UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

Aprobado con Resolución Decanal Nº 034-2023-FIN-UPSJB

FACULTAD Ingenierías
ESCUELA PROFESIONAL Ingeniería Civil
SEMESTRE ACADÉMICO 2023 - II
CICLO II
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Física I
Modalidad de Estudios: Presencial

I. DATOS
Fecha deGENERALES
entrega: 27/07/2023 Fecha de Revisión: 07/08/2023 Fecha de aprobación: 10/08/2023

Por: Equipo de Gestión Curricular y Por: Dirección de Escuela Por: Decanato

1.1. Facultad
Assesment
1.2. Escuela Profesional

Preparando el camino…
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I. DATOS GENERALES

1.1 Facultad
Ingenierías
1.2 Escuela Profesional
Ingeniería Civil
1.3 Semestre académico
2023 - II
1.4 Nombre de la asignatura
Física I
1.5 Ciclo
II
1.6 Código
CG0019
1.7 Modalidad
Presencial
1.8 Tipo de curso
Obligatorio
1.9 Pre requisitos
Ninguno
1.10 Créditos
4
1.11 Horas semanales
Teóricas 02 Prácticas 04 Total 06
1.12 Duración del semestre Inicio 28/08/2023 Culminación 16/12/2023

1.2 DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Filial Ica
Correo electrónico institucional
Filial Chincha
Correo electrónico institucional

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 1.3 AMBIENTES ACADÉMICOS
Sede/Filial Teoría Práctica
Sede Lima - Chorrillos - -
Sede Lima - San Borja - -
Talleres Multifuncionales
Filial Ica AULA
de ingeniería civil
Talleres Multifuncionales
Filial Chincha AULA
de ingeniería civil

II. SUMILLA

La asignatura de Física I, es de naturaleza teórica – práctica perteneciente a

estudios generales, correspondiente al perfil de egreso de Investigación -
Creatividad - Emprendimiento, cuyo propósito es que el estudiante promueva la
producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la
cultura, especialmente a través de la investigación científica y emprende proyectos
para transformar de manera responsable y ética la sociedad.
El contenido de la asignatura comprende en la primera unidad conceptos básicos
de magnitud física. Sistemas de unidades y sistema internacional de unidades,
ecuaciones dimensionales, cantidades vectoriales y operaciones con vectores y
estática. En la segunda unidad cinemática (movimiento rectilíneo, variado,
parabólico y circular), dinámica. En la tercera unidad se abordará acerca de trabajo
y energía, cantidad de movimiento y colisiones. Además, el logro de la asignatura
será la presentación de una monografía donde comprende los principios de la Física
donde los estudiantes podrán resolver problemas: a) Conociendo los hechos físicos
utilizando vectores, aplicando la primera y tercera ley de Newton. b) Analizarán y
aplicarán los diversos tipos de movimiento según su trayectoria, c) Conociendo los
conceptos de trabajo, energía. Llegando a resolver problemas propios del campo de
la ingeniería.

III.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS:

CG04: INVESTIGACIÓN - CREATIVIDAD - EMPRENDIMIENTO
Promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y
la cultura, especialmente a través de la investigación científica y emprende proyectos para
transformar de manera responsable y ética la sociedad.

III.2 COMPETENCIA ESPECIFICA:

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III.3 CAPACIDADES

Capacidades
Conocer los hechos físicos utilizando vectores a un cuerpo rígido
Unidad I sometido a cargas, aplicando la primera y tercera ley de Newton
respetando la normatividad del sistema de unidades.
Aplicar los diversos tipos de movimiento según su trayectoria,
velocidad y aceleración aplicando la segunda ley de Newton para una
Unidad II
partícula y para un sistema de partículas, además, plantea y resuelve
problemas de dinámica.
Argumentar los conceptos de trabajo, energía y el principio de
Unidad III conservación aplicándolos a casos concretos y participando
activamente en la resolución de problemas

(*) Verbos más referidos a actuaciones alineados a los productos formativos de la

asignatura

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:

Logros, Resultados, Productos, Desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

Presentación de una monografía donde comprende los principios de
la Física donde los estudiantes podrán resolver problemas: a)
Conociendo los hechos físicos utilizando vectores, aplicando la
primera y tercera ley de Newton. b) Analizarán y aplicarán los diversos
tipos de movimiento según su trayectoria, c) Conociendo los
conceptos de trabajo, energía. Llegando a resolver problemas propios
del campo de la ingeniería.

IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

LRPD1: Presentación de informe que contiene la comprensión de las
I. referencias bibliográficas, donde se utilizará vectores, la primera y
tercera ley de newton.
LRPD2: Presentación de la primera parte del esquema de la
II. monografía propuesto, donde analiza los diversos tipos de
movimiento.
LRPD3: Presentación de la segunda parte la monografía, cuerpo del
trabajo, marco teórico (desarrollo)
III.
Presentación final de la monografía según esquema final (trabajo
completo, resultados, Conclusiones, Referencias Bibliográficas).

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I: MAGNITUDES FÍSICAS, VECTORES Y ESTÁTICA

CAPACIDAD I: Conocer los hechos físicos utilizando vectores a un cuerpo rígido sometido a cargas, aplicando la primera y tercera ley
de Newton respetando la normatividad del sistema de unidades
LOGRO UNIDAD I: Presentación de informe que contiene la comprensión de las referencias bibliográficas, donde se utilizará vectores,
la primera y tercera ley de newton.

CONTENIDOS
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE
COGNITIVOS PRAXIOLOGICOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE
RECURSOS EVIDENCIAS
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)

1 Introducción y a) •Demuestra Presentaciones o Espacio físico Evaluación

presentación del Aplica el Análisis responsabilidad, exposiciones a través para desarrollo de individual escrito
silabo. La física y dimensional en
b) interés y creatividad de video clases teórico-práctica.
el método solución de cuando conferencias. presenciales y el
Ejercicios
científico. Análisis problemas. c) trabaja en equipo o Trabajos en grupos. uso de Plataforma
grupales en
Dimensional. Aplica la teoría de
d) individualmente. Guía de ejercicios y Educativa en
clase para
Mediciones y errores para el cálculo
e) •Participa problemas propuestos espacios virtuales
Horario Del identificar
Errores. de las mediciones. activamente como apoyo para
por 28/08 alternativas de
1 Participación activa
f) argumentando sus la publicación de
Sede / al
2 solución
Filial 02/09 mediante la ideas en la material
plataforma virtual. g) sesión de clase educativo.
h) •Asume una actitud PPTlectura,6
Practica de crítica horas
Laboratorio N°1 i) valorando su (2 teoría,4
“Errores y participación y la practicas)
mediciones” j) de sus pares durante Material educativo
la clase. y guía práctica.

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 Evaluación k) •Valora la
diagnostica importancia de las
guías de prácticas.
Análisis Vectorial Resuelve ejercicios Actividades: Espacio físico Evaluación
l) •Respeta las normas
3 Componentes de de vectores aplicando Ejercicios de para desarrollo de individual escrito
del
vectores en el las propiedades y aplicación, preguntas clases teórico-práctica.
m) laboratorio de Física.
plano y resultante fórmulas. Diferencias tipo sondeo, mapa presenciales y el Ejercicios
n) • Valora y observa
de un sistema de vectores y resultante conceptual, material uso de Plataforma grupales en
reflexivamente y
vectores en 2D. en el plano, en 2D y audiovisual para Educativa en clase para
o) metódicamente la
Componentes de 3D. llevar las prácticas, y espacios virtuales identificar
realidad de
vectores y aplicaciones en los el uso de como apoyo para alternativas de
Horario Del p) un experimento
resultante de diferentes problemas. simuladores. la publicación de solución
por 04/09 q) • Entrega y sustenta
2
Sede / al vectores en 3D. material
4 sus
Filial 09/09 Vectores unitarios. Guía de ejercicios y educativo.
trabajos
Producto de problemas PPTlectura,6
oportunamente.
vectores, producto propuestos. horas
escalar, producto (2 teoría,4
vectorial. practicas)
Aplicaciones del Material educativo
producto escalar y y guía práctica.
vectorial
5 Resultante de un Aplica correctamente Resumen del tema. Espacio físico Evaluación
sistema de los conceptos de Actividades: para desarrollo de individual escrito
Horario Del fuerzas fuerzas y equilibrio. Preguntas tipo clases teórico-práctica.
por 11/09 concurrentes. sondeo, ejercicios, presenciales y el Ejercicios
3
6 Sede / al
Filial 16/09 Torque o Practica de material video, uso de Plataforma grupales en
momento de una Laboratorio N° 2 simuladores y pizarra Educativa en clase para
fuerza con (teoría). espacios virtuales identificar

