PLAN CURRICULAR DE ASIGNATURA

I.- DATOS REFERENCIALES.

1. Dirección Distrital : Umala
2. Unidad Educativa : Huari Belén
3. Nivel : Primario y Secundaria
4. Grados : 7,8,1°,2°,3° y 4°
5. Responsable : Profesor, Alumnos y PP. FF.
6. Tiempo de Duración : Una Gestión 2003

II.- CONTENIDO
1. DIAGNOSTICO
El establecimiento cuenta con una buen número de estudiantes en los diferentes grados, un plantel docente completo, un director y un
administrativo. Se detecto que el colegio no cuenta con material bibliográfico de apoyo para la asignatura de Artes Plásticas por lo
tanto el estudiante, no tiene la facilidad de realizar sus trabajos de investigación, el establecimiento no cuenta con talleres para
ambientes adecuados para las ramas técnicas.
Se observó con mucha pena que se le presta muy poca importancia a las asignaturas técnicas, también los estudiantes no valoran los
trabajos realizados por ellos mismos.
Por otro lado también se ha prohibido detectar algunas NEBAS en cuanto a los alumnos del nivel secundario: Requiere de un mejor
reforzamiento sobre el manejo de instrumental geométrico.
Necesidad de mejorar el dibujo artístico.
Necesidad de mejorar en la parte explicativa con los trabajos creativos en el área de pequeña plástica, necesidad de desarrollo la
Psicomotricidad y sus conocimientos actuales.
2. JUSTIFICACIÓN
El presente plan de trabajo es un instrumento técnico pedagógico de la especialidad que tienen la finalidad de enseñar la ARTES
PLÁSTICAS para que el estudiante sienta ese deseo de expresar sus verdades mediante la observación de su propio mundo.
La expresión plática constituye y se incluye con una interpretación libre y no como una imitación o copia, ya que ello equivaldría
inevitablemente a prescindir de la espontaneidad.
El estudio de la naturaleza propone frecuentes contactos con la obra de arte y un examen de las situaciones ambientales con fin de que
la realidad como visión sistematizada y esclarecida en su conjunto.
Por que al ser de las Artes Pláticas una parcela del saber aunque con características en lo que la asignatura persigue con el objetivo
(formación del gusto cultural, estética, actividad del que hacer artístico), no es posible aislarla de la vida de la interrelación del grupo
social.
La artes Plásticas tienen la capacidad de creación original del estudiante, para conseguir su educación completa, mediante la Bellas
Artes, pero para saber ejecutar también deberá tener cierto grado de capacidad como para apreciar, valorar y contemplar las obras de
arte y así pueda experimentar sentimientos estéticos ante el trabajo de los artistas y valorando todo cuanto para sentirse seguro
apreciando el buen gusto con respecto al trabajo realizado.
Las Artes Plásticas permite desarrollarse al ser humano por medio del trabajo artístico y no impidiéndoles una serie de trabajos,
conocimientos técnicos y teóricos.
Se siente que enseñar con método y técnica, tratando en lo posible que el estudiante participe en forma activa, para que el sea autor de
su propio aprendizaje, induciéndoles a valorar su cultura ancestral.
3. OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la gestión escolar los estudiantes de 1° a 4° de Secundaria demostrarán una mejoría en cuanto a la graficación de los
diferentes planos, proyectos de puntos, líneas y figuras planas utilizando el instrumental geométrico.
En cuanto al dibujo artístico podrán demostrar seguridad en la práctica de dibujos de la cabeza y figura humana tomando en cuenta la
proporción del mismo.
4. PROGRAMAS DE ASIGNATURA
SEPTIMO DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRASVERSALES
- Realiza y valora la - Las letras y números - Cuaderno - Evaluación - Medio
caligrafía simple de - Letras del molde cuadriculado diagnóstica ambiente
letras y números en el - Números de molde - Papel bon - Evaluación - Democracia
espacio disponible. - Letras inclinadas - Archivador proceso - Educación
- Reconoce y usa los - Letras en bloque - Lápiz, goma - Evaluación para la salud
instrumentos - Dibujo lineal - Bolígrafo práctica
geométricos, para los - Uso y manejo de - Estuches - Evaluación directa
diseños en el medio. instrumentos geométricos
- Reconoce y valora los - La regla
elementos del dibujo - El lápiz
técnico a través del - Goma
diseño. - Transportador
- Compás
- Escuadras
- Elementos básicos del
dibujo técnico
- El punto
- La línea
- Segmento
- Cuerpo sólido o
volumen
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Reconoce y aplica el - El punto - Estuches - En el proceso - Medio
punto en los diferentes - Aplicaciones geométricos - Observación ambiente
diseños del dibujo, a - Líneas - Papel bon - Coevaluación
través de la práctica. - Líneas en diferentes - Goma
- Conoce y explica sobre posiciones - Archivador
las diferentes líneas y - Trazado de - Y otros
curvas en el proceso de perpendiculares materiales de
enseñanza y - Trazado de una apoyo según al
aprendizaje. perpendicular en un punto contenido
- Conoce y traza las cualquiera de una recta
perpendiculares con os
instrumentos
necesarios, a través de
la práctica
TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Traza y aplica las - Trazado de paralelas - Cuadernos - Evaluación en - Equidad de
paralelas mediante el - Empalme de líneas cuadriculados el proceso género
uso de los instrumentos empalmar uno o más - Papel bon - Evaluación - Democracia
geométricos a través de arcos - Archivador formativa
la práctica. - Empalme de dos rectas - Lápiz - Evaluación
- Aplica a las - Aplicaciones - Goma final
 ilustraciones - Ilustraciones - bolígrafo
decorativas en las - Los ángulos
diferentes figuras en el - Construcción de los
entorno. ángulos
- Realiza y aplica los - aplicaciones
ángulos a través de las
medidas los
instrumentos
necesarios.

OCTAVO DE NIVEL PRIMARIO

PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVESALES
- Construye números y - Letras y números - profesor y - Evaluación - Equidad de
letras a mano alzada a - Letras de molde alumnos diagnóstica y género
través de la práctica en - Letras y números inclinados - Humanos formativa - Democracia
el aula. - Letras y números góticos - Instrument - Test de
- Letras y números con sombra en os de preguntas - Democracia
perspectivas trabajo - Evaluación - Equidad de
TEORIA DE LAS ARTES PLÁSTICAS: según el en el proceso género
 Definición tema al concluir - Medio
- Produzca algunas obras  Belleza - Humanos, cada ambiente
o expresiones artísticas  Armonía profesor y contenido
de acuerdo a sus  Estética alumnos - Evaluación - Medio
posibilidades y - Materiales individual y ambiente
 necesidades tomando  Artística didácticos, coevaluación - Equidad de
en cuenta la armonía  Bellas artes estructurad - En proceso género
física.  Artes plásticas os y no

 Formas de expresión artística estructurad

os
 Apreciación de la obra de arte
- Materiales
 Actividades
estructurad
LAS ARTES PLÁSTICAS
os y no
 Definición
estructurad
 División
os que se
 Elementos
requieren
 Materiales
según el
 Actividades
tema
DIBUJO LINEAL - Arcilla
- Represente  El punto

gráficamente e  Las líneas

interprete, los  Trazado de perpendiculares

diferentes tipos de  trazado de paralelas
dibujo lineal y la ANGULOS
utilidad que presta para  División de ángulos
el estudio de la LA CIRCUNFERENCIA
geometría, aplicando  Definición
en los ángulos,  Semicircunferencia
circunferencia, círculo  Elementos
 y polígonos de acuerdo  Aplicaciones
a su capacidad que se ÉL CIRCULO
encuentra.  Definición
 Semicírculo
 Cuadrante
 Proporciones del círculo
 aplicaciones
POLÍGONOS
 Definición
 Elementos
 Clasificación
DIBUJO ARTÍSTICO
- Reconoce, describe y
 Definición
profundice el concepto
 Características
de dibujo artístico y
modelado,  Proceso de ejecución

desarrollando a través DIBUJO POR SU MODELO

de una expresión  Bodegón

gráfica.  Paisaje
 Marina
 Retrato
 Composición
 copia
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Reconoce, - ELEMENTOS DEL - Lápiz - Proceso - Democracia
describe y DIBUJO - Gomas - Auto evaluación, - Medio ambiente
desarrolla los - Estudio elemental - Cartulinas coevaluación
elementos de del claroscuro - Papel bon y otros - Evaluación en - Medio ambiente
dibujo de acuerdo - División de la - Acuarela proceso - Equidad de género
a sus posibilidades sombra - Acrilex
y necesidades. - Actividades - Marcadores
- Conoce, - EL COLOR - Pincel
conceptual ice y - Definición - Cartulina
aplique los colores - Descomposición - Colores naturales
primarios y de la luz y otros.
secundarios en las - Naturaleza de los - Cartulina cartón
diferentes colores - Arcilla
expresiones - Clasificación de - Colores
artísticas. los colores - Piedra
- Construya y - LA PINTURA - Madera
dibuje las - Generalidades - Plastoformo
diferentes formas - Materiales
arquitectónicas de - Técnicas pictóricas
acuerdo a sus - LA ARQUITECTURA
posibilidades que - Definición
se requieren en el - Materiales
tema. - Actividades
 -SIMETRÍA Y
ASIMETRIA
- Actividades
- ESTILIZACIÓN
- Definición
- Actividades

