HERNÁNDEZ ISLAS MELANIE AMAIRANI

OCTAVO SEMESTRE
U.A. SEMINARIO DE PSICOMETRIA CLÍNICA
FECHA DE ENTREGA. 07 DE ABRIL DE 2022

FICHAS TÉCNICAS
INVENTARIO DE DEPRESIÓN INFANTIL CDI
Autor: Maria Kovacs
Procedencia: Madrid : TEA Ediciones, 2004
Adaptación:
Aplicación: Individual o colectiva. Tiempo estimado entre 10 y 25 minutos. Edad de 7 a 15 años
Materiales: Manual que incluye una escala general con dos subescalas: disforia y autoestima negativa.
Objetivo: Evaluar los síntomas depresivos en niños y adolescentes. Su facilidad de lectura permite la aplicación a partir de los 7 años
hasta los 15 años.
Instrucciones: Se deberán contestar todas aquellas preguntas que los niños formulen durante la aplicación de la prueba y evitar asó cualquier
mala interpretación. El evaluador debe leer en voz alta junto con un ejemplo las instrucciones del tipo de ítems que contiene el
cuestionario. En caso de niños pequeños es necesario atraer su atención en el momento de explicar las instrucciones, verificando que
todos han comprendido. Una vez repartidos los ejemplares se debe proceder a leer. Tener en cuenta los niños que están por debajo del
rendimiento medio de su nivel de edad, ya que hay que cuidar, que ellos estén en la capacidad de comprensión lectora para realizar la
prueba (se les aplica la prueba pero el protocolo no se corrige).

Descripción: El CDI evalúa dos escalas: Disforia (humor depresivo, tristeza, preocupación, etc.) y Autoestima negativa (juicios de
ineficacia, fealdad, maldad, etc.) y proporciona una puntuación total de Depresión.
Calificación: Los puntajes directos se obtienen mediante la suma de las respuestas marcadas por el sujeto de acuerdo a estas
puntuaciones:
La ausencia del síntoma (R.A) se puntúa 0, la presencia en una forma leve (R.B) se puntúa 1 y la presencia en una forma grave (R.C) se
puntúa 2, por lo que la puntuación total puede oscilar entre 0 y 54 puntos.
El punto de corte es de 19, por lo que a partir de esa puntuación se presenta depresión.
Fuente: [Link]

STAXI-NA INVENTARIO DE IRA, ESTADO-RASGO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