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 respecto a un “Resultante de como apoyo para alternativas de
punto, y con fuerzas coplanares la publicación de solución
respecto a una competidoras material
recta. aplicadas a una educativo.
Resultante de un partícula” PPTlectura,6
sistema de horas
fuerzas no (2 teoría,4
concurrentes practicas)
Fuerzas. Material educativo
Condiciones de y guía práctica.
equilibrio
Diagrama de
cuerpo libre
Primera condición PC1 (Práctica Resumen del tema Espacio físico Evaluación
de equilibrio calificada 1). usando mapas para desarrollo de individual escrito
7
Equilibrio de una Resuelve los conceptuales. clases teórico-práctica.
Partícula problemas de estática Actividades: presenciales y el Ejercicios
Centro de utilizando las leyes Preguntas tipo uso de Plataforma grupales en
gravedad del cuerpo rígido. sondeo, ejercicios, Educativa en clase para
Horario Del Equilibrio de los material de espacios virtuales identificar
por 18/09 cuerpos rígidos. audiovisuales, como apoyo para alternativas de
4
Sede / al
Filial 23/09 simuladores y el uso la publicación de solución
8 de pizarra. material
educativo.
PPTlectura,6
horas
(2 teoría,4
practicas)

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 Material educativo
y guía práctica.

5 9 Segunda Entrega del LRPD1. Resumen del tema. Espacio físico Identifica las

10 condición de El alumno debe Actividades: para desarrollo de diferentes

equilibrio. conocer la ley de Ejercicios y Preguntas clases bibliografías
Leyes de Newton. newton y su cerradas, tipo sondeo, presenciales y el referentes a la
aplicación a los mapas conceptuales, uso de Plataforma aplicación del
sistemas que se materiales Educativa en principio de la
encuentran en audiovisuales, espacios virtuales mecánica.
equilibrio estático. simuladores y uso de como apoyo para
Horario Del Aplica la segunda pizarra. la publicación de
por 25/09 condición de material
Sede / al
Filial 30/09 equilibrio para educativo.
cuerpos en estado de PPTlectura,6
reposo. horas
(2 teoría,4
Practica de practicas)
Laboratorio N°3 Material educativo
“Condiciones de y guía práctica.
equilibrio de un
cuerpo rígido”
Lecturas obligatorias: http://portal.amelica.org/ameli/journal/574/5742385005/5742385005.pdf

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UNIDAD DIDÁCTICA II: CINEMATICA Y M.R.U., M.R.U.V. Y CAIDA LIBRE, MOVIMIENTO
PARABOLICO Y M.C.U.V., SEGUNDA LEY DE NEWTON
CAPACIDAD II: Aplicar los diversos tipos de movimiento según su trayectoria, velocidad y aceleración aplicando la segunda ley de
Newton para una partícula y para un sistema de partículas, además, plantea y resuelve problemas de dinámica.
LOGRO UNIDAD II: Presentación de la primera parte del esquema de la monografía propuesto, donde analiza los diversos tipos de
movimiento.

CONTENIDOS
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE
COGNITIVOS PRAXIOLOGICOS ACTITUDINALES RECURSOS EVIDENCIAS
APRENDIZAJE
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)

11 Analizar las ecuaciones del • Demuestra Resumen del tema. Espacio físico Evaluación
Movimiento. movimiento unidimensional Actividades: para desarrollo de individual escrito
responsabilidad, clases teórico-práctica.
Rectilíneo Uniforme de una partícula. Interpretar Preguntas
interés y presenciales y el
las ecuaciones del cerradas, tipo
uso de Plataforma Ejercicios
movimiento de una creatividad cuando sondeo. Educativa en
Horar Del grupales en
partícula, identificando el Material video, espacios virtuales
io por 25/0 trabaja en equipo o
tipo de movimiento. simuladores y como apoyo para clase para
6 Sede 9 al individualmente. identificar
pizarra (teoría). la publicación de
12 / 30/0 material alternativas de
Filial 9
Practica de laboratorio • Participa
N°4 educativo. solución
activamente PPTlectura,6
“Ventaja mecánica en las
argumentando sus horas
palancas” (2 teoría,4
ideas en la practicas)
sesión de clase Material educativo
y guía práctica.
13 Horar Movimiento Resuelve problemas de • Asume una actitud Preguntas Espacio físico Evaluación
io por Del Rectilíneo cinemática lineal utilizando crítica cerradas, tipo para desarrollo de individual escrito
Sede 25/0 Uniformemente las ecuaciones del sondeo. clases teórico-práctica.
valorando su presenciales y el
7 / 9 al Variado. movimiento.
participación y la uso de Plataforma
14 Filial 30/0 Resuelve problemas de Material video, Ejercicios
Educativa en
9 M.R.U.V. en el caída libre utilizando las de sus pares simuladores y espacios virtuales grupales en
Horar campo de la ecuaciones del movimiento. pizarra (teoría). como apoyo para clase para
durante la clase.
io por la publicación de identificar