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Analice y profundice - HISTORIA DE LAS ARTES - Libros de la - Proceso - Democracia
la historia de las PLASTICAS historia de - Coevaluación - Medio
Artes Plásticas que se - ARTE GRIEGO las Artes - Evaluación ambiente
desarrollaron en la  Generalidades Pláticas final
edad antigua, ya sea  Características - Folletos
en la arquitectura,  Épocas del arte griego - Cuadros y
pintura y cerámica  Arquitectura otros

 Tipos de arquitectura
 Escultura
 Pintura
 Cerámica
ARTE ETRUSCO
 Generalidades
 Tipos de arquitectura etrusco
 PROGRAMA DE ASIGNATURA
CURSO: PRIMERO DE SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
CMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANVERSALES
- Realice y aprecie la - LETRAS Y NUMEROS DE - Archivador personal - Diagnóstico - Equidad de
caligrafía simple de MOLDE - Bolígrafo negro - Proceso género
letras y números de  Modelo de letras - Hoja cuadriculada
molde en el espacio mayúsculas - Marcador negro
donde estudia.  Modelo de letras
minúsculas
 Modelo de
números

- Utiliza las características - TRAZADO DE CURVAS - Solución de - Auto - Medio

básicas del dibujo ABIERTAS problemas técnicos evaluación ambiente
técnico para resolver  Definición - óvalo - Practicas y - La - Equidad de
problemas planteados  Espiral de 2,3,4,5, demostraciones evaluación género
sobre espirales, óvalos, centros - Papel bon - Aplicación
ovoide, de curvas  Espiral - Instrumentos de las
cónicas, parábola y Arquímedes geométricos normas
curvas cíclicas  Practicas - Cartulina básicas del
representando en forma - TRAZADO DE CURVAS - Bolígrafo trazado
gráfica con diferentes CERRADAS - Lápiz
 casos de su interés.  Definición de – - Goma
óvalo - Recortes de
 Tipos de óvalo periódicos
 Practicas - Láminas y otros

- OVOIDE - HUEVO
 Definición
 Aplicaciones
- TRAZADO DE CURVAS
CÓNICAS
 Definición- Elipse
 Aplicaciones
- PARÁBOLA
 Definición
 Aplicaciones
- TRAZADO DE CURVAS
CÍCLICAS
 Definición –
cicloide
 Aplicaciones
- Construye nociones GEOMETRÍA DESCRIPTIVA - Estuches - Evaluación - Democracia
básicas y perspectiva  Proyecciones ortogonales geométricos en proceso
lineal geométricas de puntos y figuras - Papel bon - Traza con
planteadas sobre línea, planas. - Bolígrafo exactitud y
figuras planas, jerarquiza
 situaciones técnico  Proyecciones diédricas - Lápiz y otros las líneas
geométricos o de su ortogonales
entorno.

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Reconoce, identifica, - HISTORIA DEL ARTE - Humanos - Auto - Medio
describe y valora las  Origen del hombre - Investigación evaluación ambiente
manifestaciones americano grupal e - Coevaluación - Democracia
artísticas del arte en las  Antecedentes individual - Reconocer
cavernas y pueblos prehistóricos - Materiales, los elementos
antiguos, sus  Arte precolombino láminas, más
sentimientos anímicos y americano cuadros y otros. importantes
estéticos, contrastando el  Arte maya de la
hecho histórico de su  Arte zapoteca arquitectura,
cultura. escultura y
 Arte nazca
pintura.
 Arte chavín
 Arte inca
- Dibujo utilizando, - DIBUJO ARTÍSTICO - Cartulinas - Auto - Medio
distintos recursos (lápiz,  Técnica de Lápiz - Papel bon evaluación ambiente
gomas, otros) y  Aplicaciones - Lápiz - Coevaluación - Democracia
reproduce modelos - BODEGÓN - Láminas - Observación
planteados aplicando - Humanos: - Aplicación
 conocimientos técnicos,  Definición trabajos en
diversas texturas en  Aplicación grupos
bodegones, paisajes, - PAISAJE - Recortes de
acrecentando su  Definición periódicos,
capacidad creativa en su  Aplicaciones láminas
entorno circundante.

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Demuestra iniciativa, - PINTURA ARTÍSTICA - Acuarela - Auto - Equidad de
analizando y  Definición - Pincel evaluación género
relacionando la  Colores primarios y - Tempera - Coevaluación - Medio
importancia y expresa secundarios - Cartulinas - Observación ambiente
con seguridad para  Aplicaciones - Marcadores
plasmar armonías en las - TEMPERA O GUACHE - Venestas y otros
composiciones mediante  Témpera
uso de técnicas buscando  Aplicaciones
creaciones propias en su
- DECORACIÓN
entorno circundante.
 Aplicaciones
- ARTES GRÁFICAS
 Arte publicitario
 Elementos
- Expresar plásticamente
fundamentales
 el mundo subjetivo y - PEQUEÑA PLÁSTICA
objetivo en forma  Pintura en venesta
espontánea mediante las  Marcos requemados - Pinturas a
técnicas pequeñas  Cuadro a témpera témpera - Auto
plásticas y expresa la - TÉCNICA DE LA - Maderas evaluación - Medio
creatividad, plástica en MONOCOPIA - Cartulinas - Coevaluación ambiente
su entorno circundante.  Iniciación al - Venestas - Evaluación - Equidad de

grabado en grupo género

- Observación
- Revisión
- Evaluación
final

CURSO SEGUNDO DE SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Aprende conocer y - DIBUJO TÉCNICO Y - Instrumentos - Auto evaluación - Equidad de
desarrollar técnicas para DECORATIVO geométricos - Coevaluaciones género
realizar construcciones  Plano - Lápiz - Pruebas de - Democracia
geométricas y su  Proyecciones ortogonales - Bolígrafo destreza
aplicación en el dibujo  Proyecciones ortogonales, negro - Jerarquización
técnico mediante las de puntos y líneas - Goma de líneas
proyecciones ortogonales  Proyecciones ortogonales - Papel bon
manejando de figuras geométricas - Cartulinas
 adecuadamente la  Perspectiva de planos - Recorte de
superficie bidimensional periódicos
y tridimensional, para - Folletos y
representar planos, otros
volúmenes en las
proyecciones diédricas
- Reproduce sobre la base - DIBUJO ARTÍSTICO - Papel bon - Auto evaluación - Medio
de esquemas las  Proporciones de la - Hojas - Proceso ambiente
proporciones de la cabeza humana cuadriculadas - Evaluación - Democracia
cabeza humana,  Proceso técnico - Lápiz, grupal
aplicando conocimientos del dibujo bolígrafo - Observación
básicos en el dibujo. - Goma
- Regla y otros

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIONES TRANSVERSALES
- Aprecia, identifica y valora - HISTORIA DE LAS - Libros sobre el - Auto evaluación - Medio
las manifestaciones artísticas ARTES PLÁSTICAS tema - Observación ambiente
medievales, en el proceso  Arte románico - Folletos - Revisión de - Democracia
del cambio y diferenciar los  Estilo gótico - Dibujos prácticas - Equidad de
elementos arquitectónicos,  Arte colonial arquitectónicos - Coevaluación género
pictóricos y escultóricos de americano - Policopiados
los diferentes estilos, - Bolígrafos
confrontando lo antiguo con - Reglas
 lo moderno cuando lo - Pincel
requiera - Lápiz y otros

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIONES TRANSVERSALES
- Utiliza diferentes - DIBUJO, PINTURA Y ARTES - Acuarela - Auto evaluación - Medio
recursos creativos para MENORES - Óleo - Observación ambiente
ejecutar actividades  El color - Cartulina - Revisión de - Democracia
plásticas, aplicando los  Aplicación con - Papel bon practicas
colores creando un estilo diferentes técnicas - Reglas - Coevaluaciones
propio.  Uso de la acuarela - Pincel

 Decoración en base - Lápiz y

a la línea escalonada otros

- Expresa plásticamente el - PEQUEÑA PLÁSTICA - Cartulina - Auto evaluación - Medio

mundo subjetivo y  El color - Telas - Observación ambiente
objetivo en forma  Aplicación con - Lápiz - Evaluación final - Equidad de
espontánea mediante los diferentes técnicas - Óleo y género
trabajos en pequeña  Uso de la acuarela otros
plástica en su entorno  Decoración en base
circundante. a la línea escalonada
TERCERO DE SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Identifica, utiliza y - DIBUJO LINEAL Y - Instrumentos - Auto - Medio
aplica apropiadamente TÉCNICO geométricos evaluación ambiente
los tipos de líneas en  Las líneas - Papel bon - Coevaluación - democracia
las soluciones  Dibujo geométrico - Lápiz, bolígrafos - Jerarquiza las
geométricas  Cuerpo volumétrico - Cartulinas líneas
relacionando con  Poliedros regulares e - Goma
situaciones reales y irregulares - Recorte de
significativas volúmenes de periódicos y

revolución otros

- Valora la geometría - GEOMETRÍA - Estuches - Auto - Equidad de género

descriptiva e identifica DESCRIPTIVA geométricos evaluación
las características de  Proyecciones - Papel bon - Coevaluación
los diferentes sistemas, ortogonales y - Cartulina - Jerarquizar las
dando a conocer su oblicuas. - Bolígrafo, lápiz líneas
utilidad en el campo -PERSPECTIVA PARALELA Y y otros - observación
industrial. ANGULAR
 Escalas

