INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARTAVIO”
DIRECCIÓN: AV. HÉCTOR CÉSPEDES SN
CARTAVIO-SANTIAGO DE CAO
ACT. 4: QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO.
DOCENTE PILAR GUZMAN ESPINOZA
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra
y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
PROPÓSITO Los estudiantes serán capaces de distinguir entre el conocimiento científico y el conocimiento
empírico, así como comprender sus características y aplicaciones
EVIDENCIA Establecer las diferencias entre el conocimiento científico y empírico y lo explica a través de
una exposición
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica las diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento empírico.
• Capacidad para explicar en términos simples qué es cada tipo de conocimiento.
• Participación activa en las discusiones grupales y en la presentación de ejemplos, demostración de interés y atención
durante la sesión.
LEE LA SITUACIÓN LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS
Los pobladores de ………………………. Tienen una creencia bastante arraigada,
pues creen que en nuestro medio las embarazadas no deben ver los eclipses
porque si lo hacen, el bebé nacerá “con el labio comido por la luna”, esta
afirmación no está basada en la observación, ni comprobada por la
experimentación; por lo tanto, no es más que un mito.
Existen prácticas culturales que se llevan a cabo más por tradición, que por
algún tipo de beneficio que aporten a la comunidad; estas pueden variar de
región a región, o de país a país.
¿este conocimiento es propio de miles de ciudadanos, que tipo de conocimiento
es?; que diferencia tiene con el conocimiento científico.
Escribe una práctica o creencia propia de tu
¿Escribe un conocimiento científico?
comunidad.
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Planteará la pregunta de indagación, teniendo en cuenta la aplicación del conocimiento cientifico en sus
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dos formas.
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Redactamos la pregunta de indagación
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¿__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________ ?
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En relación a nuestra pregunta de indagación, comenta las posibles respuestas para construir la hipótesis.
Elaboramos nuestro plan de acción para obtener información científica
¿Qué necesito para comprobar mi hipótesis?
.
Revisamos información científica en función a nuestras hipótesis
.
¿Cómo puedo construir una conclusión al finaliza mi investigación?
CONSTRUYENDO APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y CONOCIMIENTO EMPÍRICO
1. Mitos, dogmas y creencias populares
En nuestro país existen muchos mitos y creencias populares que no poseen ningún fundamento científico;
sin embargo, las personas las practican y las inculcan por tradición sin reflexionar sobre las razones que
les llevan a realizar dichas prácticas. Por ejemplo, colocarle una pulsera roja con una semilla de “ojo de
venado” a los recién nacidos, para evitar que les hagan “ojo”; o colgarle zapatos a los árboles frutales
para que “les de pena” y den una buena cosecha, o evitar que las embarazadas se expongan a eclipses, ya
sea de Sol o de Luna son algunas de las prácticas que se llevan a cabo especialmente en la zona rural. Son
creencias que se dan por ciertas, sin espacio a dudas sobre su veracidad. Cuando se acepta una afirmación
sin lugar a dudas y sin pruebas de su veracidad, se le considera un dogma.
Este tipo de prácticas se dan por tradición cultural y se transmiten de generación en generación y nada
tiene que ver con lo que se entiende por conocimiento empírico.
1.1. Conocimiento empírico
El término empírico proviene del vocablo griego empeirikos “tratar algo o comprobar algo” esto a través
de la experiencia o experimentación. El conocimiento empírico es entonces, a diferencia de cualquier mito
o creencia popular, un tipo de conocimiento que se adquiere a través de la práctica. Por ejemplo, a pesar
de no entender las razones científicas, los albañiles saben que para trazar dos puntos que estén a la
misma altura, marcan el primer punto, llenan una manguera con agua y hace coincidir nivel del agua en los
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dos puntos, este no es un conocimiento adquirido a través del estudio del fenómeno hidrostático, sino a
la experiencia cotidiana de su trabajo.
Otros conocimientos adquiridos por la experiencia:
✓ El uso de la plomada para encontrar la vertical en un lugar.
✓ La orientación de los primeros marineros a través de las estrellas.
✓ La utilización de plantas para curar algunas dolencias.
Los albañiles saben que el nivel del agua en
ambos extremos es el mismo, esto debido a
la experiencia cotidiana en su trabajo. Es de
notar que los puntos A y B se encuentran a la
misma altura.
2. Diferencia entre conocimiento científico y empírico
El conocimiento es un proceso intelectual propio de los seres humanos que implica observación,
memorización, capacidad de análisis y de síntesis. Con base a la forma en cómo se adquiere, el
conocimiento puede ser:
• Científico.
• Empírico.
De ambos conocimientos, el primero, busca la relación causal entre las variables de un problema, es
decir, busca las causas y los efectos de los fenómenos a través de explicaciones racionales y objetivas,
mientras que el empírico se adquiere a través de la observación y la práctica. Ambos tipos de
conocimiento son importantes porque se complementan entre sí, pero además comparten algunas
características como el hecho que para ambos la observación es indispensable. Mientras que la
observación de fenómenos naturales o hechos es un proceso del conocimiento empírico, esa misma
característica es la que le otorga objetividad al conocimiento científico, dado que toda afirmación
hecha por este se basa en la observación directa de los objetos y fenómenos y se apoyan en una serie
de reglas establecidas
A través de los conocimientos
empíricos y científicos se intenta
explicar la realidad, pues es
demasiado amplia y compleja para
poder ser descrita y explicada por
un solo tipo de conocimiento. Es
por ello que es posible afirmar que
ambos conocimientos son
complementarios entre sí, porque
ambos sirven para describir una
misma realidad.
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Ejemplos de los tipos de conocimiento
Conocimiento empírico Conocimiento científico
• Cortar madera • El agua está formada por dos moléculas de
• Hacer fuego hidrógeno y una de oxígeno.
• Cocinar arroz • La Tierra gira alrededor del Sol siguiendo una
trayectoria elíptica.
• Barrer el piso
• El peso es directamente proporcional a la
• Lavar la ropa
masa de los cuerpos.
• Pegar el botón de una camisa • Todos los cuerpos caen al mismo tiempo
• Utilizar cubiertos independientemente de su masa.
DEMUESTRO LO APRENDIDO
1. Observa la sopa de letras y en cuentra 6 palabras relacionadas con los temas que acabas de estudiar.
Luego, escribe en el recuadro las palabras que encontraste y explícalas en tus propios términos.
Palabras encontradas y su significado
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Elabora un cuadro comparativo entre el conocimiento científico y el empírico, escribe diferencias
y similitudes.
Conocimiento empírico Conocimiento científico
Diferencia
Semejanzas
Escribe un ✓ a la par de cada enunciado en el cuadro si se trata de un conocimiento empírico.
✓ Aprender a andar en bicicleta.
✓ Si una embarazada se le queda viendo a los pollitos los mata.
✓ Después del relámpago viene el trueno.
✓ Si el vientre de una mujer embarazada es puntudo, será niño.
✓ Al mezclar rojo y azul se obtiene morado.
✓ El fuego quema.
✓ Al caer una estrella fugaz hay que pedir un deseo.
✓ Es de mala suerte pasar debajo de una escalera.
EVALUO MI PROGRESO
Competencia: : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, …..
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando?
Identifica las diferencias entre el conocimiento científico y el
conocimiento empírico.
Capacidad para explicar en términos simples qué es cada tipo de
conocimiento.
Participación activa en las discusiones grupales y en la
presentación de ejemplos, demostración de interés y atención
durante la sesión.
5 METACOGNICIÓN
Mis logros fueron: Mis errores que me ¿Qué haré para
ayudaron a mejorar seguir mejorando?
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fueron:
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