Ficha para equipos pedagógicos: Subsecretaría
de Educación
Parvularia
El juego: Una oportunidad
para sentirse seguro y confiar Gobierno de Chile
MAOL N
ETÍNA
EMOCIO L
SOCI
Subsecretaría de Educación Parvularia
Marzo 2023
El juego: Una oportunidad para
sentirse seguro y confiar
El juego es un derecho de niños y niñas y, como tal,
se debe promover y proteger. Para potenciar el
El Plan de Reactivación Educativa
desarrollo integral de niños y niñas es clave expandir
(MINEDUC, 2023) destaca la importancia
oportunidades y experiencias que promuevan y
del fortalecimiento de la educación integral,
permitan el desarrollo del juego en los diferentes
incorporando proyectos y experiencias
espacios que habitan niñas y niños. Considerando,
culturales, artísticas, deportivas y educativas
además, el hecho de que en muchos barrios del país
en la naturaleza. El juego en educación
no existen espacios al aire libre adecuados, que
parvularia es el principio que permite aunar
promuevan y permitan el juego de niños y niñas de
las distintas iniciativas de la PREI, que en
forma segura (UC y MINVU, 2006). Los
el regreso a la presencialidad posibilitan
establecimientos y los equipos pedagógicos se
que los párvulos se reencuentren, rían, se
convierten en un referente afectivo, social y
abracen, exploren e indaguen junto a otros/
educativo que brinda a los párvulos y a sus familias
as compañeros/as de juego.
un ambiente lúdico, seguro y protector (OEI, 2021).
Esta ficha, además de señalar la importancia del juego ansiedad, frustración o miedo, que pueden sentir
como forma natural de aprender de niños y niñas, cuando hay elementos estresores en el ambiente. Para
entrega recomendaciones a los equipos pedagógicos, ello, es importante generar y mantener un ambiente de
de acuerdo a los tramos curriculares. bienestar integral basado en interacciones de
confianza y respeto mutuo, libres de estereotipos de
El juego y el bienestar son dos principios género, organizando espacios acogedores y
pedagógicos de las Bases Curriculares de Educación desafiantes con recursos multifuncionales que motiven
Parvularia (BCEP), que se complementan para relevar y a los párvulos a disfrutar.
garantizar en todo momento la integridad física,
psicológica, moral y espiritual del niño y la niña; así El juego potencia la autonomía y la toma de
como el respeto por su dignidad humana (BCEP, 2018). decisiones de los párvulos, cuando ofrece
Cuando el niño y la niña juegan entretenidos, felices y oportunidades para que ellos puedan decidir a qué
acompañados, se sienten confiados, lo que beneficia la jugar, cuándo y con qué o quiénes.
arquitectura del cerebro y el desarrollo de las funciones
ejecutivas (CEDETI-UC, 2020). En la organización de los ambientes para el juego es
relevante considerar también los espacios exteriores,
El juego fortalece la salud general mediante la porque jugar al aire libre ofrece beneficios para la
actividad física, potencia las habilidades interpersonales salud y el bienestar integral1. Las experiencias lúdicas
y las relaciones entre pares, y fortalece la autoestima. al aire libre posibilitan a los equipos de aula,
También releva la importancia de los vínculos sintonizar y vincularse con la emociones y
emocionales en el proceso de aprendizaje. sentimientos de los párvulos ofreciéndoles el cuidado y
la protección necesaria para jugar y explorar al aire libre
El juego como una estrategia pedagógica permite a sintiéndose más seguros y confiados (Fundación
los párvulos movilizar emociones y sentimientos como: CIFRED, 2020).
1 [Link]
Recomendaciones para los equipos pedagógicos: propicio para comunicar las emociones y
sentimientos y requiere que los adultos organicen
1. En la sala cuna, el bienestar socioemocional ambientes flexibles que ofrezcan oportunidades
requiere de ambientes responsivos y respetuosos para jugar de manera colectiva o individual,
que se potencian mejor en interacciones según los intereses de los párvulos, para decidir,
individuales, estableciendo contacto visual a la dónde y con quién jugar. La incorporación de
altura de los párvulos y a través de la escucha materiales nobles que son parte de la cultural
activa a los primeros intentos comunicativos. local ofrece a los párvulos la oportunidad de
Gran parte de la experiencia lúdica se centra en habitar dichos espacios y transformarlos.