Construye nociones básicas de - CURVAS - Estuches - Auto - Medio

cuerpos volumétricos y las POLICENTRICAS geométricos evaluación ambiente
curvas parabólicas, a través de  Parábola - Cartulinas - Coevaluación - Equidad de
patrones técnicos que permitan  Cicloide - Lápiz, bolígrafos - Observación género
solucionar problemas  Concoide - Papel bon y en grupo u
planteados cuando lo requiera.  Hipérbola otros otros

 Esteroide

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Ubique en el tiempo y - HISTORIA DE LAS ARTES - Policopiados - Auto evaluación - Medio
espacio las diferencias PLÁSTICAS - Libros sobre el - Coevaluación ambiente
y describe las obras  El arte del tema - Conceptualización - Democracia
más sobresalientes del renacimiento - Folletos - Revisión
arte del renacimiento italiano - Recorte de - Socialización de
Italiano, francés,  Arquitectura del periódicos saberes
español y alemán renacimiento - Bolígrafos
precursores del arte italiano - Papel bon y
moderno, identificando  Renacimiento otros
los valores culturales francés
en todo momento.  Renacimiento
español
 Renacimiento
alemán
- Aplica para reproducir - DIBUJO ARTÍSTICO - Folletos - Auto evaluación - Medio
dibujos de naturaleza,  Dibujo - Cartulina - Coevaluación ambiente
muestra paisajes  Composición - Recortes de - Estudio de - Equidad de
 culturales y retratos decorativa periódico técnicas y género
por medio de la técnica  Estudio de la - Ollas para el claroscuro
del lápiz y tinta, figura humana trabajo - revisión
aplicando, nuevos  Croquis de la - Gredas o
conocimientos en el figura humana y arcilla
arte de dibujar. movimiento - pintura y otros

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUCIÓN TRANSVERSALES
- Amplia conocimientos - Pintura artística - Cartulina - Auto evaluación - Medio
sobre las técnicas - Armonía de color - Telas - Coevaluación ambiente
pictóricas al aceite y - Técnica de óleo - Pintura al óleo - Estudio de texturas - Democracia
otras técnicas de - Papel bon y claroscuro
pintura, produciendo - Lápiz - revisión
obras de estilo propio - Goma y otros
en su entorno.
- Demuestra iniciativa, - PEQUEÑA PLÁSTICA - Instrumentos - Auto evaluación - Equidad de
creatividad, seguridad y  Grabados para el - Revisión de género
confianza mediante  Colados grabado prácticas - Medio
técnicas de grabado,  Pregrabados - Tela - Estudia la ambiente
colados y otros,  Cuadro pintura al - Pintura al óleo valoración
reconociendo la óleo - Aceite de colectiva de obras
proporción, equilibrio linaza o relacionadas
en el espacio gasolina - Exposición de
 bidimensional. - Venestas y trabajos
otros

CUARTO DE SECUNDARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Experimenta en - DIBUJO TECNICO - Recursos - Auto evaluación - Democracia
forma objetiva el - Proyección geométricos - Coevaluación
fenómeno de la lumínica - Lápiz 6.B - Heteroevaluación
proyección de las - Estudio de la luz y - Papel bon - Revisión de trazos
sombras sombra - Recorte de - Exactitud y
producidas por la - Arquitectura periódicos seguridad - Equidad de género
fuente luminosa - Dibujo - Láminas - Auto evaluación
artificial y natural, arquitectónico - Materiales - Coevaluación
obtenida en forma - La obra estructurales y no - Revisión
gráfica arquitectónica estructurales - Uso práctico del
bidimensional. - Dibujo escalímetro
- Identifica y valora convencional - Explique la -
la importancia del - Representación de terminología de - Medio ambiente
dibujo una casa símbolos.
arquitectónico - Funcionalidad del
como lenguaje ambiente
gráfico universal - Representación de
aplicando escala, interiores
dimensión
 amientos, - Dibujo de planos
simbologías,
planos, ante
proyectos,
materiales de
construcción, etc.
Que proponen en
las diversas
situaciones de
aprendizaje.

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Interpreta y - Arte contemporáneo - Papel bon - Auto evaluación - Medio ambiente
determina las - El romanticismo - Álbum - Coevaluación - Democracia
características - El arte en el siglo XIX - Recortes de - Observación - Equidad de género
socio políticas e - El impresionismo periódicos - Juicios críticos
históricas a través - Arte en el siglo XX - Lápiz - Revisión
de las - Arte abstracto. - Gomas - Socialización de
manifestaciones - Arte contemporáneo en saberes
artísticas del arte Bolivia. - Auto evaluación
contemporáneo - Coevaluación
universal - Heteroevaluación
destacando el - Juicios críticos
aporte en las
 diferentes - Socialización de
(escuelas o Istmos) saberes
- Reconoce las
características dela
arte
contemporáneo o
boliviano sus
manifestaciones
artísticas en todo
momento.

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Aplica la técnica - DIBUJO ARTISTICO - Pintura al óleo - Auto evaluación - Medio ambiente
de aceite u otro - Pintura artística - Telas (gamuza, - Coevaluación - Equidad de género
material en base a - Técnicas del óleo popelina, otros) - Observación - Democracia
las normas de las - Pinturas en retratos - Lápiz 6.B - Valoración
escuelas modernas, o bodegón - Papel bon colectiva de obras
una obra creativa - Otros - Revistas realizadas
con estilo propio. - Dibujo de la figura - Recortes de - Exposición de
- Aplicación para humana en grupos periódico trabajos
reproducir dibujos - Dibujo de la figura - Estuches - Auto evaluación
de naturaleza humana en geométricos - Coevaluación
muerta paisajes
 culturales, figuras movimiento. - Venestas - Observación
humanas en grupo, - Modernas y otros - Exposición de
etc., por medio de trabajos
la técnica del lápiz
y tinta, aplicando
nuevos
conocimientos en
el arte de dibujar.

PLAN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES
 1. Unidad Educativa ........................................................................................................................................ Huari Belén
2. Distrito ....................................................................................................................................................... Umala
3. Provincia .................................................................................................................................................... Aroma
4. Director ...................................................................................................................................................... Julio Cano
5. Profesora .................................................................................................................................................... Blanca Luna
6. Nivel ........................................................................................................................................................... Primario
7. Grados ........................................................................................................................................................ Séptimo y Octavo
8. Asignatura .................................................................................................................................................. Ciencias Sociales
9. Gestión ....................................................................................................................................................... 2003
II.- PROPÓSITO DE SUB – AREA

El propósito de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación primaria es lograr el desarrollo de competencias que permitan
al alumno alcanzar mayores comprensiones en sus relaciones con su medio social y natural. Por ello el Sub – Área parte de los
aprendizajes, sentimientos, experiencias, saberes que los alumnos han acumulado en su Socialización Familiar. Además que sus
aprendizajes estén estrechamente ligado con las necesidades del mundo de vida de alumnos; de esta manera amplia sus conocimientos
y comprensiones acerca de sus relaciones con el mundo social y natural más allá de su experiencia inmediata.

III.-COMPETENCIAS GENERALES.

Los alumnos y alumnas de la educación Primaria desarrollan las siguientes competencias.

1. Valores y acepta sus pertinencias a grupos sociales como la familia o su comunidad, reconociendo su papel dentro de ello y
apreciando su lengua, costumbres y saberes.
 2. Analiza y comprende la educación, sucesión y simultanea de hechos sociales e históricos como suceso en los que intervienen
factores económicos, sociales, políticos y colectividades con interés y aportes diferentes.

3. Identifica y apropia los hechos históricos básicos, símbolos, tradicionales, saberes y valores culturales de su comunidad y del País.
Sobre la base del respeto de la diversidad a través de las actividades del colegio en la comunidad.

IV.- CONTENIDO DEL PLAN

De acuerdo al diagnóstico realizado en el área CIENCIAS SOCIALES se detectó el desarrollo de pensamiento reflexiona y formar la
actitud lingüística que puede permitir situarse, inteligentemente que rodea.

JUSTIFICACION
Habiendo detectado y analizado los problemas muy importantes de los educandos a la iniciación del año escolar en el proceso
educativo es necesario mejorar, las acciones educativas, a través de una adecuada planificación cualitativa, y cuantitativamente en le
materia.