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 Sede ingeniería y la vida Practica de laboratorio • Valora la material alternativas de
/ cotidiana. N°5 educativo. solución
importancia de las
Filial “MRU con dos sensores” PPTlectura,6
Caída libre guias de practicas. horas
(2 teoría,4
• Respeta las
practicas)
normas del Material educativo
y guía práctica.
• laboratorio de
15 Horar Del
io por 16/1 Física.
EXAMEN EXAMEN
8 Sede 0 al EXAMEN • Valora y observa EXAMEN
EXAMEN PARCIAL PARCIAL PARCIAL
16 / 21/1 PARCIAL PARCIAL
reflexivamente y
Filial 0
metódicamente la
17 Analizar las ecuaciones del realidad de Preguntas Espacio físico Evaluación
movimiento de una cerradas, tipo para desarrollo de individual escrito
un experimento clases
partícula, en dos de sondeo. teórico-práctica.
• Entrega y sustenta presenciales y el
dimensiones. Material video,
uso de Plataforma
Interpretar las ecuaciones sus simuladores y Ejercicios
Horar Del Educativa en
del movimiento del círculo. pizarra (teoría). espacios virtuales grupales en
io por 23/1 trabajos
Movimiento como apoyo para clase para
9 Sede 0 al oportunamente.
parabólico la publicación de identificar
18 / 28/1 material alternativas de
M.R.C.U.
Filial 0 educativo. solución
PPTlectura,6
horas
(2 teoría,4
practicas)
Material educativo
y guía práctica.
Segunda ley de PC2 (Práctica calificada 2). Preguntas Espacio físico Presentación de
19 Newton. Entrega del LRPD 2 cerradas, tipo para desarrollo de primera parte de
Aplica las leyes de la sondeo. clases la monografía
Horar Del presenciales y el
1 dinámica en la solución de según esquema
io por 30/1 Material video, uso de Plataforma
0 problemas. propuesto.
Sede 0 al simuladores y Educativa en
20 / 04/1 espacios virtuales
Practica de laboratorio 6 pizarra(teoría).
Filial 1 como apoyo para
“MRUV con un sensor” la publicación de
material

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 educativo.
PPTlectura,6
horas
(2 teoría,4
practicas)
Material educativo
y guía práctica.
21 Definir dinámica Interpreta y aplica los Resumen del tema Espacio físico Evaluación
lineal y dinámica conceptos de dinámica a tocar. para desarrollo de individual escrito
circular lineal y circular Actividades: clases teórico-práctica.
presenciales y el
Ejercicio de
uso de Plataforma
Practica de laboratorio 7 aplicación. Ejercicios
Horar Del Educativa en
“Segunda ley de Newton Material video, espacios virtuales grupales en
io por 06/1 clase para
1 con un sensor” simuladores y como apoyo para
Sede 1 al
1 pizarra (teoría). la publicación de identificar
22 / 11/1 material alternativas de
Filial 1 educativo. solución
PPTlectura,6
horas
(2 teoría,4
practicas)
Material educativo
y guía práctica.
Lecturas obligatorias:
https://click.endnote.com/viewer?doi=10.35622%2Fj.rie.2020.02.007&token=WzMyMjYyNTAsIjEwLjM1NjIyL2oucmllLjIwMjAuMDIuMDA3Il0.4h8
Zmwn8TOyfvWPITmVOBBFqieo

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UNIDAD DIDÁCTICA III: TRABAJO Y ENERGÍA, CANTIDAD DE MOVIMIENTO Y COLISIONES
CAPACIDAD III: Argumentar los conceptos de trabajo, energía y el principio de conservación aplicándolos a casos concretos y
participando activamente en la resolución de problemas.
LOGRO UNIDAD III: Presentación de la segunda parte la monografía, cuerpo del trabajo, marco teórico (desarrollo)
Presentación final de la monografía según esquema final (trabajo completo, resultados, Conclusiones, Referencias Bibliográficas).

