar
deFAMI
Servicio de HCB
Parte dos: planeación

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Proyectando el marco del acompañamiento:

De acuerdo con las concepciones que orientarán la atención y los

de la atención grupal
¿Cuáles son las concepciones sobre niña, niño, familia, desarrollo resultados del proceso de caracterización definan aquí las estrategias
infantil, educación inicial y otras relevantes con las que el talento pedagógicas que favorecerán el desarrollo de las experiencias y
Parte tres: encuentros grupales
humano orientará el proceso de atención? ambientes pedagógicos:

Planear el encuentro grupal: Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora

INTENCIONALIDAD
Servicio de HCB FAMI
grupales

Redescubrir las sensaciones placenteras y agradables – Ampliar el conocimiento que se

posee de uno mismo – Hacer consiente la importancia de nuestros sentidos.
planeación

PRACTICA 5: Vivir interacciones sensibles y acogedoras con los niños y niñas desde la
encuentros

gestación.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Momento uno: bienvenida A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Se reciben a las familias con un caluroso saludo preguntándoles como están, indagando a si sobre su estado de ánimo luego les invitamos a realizar el
dos:

correspondiente lavado de manos donde los usuarios en compañía de la auxiliar pedagógica entonan la canción de pimpón es un muñeco mientras
realizan el procedimiento.
tres:

Regresamos a nuestros lugares en la UDS y puestos sobre nuestros pies cantamos la canción hola hola hola como estas dando así inicio a nuestra
Parte

programación seguido de la oración la cual será realizada por una de las mamitas presentes en el encuentro

Para este sagrado momento todos en silencio escucharemos y daremos reverencia al todo poderoso en acción de gracias por un día más de vida.
Parte

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños

Reunidos en asamblea realizaremos un conversatorio llamado:

grupales

EXPLORANDO DESCUBRO MI ENTORNO A TRAVES DE LOS SENTIDOS

Con las gestantes realizaremos estimulación a su bebe en el vientre con

una lámpara y papel de colores
Los sentidos son una parte fascinante de nuestra experiencia como seres
humanos. Permíteme explorar algunos aspectos interesantes sobre los
sentidos: llevaremos a cabo una compilación de pre saberes para
Con los lactantes: realizaremos la experiencia banderines de colores con
motivar a los padres a descubrir cómo desarrollar los sentidos en sus
tres: encuentros

la cual estimularemos en sentido de la vista

hijos
de HCB FAMI

Formulando preguntas como:

Con los niños de 6 a 11 meses realizaremos la experiencia, cata a ciegas la
Como enseñar los sentidos de forma divertida
cual consiste en dar a degustar diferentes sabores, es una forma
Que actividades se pueden hacer con los 5 sentidos, luego se les amplía emocionante de desarrollar el sentido del gusto
su conocimiento acerca de la importancia de los sentidos

Con la ayuda de las docentes y con material disponible en la unidad tales

Con los niños de 1 a 2 años realizaremos una exploración sensorial con
Parte Servicio

como: papel y temperas con los padres, madres y /o cuidadores

diferentes materiales disponibles en la UDS
realizaremos una pintura táctil

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

Disponiendo de un espacio en la UDS, con las padres madres y/o

de HCB FAMI grupales

acompañantes vamos a crear un tapete sensorial. El cual nos ayudara a

estimular y desarrollar los sentidos en los niños
Servicioencuentros

¿Qué recursos se usarán?

Tijeras
Parte tres:

Papel

Pegante

frutas

Cartón

Arena

Algodón

Temperas

ETC

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 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
de HCB FAMIgrupales
encuentros
Servicio

¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
Parte tres:

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 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
uso de fotografías.
Parte tres: encuentros grupales
Servicio de HCB FAMI

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
Parte tres: encuentros grupales
Servicio de HCB FAMI

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria
Durante el proceso, es posible que se generen acciones o iniciativas comunitarias para mejorar las condiciones de vida y las oportunidades de la primera
infancia en las veredas, si así es, registrar acá aquellas iniciativas. Este apartado solo se diligencia cuando se identifique una iniciativa comunitaria, de lo
social y gestión comunitaria

contrario no se debe diligenciar y se llena una hoja por iniciativa:

Entidades que puedan apoyar

Nombre de la iniciativa

Descripción
Lideresas y líderes responsables
Servicio de HCB FAMI

Fecha de
realización:

Resultados
Parte cuatro: movilización

¿Cómo se beneficia la primera infancia con la iniciativa?

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Servicio de HCB FAMI

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