OBJETIVO GENERALES
Desarrollar las habilidades para hablar con apreciación fluidez.
Fijar hábitos de lectura y la escritura y para escuchar
Promover la formación de una actitud reflexiva y crítica
Desarrollar habilidades la sencillez, la sensibilidad crítica.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE GRADO SÉPTIMO ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
- Señala causas de la fundación de - El coloniaje en - Medios - Los alumnos - Auto
las ciudades América audiovisuales deben realizar evaluación
un trabajo de - Coevaluación
investigación - Heteroevaluaci
ón
- Evaluación
oral
- Evaluación
escrita
- Reconoce los nombres de los - Organización - Papelógrafos - Los alumnos -
fundadores de las ciudades y Política - Marcadores realizan el
organizaciones y políticas - Organización - Medios dibujo en el
administrativas de la colonia . Económica audiovisuales archivador las
- Explicar las diferencias entre - Organización ciudades de
encomienda y repartimiento en social Bolivia
que consistió la mita. - Deberes del ser
- Valora las principales humano
características de las clases -
sociales durante el coloniaje.
- Interpretar el concepto de deber.
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
- Construye - Organización - Medios auxiliares - Conversamos sobre - Mediante pruebas
 conceptos sobre la judicial el tema propuesto escritas y orales.
colonización de - Organización - Medios auxiliares luego escriben en
Indias, real cultural sus cuadernos.
audiencias
audiencia de
Charcas.

TERCER TRIMESYTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
- Mencionar el nombre y PROCESODE LIBERACIÓN EN - Medios - Realizan - Auto
el lugar donde se EL ALTO PERÚ auxiliares trabajos de evaluación
fundaron las  Cochabamba investigación - Coevaluación
Universidades durante  La junta de por grupos - Heteroevaluac
el coloniaje. Gobierno - Explicación de ión
- Analiza sobre los - LUCHA CONTRA EL os diferentes - Evaluación
procesos de liberación DOMINIO ESPAÑOL - Medios grupos oral
del Alto Perú.  Primeras naciones auxiliares - Evaluación
contra el régimen escrita
español
 Levantamientos
indígenas
 Revolución de
Chuquisaca y La Paz
 Otros movimientos
 - LA REPUBLICA
 Independencia de
Bolivia
 Delimitación
territorial de las
naciones americanas - Cuadros
 El estado y sus Didácticos
elementos

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
 DIDACTICAS
- Explicar las consecuencias - GENERALIDADES - Cuadros - Leccionario - Auto
de la mediterraneidad de FISIOGRÁFICAS E didácticos - Libros de evaluación
Bolivia. BOLIVIA - Láminas consulta - Coevaluació
- Localizar las secciones de - Medios n
las cordilleras occidentales auxiliares - Heteroevalua
y orientales. - ZONA ANDINA ción
- Localizar los - ZONA SUBANDINA - Leccionario - Evaluación
departamentos de Bolivia - ZONA DE LOS LLANOS - Cuadros - Libros de oral
y establecer didácticos consulta - Evaluación
comparaciones sobre - ESTUDIO POLÍTICO Y - Láminas escrita
superficie, población y HUMANO DE BOLIVIA - Medios
densidad. auxiliares - Mediante
pruebas
- Leccionario escritas y
- Libros de orales
- Cuadros consulta
didácticos
- Láminas
- Medios - Observación
auxiliares directa

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
 DIDACTICAS
- Señalar los límites - DEPARTAMENTOS - Cuadros - Leccionario - Presentando
y capitales, así DE LA ZONA didácticos - Biblioteca resúmenes sobre el
como las ANDINA - Láminas - Metodología de tema
provincias de cada - DEPARTAMENTO - Medios auxiliares trabajo descriptivo
departamento. DE LA ZONA
- Localizar los SUBANDINA
departamentos que - DEPARTAMENTOS
corresponde a cada DE LOS LLANOS
zona. ORIENTALES

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
DIDACTICAS
- Explicar los periodos - HISTORIA DE LA VIDA - Láminas - Leccionario - Mediante
en que se divide la REPUBLICANA DE - Papelógrafos - Biblioteca pruebas
época republicana de BOLIVIA - Marcadores - Metodología escritas y
Bolivia. - Medios auxiliares de trabajo orales
- Señalar las formas de - CONTENIDOS analítico - Auto
nacionalidad que FUNDAMENTALES DE evaluación
contempla la LA CONSTITUCIÓN - Coevaluació
Constitución Política POLÍTICA DEL n
del Estado. ESTADO - Papelógrafos - Heteroevalua
- Describir los poderes - Marcadores - Lecciones ción
 del Estado y señalar - ESTADO PODERES - Medios auxiliares - Libros de - Heterogéneo
sus principales DEL ESTADO - Papelógrafos consulta - Evaluación
atribuciones. - Marcadores - Leccionario escrita y
- Señalar las personas - ORGANIZACIÓN - Masquín - Biblioteca oral.
que tienen derecho al ELECTORAL - Medios auxiliares - Metodología
voto universal. - Papelógrafos de de trabajo
sufragio analítico - Presentando
- Medios auxiliares informes
- Leccionario para el
archivador
personal

- Mediante
pruebas
escritas y
orales.

PLAN CURRICULAR DE ASIGNATURA

I. DATOS REFERENCIALES

1. Unidad Educativa..................................................................................................................................... Huari Belén

 2. Núcleo Escolar......................................................................................................................................... Huari Belén
3. Distrito.................................................................................................................................................... Umala
4. Provincia.................................................................................................................................................. Aroma
5. Nivel........................................................................................................................................................ Primario
6. Curso........................................................................................................................................................ Sexto, Séptimo y Octavo
7. Sub – Área................................................................................................................................................. Ciencias Naturales
8. Profa. ........................................................................................................................................................ Blanca Luna
9. Director...................................................................................................................................................... Julio Cano
10. Gestión....................................................................................................................................................... 2004

1. SEXTO DE PRIMARIA

OBJETIVOS GENERALES

Los objetivos que percibe la enseñanza de las ciencias naturales a través del nivel Primario, básicamente son los siguientes:

- Aplicar el espíritu del nuevo sistema y trabajar en concordancia con la Reforma Educativa en vigencia, para no incurrir nuevamente
en la clásica forma de la enseñanza, descartando las exposiciones meramente teóricas y repetitivas.

- Desarrollar en pensamiento reflexivo y formar la actitud científica que la permita situarse inteligentemente, en el mundo de la
naturaleza y comprender que la ciencia es un todo organizado cuyos resultados y beneficios deben explotados para beneficio y
utilidad de la humanidad.

- Comprender y aceptar como valores fundamentales la vida, la conservación de la vida, la seguridad y el bienestar personal, la belleza
y la riqueza del medio ambiente.

- Desarrollar la práctica y la comprensión del método científico y los procedimientos experimentales.

II.- SÉPTIMO DE PRIMARIA

OBJETIVOS GENERALES
 Profundizar los conocimientos de la estructura celular e iniciar el estudio de los tejidos, sus clases y diferencias.
  Iniciar el conocimiento de las transformaciones biológicas que se producen en el ser humano durante la pubertad y formas
hábitos de higiene sexual.
 Incrementar el conocimiento sobre las especies vegetales inferiores y animales invertebrados, sus características de
importancia.
Mediante prácticas ampliar el conocimiento de la materia, sus propiedades, su estado, su divisibilidad, como el estudio de la
energía.
III.- OCTAVO DE PRIMARIA
OBJETIVOS GENERALES
 Ampliar el conocimiento del los animales, de los protozoarios y los metazoarios, indicando ejemplos de especies y sus
utilidades.
 Profundizar el estudio de las plantas criptógamas enfatizando sus características, utilidades y perjuicios.
 Enriquecer los conocimientos de las capas terrestres, aguas continentales y marinas, la electricidad y atmósfera.
 Formar conciencia acerca de la importancia de la explotación de los recursos naturales, su contribución al progreso nacional,
su industrialización y la necesidad de su defensa.

IV.- RECURSOS
- El material humano, naturaleza y el medio ambiente constituyen los principales recursos para el estudio de las Ciencias Naturales.
- Se tomará en cuenta la flora y fauna existentes en nuestro medio.
- Los libros y textos de estudio serán muy útiles para el estudio y conocimiento de organismos no existentes en nuestro medio.
- Los gráficos realizados en el álbum y en cartulinas servirán para el mejor conocimiento de los recursos naturales.
- Los modelos y las maquetas realizados por los alumnos coadyuvarán la comprensión y demostración del proceso de aprendizaje.

