Escuela: Secundaria Federal # 13
Docente L.E.F Guillermo Enrique Alvidrez Olivas
Fase 6 Grado 3° Campo Formativo De lo humano y lo comunitario
Finalidad del campo Construyan su identidad personal, desarrollen sus potencialidades, generen
formativo sentido de comunidad, fortalezcan sus capacidades perceptivo, socio y físico
motrices, identifiquen y comprendan sus emociones, estados de ánimo y
sentimientos y experimenten el cuidado y mejora de la salud.
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Dialogo Valoramos los cambios asociados con ideas, gustos, necesidades, intereses, deseos y
experiencias, a partir del autoconocimiento e identificación de nuevas potencialidades
propias y de los pares.
Proceso de desarrollo de Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás
aprendizaje personas, para mostrar mayor disponibilidad
corporal y autonomía motriz.
Ejes articuladores Inclusión, Igualdad de género, pensamiento crítico, vida saludable,
interculturalidad crítica.
Metodología Aprendizaje servicio Número de sesiones 5
Estrategias Juego motor, juegos modificados, juegos predeportivos, circuitos
Producto Rúbrica de evaluación
Contexto
Tomando como punto de inicio los resultados obtenidos por el diagnóstico inicial que se aplicó a todos los
alumnos de la escuela secundaria_______________, se plantea un proyecto socioformativo para
comenzar a abordar las áreas de oportunidad detectadas, planeando una serie de sesiones articuladas
entre sí con actividades integrales, flexibles y fomentando un aprendizaje colaborativo.
El proyecto se planea para el grupo de __ grado de secundaria __________ubicada en la ciudad de
__________. Teniendo un total de __ alumnos. __ hombres y __ mujeres.
Elementos particulares del grupo
Dimensión Fortalezas Necesidades
Participación y
actitud
Comportamien
to y disciplina
Trabajo en
equipo y
colaboración
Creatividad y
pensamiento
crítico
Problemática
¿Cuál es la importancia de fomentar la cooperación y colaboración con los demás compañeros en la
educación física, y cómo se pueden promover estas habilidades para lograr un objetivo común durante
las actividades deportivas y recreativas?
SESIÓN 1
1.- Calentamiento y lubricación articular general.
2.- Todos los alumnos se desplazan libremente por el espacio lanzando la pelota al aire y atrapándola
continuamente sin que ésta se caiga al suelo, desplazándose adelante, atrás, agachados, de lado,
etcétera. En un segundo momento, hay que intentar golpear la pelota de diez compañeros al momento
en que estos la
lanzan, cuidando de que no golpeen la propia. Se indica al alumno que no vale tocar a nadie, ni dejar de
lanzar la pelota por más de cinco segundos. Los alumnos proponen nuevas formas de desplazarse, por
ejemplo: de puntitas, saltando, girando, etcétera; ya que esta es la única forma de ir de un lado a otro.
3.- Con una pelota entre los pies, saltar, lanzar, tocarse los pies y atraparla antes que caiga al suelo.
Por parejas: practicar el pase de pecho, picado y con una mano, dar un giro, lanzar la pelota y sentarse;
desplazarse lateralmente, uno frente al otro pasando la pelota sin dejarla caer.
Por tercias: pasar la pelota a su compañero utilizando el pase "picado", alternando la dirección; uno
atrás de otro, el primero lanza la pelota a la pared, pasa atrás, el compañero la toma y realiza la misma
acción sin dejar caer la pelota.
4.- Por parejas pasar la pelota a su compañero con y sin desplazamiento (por arriba de la cabeza, de
pecho, de gancho, etc.)
Evaluación: Observación y registro en rúbrica
SESIÓN 2
1.- Calentamiento y lubricación articular general.
2.- El grupo se divide en equipos y se forman en filas atrás de un cono en un extremo de la cancha. Al
otro extremo se podrá un cono. El propósito es que deberán salir corriendo y llegar al otro extremo de
la cancha dar a vuelta al cono y regresar. Pero deberán realizar las siguientes acciones todos los del
equipo:
* Correr con la pelota en las manos ir y regresar y dársela al compañero de adelante para que hágala
misma acción.
* Correr con la pelota en la mano sin que se caiga
* Correr pegándole con la palma de la mano a la pelota sin que se caiga.
