Unidad 1 La historia w

Unidad 2 Las revoluciones burguesas

Unidad 3 Pensamiento y movimientos sociales y políticos del siglo xix

Unidad 4 El Imperialismo

Unidad 5 Primera Guerra Mundial (1914-1918)

O bjetivo: al término de la unidad,

el estudiante distinguirá el significado
de historia y la importancia de su
periodización.

Definición y utilidad de la historia

Y Concepto

Analizaremos el concepto de historia, partiendo de dos puntos de vista:

♦ Comofenómeno. Es el paso de la humanidad a través del tiempo y del espacio. Es una concatena­
ción de hechos relevantes para la existencia humana y que necesariamente dejan una influencia
inmediata o posterior en las formas de vida y organización de las diferentes civilizaciones.
♦ Como disciplina. Es el estudio y sistematización de los fenómenos humanos, sociales, económi­
cos y políticos a partir de sus causas y consecuencias, al considerar la relación entre el pasado y
el presente.

Y Fuentes de la historia

El historiador J. Topolsky establece, en el siguiente esquema, que las fuentes de la historia se pueden
dividir en:

Fuentes directas ---------------Acontecimientos que no han sido objeto de interpretación

Fuentes indirectas --------------- ► Todo registro en el discurso d e un intérprete o interm ediario

Otros investigadores consideran que las fuentes directas son las crónicas, tradiciones, mitos, testi­
monios orales, y que lasfuentes indirectas son los restos materiales e iconográficos, objeto de interpre­
taciones diversas.
Desde la perspectiva de una clasificación tradicional de las fuentes históricas, se considera a las:

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 Guía práctica para el examen de ingreso a la Universidad 569

♦ Fuentes escritas. Las representadas sobre piedra, papiro, pergamino, papel, materiales impresos,
documentales.
♦ Fuentes materiales. Las representadas en restos humanos, utensilios, armas, muebles, vestimen­
ta, fósiles, pinturas, construcciones, monumentos, etcétera.
♦ Fuentes orales o tradicionales. Consideran las tradiciones (anónimas o no) de carácter oral sobre
hechos remotos, aún no escritos.

▼ Disciplinas auxiliares de la historia

La historia requiere de un marco interdisciplinario que minimice el margen de error al momento de

investigar e ilustrar los fenómenos históricos; entre estas disciplinas auxiliares, se encuentran las
que se representan en el siguiente esquema:

Gencias auxiliares I w ..
Exactas: , , , . f > Hum anísticas:
d e la historia I .. .....
— Física — Lingüistica
— Q uím ica — A rqueología
— Biología — Paleografía
— G o e b g ía — Etnología
— G eografía — A ntropología
— Paleontología
— Economía
— Sociología
— Etnología
— Otras

Para profundizar un poco sobre el tema, analicemos las principales ciencias auxiliares de la historia:
♦ Antropología. Por sus raíces etimológicas significa conocimiento del ser humano. Es la ciencia
social que estudia todas las dimensiones del hombre; en términos filosóficos comprende al ser
humano como centro de todo interés cognoscitivo. La antropología estudia las características
físicas de los diversos pueblos, las estructuras lingüísticas, los mitos y tradiciones, y las costum­
bres y formas de organización en torno a pautas socioeconómicas y políticas de las diversas co­
munidades.
♦ Arqueología. Estudia la antigüedad. Es la ciencia que analiza a las sociedades a través del tiempo
y lo hace a partir de sus restos materiales, como los monumentos, la cerámica, las herramientas y
cualquier otro vestigio de las civilizaciones.
♦ Economía. Es la ciencia que estudia los modos de producción, el mejor modo de utilizar los bie­
nes y su distribución.
♦ Sociología. Es el estudio de la formación y funcionamiento de las diversas sociedades, sus meca­
nismos y procesos, surgidos de la interacción de los individuos, los grupos y el medio.
♦ Etnología. Estudia los grupos humanos a partir de sus rasgos físicos y raciales, sus orígenes y
su parentesco, así como su distribución geográfica.

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 570 La historia

♦ Geografía. Disciplina que se encarga de estudiar los fenómenos terrestres y astronómicos, sus
causas y efectos, también su distribución sobre nuestro planeta.
♦ Geología. Es una rama de la geografía y corresponde al conocimiento de las capas terrestres,
su formación, evolución y factores que determinan la corteza terrestre.
♦ Lingüística. Análisis y descripción de la lengua como sistema de comunicación humana, deter­
mina el origen, el parentesco, la evolución y las características gramaticales, semánticas y fono­
lógicas de las diferentes lenguas a través del tiempo y del espacio.
♦ Numismática. Estudia y compara las monedas, medallas y derivados en su proceso histórico y
simbólico.
♦ Paleografía. Es una disciplina que estudia, descifra e interpreta las formas de escritura que a
través del tiempo las diversas civilizaciones han elaborado.
♦ Paleontología. Estudia los restos fósiles animales y vegetales para reconstruir sus características
físicas, determinar su antigüedad y su distribución geográfica.

Y Corrientes de interpretación del conocim iento histórico

En el siguiente cuadro, se resumen las diferentes corrientes de interpretación del conocimiento históri­
co, sus principales representantes y sus objetivos.

C o rrie n te R epresentantes O b je tiv o s

Idealismo Platón • El Logos (Razón) gobierna y otorga sentido al universo.

René Descartes • El alm a p or encima de b existencia corpórea.
Nicolás M alebranche • La fenom enología del espíritu como fundamento de b
Frederik Hegel civilización, b cultura y las instituciones.
Emmanuel Kant • El Estado como expresión un "D io s-R a zó n " hegeliano.
• La Historia como una dialéctica del espíritu (El
desenvolvimiento de b razón en distintas etapas).

Ffesitivismo Auguste Comte • Enriquecer b Historia con el dato exacto.

Theodor Mommsen • Investigar detalladamente los hechos.
Emile Durkheim • Descubrir b s leyes del d e sa rro lb social.
Hippolyte Taine • El hecho social considerado fuera de la conciencia del
individuo.

continúa

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continuación
C o rrie n te R epresentantes O b je tiv o s

Materialismo Karl M a rx • A firm ar que el factor económico es determinante en la

histórico Friedrich Engels historia.
• Explicar b historia como una lucha de cbses.
• Considera a l estado com o instrumento d e la clase
explotadora.
• Establece una periodización de b historia en modos de
producción: comunismo prim itivo, esclavismo Asiático,
feudalismo, capitalism o y socialismo

Estruduralismo C b u d e Levy-Strauss • Form ubr leyes generales para la interpretación de b

Historia.
• Estudiar los hechos humanos en función de un
comportamiento de estructuras organizadas.
• Reconstruir un fenómeno para encontrar regbs de su
funcionamiento.

Hstoricismo Leopold von Ranke • Especificar que el suceso histórico es único e irrepetible.
W ilhelm Dilthey • N e g a r b existencia de leyes históricas.
O sw ald Spengler • Establecer los va b re s que resultan de b evolución
Arnold Toynbee histórica.
R. G . Collingw ood • Especificidad de b historia frente a la Ciencia.
José O rtega y Gasset
Benedetto Croce

Escuela de los Anales Fernand Braudel • Destacar b im portancia del medio geográfico en b
historia.
• Resalta la im portancia de la estructura social.

—i
Periodización de la historia
Con la finalidad de dar un orden cronológico a los eventos más importantes de la humanidad, los es­
pecialistas se han dado a la tarea de dividir la historia en cinco grandes periodos que muestran eventos
concretos para delimitar la separación entre éstos.
La forma más usual para dividir estos grandes periodos es la utilización de edades. De tal modo que
para hacer alusión a la división del tiempo histórico, que muestra las grandes transformaciones de la
cultura, se analizarán las edades. Determinados eventos de relevancia histórica, social y cultural coadyu­
van a establecer una adecuada periodicidad; por ejemplo, la escritura como límite entre Prehistoria
y Antigüedad, o La Toma de Constantinopla en 1453 para separar a la Edad Media y el Renacimiento.
Analicemos el cuadro siguiente:

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572 La historia

Periodización de la historia

Prehistoria: entre un millón y tres millones de años a.C.

Paleolítico Mesolítico Neolítico

Desde el surgimiento de la humanidad hasta la invención de b escritura
Historia: A partir d e b nvención escritura, 3 5 0 0 años a.C . aproximadamente

EDADES:
Antes de Cristo Año después de Cristo

Cero

Antigüedad Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea

3 5 0 0 a .C .-4 7 6 d.C. 4 7 6 d .C .-1 4 5 3 d.C. 1 4 5 3 -1 7 8 9 1789 a b fecha

Civilizaciones a g ríco b s Edad de fe. El Renacimiento representa Imperialismo.

esclavistas y teocráticas. el inicio d e la modernidad,
Las invasiones bárbaras época humanista y de Primera G uerra M undial.
Egipto, M esopotamia, saquean a Roma en florecim iento de las artes
India, China. el siglo V d.C. y del pensamiento. Crisis del capitalismo,
auge del socialismo,
Fenicia, Persia, Confrontación entre Descubrimientos e inventos dictaduras totalitarias
hititas, hebreos. Cristianismo y el Islam. modernos. (fascistas).

G recia y Roma Feudalismo y Cruzadas. D esarrolb del comercio Segunda G uerra

como sím bo b d e b y de b burguesía. M undial.
antigüedad cbsica. La caída del Imperio
Romano d e Oriente El absolutismo en el siglo G uerra Fría: Capitalism o
La ca íd a del Imperio (Constantinopla) marca el xvib es criticado p o r b s (EUA) contra Comunismo
Romano de Occidente final de b Edad M edia. ¡deas de la Ilustración. (URSS).
marca el final de b
Edad Antigua. Revoluciones burguesas. Avance tecnológico:
Física nuclear,
La Revolución Francesa Aeronáutica, Informática,
marca b transición de b Cibernética, Ro botica,
modernidad a b historia Bioquímica, Genética,
contemporánea. Telecomunicaciones.

G b b a liza ció n :
Apertura de fronteras
al "libre m ercado".

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