V.- EVALUACIÓN
- Para las evaluaciones trimestrales se tomará en cuenta todas las actividades evaluativas como: la participación, cuestionarios,
actividades, maquetas y modelos, exámenes parciales, exámenes trimestrales todos con su valor de hasta 60 puntos, cuya medida
aritmética dará calificación trimestral.
- Se tomará en cuenta el área de Desarrollo Personal y Social (DPS) cuyo puntaje de hasta diez puntos se agregará al resultado de la
media aritmética.
SEXTO DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS MATERIALES EVALUACIÓN
1. Conoce partes de LA CÉLULA - Observación - Laminas - Inicio
funcionamiento de la célula. - Características - Libro
- Tamaño y forma - Periódico
- Estructura
- Microscopio
- Reproducción

2. Conoce el microscopio, sus EL MICROSCOPIO - Experiemetaciòn - Laminas - Proceso

partes y utilidades. - Sistema de óptico - Libro del tema
- Sistema mecánico
- Sistema de
iluminación
- Final
3. Reconoce y diferencia los SERES UNI Y - Exposición - Planta real
elementos que forman seres PLURICELULARES - Lamina
uni y pluricelulares. - Animales
unicelulares y
pluricelulares.
- Plantas unicelulares,
pluricelulares,
bacterias.

4. Reconoce y diferencia los ANATOMÍA

elementos que forman los - Tejido
tejidos, órganos y aparatos. - Órgano
- Aparato

SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS MATERIALES EVALUACIÓN
1. Valora la importancia del ANATOMÍA (2ª parte) - Observación - Laminas - Inicio
sistema nervioso como - Sistema nervioso - Libro
principal relacionador con el - Cuidado del sistema - Periódico
medio ambiente. nervioso.
- Microscopio

2. Describe las características ZOOLOGÌA - Experiemetaciòn - Laminas - Proceso

de los mamíferos y analiza - Animales - Libro del tema
sus utilidades y perjuicios. mamíferos
- Características
- Utilidades
- Perjuicios - Final
- Exposición - Lamina

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS MATERIALES EVALUACIÓN
1. Conoce la función y BOTÁNICA - Observación - Laminas - Inicio
partes que consta la - La raìz - Libro
planta. - El tallo - Periódico
- La hoja
- La flor
- El fruto - Laminas
- La semilla - Experiemetaciòn - Libro del tema - Proceso
- Materiales del
2. Conoce la función y LA NATURALEZA entorno
partes que consta la - El individuo
planta. - Su alimentación
- Condiciones para la - Planta real - Final
vida - Exposición - Lamina
- Recursos naturales.
 3. explica y demuestra la LA MATERIA
estructura de la materia y - La materia y energía
algunas formas de - Propiedades
energía y sus - El átomo
aplicaciones. - Electricidad
- La luz y el calor
- Aplicaciones

SÉPTIMO DE PRIMARIA
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS MATERIALES EVALUACION
5. Desarrolla la formación y la LA CELULA: TEJIDO Observación , láminas y libro de Diferencia los tejidos
diferencia del organismo ANIMAL Y ciencias naturales. animales y vegetales
animal y vegetal. VEGETAL.
Láminas, gráficos y textos
6. Identifica sus partes y la EL SISTEMA
función que cumple el NERVIOSO Observación y de ciencias naturales. Identifica las partes del
sistema nervioso en una experimentación, sistema nervioso y sus
lámina. exposición grupal funciones.

7. Explica la importancia del

Ojo en forma real, láminas,
ojo y la función que cumple EL SENTIDO DE LA
en forma real y objetiva en el VISTA. Observación y gráficos texto de ciencias Explique las partes del ojo
curso. experimentación, naturales. y sus funciones que
exposición grupal. cumple.

Oído en forma real,

8. Indica las partes del sentido EL SENTIDO DEL
Observación, objetiva, gráficos y texto Indique las partes y sus
del oído y sus funciones que OIDO
cumplen en una lámina con experimentación, de ciencias naturales funciones del sentido del
los alumnos. exposición en grupo oído.
Observación, Olfato en forma real,
 experimentación gráficos, textos y otros. Explique las partes y el
9. Explica las partes del sentido EL SENTIDO DEL expositiva. funcionamiento del
del olfato y su función que OLFATO. sentido del olfato.
cumple e importancia.
10. Indica y explica donde se EL SENTIDO DEL Observación, Lengua en forma real Indique su importancia de
encuentra el órgano del GUSTO experimentación cuadros didácticos textos, la lengua.
sentido del gusto y su expositiva. tizas, pizarrón.
importancia en una lámina
con los alumnos.

11. Desarrolla las partes de la EL SENTIDO DEL Observación Piel en forma real láminas Indique las partes de la
piel, la importancia y la TACTO experimentación y gráficos. piel.
higiene en un cuadro. expositiva por los
alumnos.

SEGUNDO TRIMESTRE
12. Indique las clases de aves de CLASE AVES Observación, Un que en forma real Identifique las aves de
acuerdo a sus características exposiciones grupales objetiva. acuerdo a sus
y el medio en que viven, en características.
un gráfico con los alumnos
del séptimo grado.

13. Explica sobre la morfología MORFOLOGIA Observación, expositiva Plumas y algunos órganos Explique sobre la
interna y externa y su INTERNA Y por los alumnos. en forma real objetiva, tiza morfología interna y
división, en un cuadro EXTERNA y pizarrón. externa de las aves.
sinóptico con los alumnos.

14. Indica las características y ORDEN ZANCUDA

utilidades de estas aves en
 un gráfico con los alumnos.
15. Indica las especies de las ORDEN Observación, Laminas, gráficos, gallina Indique las especies de
gallináceas, la crianza y la GALLINACEAS experimentación en forma real objetiva este orden gallináceas.
utilidad para el hombre en la expositiva en grupos textos y libros,
región.

16. Identifica las especies de este ORDEN PALOMAS Observación expositiva Láminas gráficos. Tiza y Identifique sobre las
orden y sus utilidades al por los alumnos pizarrón textos y libro de características de las
hombre en una lámina. ciencias naturales. palomas.

17. Explica las características y ORDEN PAJAROS. Observación, Pájaro en forma real, Explique las
sus especies y sus utilidades experimentación, cuatros de ciencias características de los
para el hombre, en una exposiciones grupales. naturales. pájaros.
lámina.

TERCER TRIMESTRE
18. Indique sobre las aves ORDEN Observación, Láminas, cuadros Indique las características
trepadores, sus especies y TREPADORAS experimentación didácticos. y utilidades para el
utilidades para el hombre en expositiva, trabajo grupal hombre.
la región.
Observación, expositiva
19. Identifica las especies de las ORDEN Láminas, gráficos textos, Explique las
aves prensoras y la utilidad PRENSORAS libros y loro en forma real características de estas
que prestan al hombre en la objetiva. aves.
región.
Observación,
20. Explica las características ORDEN RAPACES experimentación en Lámina y cuadros Diferencia y explique las
generales, especies y forma grupal didácticos, libros y textos. características de los
utilidades para el hombre en rapaces nocturnos y
 la región. participativa. diurnos

21. Identifica y explica la Observación Explica la morfología

morfología interna y externa, CLASE REPTILES experimentación, Cuadros didácticos, textos interna y externa de los
su reproducción y su división trabajos grupales y y libros. reptiles.
de los reptiles en un cuadro. Participación

22. Mencione las diferentes Observación trabajos de Explique las

características y especies de CLASE PECES investigación en forma Láminas y cuadros características generales
los peces en una lámina. grupal y participativa. didácticos. de los peces.

23. Explica sobre el desarrollo Observación Explique el desarrollo de

de los anfibios y su división CLASE ANFIBIOS experimentación Láminas y cuadros los anfibios.
en un cuadro. expositiva en forma didácticos.
grupal y participativo

24. Describe y desarrolla las Observación Explique las

diferentes especies del reino REINO VEGETAL experimentación e Láminas, cuadros características y especies
vegetal en una lámina con investigación grupal. didácticos, plantas en del reino vegetal
los alumnos del séptimo. forma real objetiva, textos
de ciencias naturales.

OCTAVO DE PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE
1. Explique las funciones que EL SISTEMA Observación, Laminas y cuadros Indica las funciones del
cumple el sistema nervioso NERVIOSO experimentación didácticos, textos y libros sistema nervioso y su
en una lámina con los expositivo y importancia.
alumnos. participativo.
2. Indica y señala las partes de GLÁNDULAS DE Observación Lámina, gráficos libros y Explica sobre las
las glándulas de secreción SECRECIÓN experimentación y textos glándulas de secreción y
en un gráfico con los expositivo. su clasificación.
alumnos.

3. Reconoce los órganos ELEMENTOS Observación Láminas, gráficos, tiza y Diferencia los órganos
femeninos y masculinos por BIOLÓGICOS QUE experimentación pizarrón, libros y textos reproductores femeninos
medios de estos se ORIGINA EL NUEVO expositivo e y masculinos.
reproducen los seres vivos en SER investigación grupal
una lámina con los alumnos.

4. Identifica las características LOS ANIMALES Observación expositivo Insectos en forma real Diferencia insectos
de los diferentes insectos del SUB-REINO investigación grupal y objetiva láminas gráficos grandes y pequeños.
medio en un gráfico. METAZOOS participativo. textos y libros

5. Explique el concepto y las CLASE Observación expositiva Insectos en forma real Explique las
características generales y MERIAPODOS objetiva características de los
sus utilidades que prestan al insectos
hombre.

