“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
TEMA:
PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I
CURSO:
TUTORÍA IV: EMPATÍA
ASESOR:
RASCON CHAVEZ, EUGENIA MARIA
AUTORES:
Benites Olortegui, Angela Andrea
Balabarca Salas, Deysi Elizabeth
Cerna Malvas Digna Angelica
Corpus Garcia Luis Michel
Huanchaco Giraldo, Yanela Neyra
Mauricio Anaya, Nayli Gabriela
Sarzosa Poma,Leidy Diana
Trujillo Garay, Meyer Arnaldo
Zarzosa Dominguez, Freddy Angel
HUARAZ - PERÚ
2023
I. FUNDAMENTACIÓN
La empatía es una destreza básica de la comunicación interpersonal, que permite
un entendimiento sólido entre dos personas o más, la empatía es fundamental
para comprender en profundidad el mensaje del otro para así establecer un
diálogo. También podemos decir que es tener la capacidad de compartir los
sentimientos de los demás, así mismo la empatía nos permite ver las cosas desde
la perspectiva del otro en vez de la nuestra. Es decir que es una habilidad crucial
que permite las relaciones sociales y profesionales, desarrolla la conciencia de
uno mismo, contribuye a un mundo equitativo y a la vez pacífico. La empatía es
necesaria para expresar la compasión, la motivación para actuar ante el
sufrimiento de otras personas. Como también nos permite, literalmente,
comprender el estado de ánimo de los demás que nos lleva a un comportamiento
más solidario, especialmente con las personas que no pertenecen a nuestra
comunidad. Las personas empáticas tienen más conciencia de sí mismos y son
más receptivas a los demás, lo que puede ayudar a protegerlos contra el abuso
de sustancias entre otros comportamientos de riesgo. La empatía nos ayuda a
conectar emocionalmente con los demás, por lo tanto, a mejorar nuestras
relaciones interpersonales. En el contexto de la antisocialidad en jóvenes, la
empatía juega un papel fundamental en la prevención y la intervención para
ayudar a estos jóvenes a comprender las consecuencias de sus acciones así
mismo desarrollar una mayor conciencia de cómo afectan a los demás y a la
sociedad general.
Podemos concluir diciendo que, nacemos siendo empáticos para socializar
buscamos apego, procurar afecto y compañerismo, la empatía conduce a la
humanización a sentir la realidad de los demás.
II. OBJETIVO
Objetivos General:
- Fomentar conductas prosociales.
- Concienciar sobre la importancia de trabajar la empatía en el
contexto escolar, laboral y social.
- Procurar un desarrollo emocional empático e inteligente para
anticiparnos a la creación de relaciones violentas.
Objetivo Específico:
- Proporcionar un mayor conocimiento al alumnado sobre la empatía.
- Determinar los principios de la conducta prosocial.
- Analizar la inteligencia emocional como herramienta clave para
establecer relaciones constructivas.
- Identificar casos sobre personas que necesiten ayuda y seleccionar
un caso para poder trabajar en ello.
III. IDENTIFICÓ A LAS PERSONAS QUE NECESITEN AYUDA
Primer caso
Este es el joven FGVB. Vive en la sierra del Perú, es una persona
que se aleja de todos, se puede decir que es una persona antisocial,
no importa al lugar donde vaya se queda callado, no conversa ni
siquiera con sus amigos, compañeros de clase, en su casa se la
pasa encerrado en su habitación y cuando llegan visitas no sale
hasta que se hayan ido.
Podríamos decir que tal vez es porque le hacen Bullying, pero él
sencillamente se aleja, en su hogar no se dan cuenta porque actúa
como alguien feliz solo que reservado, pero simplemente no se
relaciona con la sociedad. Sus amigos buscan ayudarlo, pero él se
niega a conversar con ellos. Y esto causa que tengan problemas
para interactuar con sus compañeros cuando hacen trabajo grupal,
en los ambientes deportivos que se realizan deportes interescolares
y al presentar sus trabajos del colegio.
Segundo caso
El joven DMW. Actualmente es una persona alcohólica, la mayor
parte del dinero que gana trabajando la consume en bebidas
alcohólicas y últimamente toma demasiado, en ocasiones consume
hasta seis cajas de cerveza en un solo día, sus familiares lo
aconsejan diciéndole que eso no le traerá nada bueno, que al menos
debería intentar dejar de consumir de poco en poco, él sabe muy
bien que lo que hace no está nada bien, y cuando le dan algunos
consejos el simplemente dice que mejorara, pero es solo para evitar
ser sermoneado.
Tercer caso
La señorita EHF. Acaba de quedar embarazada y su pareja quería
que aborte, pero ella no quiere y por ese motivo ya no sabe nada de
su pareja, y hasta ahora sus padres no están enterados, pues ella
dice que no sabe cómo decirles por miedo a cómo vayan reaccionar.
Cuarto caso
El joven RRY. es padre de un niño y hasta ahora no se hace
responsable de su labor como padre y solo le gusta andar tomando
con sus amigos, pese a que sus familiares le dan consejos él no los
escucha y prefiere seguir tomando sin importarle lo que le pase y
como quede su hijo.
Quinto caso:
La señorita M.l.l es una compañera del colegio de educación
secundaria tiene 22 años de edad y ella está en un matrimonio su
pareja es muy celosa y temperamental tiene arranques de ira y se
enoja siempre gritándole ella justifica su carácter por hecho de que
es hombre y así es como tiene que ser un matrimonio, también ella
indica que no siempre es así pero la mayoría de veces que me
encuentro con ellos siempre le está discutiendo por el mismo
comportamiento. Pero si hija indica que ha cambiado con también
ella se alejó de mí en una familia debe haber comunicación y
respeto por ambas partes.
IV. SELECCIONÓ UN CASO
Después de ver los cinco casos anteriores, en esta oportunidad nos
quedaremos con el caso del joven FGVB, ya que considero que al
ser un tema parecido por el cual algunos de nosotros también
hemos pasado en algún momento, ya sea por un período de
depresión o aislamiento. Es fundamental abordar esta situación con
empatía y comprensión, ya que podría haber muchas razones detrás
de su comportamiento y se nos hará más práctico comprenderlo y
poder apoyarlo, en el caso del joven DMW; consideramos que es un
problema que cuando ya se sale de control necesitamos ayuda
profesional, ya que no sabemos las razones por el cual llegó a ese
vicio y los profesionales especializados en esos temas son las
personas mas aptas para poder aconsejarles y darles una ayuda
adecuada y así poder salir adelante y tener una vida normal. Sobre
la señorita EHF, es un ejemplo de una situación emocionalmente
compleja y delicada ya que se requiere un enfoque de compresión
y empatía la señorita EHF debe sentirse libre para expresar sus
pensamientos y emociones, sin sentirse juzgada por su pareja o
familia ,de esta manera puede ayudar a que se sienta apoyada y
respetada ya que tarde o temprano sus padres se enteraran y es ahí
donde buscarán de dar una solución como familia aconsejando.
Pasando al caso del Joven RRY es una situación que puede ser
complicada y preocupante,se enfrenta desafíos personales y
emocionales que lo han llevado a descuidar sus responsabilidades
como padre en favor de un estilo de vida centrado en la bebida y la
compañía de sus [Link] necesario abordar esta situación con
una ayuda psicológica para así garantizar el bienestar de su Hijo.
V. MATRIZ DEL PROYECTO EMPÁTICO
Comportamiento Posibles soluciones Resultado a obtener
s no empáticos (acciones) Resultado a
obtener
Desconfianza Escuchar lo que necesita la Mayor confianza y demostrarle
persona para poder ayudarlo que no está solo
Impaciencia Buscar formas alternativas de Mayor tranquilidad y serenidad
descargar la ansiedad
Juzgar Aprender a escuchar Evitar emitir juicios
inapropiados
Incomprensión Tolerancia a la persona afectada Logramos una mejor
Autorregulación
Ignorar las Desarrollar la inteligencia Mayor empatía y conexión
emociones de emocional, aprendiendo a emocional en las relaciones
los demás reconocer y gestionar las sociales y personales
emociones propias y de los
demás.
Conclusiones
La empatía contribuyó a una mayor comprensión de las necesidades de los
involucrados, promoviendo así soluciones más efectivas y sostenibles.
Además, es fundamental reflexionar sobre los desafíos encontrados y las
lecciones aprendidas, para que futuros proyectos puedan beneficiarse de esta
experiencia.