CONTENIDOS
SEMANA

SESIÓN

FECHA
HORA

ACTIVIDAD DE
COGNITIVOS PRAXIOLOGICOS ACTITUDINALES APRENDIZAJE
RECURSOS EVIDENCIAS
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)

12 23 Trabajo. • Demuestra Resumen del tema, Espacio físico Evaluación

Tipos de energía. preguntas cerradas, para desarrollo individual escrito
responsabilidad,
24 Potencia tipo sondeo. de clases teórico-práctica.
PC3 (Práctica interés y presenciales y el
Actividades:
calificada 3). uso de
creatividad ejercicios, uso de Ejercicios
Plataforma
Interpreta los pizarra, material grupales en clase
cuando trabaja Educativa en
conceptos de trabajo audiovisual. para identificar
Horario Del espacios
y energía. Aplica los en equipo o alternativas de
por 12/06 virtuales como
conceptos de trabajo individualmente. apoyo para la solución
Sede / al
y energía en la publicación de
Filial 17/06 • Participa
solución de material
problemas en activamente educativo.
PPTlectura,6
ingeniería. argumentando
horas
sus ideas en la (2 teoría,4
practicas)
sesión de clase
Material
• Asume una educativo y guía
práctica.
actitud crítica
13 25 Evaluación Entrega del LRPD 3 Espacio físico Presentación de
Docente. para desarrollo la segunda parte

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 26 Horario Del Teorema del Analiza los conceptos valorando su Resumen del y de clases la monografía
por 19/06 trabajo y la de trabajo, energía y preguntas cerradas, presenciales y el (desarrollo)
participación y la
Sede / al energía. el principio de tipo sondeo. uso de
de sus pares Plataforma
Filial 24/06 Principio de conservación y lo Actividades
Educativa en
conservación de la aplica a casos durante la clase. Material videos, espacios
energía concretos. • Valora la simuladores y virtuales como
Identifica los tipos de pizarra(teoría) apoyo para la
importancia de
energía, la eficiencia publicación de
y la potencia de las guias de material
sistemas mecánicos. educativo.
practicas.
PPTlectura,6
• Respeta las horas
Practica de (2 teoría,4
laboratorio 8 normas del
practicas)
“Relación entre • laboratorio de Material
trabajo y variación educativo y guía
Física.
de la energía práctica.
cinética” • Valora y observa
14 27 Cantidad de Analiza cantidad de reflexivamente y Resumen del tema y Espacio físico Presentación final
movimiento movimiento e impulso metódicamente preguntas cerradas, para desarrollo del trabajo
28 Impulso. tipo sondeo. de clases monográfico
la realidad de presenciales y el
Conservación de Actividades: (Resultados,
un experimento uso de
la cantidad de Material Plataforma Conclusiones,
movimiento. • Entrega y audiovisual, Educativa en Referencias
Horario Del Exponen trabajos espacios Bibliográficas).
sustenta sus
por 26/06 formativos por virtuales como
trabajos equipos. apoyo para la
Sede / al
oportunamente. publicación de
Filial 01/07 material
educativo.
PPTlectura,6
horas
(2 teoría,4
practicas)
Material
educativo y guía
práctica.
15 29 Espacio físico
para desarrollo

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 30 Horario Del Colisiones o Aplica colisiones y Resumen de temas de clases Evaluación
por 03/07 choques elásticos choques. y preguntas presenciales y el individual escrito
Sede / al e inelásticos. cerradas, tipo uso de teórico-práctica.
Plataforma
Filial 08/07 PC4 (Práctica sondeo.
Educativa en
calificada 4). Actividades: Ejercicios
espacios
Entrega Final del Material video. virtuales como grupales en clase
LRPD . apoyo para la para identificar
publicación de alternativas de
material solución
educativo.
PPTlectura,6
horas
(2 teoría,4
practicas)
Material
educativo y guía
práctica.
16 31 Horario Del
por 10/07
EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
32 Sede / al EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
Filial 15/07

Lecturas obligatorias: https://www.scielo.sa.cr/pdf/rie/v22s1/2215-4132-rie-22-s1-103.pdf

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VI. ESTRATEGIAS

Las actividades se desarrollan en los ambientes académicos. Se utiliza el sistema

de gestión del aprendizaje, haciendo uso del aula virtual para la publicación de los
materiales educativos y los recursos tecnológicos que estén a disposición de la
comunidad universitaria. Toda estrategia educativa y la planificación
correspondiente va en el anexo 1, ampliamente explicada y debe dársele a conocer
al estudiante desde el primer día de clases.