6. Indica y explica sus CLASE INSECTOS Observación expositivo Una mosca en forma real y Explique las
características generales y la y participación grupal. objetiva. características de los
división que pertenece a cada Láminas gráficos, textos y insectos y las
orden en una lámina con los libros, tizas y pizarrón. enfermedades que
alumnos de octavo grado. propagan.
SEGUNDO TRIMESTRE

7. Identifique y reconozca los INSECTOS UTILES Y Observación Insectos en forma real, Identifique los insectos
insectos útiles y perjudiciales PERJUDICIALES experimentación, láminas y cuadros útiles y perjudiciales.
de la región en un cuadro expositivo y didácticos
didáctico con los alumnos. participativo

8. Indica y explica las CLASE Observación Animales en forma Indique las características
características generales y CRUSTÁCEOS experimentación objetiva, tiza y pizarrón. generales de los
sus utilidades. expositivo, participación crustáceos
grupal.
9. Explica y identifica los tipos TIPO GUSANOS Observación Gusanos en forma real y Indique los diferentes
de gusano que existen en la experimentación objetiva, láminas cuadros tipos de gusanos.
región en un gráfico. expositivo por didácticos, textos y libros
participación constante
10. Explica las características de SUB- REINO Observación Láminas y gráficos, tiza y Explica y reconoce sus
los protozoarios y su división PROTOZOARIOS experimentación pizarrón. características de estos
en que se clasifican en una expositivo y animales.
lámina con los alumnos. participación.

11. Reconozca sus CLASE Observación Láminas tizas y pizarrón Reconoce e indique sus
características de estos PROTOZOARIOS experimentación características de estos
insectos en una lámina con expositivo y insectos
los alumnos. participación.
Observación Láminas y vegetales en Reconoce los hongos
12. Explica el concepto de la LOS VEGETALES experimentación forma real. venenosos y comestibles.
 clase de los triptongos. CRIPTOGAMAS expositivo y
participación.
13. Indica las características RAMA BRIÓFITAS Observación Láminas y gráficos, textos, Reconoce las
generales y la división de las investigación tizas y pizarrón. características de los
plantas briófitas en la región exposiciones grupales. briófitas.
con los alumnos.

14. Identifica la clasificación de RAMA TALÓFITAS Observación Plantas en forma real Indique la clasificación de
las algas y sus características investigación, objetiva, láminas gráficos las algas.
en una lámina exposiciones grupales. y textos.

TERCER TRIMESTRE
15. Identifica y reconozca los CLASE HONGOS Observación Hongos en real objetiva y Reconoce los hongos útiles
hongos útiles y perjudiciales experimentación gráfica. y perjudiciales
en gráfico.

16. Explica e identifica sus CLASE LIQUENES Observación expositivo Láminas y cuadros Reconoce los líquenes y
características y sus y participativo didácticos sus utilidades.
utilidades en el medio en una
lámina

17. Explica el concepto de sus LOS MINERALES Observación Láminas, tizas y pizarrón. Reconoce y explique
propiedades químicas en una investigación expositivo acerca de los minerales
lámina. y participativo.
18. Diferencia la mezcla y la MEZCLA Y Observación Láminas tizas y pizarrón Diferencia entre la mezcla
combinación en el pizarrón COMBINACION investigación expositivo y la combinación.
con los alumnos. y participativo.

19. Explica qué es cuerpo y CUERPO Y Observación Láminas gráficos textos Explique que es cuerpo y
sustancias como se clasifica SUSTANCIAS investigación, libros tizas y pizarrón. que es sustancia.
en el pizarrón. expositivo y Tiza pizarrón y libro
participativo grupal

20. Memoriza la tabla de los LA TABLA DE LOS Expositivo y Libros tizas y pizarrón Memorice la tabla de los
metales y no metales del METALES Y NO participación individual metales y no metales.
libro y escriba en el pizarrón METALES
sus símbolos.

PLAN CURRICULAR DE PSICOLOGÍA

CURSO PRIMERO DE SECUNDARIA 1°, 2°, 3° TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Explique el estudio UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL - Cartulina - Diagnóstico - Equidad de
de la psicología ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA género
general. GENERAL
- Explica la - La psicología y su objeto de
psicología como estudio - Pápelo grafos - Proceso
ciencia. - La investigación científica en
- Comprende y psicología
reflexione sobre a - Psicología como ciencia - Marcadores - Evaluación escrita
conducta de los UNIDAD II: RAMAS DE LA y oral
sujetos y la PSICOLOGÍA - Medio
interacción de los - Psicología Evolutiva - Lápiz ambiente
diferentes grupos - Psicología Social - Auto evaluación
sociales. - Psicología Publicitaria
- Identifica ciertas - Psicología Pedagógica - Gomas
conductas - Psicología Jurídica - Coevaluación
normales y - Psicología Diferencial
anormales, según - Psicología Psiquiátrica - Folletos sobre
nuestras UNIDAD III: METODO DE LA el tema - Evaluación grupal
características INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA y global
culturales. - Método de la Introspección
- Analice y - Método de la Extrospección - Revistas
profundice los - Método de la observación - Democracia
métodos de la - Método Experimental - Policopiados - Evaluación final. - Educación
investigación - Método de la encuesta sexual.
psicológica. UNIDAD IV: FUNDAMENTOS
- Explica los BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA - Objetos reales
fundamentos - La relación entre la biología y
 biológicos de la la Psicología
conducta humana - Clases de sentido - Periódicos
en el medio en que - Tipos de reflejos
se encuentra. UNIDAD V: LA HERENCIA Y EL
- Conoce las MEDIO AMBIENTE - Radio
características de - Herencia grabadoras
la herencia y el - Genes
proceso de la - Determinación del sexo
socialización, UNIDAD VI: EL PROCESO DE LA - Casetes
profundizando de SOCIALIZACIÓN
manera eficiente - Grupo social
las actitudes y - La amistad - Casetes de
cualidades de cada - Amor video
ser, en su entorno UNIDAD VII: LA VIDA
inmediato. AFECTIVA
- Conoce la vida - Características - Libros sobre el
intelectual y la - Estados afectivos tema y otros.
personalidad - Emociones
describiendo sus - El temperamento
características de UNIDAD VIII: LA VIDA
cada una de ellas. VOLITIVA
- Describe y analiza - La voluntad
los factores UNIDAD IX: LA VIDA
exógenos y INTELECTUAL
 endógenos de cada - La percepción
individuo o grupo - La memoria
social, en su - Inteligencia
entorno. UNIDAD X: LA PERSONALIDAD
- Personalidad
- Carácter
- Tipografía
UNIDAD XI: FACTORES
ENDÓGENOS Y EXÓGENOS
- Definición
- Características

PLAN CURRICULAR DE PSICOLOGÍA

CURSO: SEGUNDO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Describe e investiga los UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA - Papel bon - Diagnóstico - Equidad de
fenómenos psíquicos y COMO CIENCIA DE LA género
físicos en su medio CONDUCTA
 entorno y profundice de - La actividad psíquica - Cuadernos
manera sistemática. - Fenómenos psíquicos y - Proceso
- Conoce el desarrollo físicos
psicológico evolutivo del - Características - Recortes de
ser humano en el medio UNIDAD II: PSICOLOGÍA periódicos
circundante. EVOLUTIVA - Democracia
- Describe las - Concepto - Auto
particularidades de cada - Fines - Folletos evaluación
etapa y asume actitudes UNIDAD III: ETAPAS DE
positivas ante las DESARROLLO HUMANO
cualidades psicológicas - Infancia - Revistas
por las que él está - Niñez - Medo
atravesando. - Adolescencia - Coevaluación ambiente
- Conoce las características - Juventud - Cartulina
de la adolescencia y las - Adultez
relaciones con sus propias - Ancianidad
vivencias así como tiene UNIDAD IV: - Colores
actitud positiva frente a las CARACTERÍSTICAS
cualidades psicológicas GENERALES DE LA - Radio - Evaluación - Educación
que se están desarrollando ADOLESCENCIA grabadora escrita y oral sexual.
en él. - La adultez
- Conoce las características - Factores
biológicas del adolescente - Importancia - Casetes de
y establece diferencias UNIDAD V: DESARROLLO video
 entre las transformaciones BIOLÓGICO DEL
fisiológicas y musculares ADOLESCENTE
del hombre y la mujer asó - Desarrollo muscular - Casetes
como tiene actitud positiva - Desarrollo de la actividad - Exposiciones
ante la sensación de su cardiaca y otros.
propia madurez. - Desarrollo neurohormonal - Cuadernos
- Conoce el desarrollo - Nuevas formas psicológicas
sexual de la adolescencia, UNIDAD VI: DESARROLLO
describe las cualidades SEXUAL DEL ADOLESCENTE - Lápiz
biológicas del mismo y - Sexualidad
asume actitud positiva - Madurez sexual masculina
frente a la necesidad de - Madurez sexual femenina - Bolígrafos
una educación sexual. - Características
- Conoce el desarrollo social - Educación sexual
del adolescente y destaca UNIDAD VII: DESARROLLO - Fichas
los factores que la SOCIAL DEL ADOLESCENTE
condicionan y tienen - Introducción
actitud positiva de su - Fases - Pápelo grafos
sentimiento de adultez - Interacción social - Materiales
para incorporarse al - Adolescente y clases estructurales y
mundo de los adultos. sociales no
- Conoce el desarrollo UNIDAD VIII: DESARROLLO estructurales.
intelectual y describe las INTELECTUAL DEL
etapas de su evolución, así ADOLESCENTE
 como tiene actitud positiva - Actividad intelectiva
para intelectualizar sus - Inteligencia censo motriz
actividades cognoscitivas - Inteligencia preoperatorio
en perspectivas de delinear - Inteligencia operacional
un pensamiento lógico. concreta
- Conoce las cualidades - Inteligencia lógica formal
afectivas del adolescente y - Actitud hacia el futuro
describe las emociones y profesional.
sentimientos juveniles, así UNIDAD IX: DESARROLLO
como tienen positiva de su AFECTIVO DEL
auto evaluación. ADOLESCENTE
- Conoce las características - Características
de la salud mental y - Fisiología de las emociones
describe las conductas - Emociones y sentimientos
sociales y anormales y - Afecto
asume actitud positiva para - Amor
desarrollar cualidades - Valoración profesional
psicológicas como - Sentimiento
persona, con UNIDAD X: SALUD MENTAL
características propias, DEL ADOLESCENTE
humanas, solidarias y - Conductas sociales
fraternas. - Tratamientos de las
conductas
- Psico - patología del
 adolescente
- Formas de neurosis.

