DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
DIAC
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombres: Apellidos:
Edad: Fecha y lugar de nacimiento:
Número de hermanos: Lugar que ocupa:
Nombre de la madre: Nombre del padre:
Domicilio:
Ciudad:
Provincia:
Código postal:
Teléfono:
Grado o curso: Paralelo: Año lectivo:
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre: Distrito N:
Dirección:
Localidad: Código Postal:
Teléfono:
Modalidad: Diurna Nocturna Tipo: Fiscal Fiscomisional Particular De inclu
3. FECHA DE ELABORACIÓN Y DURACIÓN PREVISTA
Fecha de elaboración:
Duración prevista:
4. ÁREAS/ MATERIAS OBJETO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
Grado de Adaptación: G1 G2 G3
LENGUA Y LTERATURA
Grado de Adaptación: G1 G2 G3
MATEMÁTICA
ESTUDIOS SOCIALES Grado de Adaptación: G1 G2 G3
CIENCIAS NATURALES Grado de Adaptación: G1 G2 G3
INGLES Grado de Adaptación: G1 G2 G3
RELIGIÓN Y DIGNIDAD HUMANA Grado de Adaptación: G1 G2 G3
COMPUTACIÓN (FORMACIÓN Grado de Adaptación: G1 G2 G3
TÉCNICA EN PROGRAMACIÓN Y
ROBÓTICA)
EDUCACIÓN FÍSICA Grado de Adaptación: G1 G2 G3
Grado de Adaptación: G1 G2 G3
Grado de Adaptación: G1 G2 G3
Grado de Adaptación: G1 G2 G3
Grado de Adaptación: G1 G2 G3
5. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIÓN DEL DOCUMENTO DE
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Nombre Función
6. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL INFORME PSICOÉDAGÓGICO
Se escribe una síntesis de los aspectos más relevantes del informe: cognitivos, perceptivos, atención, mem
lenguaje, motricidad, etc.
7. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ESTUDIANT
Datos de desarrollo:
Son datos del embarazo de la madre, el parto y el desarrollo del estudiante: edad en que gateo, camino,
hablo, controlo esfínteres, empezó a vestirse, etc.
Antecedentes familiares:
Se incluye datos familiares relevantes como presencia de discapacidad, dificultades de aprendizaje, trast
mentales, etc.
Historia escolar:
Edad en la que inicio la escolaridad, periodo de adaptación, dificultades escolares, nivel académico y
comportamental. Repetición de año o deserción
Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo o kinestésico
Tipo de inteligencia: tomar como referencia las 8 inteligencias múltiples
8. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO EDUCATIVO
Especificar cuál es el desenvolvimiento del estudiante en los ámbitos académicos, comportamental, relac
y de aprendizaje
9. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR
Describir como se establecen las relaciones familiares, modos de crianza, rutinas, etc.
Especificar los aspectos que favorecen y los que dificultan el aprendizaje
10. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO SOCIAL
Referir como es el contexto social: grupo de amigos de la vecindad, grupo de compañeros y amigos de la
institución educativa, grupo de amigos de otras vecindades.
11. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE MOTIVAN LA
REALIZACIÓN DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
Necesidad Educativa Especial: asociada o no a la discapacidad
Describir específicamente en que aspectos el estudiante necesita ayuda
12. ADAPTACIONES DEL ACCESO A CURRÍCULO
Recursos técnicos (marcar con una x)
Silla de ruedas
Andador, bastones, bipedestadores o similares
Audífonos
Maquina Perkins
Programa JAWS
Medios de comunicación alternativa y aumentativa
Material didáctico
Otros:
13. INTERVENCIÓN DE PROFESIONALES ESPECIALIZADOS SEAN INTERNOS O
EXTERNOS
(marcar con una x)
Fisioterapeuta
Enfermero/ a
Terapeuta de lenguaje
Interprete de lengua de signos
Profesor de apoyo en el aula
Otros:
14. ADAPTACIÓN CURRICULAR
Grado: Tiempo:
Materia:
Competencia Curricular:
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?
Anotar lo que el estudiante es capaz de hacer Anotar como lo hace: por ejemplo, si utiliza material
en la asignatura concreto, calculadora, máquina Perkins, gestos de apoyo
palabra completada, sistemas aumentativos de comunica
con mediación adicional, etc.
Propuesta curricular adaptada
Objetivos educativos individuales Destrezas
Escribir los objetivos que, para ese año Especificar en detalles las destrezas con criterios de
lectivo, se espera que el estudiante alcance, desempeño a ser desarrolladas
para definirlos, recurrir a los principios de
las adaptaciones curriculares
Propuesta curricular adaptada por unidades: temas
Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4:
15. METODOLOGÍA
Describir cómo se van a conseguir las destrezas con criterios de desempeño, que metodología se utilizará
ejemplo: tutoría entre compañeros, lecturas en grupo, proyectos guiados, trabajos en grupo, técnicas
audiovisuales e informáticas, resúmenes docentes, centros de interés, etc.
16. RECURSOS
Determinar con que material se trabajara: concreto, semi- concreto, fichas, libros, cuentos, lecturas, vid
películas, laminas, calculadora, etc.
17. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Primer Quimestre
Especificar qué y cómo se evaluará: collages, exposiciones, proyecto, investigaciones, dibujos, pruebas
orales, pruebas objetivas, etc. La evaluación se hará sobre el mismo rango de valoración que el resto de
compañeros, es decir, sobre los diez puntos, pero basados en la propuesta curricular adaptada.
Reajustes
Segundo Quimestre
Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes en caso de haberlos
18. RESULTADOS FINALES
19. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Nombre
Nombre
Nombre
Aprobado por
