CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación de
Área Denominación capacidades
evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
CYT Indago Indaga mediante - Hace preguntas que buscan la - Escribe respuestas - Escala de
respondiendo a métodos científicos descripción de las a las preguntas valoración
la pregunta para construir sus características de los hechos, planteadas.
¿Cuáles son conocimientos. fenómenos u objetos - Propone acciones y
los problemas - Problematiza naturales y tecnológicos que materiales para
ambientales de situaciones para explora y observa en su elaborar el plan de
mi comunidad? hacer indagación. entorno. Propone posibles acciones.
- Diseña estrategias respuestas basándose en el
- Responde las
para hacer reconocimiento de
preguntas iniciales
indagación. regularidades48 identificadas
usando los datos de
en su experiencia.
- Genera y registra la tabla y la
datos o - Propone acciones que le información de las
información. permiten responder a la fuentes de consulta.
pregunta y las ordena
- Analiza datos e
secuencialmente; selecciona
información.
los materiales, instrumentos y
- Evalúa y comunica herramientas necesarias para
el proceso y explorar, observar y recoger
resultados de su datos sobre los hechos,
indagación. fenómenos u objetos
naturales o tecnológicos.
- Obtiene y registra datos, a
partir de las acciones que
realizó para responder a la
pregunta. Utiliza algunos
organizadores de información
o representa los datos
mediante dibujos o sus
primeras formas de escritura.
- Compara y establece si hay
diferencia entre la respuesta
que propuso y los datos o la
información obtenida en su
observación o
experimentación. Elabora sus
conclusiones.
- Comunica las respuestas que
dio a la pregunta, lo que
aprendió, así como sus logros
y dificultades, mediante
diversas formas de expresión:
gráficas, orales o a través de
su nivel de escritura.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Indagan sobre la contaminación del ambiente e investigan para argumentar sus
explicaciones.
INICIO
Hay comunidades que tienen el problema de la contaminación ambiental, como
conocerás en el caso de María, quien nos ha enviado esta imagen de su
comunidad. Obsérvala, ¿qué están haciendo las personas? Comenta con un
familiar qué está sucediendo con el ambiente y con las personas que viven en la
comunidad de María.
• El reto a lograr el día de hoy es:
Explicar cómo afecta la contaminación al ambiente investigando en diversas fuentes y
experimentando para argumentar tus explicaciones.
DESARROLLO
• Luego de observar y conversar sobre la situación de la comunidad de María, te
habrás dado cuenta de que este caso también se puede presentar en tu
comunidad; por ello, es importante que indagues sobre este aspecto para que
puedas responder preguntas como las siguientes:
• Escribe tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación:
Pregunta Explicaciones iniciales
¿Cómo afecta la _________________________________________
contaminación al ambiente? _________________________________________
_________________________________________
¿Cuáles crees que serán las _________________________________________
consecuencias de la _________________________________________
_________________________________________
Contaminación ambiental en
tu comunidad?
• El plan de acción
• Ahora que ya has planteado tus explicaciones iniciales a la pregunta de
investigación, es momento de buscar información sobre la contaminación y
cuáles son sus efectos en el ambiente. Con esta finalidad, elabora un plan
como guía para la búsqueda de información, para su organización y análisis.
¿Cuáles son los objetivos Respuestas
de mi investigación?
¿Qué acciones realizaré?
¿Qué información buscaré?
¿Dónde la buscaré?
¿Qué materiales o recursos
necesitaré?
• Recojo de datos y análisis de resultados
• ¡Es el momento de aplicar el plan de acción! Para ello, te invitamos a leer los
siguientes textos:
Lectura 1: ¿Qué es la contaminación ambiental?
Está referida a la alteración del equilibrio ambiental por acción de uno o
varios agentes que en ciertas concentraciones pueden tener efectos
adversos para las plantas, animales y personas.
Los agentes contaminantes pueden ser de diversos tipos, entre ellos están
los pesticidas, envases plásticos, detergentes y gases contaminantes
emitidos por los medios de transporte motorizados, como carros y aviones,
y también los residuos sólidos, como desechos orgánicos de restos de
comida, frutas, verduras, etc.
Los residuos sólidos son aquellas "sobras de material inservible" que
desechamos luego de una actividad. Un manejo inadecuado de estos
residuos puede afectar al ambiente de diversas formas: por ejemplo,
cuando se quema o incinera basura, especialmente plásticos, el aire se
contamina por la emisión de humo y material particulado, lo cual, además
de ser perjudicial para nuestro sistema respiratorio, contribuye a
incrementar el efecto invernadero en el planeta.
• A partir del texto, elabora un organizador visual con la información que
consideres necesaria para responder a la pregunta de investigación.
• Luego de leer el texto sobre la contaminación, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo se produce la contaminación ambiental?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c. A partir de tu experiencia, ¿qué otros efectos tienen la contaminación en la salud
de las personas?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo actúa un agente contaminante?
