Nombre de la escuela: “Álvaro Obregón”
Turno: Matutino Tipo: Organización Completa
Horario: 8:00am-3:00pm Clave: 04DPR0508G Zona Escolar: 018
Localidad: Bécal Municipio: Calkiní Entidad Federativa: Campeche
R EyPGrupo:
Grado ASO 6° “A”
Asignatura: Período de aplicación: Tiempo aproximado:
MATEMÁTICAS Del 16 al 20 de mayo del 2016 3 sesiones (4 horas y 30 min)
Desafíos:
BLOQUE Modalidad de trabajo: 55. Los jugos
IV Secuencia didáctica 56. Los listones 1
57. Los listones 2
Contenido:
Eje:
Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y
viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales
Sentido numérico y pensamiento algebraico
usando la notación decimal.
Aprendizajes esperados: Estándares curriculares:
Resuelve problemas que implican números fraccionarios 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
o decimales, empleando algoritmos convencionales. 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y
decimales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o
decimales, empleando los algoritmos convencionales.
1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir
números fraccionarios o decimales entre números naturales,
utilizando los algoritmos convencionales.
Competencia:
- Resolver problemas de manera autónoma
- Comunicar información matemática
- Validar procedimientos y resultados Intenciones didácticas:
- Manejar técnicas eficientemente - Que los alumnos identifiquen la expresión con punto
decimal de una fracción común sencilla (medios, cuartos
y décimos).
Estrategias:
- Que los alumnos identifiquen que dividir el numerador
- Aprendizaje basado en problemas.
entre el denominador es una manera de hallar la expresión
- Confrontación de ideas
con punto decimal de una fracción.
- Validar procedimientos
- Que los alumnos expresen fracciones no decimales
- Análisis de resultados usando una aproximación expresada con punto decimal.
- Resolución de problemas
- Dominó
- Bingo de fracciones
Semana 12. Del 16 al 20 de mayo del 2016
1
EDGAR DAVID GÓNGORA CABLLERO
Sesión 1. Lunes 16 de mayo del 2016 1 hora
1. Organizaré al grupo en binas de manera mixta.
2. Leerán la siguiente situación en diapositivas:
Rosendo tiene 5 cajas de leche con las siguientes cantidades cada una: la primera 12.8 litros, la segunda
con 2.75 litros, la tercera con 7 ¼ litros, la cuarta con 4/5 y la quinta con ¾ litros
3. Responderán las siguientes preguntas
- ¿Qué caja de leche tiene más litros? ¿qué caja tiene menos? ¿Cuántos litros tiene en total? ¿tendrá
cajas con la misma cantidad? ¿Cuánto le falta para completar 3 litros en la cuarta caja?
4. Comentarán las respuestas de manera grupal.
5. Expondrán sus dudas para ser resueltas adecuadamente
6. Resolverán lo siguiente, usando los conocimientos previos
A) Convertir los decimales a palabras.
FASE 1 1) 0.49
2) 0.6
Apertura
3) 1.323
4) 41.93
5) 1.19
B) Convertir las palabras a decimales.
1) 42 centésimas
2) 3 décimas
3) 22 y 19 centésimas
4) 237 milésimas
5) 1 y 47 centésimas
C) Convertir decimal en fracción o fracción a decimal.
1) 3
10
2) .125
3) 43
100
4) .381
FASE 2
Desarrollo Sesión 2. Martes 17 de mayo del 2016 1 hora y 30 min
1. Organizaré al grupo en binas de manera mixta.
2. Presentaré las siguientes fracciones:
6/8 9/1000 2/8 5/100 3/5 9/4 4/7 8/100 4/100 2/10
3. Encerrarán cuáles fracciones son decimales y comentarán el por qué
4. Explicaré por qué se le denomina fracción decimal así como su conversión a decimales.
5. En parejas, uno escribirá una fracción decimal y el otro compañero lo convertirá a número
decimal.
6. Convertirán las siguientes fracciones a números decimales que copiarán en su cuaderno
Fracción Decimal
7/10
4/8
5/4
12/100
2
EDGAR DAVID GÓNGORA CABLLERO
8/9
2/4
10/5
10/10
7. Compararán resultados de manera grupal.
8. Resolverán una hoja de trabajo para reforzar los contenidos.
FASE 3
Cierre Sesión 3. Miércoles 18 de mayo de 2016 2 horas
1. Organizaré al grupo en 5 equipos
2. Repartiré a cada equipo el siguiente dibujo:
3. Colorearán las equivalencias usando esta referencia:
½ = azul ¼ = rojo 1/5 = verde ¾ = amarillo 4/5 = café
4. Ganará un punto extra el equipo que termine primero y correctamente
5. Analizarán el resultado de todos los equipos.
6. Completarán las siguientes tablas, que presentaré en diapositivas:
7. Comentarán el procedimiento para encontrar los datos.
8. Para concluir, resolverán los siguientes ejercicios
3
EDGAR DAVID GÓNGORA CABLLERO
Recursos Hojas de trabajo
didácticos Ejercicios
Resuelve de manera correcta problemas de equivalencia entre fracciones y decimales
Criterios Calcula equivalencias entre fracciones y decimales.
valorativos Emplea diferentes procedimientos para llegar al resultado.
Participa activamente en las actividades del aula.
Evaluación Lista de cotejo
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
MAESTRO PRACTICANTE MAESTRO TUTOR
MAESTRA ASESORA
______________________________ ______________________________
BR. EDGAR DAVID GÓNGORA PROF. JUAN BERNARDO GÓNGORA
CABALLERO ______________________________ ESCAMILLA
PROF. ADDA LIZBETH CÁMARA HUCHÍN
4
EDGAR DAVID GÓNGORA CABLLERO