* Poner un aro a cierta distancia correr al cono y regresar al aro y lanzar la pelota al compañero de la
fila.
* Poner un aro a cierta distancia correr al cono y regresar al aro y lanzar y pegarle con la mano a la
pelota para que llegue al compañero de la fila.
* Poner un aro a cierta distancia correr y pararse en el aro, lanzar la pelota hacia atrás y seguir
corriendo.
* Correr con la pelota hasta el cono y de ahí lanzar la pelota al compañero de la fila.
3.- Delimitar el área, dividir al grupo en dos equipos, con una pelota, un equipo trata de llegar a la
cancha contraria usando el pase "picado", los demás lo impiden, solo puede botar una vez la pelota.
Gana quien llegue tres veces al final de la cancha contraria.
4.- Delimitar el área, formar dos equipos, los jugadores de un equipo tratando de hacer siete pases
entre ellos, los contrarios tratan de interceptar, gana el equipo que realice primero los siete pases
EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA
SESIÓN 3
1.- Calentamiento y lubricación articular general.
2.- En equipos de 5 alumnos, cada uno delante de un poste
uno de los miembros de cada grupo debe ponerse una cuerda
atada en la cintura y del otro extremo, el integrante de otro equipo. Éstos alumnos deben introducir un
aro en un cono situado a una distancia que le obligue a realizar un cierto esfuerzo, pues a medida que
avanza aumenta la tensión de la cuerda por el esfuerzo del otro contrincante.
Cuando lo consiga pasa a realizarlo otro compañero.
3.- Conduzca la pelota con uno y otro pie esquivando los conos previamente colocados en el piso.
Patee su pelota tratando de tirar su cono colocado a cinco metros de distancia.
Botar su pelota y golpearla con la cabeza.
El mismo ejercicio dándole dirección a la pelota con la cabeza.
4.- Trotar y botar la pelota, al mismo tiempo tratar de quitar la pelota a sus compañeros sin perder la
suya.
EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA
SESIÓN 4
1.- Calentamiento y lubricación articular general.
2.- Se coloca una pelota de vinil en el centro, a la señal del profesor sale
el último de cada fila y corre a toda velocidad, rodeando el círculo en
dirección de las manecillas del reloj.
Cuando llegue al punto de inicio, que es su equipo, pasará por debajo
de los pies de sus compañeros, simulando una rastrera en la posición
de pecho tierra, y tomará la pelota en mano. Cada equipo que logre el
punto hará cálculo mental y al final lo anotará en su espacio.
3.- En una cancha de volibol, con seis alumnos deteniendo seis aros sobre la cabeza (red), dos equipos
juegan utilizando algunas reglas del volibol (tres pases sin que caiga la pelota). Alternar de jugadores.
4.- Por parejas: golpear la pelota con la palma de una y otra mano por arriba de la cabeza tratando de
meterla en un aro sostenido por su compañero a una distancia de tres metros (alternar); golpear
alternadamente una pelota con los antebrazos (golpe bajo).
EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA
SESIÓN 5
1.- Calentamiento y lubricación articular general.
2.- Antes de iniciar la confrontación tendrán cinco minutos para practicar el
lanzamiento del frisbee, una vez agotado el tiempo se inician las partidas
en las canchas con duración de cinco minutos, al término de los cuales
los equipos cambiarán de adversarios, y así en lo sucesivo hasta que
participen con todos los conjuntos.
Reglas
• Si a un jugador se le cae el frisbee, pasará a manos del equipo contrario.
• No se permite lanzar el implemento con intención de golpear al adversario.
• No se permite regresar el frisbee al mismo jugador que le envió el pase.
• No se permite caminar con el material didáctico.
• Tendrá diez segundos para dar un pase o lanzar hacia la portería.
• Sólo se permite la intercepción.
• No se excluirá a ningún integrante del grupo.
3.- Una pareja sostiene por los extremos un resorte, corre por todo el patio a intentar tocar a sus
compañeros que lo evitan al brincar o pasar por abajo del resorte, alumno tocado es eliminado
4.- Formados en círculos de seis a ocho elementos uno en centro lanza la pelota a sus compañeros para
ser golpeada con: cabeza, pies, muslos y otros que proponga el alumno.
EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA
Supervisor E.F. Director
Prof. E.F