6.1. Enseñanza

 Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos,
a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en
el estudiante.

 Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.

 Organización de equipos de trabajo.

 Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

6.2. Aprendizaje

 Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico

reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.

 Indagación y construcción de fuentes de información.

 Análisis crítico de las lecturas.

 Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición

sustentada.

 Exposición individual y grupal.

 Elaboración de prácticas educativa.

VII. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada

San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación
para Pregrado y Posgrado vigente

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria

pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias
especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera.

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 La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales
está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante
debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA

PF = EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas
académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)

Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias

(MACCRO):

CG04 Investigación - Creatividad - Emprendimiento: PC1, PC2, PC3, PC4

 Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación Teórico - Exámenes.
Según modalidad de estudio (Exámenes y evaluaciones parciales)
 Evaluación de la dimensión praxiológica: (Interacción Docente estudiante
plataforma, según modalidad de estudio)
 Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Hospitalización, consultorio y/o sala (Si aplica)
 Portafolios
 Estudios de casos
 Juego de Roles
 Seminarios (Si aplica)
 ECOE- Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (Si aplica)

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante,

debe reflejarse den los instrumentos de evaluación.

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 7.2 Cursos de prácticas pre profesionales

FÓRMULA:

PF= P1+P2+P3 +…………………………

Nro. de prácticas programadas

NOTA:

1. Las asignaturas de sólo horas de teoría serán aplicadas exclusivamente

en las mallas anteriores al Plan de Estudios 2020-1
2. Las asignaturas de Prácticas Pre profesionales se deben programar
solamente horas de prácticas.

7.3. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima

aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En
concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la
Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose principalmente

el saber conceptual.

Evaluación de la dimensión praxiológica, se realiza a través de la observación

continua del desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el
saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes.

 Con relación a la asistencia. Se asume lo en el Reglamento de Actividades

Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para
Pregrado y Posgrado.
 En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado
y otros. Se asume lo en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva
del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el

Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro
de Calificaciones UPSJB), tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente.

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 La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en las semanas VIII, XVI.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

 Fundamento de Física, Pérez, Pedro et Salvatierra, Eugenio,
Edicions de la Universitat de Lleida, 2016, ISBN: 9788484096467,
9788484096597.
 Cuestiones de Física, Aguilar, Jesús Lorenzo, Editorial Reverté,2018,
ISBN: 9788429190373,
 Física Ambiental, Bravo, Eduardo, Universitat Politècnica de
Catalunya, 2019, ISBN: 9788498807646

8.2 Bibliografía Complementaria

 A. Navarro F. Taype (2016), FISICA, Edicion:1, Perú: Editorial:
Gómez
 Guachún Lucero, Patricio; Espadero Faicán, Gabriela (2021),
EL SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO PARA LA
ENSEÑANZA DE VECTORES: UNA EXPERIENCIA
DIDÁCTICA, Brasil: Revista de Matemática, Ensino e Cultura.
 Ciro Taipe; Ubaldo Yancachajlla; Hugo Flores. (2020),
Aprendizaje de la dinámica de una partícula a través del
software Interactive Physics en estudiantes de ingeniería. Perú.
Revista Innova Educación
 Eduardo Arias Navarro y Carlos Arguedas-Matarrita (2020), El
trabajo experimental en la enseñanza de la Física en tiempos de
pandemia mediante el uso de la aplicación II Ley de Newton en
la UNED de Costa Rica. Costa Rica. Revista Innovaciones
Educativas.
 Humberto Leyva N. y Tania Leyva R. (2012), Física I, Lima,
Editorial MOSHERA
 Pereyra Padilla (2014), FISICA MODERNA, España. Editorial:

VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20

 Reverte
 John R. Taylor, (2014). FISICA APLICADA. País: España. Edición: 1,
Editorial: Reverte.
 Paul E. Tippens, (2017). FISICA. México. Edición: 7, Editorial:
McGraw-Hill Companies,

8.3 Base de Datos

 www.upsjb.edu.pe (Libros electrónicos E-libro)

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Blackboard Learn Ultra y otras plataformas digitales.
 Grabación Asincrónica de Clase
 Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Plataforma Urkund
 EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca

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