TRASTORNO
FONÉTICO - FONOLÓGICO
DISLALIA II
VANESSA CHANCAFE GABRIEL
DOCENTE EN TERAPIA DE LENGUAJE
TRATAMIENTO
ROTACISMO: la no articulación del fonema /r/ . Kappacismo: la no articulación del fonema /k/.
CECEO: pronunciación de /s/ por /z/. Gammacismo: la no articulación del fonema /g/.
Seseo: pronunciación de /z/ por /s/. Ficismo: la no articulación del fonema /f/.
Sigmatismo: la no articulación del fonema /s/. Chuitismo: la no articulación del fonema /ch/.
Jotacismo: la no articulación del fonema /x/. Piscismo: la no articulación del fonema /p/.
Mitacismo: la no articulación del fonema /m/. Tetacismo: la no articulación del fonema /t/.
Lambdacismo: la no articulación del fonema /l/. Yeismo: la no articulación del fonema /ll/.
Numación: la no articulación del fonema /n/. Chionismo: sustitución de /rr/ por /l/.
Nuñación: la no articulación del fonema /ñ/. Checheo: sustitución de /s/ por /ch/.
INDIRECTA
tiene por objeto conseguir la maduración de los órganos fonatorios
DIRECTA
Incide fundamentalmente en el punto y modo de articulación,
fonema-problema y la generalización de éste en el lenguaje espontáneo.
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INTERVENCION INDIRECTA
• Lograr la coordinación entre la inspiración, pausa y espiración localizada en la zona
EJERCICIOS DE
costodiafragmática
RESPIRACIÓN
• Apagar velas, tocar el silbato,, hacer burbujas, desplazar objetos rodantes
EJERCICIOS DE SOPLO sobre la mesa, mantener una pluma en el aire y/o mover una hilera de flecos de
papel.
• Abrir y cerrar la boca lentamente - rápidamente.
EJERCICIOS DE MANDÍBULA • Abrir la boca despacio y cerrarla deprisa. (inversa)
• Masticar o mover la mandíbula inferior de un lado a otro.
• Inflar las mejillas, juntas y separadas.
EJERCICIOS DE MEJILLAS
• Empujar con la lengua las mejillas hacia fuera.
EJERCICIOS DEL VELO DEL • Bostezar, toser, hacer gárgaras, carraspear.
PALADAR • Con la boca abierta, inspirar por la nariz y espirar alternadamente por la
boca y la nariz.
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• Chasquido.
• Vibración de la lengua entre los labios.
EJERCICIOS DE LENGUA
• Con la lengua angosta tocar las comisuras labiales.
• Sonrisa con labios juntos, con labios separados.
• Proyectar los labios fruncidos (beso).
• Morder el labio superior y el labio inferior.
EJERCICIOS DE LABIO • Sostener elementos entre el labio superior y la base de la nariz.
• Silbar.
• Discriminación de la duración de los sonidos, de tonos.
EJERCICIOS DE DISCRIMINACIÓN
• Discriminación de objetos y juguetes sonoros.
AUDITIVA Y FONEMÁTICA
• Discriminación de vocales iniciales. Discriminación de palabras
monosílabas y de consonantes con puntos de articulación muy próximos 6
INTERVENCION DIRECTA
Espacio físico adecuado, una colchoneta, espejo,
materiales para trabajar: soplo, ritmo, discriminación
Materiales:
auditiva, motricidad labial y lingual; libros de imágenes,
de cuentos y algunos juguetes.
En función de la evaluación, seleccionar los ejercicios del tratamiento
indirecto.
Indicar en una lámina y en el espejo el punto y modo de articulación.
Seleccionar las estrategias concretas de corrección. Para cada problema
de pronunciación hay algunas pautas concretas.
Estrategias:
Buscar sensaciones propioceptivas.
Una vez conseguido el fonema articularlo progresivamente en sílabas,
palabras y frases.
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FONEMA /l/
Características: Linguoalveolar, lateral, sonoro.
Posición tipo : Labios: entreabiertos, con una separación aproximada de 1cm.
dejando ver los dientes y la cara inferior de la lengua. Dientes: con una
separación aproximada de 5 mm. Lengua: el ápice se apoya en los alvéolos de
los incisivos superiores, quedando a ambos lados una abertura por donde sale el
aire.
Producción: El aire que se espira, sale por los espacios laterales que se forman
entre los bordes de la lengua, los molares y las mejillas, que vibran a su paso y
que no deben inflarse.
Defectos más frecuentes : Sustituye /l/ por /n/.
Corrección : Tratamiento indirecto: Ejercicios de soplo. Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminación fonemática.
Tratamiento directo: Enseñar la posición correcta en la lámina y en el espejo.
Con el espejo, hacerle notar que el aire no debe de salir por la nariz. Con el
depresor separar la lengua de los molares para permitir la salida lateral del aire.
Ejercicios de afianzamiento.
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MATERIALES
https://www.youtube.com/watch?v=katYk9td2tE
https://www.youtube.com/watch?v=tFtRbihncrY
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