PLAN CURRICULAR DE GEOGRAFIA

CURSO TERCERO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Explicar el 1.- LA GEOGRAFÍA - Globo - La evaluación se - Democracia
significado y la ECONOMICA terráqueo realizará de forma - Equidad de
importancia de la - Concepto - Planisferio constante con preguntas género
 geografía económica - Importancia - Mapas abiertas al diálogo. - Medio
en la vida de los - División - Revistas - Evaluación escrita y oral ambiente
pueblos. - Relaciones con otras - Maquetas con preguntas de:
- Localizar las ciencias. - Recortes  Razonamiento
regiones ortográfica de  Asociación
de Bolivia. 2.- FACTORES QUE periódico  Complementación
- Explicar la influencia CONDICIONAN LA - Rota folio  Localización
recíproca entre el ACTIVIDAD ECONOMICA - Láminas - Se evaluará la dinámica
hombre y el medio - Variedad de factores mapas el interés y la puntualidad
geográfico. - Factores físicos - Libros, de cada alumno.
- Apreciar la recortes y
participación del 3.- FACTORES HUMANOS periódicos
elemento humano en - El grado de evolución - Pizarrón,
la producción, - Organización política almohadill
transformación y - Densidad de población a
conservación y - Capacidad financiera
conservación de los
recursos naturales.
- Inferir como el 4.- LA AGRICULTURA - Globo - La evaluación se - Equidad de
clima, la - Concepto de importancia terráqueo realizará de forma género
precipitación fluvial, - La agricultura científica - Planisferio constante con preguntas - Democracia
el suelo, el hombre, - Grandes zonas agrícolas - Mapas abiertas al diálogo. - Medio
influyen en la - Revistas - Evaluación escrita y oral ambiente
producción agrícola. - Maquetas con preguntas de:
- Indicar la 5.- CULTIVOS - Recortes  Razonamiento
importancia de las ALIMENTICIOS de  Asociación
plantas alimenticias - Cereales periódico  Complementación
y agruparlas en - Tubérculos - Rota folio  Localización
cereales, tubérculos y - Legumbres y hortalizas - Láminas - Se evaluará la dinámica
frutos. - Frutas. mapas el interés y la puntualidad
- Señalar las 6.- CULTIVOS - Libros, de cada alumno.
propiedades y el INDUSTRIALES recortes y
valor económico de - Plantas textiles periódicos
estas plantas. - Plantas azucareras - Pizarrón,
- Plantas oleaginosas almohadill
- Plantas estimulantes a
- Explicar la 7.- LA GANADERÍA
importancia de la - Concepto
ganadería analizando - Formas de ganadería
los factores que - Ganado mayor y menor
intervienen en su - Especies nativas
desarrollo.
- Relatos de la historia 8.- LA MINERÍA
de la minería en - Los mineros
Bolivia. - Clasificación de los
- Señalar las diferentes minerales
regiones mineras del - La minería en Bolivia.
país.
 - Localizar las 9.- TRANSPORTES EN
principales vías BOLIVIA
terrestres, áreas y - Transporte y
marítimos que unen a comunicación
los pueblos de mayor - Caminos carreteros
significación - Transporte marítimo
económica. - Trasporte áreo
- Dibujar las vías de 10.- LAS COMUNICACIONES
comunicación - Concepto e importancia
internacional que - Principales hitos
permiten la - Correos, prensa escrita
vinculación y el
intercambio
económico, social y
cultural de Bolivia.

PLAN CURRICULAR DE GEOPOLÍTICA

CURSO CUARTO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSALES
- Establecer 1.- NATURALEZA Y - Globo - La evaluación se - Democracia
comparaciones entre ESTRUCTURA DE LA terráqueo realizará de forma - Equidad de
geografía y la GEOPOLÍTICA. - Planisferio constante con preguntas género
 geopolítica y exponer - Introducción - Mapas abiertas al diálogo. - Medio
acerca del origen, los - Antecedentes - Revistas - Evaluación escrita y oral ambiente
fundadores y las - Definiciones - Maquetas con preguntas de:
disciplinas que - Relaciones con otras - Recortes  Razonamiento
intervienen en la ciencias. de  Asociación
organización de la periódico  Complementación
geopolítica. - Rota folio  Localización
- Explicar el papel que 2.- EL NUEVO ORDEN - Láminas - Se evaluará la dinámica
desempeña los INTERNACIONAL. mapas el interés y la puntualidad
megabloques. - Introducción - Libros, de cada alumno.
- Globalización recortes y
- Regionalización periódicos
- Megabloques - Pizarrón,
- Explicar la 3.- PAÍSES almohadill
geopolítica a través de DESARROLLADOS a
su permanente - Introducción
contacto con el - Características
medio, ya sea por - El 6.7
como persona 4.- PAÍSES - Globo - La evaluación se - Equidad de
particular, líder o DESARROLLADOS terráqueo realizará de forma género
como parte integrante - Introducción - Planisferio constante con preguntas - Democracia
de una organización, - características - Mapas abiertas al diálogo. - Medio
pero siempre con - Aspiraciones - Revistas - Evaluación escrita y oral ambiente
triunfos y superación. geopolíticas - Maquetas con preguntas de:
 - Países no alineados - Recortes  Razonamiento
- Analizar las teorías 5.- PLANTEAMINEOS de  Asociación
geopolíticas GEOPOLÍTICOS periódico  Complementación
norteamericanas - Geopolítica Británica - Rota folio  Localización
señalando expresión - Geopolítica Alemana - Láminas - Se evaluará la dinámica
económica de los - Geopolítica mapas el interés y la puntualidad
EE.UU. en los países norteamericana - Libros, de cada alumno.
norteamericanos. recortes y
- Exponer en que forma 6.- GEOPOLÍTICA periódicos
el hombre se BOLIVIANA - Pizarrón,
relaciona con los - Posición geopolítica almohadill
diversos elementos boliviana a
que intervienen en la - Influencia del clima
conformación de la - Principios
geopolítica boliviana. - Política internacional
- Sostener que al 7.- GUERRAS
desconocimiento de ECONOMICAS DE BOLIVIA
nuestras riquezas - Guerras y conflictos
naturales, el abandono - Guerra del salitre
de las fronteras. - Guerra del caucho
- Guerra del petróleo
- Consecuencias
- Exponer los 8.- FRONTERAS
principales tratados 9.- FRONTERAS CON EL
 protocolos y BRASIL
convenios acerca de 10.- FRONTERAS CON
los límites de Bolivia ARGENTINA
con las naciones 11.- FRONTERAS CON EL
vecinas y analizar sus PERÚ
antecedentes causas y 12.- FRONTERAS CON EL
consecuencias. PARAGUAY
13.- FRONTERAS CON
CHILE

PROGRAMA DE ASIGNATURA

ASIGNATURA : FILOSOFÍA CURSO TERCERO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE

I.- COMPETENCIAS DE GRADO.
- Ejercita el empleo de conceptos filosóficos y en su adecuada expresión.
- Explica la filosofía y sus características.
- Utiliza nuevos elementos de razonamientos lógico en su vida cotidiana
- Contribuye y desarrolla una conciencia critica y creativa frente a las principales concepciones filosóficas.
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
- Expone las INTRODUCCIÓN AL diccionario Phillip 66 - Auto
principales ESTUDIO DE LA libros sobre el Dinámica evaluación
posiciones FILOSOFIA tema de grupos
filosóficas. 1. ¿Qué es filosofía? carpetas
- Analiza y expone 2. Evolución del Lápiz
el desarrollo del pensamiento Bolígrafos - Coevaluacion
pensamiento filosófico la lucha Folletos
filosófico de la entre el Recortes de
filosofía griega . materialismo y el periódicos y otros - Phillip 66
- Sabe la división idealismo en la - Dinámica
de la lógica sociedad esclavista de grupos
general (Filosofía Griega).
- Desarrolla la LOGICA GENERAL - Evaluación
capacidad de 3. Conceptos generales oral y escrita.
- 4. El silogismo.
razonamiento 5. Lógica - Exposición - Phillip 66 - Utilización
sistemático. preposicional - Y otros - Dinámica de materiales
- Explica dos DIRECCIONES de grupos educativos .
aspectos del FILOSOFICAS
problema 1. El problema
fundamental de fundamental de la
 la filosofía. filosofía
- Analiza y expone 2. El idealismo El
el idealismo materialismo
- Analiza y expone 3. Sociedad feudal
el materialismo (filosofía patristica
- Phillip 66
- Describe el medieval)
(dinámica
contexto de la 4.1 San Agustín de grupos)
edad media. 4.2 Santo Tomas de
- Explica la Aquino
filosofía de San FILOSOFIA EN LA
Agustín y Santo EPOCA DE
Tomas de CAPITALISMO
Aquino. 5. Dirección no científica:
- Phillip 66
el idealismo
(dinámica
5.1 Desarrollo de la de grupos)

- Conoce las relación no científica:

características de *Berkeley
la filosofía en la *Kant
sociedad *Hegel
capitalista. 6. Direccion cientifica: el
- Identifica las materialismo
 doctrinas de los 6.1 Desarrollo de la
filósofos Ver direccion científica
Keley, Kant y  Materialismo
Hegel... Científico:
- Reconoce los Marx Engles
fundamentos del  Materialismo
materialismo Dialéctico.
científico  Materialismo
- Analiza las leyes Histórico.
dialécticas
- Conoce el
encadenamientod
e las fuerzas
motrices de la
historia.

PROGRAMA DE CONTENIDOS
ASIGNATURA BIOLOGÍA CURSO PRIMERO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Describe características I.- CONOCIMIENTO - Cuadros didácticos Trabajo en grupos Auto evaluación
BIOLÓGICO
generales de los seres - Resolución de practicas. Coevaluación
- Método científico
vivos y sus procesos - Etapas del Método Heteroevaluación
Científico.
vitales a través de la
observación, II.- ORGANOS DE LOS -Láminas
SENTIDOS
experimentación y la Auto evaluación
- Funciones
consulta de fuentes de - Higiene Coevaluación
información. Trabajo individual Heteroevaluación
III.- FUNCIONES DE LA - Medios auxiliares Resolución de prácticas
NUTRICIÓN
Describe las características -
- La nutrición
y funciones de los órganos - La Nutrición vegetal
- La nutrición de los
de los sentidos, Auto evaluación
animales
practicando la higiene de - Papel bon Coevaluación
los mismos en su vida Heteroevaluación
APARATO DIGESTIVO
cotidiana. - Fisiología Trabajo individual
- Higiene
Resolución de prácticas
- Vitaminas
Identifica y explica la - Principales enfermedades -Carpetas
- Desnutrición y dietas
función de las vitaminas
relacionando los diferentes IV.- APARATO
CIRCULATORIO
alimentos para los seres
- Fisiología
humanos en su vida - Higiene - Bolígrafos
- Principales enfermedades
cotidiana. - Recorte de periódicos y Trabajo en grupos Auto evaluación
APARATO
RESPIRATORIO otros Trabajo individual Coevaluación
- Fisiología
Conoce y valora los Resolución de prácticas Heteroevaluación
- Higiene
órganos y aparatos de - El aire atmosférico Seminarios
- Respiración
nuestro cuerpo cuidando
- Principales enfermedades
su buen funcionamiento en Auto evaluación
su diario vivir. Coevaluación
V.- APARATO
 EXCRETOR Trabajo en grupos Heteroevaluación
- Fisiología
Conoce y valora los Trabajo individual
- Higiene
órganos y aparatos de - Principales enfermedades Resolución de prácticas
nuestro cuerpo cuidando Taller
su buen funcionamiento en
su vida cotidiana.

PLAN ANUAL DE GRADO

ASIGNATURA FÍSICA CURSO PRIMERO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE

COMPETENCIAS CONTENIDOS MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conoce y desarrolle la FÍSICA Leccionarios - Lluvia de ideas Auto evaluación
materia y energía - Definición Libros sobre el tema - Expresiones
considerando la -Trabajos grupales,
interacción de ambos - Clasificación Cuadros didácticos individuales y colectivos
elementos, utilizando - Método Cartulina - aplicación de los
materiales caseros de su - Fases Medios auxiliares métodos y otros. Coevaluación
entorno. -Fenómenos físicos y Lápiz
químicos Bolígrafos
Conoce las diferentes - Clasificación Cuadernos y otros
magnitudes y desarrolle de MAGNITUDES Mediante pruebas escritas
acuerdo a sus FUNDAMENTALES y orales
posibilidades, en su - Evaluación dimencional
entorno inmediato. - Reglas
FACTORES DE
Conoce y desarrolle los CONVERSIÓN Evaluación final
diferentes factores de - Aplicación
conversión, aplicar las MÚLTIPLOS Y
diferentes reglas para su SUBMÚLTIPLOS
desarrollo. - Múltiplos
- Submúltiplos
Identifica las TEMPERATURA
características de los - Temperatura absoluta
múltiplos y submúltiplos, - Temperatura relativa
desarrollando cálculos de PRESIONES
los fenómenos físicos, - Presión
cantidades y unidades - Práctica
aplicando las reglas PRENSA HIDRÁULICA
correspondientes en su - Concepto
entorno inmediato. prácticas

PLAN ANUAL DE GRADO

ASIGNATURA: QUÍMICA CURSO PRIMERO DE SECUNDARIA 1° , 2° , 3° TRIMESTRE
COMPETENCIAS CONTENIDO MATERIALES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Analiza y aplica COMBINACIONES Cuadernos Disertaciones Coevaluación
teóricamente las BINARIAS
combinaciones binarias en Óxidos
el proceso aprendizaje. Formulación
Nomenclatura Papel ovni Trabajos grupales Auto evaluación
Conoce y aplica los óxidos Nomenclatura IUPAC
nobles y salinos de una Nomenclatura STOCK
manera sistemática ANHÍDRIDOS
empleando todos los Combinación Individuales Evaluación oral y escrita
elementos que se Nomenclatura Tablas sobre materiales
requieran. Practicas
OXIDOS DOBLES O
Practica y analiza las SALINOS Colectivas Practicas
combinaciones Formulación
hidrogenadas, hidróxidos, Nomenclatura
ácidos, tío ácidos Practicas Lápiz
aplicando los diferentes PERÓXIDOS Aplicación de métodos Empleo de materiales
materiales e interioriza de Nomenclatura deductivo e inductivo escritas
manera eficaz y Formulación
sistemática, en el lugar de Practicas Bolígrafos
su trabajo. COMBINACIONES
HIDROGENADAS
Formulación Calculadoras Y otros Evaluación en proceso
Nomenclatura
Hidruros no metales Evaluación final
Practicas Láminas sobre el tema y
HIDROXIDOS O BASES leccionarios
Formulación y
nomenclatura
Monovalentes
 Trivalentes
Tetravalentes Policopiados y otros
Polivalentes
ACIDOS
Formulación y
nomenclatura
Practicas
ACIDOS HIFRÁCIDOS
Hidrácidos
ACIDOS
PEROXIACIDOS
Formulación y
nomenclatura
TIOACIDOS
Formulación y
nomenclatura.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN – UMALA

NÚCLEO ........................................... HUARI BELEN

UNIDAD EDUCATIVA ................... HUARI BELEN
NIVEL ................................................ PRIMARIO Y SECUNDARIO
ASIGNATURAS ............................... ARTES PLÁSTICAS, PSICOLOGÍA (2)
GEOGRAFÍA (3,4)
PROFESOR ....................................... RENE MARCELO VILLAZANTE CAHUANA
DIRECTOR ....................................... Prof. JULIO CANO
DIRECCIÓN DISTRITAL .............. UMALA
PROVINCIA ..................................... AROMA
DEPARTAMENTO ......................... LA PAZ

GESTIÓN ACADÉMICA 2004

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN – UMALA

NÚCLEO ........................................... HUARI BELEN

UNIDAD EDUCATIVA ................... HUARI BELEN
NIVEL ................................................ PRIMARIO
ASIGNATURAS............................... CIENCIAS NATURALES (6,7,8),
TÉCNICA VOCACIONAL (7, 8), FILOSOFÍA (3)
PROFESOR ....................................... BLANCA ROSMERY LUNA CALSINAS
DIRECTOR ....................................... