ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Leemos e identificamos sustantivos
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE: Lic.
GRADO Y SECCIÓN: 3º E FECHA: ____/06/23
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento
y de evaluación
Capacidades
Comunicació Lee diversos •Identifica información explícita que Lista de cotejo
n tipos de se encuentra en distintas partes del
textos texto. Identifica sustantivos
Obtiene dentro del texto que
información •Determina el significado de palabras lee.
del texto según el contexto y hace Escribe sustantivos
escrito. comparaciones; asimismo, establece que observa en una
Infiere e relaciones lógicas de causa-efecto, imagen y en el aula.
interpreta semejanza-diferencia y enseñanza y
información propósito, a partir de información
del texto explícita del texto.
escrito.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
Evidencia Identifica en una lectura sustantivos. Describe los sustantivos que ve en una imagen y los clasifica.
Propósito Leer un textos en el cual identifiquen los sustantivos presentes.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los
Ambiental saberes ancestrales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes
Paelote o hoja
Lapiz, colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.
- Luego se les muestra una imagen y pedirá que describan lo que observan (ANEXO 1)
- Se les preguntará:
¿Qué observas?
¿Quiénes están en la imagen?
¿Qué objetos hay?
¿Sabes cómo se le conoce a los objetos, lugares o personas?
La docente sistematizara cada respuesta en la pizarra
- Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto e identificaremos los sustantivos
que hay en él.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Antes de la lectura
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
¿Para qué se habrá escrito?
¿De qué crees que trate el texto?
¿Cuántas palabras están resaltadas en el texto?
¿Por qué crees que están resaltadas?
Durante la lectura
- Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.
- Observará que todos estén prestando atención.
- Solicita que ellos lean voluntariamente algunas líneas del texto.
-Lee nuevamente el texto. Recuerda verificar que estén atentos guiando los por momentos para
que puedan reconocer las letras de cada palabra.
Después de la lectura
- Realizará las siguientes preguntas:
¿Cómo se titula el texto?
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Te resulto fácil leerlo?
¿De quién habla?
¿de dónde es Josúe?
¿Cómo se sentía al inicio? ¿Por qué crees?
¿Cuáles son las palabras resaltadas en el texto?
- ¿Conoces los sustantivos?
- ¿Para qué sirve el sustantivo?
- Se menciona la definición del sustantivo
EL SUSTANTIVO
Es la palabra que sirve para nombrar a las personas, animales , vegetales, objetos y
lugares.
Tiempo aproximado: 50
Desarrollo
- Pídeles que identifiquen los sustantivos resaltados y los completen en el recuadro que les
brindarás por grupos.
PERSONA ANIMAL COSA
- Luego pídeles que expliquen los sustantivos que encontraron. Y que mencionen otros
sustantivos que conocen.
Luego se les invita a responder de forma oral acerca de estos letreros ¿Quiénes son
personas? ¿Qué son cosas? ¿Qué son lugares? ¿Cuáles son nombres propios? ¿Qué palabra se
refiere a un conjunto de seres?
Ante sus respuestas se explica acerca del sustantivo y sus clases, bajo el siguiente esquema
que se invita que lo hagan en el cuaderno.
- Se solicita a los estudiantes escribir una lista de sustantivos que observan
en el aula y luego los clasifican.
Cierre Tiempo aproximado: 20
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué palabras nuevas encontraste en la lectura?
- ¿Cómo nos ayudó el texto leído para saber acerca de sustantivo?
- ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
- Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender los sustantivos para una buena
lectura y redacción de texto. Se felicita por el trabajo realizado.
- Se entrega una ficha para demostrar lo aprendido y una ficha de autoevaluación
- Como extensión pídeles que busquen recortes de revistas y/o periódicos de sustantivos
(animales, personas, cosas y lugares)y los peguen en su cuaderno.
Lista de cotejo
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
. Escribe sustantivos
NOMBRE
Identifica que observa en una
N°
sustantivos imagen y en el aula.
dentro del texto
que lee.
SI NO SI NO
1 Baldera Baldera, Anyelo Moisés
2 Baldera Peréz, Celeste Adelina
3 Barreto Laura, James Smith
4 Céspedes Paz, Norma Noemí
5 Chapoñan Ynoñan, Janet del Milagro
6 Cumpen Aquino, Rosita de los Ángeles
7 Inoñan Ramos, Isabel Guadalupe
8 Julca Zamora, Piero Martín Junior
9 Lozada Suclupe, Ivan
10 Risco Sandoval, Yoseli Jharitza
11 Sanchez Sandoval, Norly Yamile
12 Sandoval Baldera, Andrés Salvador
13 Sandoval Ynoñan Luis Jesús
14 Santamaria Bances, Kevin Joel
15 Santamaría Santamaría, José Leonel
16 Santisteban Ramos, Dayron Smith
17 Siesquen Chimoy, Darwin Alexis
18 Sirlopu Sandoval, Felizmon
19 Ynoñan Crisanta, Jaime Moisés
20 Ynoñan Sanchez, Fernando David