Autor: Charles Spielberger
Procedencia: Madrid, 2009
Adaptación: Adaptación española
Aplicación: Aplicación en papel, individual o colectivo. Niños de 8 a 17 años.
Materiales: Manual y un ejemplar en el que aparecen los distintos elementos donde el sujeto marca sus respuestas. Para la valoración de la
ira estado se emplea una escala tipo Likert con 3 puntos (poco, bastante, mucho). En los elementos de la escala ira rasgo y para distintas
reacciones ante la ira se emplea una escala de frecuencia (casi nunca, a veces, casi siempre). Ejemplar autocorregible.
Objetivo: Evaluación de la ira, ya que la agresividad infantil y adolescente, en sus niveles extremos ha llegado a ser uno de los problemas
prioritarios a resolver en la infancia.
Instrucciones: Después de entregar el cuadernillo, se pide al niño que complete la información de identificación. Luego en la primera parte
aparecen una serie de afirmaciones que se usan para describirse a uno mismo. Contesta marcando la opción de respuesta (poco,
Bastante o mucho) que te describa mejor en este momento.
Descripción: Posee 32 elementos, divididos en tres partes:
Primera parte: Preguntas de la1-8, hacen referencia al estado actual del evaluado.
Segunda parte: de la pregunta9 a la 16, se refiere al sentir habitual del sujeto.
Tercera parte: 17-32, se centran en las reacciones cuando se está enojado.
Calificación: Las puntuaciones obtenidas se trasladan a la hoja de perfil y se ubican las puntuaciones en centiles de acuerdo con el
baremo respectivo.
Fuente: [Link]
 SATAIC
Autor: C.D. Spielberger
Procedencia: CPP, California. 1973
Adaptación:
Aplicación: Individual y colectiva. Niños de 9 a 15 años
Materiales: Manual (con las bases teóricas, descripción, justificación estadística y normas de aplicación e interpretación), ejemplar de la
prueba (empleado como un cuadernillo no fungible cuando se use una hoja de respuestas), plantilla de corrección (en el caso de n proceso
manual) y hoja de respuestas (si lo exige el tipo de aplicación).
Objetivo: Evaluar características de ansiedad en correlación con varios factores debido a sus valores psicométricos de especificidad
conceptual y consistencia interna.
Instrucciones: Verificar que los sujetos hayan comprendido perfectamente la tarea antes de comenzar la prueba.
Verificar (sin que el niños se sienta intimidado) el seguimiento de las instrucciones.
Revisar el ejemplar para comprobar que se han seguido las instrucciones.
Descripción: El cuestionario de Autoevaluación STAIC, tiene como antecedente el test STAI del mismo autor (Spielberger). Inicialmente se
diseñó como una herramienta de investigación en el estudio de la ansiedad en escolares de enseñanza primaria. Está conformado por dos
escalas independientes de autoevaluación para medir dos aspectos diferenciados: la ansiedad-estado y la ansiedad-rasgo.
Calificación: Puntuación mínima en cada escala 20 Puntos
Puntuación máxima en cada escala 60 Puntos
Para obtener puntación directa (PD) de ambas escalas:
 Separar la primera página del autocorregible de la hoja de copia
 Sumar la puntuación correspondiente a cada ítem para obtener las PD de ambas partes del cuestionario.
 Se convierten las PD en percentiles o en puntuaciones S.
Fuente:
 [Link]
 [Link]
 [Link]
IECI, INVENTARIO DE ESTRÉS COTIDIANO INFANTIL
Autor: M. Trianes, M. Blanca, F. Fernández-Baena, M. Escobar y E. Maldonado
Procedencia: TEA Ediciones (2011)
Adaptación:
Aplicación: Individual o colectiva
Materiales: Manual y ejemplar autocorregible
Objetivo: Evaluación del estrés cotidiano
Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de afirmaciones sobre cosas o situaciones que pueden haberte sucedido. No hay
respuestas correctas ni incorrectas, únicamente tienes que señalar rodeando con un círculo si estas cosas te han sucedido durante el último
año. Si te ha ocurrido redondea con un círculo el «SÍ», si no te ha sucedido redondea el «NO». Cuando termines comprueba que has
respondido todas las preguntas.
Descripción: Mide una de las variables más estudiadas en población adulta y adolescente, pero poco estudiados en niños: estrés.
Se enfoca en eventos cotidianos sencillos, no en grandes sucesos vitales como otros instrumentos. Estos tienen mayor relevancia para la salud.
Calificación: Los baremos ofrecen puntuaciones T y percentiles.
Puntuación T
Interpretación
55 o menos
No hay problemas significativos de estrés
56 – 65
Indica presencia de sintomatología leve asociada al estrés
> 66
Sintomatología grave
Para uso clínico se recomienda la escala total, porque es la que tiene mayor correlación con otras pruebas.