la exploración sensoriomotriz, el desplazamiento
seguro y la adquisición del lenguaje. En la 3. En las escuelas con niveles de transición
organización del tiempo, es relevante mantener el juego de reglas ofrece oportunidades para
rutinas estables y predecibles que permiten interactuar y llegar a acuerdos con otros pares;
entregar contención emocional a través de poniendo en juego la ciudadanía, cada vez
la satisfacción de necesidades como higiene, que los párvulos toman decisiones y resuelven
alimentación y descanso. problemas cotidianos. Estas experiencias lúdicas,
potencian el desarrollo de funciones ejecutivas
2. En los jardines infantiles, el juego simbólico como la flexibilidad cognitiva, la memoria de
o juego de roles enriquece las interacciones de trabajo y el control inhibitorio que permite a
los párvulos con pares y adultos desarrollando la niños y niñas autorregular sus emociones y
creatividad, las habilidades sociales y las primeras sentimientos para adaptar su comportamiento a
normas, así como la indagación más autónoma las normas del grupo.
de su entorno. El juego de roles es un escenario
4. Establecer alianzas recíprocas con las
familias y la comunidad nutre y moviliza el Recursos:
contenido de las interacciones de los adultos
con los niños y las niñas, aportando nuevos Información del recurso Disposición del recurso
significados a sus juegos. Para ello, se sugiere 1,2,3, Por mi y todos mis [Link]
a los equipos pedagógicos indagar respecto compañeros. [Link]/
a qué juegan en casa, así como a compartir Mineduc, 2017. handle/20.500.12365/476
experiencias de juego intergeneracionales, de [Link]
Cartillas de Crianza Respetuosa. [Link]/wp-content/
manera de promover que familias de niñas y Chile Crece Contigo uploads/2022/04/9-El-
niños en condición migrante compartan con la Juego_2021.pdf
comunidad educativa los juegos tradicionales de [Link]
su país de origen. Quiere saber más: Orientaciones [Link]/wp-content/
Técnicas para la entrega del Rincón uploads/2020/05/
de Juego 2020. Orientaciones-Tecnicas-para-
Chile Crece Contigo la-entrega-del-Rincon-de-
[Link]
Fundación CIFREP [Link]
[Link]
media/5986/file/Volvamos%20
Volvamos a jugar, Guía de
a%20jugar,%20Guia%20de%20
aprendizaje al aire libre.
aprendizaje%20al%20aire%20
[Link]
La Política de Reactivación
[Link]
Educativa Integral [PREI] Mineduc,
[Link]/
2022
Recursos audiovisuales y materiales concretos
Información del recurso Disposición del recurso
[Link]
Documental “Elephant El Juego”
watch?v=-Y_lQNJPE6s&t=40s
Juego centralizador.
[Link]
JUNJI
[Link]
Fichero de juegos El juego: derecho
argentina/sites/[Link].
y motor del desarrollo infantil.
argentina/files/2018-07/PRO-
UNICEF
Ficherojuegos_2018.pdf
Información del recurso Disposición del recurso
Cuando Juego
Curriculum Nacional
Autora: Marinella Terzi & Avi
[Link]
A los niños les encanta imaginar Libros-BDE/137037:Cuando-juego
que son piratas, futbolistas,
detectives o cantantes.... Y se pasan
el día jugando. Y al llegar la noche
otro juego comienza cuando sus
padres le leen un cuento.
El Juego de Lila
Agencia de la Calidad de la [Link] ¡¡¡Amigos diferentes,
Educación amigos entretenidos!!!
Autora Marcela Beatriz Vargas Pinochet
Valparaíso, Región de Valparaíso
Ilustración Loreto Salinas
Un día en el bosque jugaban conejito, ardillita, mapache
y osito.
Estaban muy entretenidos cuando escucharon: “buu, buu”.
Se asustaron y se escondieron en una cueva.
Conejito se asomó y dijo: “¡miren, es un búho!”.
“Qué pájaro más extraño”, dijo ardillita.
Amigos diferentes, amigos “Sí, es muy extraño”, dijeron todos y se fueron a jugar a
[Link] otro lugar.
divertidos.
Búho se sintió muy triste y se puso a llorar.
uploads/2015/09/Amigos-diferentes-amigos-
Los animalitos lo escucharon y se devolvieron.
“¿Por qué lloras?”, le preguntaron.
“Nadie quiere jugar conmigo, porque soy diferente”,
[Link] contestó búho.
Chile Crece Contigo Los amigos se miraron avergonzados.
Decidieron invitarlo a jugar y comprendieron que no hay
que juzgar a nadie por su apariencia.
Desde ese día lo pasaban mucho mejor, pues búho daba
las mejores ideas.
más cuentos en [Link]
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