Los residuos que desechamos también forman parte
de los agentes contaminantes del ambiente. Veamos
el ejemplo del plástico.
• Su elaboración e incineración libera en la atmósfera
dioxinas, las cuales son sustancias cancerígenas.
• Su degradación puede durar de IOO a 1000 años.
• Contamina los océanos afectando sus ecosistemas y especies.
• Un gran porcentaje del plástico que se produce no es reciclable.
• Su degradación puede durar de 100 a 1000 años.
• Se pueden encontrar en casi todo lugar: playas, parques, mercados,
etc.
a. ¿Cómo crees que se podría evitar la contaminación por plástico?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿En tu comunidad utilizan el plástico? Identifica las formas en que se utiliza.
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. ¿Has notado algún cambio en el ambiente de tu comunidad por el uso del
plástico?
Cuéntanos tu experiencia.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• Observa y analiza la siguiente infografía:
Contaminación del agua Consecuencias
Aguas residuales, desagües, Extinción de biodiversidad,
residuos de la actividad enfermedades por consumir
agrícola, minera, residuos agua contaminada, islas de
químicos y domésticos, derrame residuos plásticos.
de petróleo, plásticos.
Contaminación del suelo
Uso de fertilizantes químicos, Disminución de la producción
residuos sólidos (basura), agrícola, pérdida gradual de
siembra sin descanso, crianza fertilidad en los suelos,
de grandes cantidades de contaminación de los
anímales. productos agrícolas.
Contaminación del aire
Incendios forestales, Enfermedades respiratorias,
plaguicidas, quema de residuos, deterioro del agua, pérdida de
fabricas, producción de gases biodiversidad, aumento de
de efecto invernadero, gases contaminantes.
transporte motorizado.
• Une con una línea las consecuencias que corresponde a cada forma de
contaminación.
Contaminación del Enfermedades respiratorias, aumento de gases
agua contaminantes.
Contaminación del Disminución de la producción agrícola.
suelo
Extinción de biodiversidad, enfermedades por
Contaminación del consumir agua contaminada.
aire
Ahora, responde las siguientes interrogantes:
• ¿Cómo se producen estos tipos de contaminación en tu comunidad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
• ¿Qué tipo de contaminación afecta más el ambiente de tu comunidad? Dibújalo o
pega una imagen, identifica ejemplos y descríbelos a partir de casos, noticias, entre
otros.
¿Qué sucedería si nadie se preocupara por reducir la contaminación?
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
¡Experimenta!
• Para conocer cómo actúa la contaminación en el aire, te invito a realizar el
siguiente experimento:
Comprobamos la contaminación del aire
¿Qué necesito?
Una vela, fósforos y un plato de loza.
¿Cómo lo haré?
Pide ayuda a una persona adulta para realizar este experimento.
Se iniciará prendiendo la vela con los fósforos. Luego, se coloca el plato
cuidadosamente encima de la vela y sin apagar la llama. Finalmente, se pasa la
llama por el plato por unos segundos.
¿Qué observas?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Una de las formas de contaminación del aire es por medio de la combustión.
Esta es una reacción producida entre un combustible y el oxígeno, que provoca
siempre la aparición de CO2 y vapor de agua.
Además se produce el hollín o mancha que forma el humo, como este experimento, y
que son dispersados en el aire.
Estructura de la nueva información
Es momento de contrastar las ideas de tu organizador con las explicaciones que
elaboraste al inicio:
¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?
¿Sigues estando de acuerdo con las explicaciones iniciales a la pregunta de
investigación o estas han cambiado?
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido
hasta el momento:
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales:
actividad: __________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
_____
__________________________________
__________
CIERRE
• Comparte su propuesta con sus compañeros.
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué
logré intentando necesito
mejorar?
- Escribí respuestas a las preguntas planteadas.
- Propuse acciones y materiales para elaborar el plan de
acciones.
- Respondí las preguntas iniciales usando los datos de la
tabla y la información de las fuentes de consulta.
Indago respondiendo a la pregunta ¿Cuáles son los problemas
ambientales de mi comunidad?
1. Observa las imágenes y responde las preguntas:
• ¿Qué están haciendo las personas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
• ¿Por qué crees que las personas están actuando de esa manera?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
• ¿En tu comunidad se ha presentado una situación similar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
• ¿Qué alternativas darías para solucionar la contaminación?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• En tu comunidad también se da esta contaminación explícalo y lo das a conocer a tus
compañeros/as.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios de evaluación
Escribe respuestas a las Propone acciones y Responde las preguntas
preguntas planteadas. materiales para elaborar el iniciales usando los datos de
plan de acciones. la tabla y la información de
Nombres y las fuentes de consulta.
Nº Apellidos de los Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
estudiantes
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
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