Fuente: [Link]
 ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS CMAS-R
Autor: Cecil R., Reynolds Richmond, Bert O.
Procedencia: 1997
Adaptación: Prueba Norteamericana, adaptada a la población mexicana, de la cual se cuenta con una segunda edición (CMAS-R2)
Aplicación: Aplicación individual o colectiva. Niños y adolescentes de 6 a 19 años
Materiales: Manual, cuestionario y plantilla de calificación
Objetivo: Identificar el nivel y naturaleza de la ansiedad crónica.
Instrucciones: “Aquí hay varias oraciones que dicen cómo piensan y sienten algunas personas acerca de ellas mismas. Lee con cuidado cada
oración. Encierra en un círculo la palabra ‘Sí’ si piensas que así eres, Si piensas que no tiene ninguna relación contigo encierra en un círculo
la palabra ‘No’. Contesta todas las preguntas aunque en algunas sea difícil tomar una decisión. No marques ‘Sí’ y ‘No’ en la misma pregunta.”
“No hay respuestas correctas ni incorrectas. Sólo tú puedes decirnos cómo piensas y sientes respecto a ti mismo. Recuerda, después de que
leas cada oración, pregúntate ‘¿Así soy yo?’ Si es así, encierra en un círculo ‘Sí’. Si no es así, marca ‘No’.”
Para la aplicación en grupo, el examinador debe leer las instrucciones en voz alta mientras los niños las leen en silencio.
Descripción: Instrumento de autoinforme, diseñado para valorar el nivel y naturaleza de la ansiedad en niños y adolescentes de 6 a 19 años
de edad. Este instrumento puede aplicarse de forma individual o a grupos de personas. El niño responde a cada afirmación encerrando en un
círculo la respuesta “Sí” o “No”. La respuesta “Sí” indica que el reactivo está describiendo los sentimientos o acciones del niño, mientras la
respuesta “No” indica que el reactivo por lo general no lo está describiendo. Si el niño tiene dificultad para leer o marcar la respuesta apropiada,
entonces el aplicador puede leer el reactivo y encerrar la respuesta en un círculo.
Calificación: La prueba consta de cinco puntuaciones, siendo la ansiedad total (28 reactivos) que se dividen en tres subescalas: ansiedad
fisiológica, inquietud/hipersensibilidad y preocupaciones sociales/concentración. Además se cuenta con una subescala de mentiras.
La puntuación natural en cada subescala es el número de reactivos que el paciente haya marcado como “Sí” para dicha subescala, se usa la
plantilla de calificación. Una vez se cuenta el número de “Sí” que existen, se usan los cuadros en los apéndices para convertir las puntuaciones
naturales a puntuaciones escalares y percentiles.
Fuente: [Link]
 CUESTIONARIO DE ANÁLISIS CLÍNICO CAQ
Autor: Samuel E. Krug
Procedencia: 1987
Adaptación: Individual y colectiva
Aplicación:
Materiales:
 Manual
 Cuadernillo del CAQ
 Hoja de respuestas (de diseño especial si posteriormente se utilizan procesos de mecanización y lectura óptica)
 Plantilla de corrección, única para las 12 escalas clínicas.
Objetivo: Evaluación de 12 variables clínicas de la personalidad que servirá para completar la información que se obtiene a través de otras
pruebas de personalidad no psicopatológicas.
Instrucciones: Aplicar ejemplo-Puede ser aplicado por personal auxiliar, pero la cualificación es responsabilidad del psicólogo, psiquiatra
u otro profesional-En casos de analfabetismo se puede leer en voz alta-En casos especiales de paciente físico o psíquicos se debe señalar
“ahora” o como se sentía “antes” de su dolencia actual-Antes de retirar la hoja de respuesta revisar que este completa
Descripción: La versión española del CAQ consta de 144 ítems de 3 alternativas de respuesta cada uno. Evalúa 12 escalas: Hipocondría,
Depresión suicida, Agitación, Depresión ansiosa, Depresión baja-energía, Culpabilidad-resentimiento, Apatía-retirada, Paranoia, Desviación
psicopática, Esquizofrenia, Psicastenia y Desajuste psicológico.
Calificación: Antes de aplicar plantilla examinar hoja para comprobar que no se han hecho anotaciones inapropiadas, como marcar dos de
tres casillas. En la plantilla las bandas horizontales refieren a cada una de las escalas. Debe comenzar desde la izquierda, sumando los
puntos, de acuerdo a lo que aparece en la plantilla, si representa 2 o 1 puntos. Al terminar la puntuación de cada banda de la Plantilla, se
anota los resultados en la casilla existente en el margen derecho de la Hoja.
La puntuación máxima en cualquier de las escalas D1 a Ps es de 24 puntos. Si se utiliza la escala V (de validación), la puntuación máxima
es 9.
Fuente:
 [Link]
 [Link]
 [Link]
analisis-clinico/5291936
 INVENTARIO DE ANSIEDAD RASGO-ESTADO IDARE

Autor: R. Gorsuch, R. Lushene, Ch. Spielberger

Procedencia: 1970
Adaptación:
Aplicación: Individual, colectivo
Materiales: Manual de aplicación (folletos, hojas Inventario de respuesta, Plantilla)
Objetivo: Medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a cómo se siente el sujeto en ese momento) y Rasgo (cómo se siente
generalmente).
Instrucciones: Lea cada frase y encierre en un círculo el número que indique cómo se siente ahora mismo, o sea, en estos momentos. No hay
contestaciones buenas o malas. No emplee mucho tiempo en cada frase, pero trate de dar la respuesta que mejor describa sus sentimientos
ahora. 10. Descripción del El IDARE es un inventario autoevaluativo, diseñado instrumento para evaluar dos formas relativamente
independientes de la ansiedad: la ansiedad como estado (condición emocional transitoria) y la ansiedad como rasgo (propensión ansiosa
relativamente estable), autoaplicada. Cada una de ellas tiene 20 ítems. En el IDARE-E, hay 10 ítems positivos de ansiedad (o sea, que a
mayor puntuación mayor ansiedad) y 10 ítems negativos. En la escala rasgo hay 13 ítems positivos y 7 negativos.
Descripción: Dos escalas separadas de autoevaluación para medir dos dimensiones distintas de la ansiedad: (1) ansiedad-rasgo y (2)
ansiedad-estado. La Escala A-Rasgo de la ansiedad consiste en 20 afirmaciones en las que se pide al sujeto describir como se sienten
generalmente. La Escala A-Estado también consiste en 20 afirmaciones pero las instrucciones requieren que los sujetos indiquen cómo se
siente en un momento dado.
Calificación: La dispersión de posibles puntuaciones para el inventario se autoevaluación del IDARE varía desde una puntuación mínima de
20, hasta una puntuación máxima de 80, tanto en la escala A-Estado como en la escala de A-Rasgo

Fuente:
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 INVENTARIO DE ANSIEDAD DE BECK BAI
Autor: Aaron T. Beck, Norman Epstein, Gary Brown y Robert A. Steer
Procedencia: 1988
Adaptación: Adaptación española
Aplicación: Aplicación individual o colectivo. Adultos y adolescentes (13 años o más)
Materiales: Inventario de autoinforme, lápiz y papel.
Objetivo: Valorar la severidad de los síntomas de ansiedad, y discriminar de manera fiable entre ansiedad y depresión.
Instrucciones: Indique para cada uno de los siguientes síntomas
Descripción: Herramienta útil para valorar los síntomas somáticos de ansiedad, tanto en desórdenes de ansiedad como en cuadros
depresivos.
El cuestionario consta de 21 preguntas, proporcionando un rango de puntuación entre 0 y 63. Los puntos de corte sugeridos para
interpretar el resultado obtenido son los siguientes:
00–21 - Ansiedad muy baja
22–35 - Ansiedad moderada
más de 36 - Ansiedad severa
Calificación: Cada ítem se puntúa de 0 a 3, correspondiendo la puntuación 0 a "en absoluto", 1 a "levemente, no me molesta mucho",
2 a "moderadamente, fue muy desagradable, pero podía soportarlo" y la puntuación 3 a "severamente, casi no podía soportarlo".
La puntuación total es la suma de las de todos los ítems. Los síntomas hacen referencia a la última semana y al momento actual.
Fuente:
 [Link]
beck-beck-anxiety-inventory-bai-autores-aaron-t-beck-norman-epstein-gary-brown-y-robert-a-steer-ano-1988/14979288
 [Link]
Interna/Unidad-de-Geriatria/Inventario-de-Ansiedad-de-
Beck#:~:text=Inventario%20de%20Ansiedad%20de%20Beck%20(BAI)&text=El%20Inventario%20de%20Ansiedad%20de,
puntuaci%C3%B3n%20entre%200%20y%2063.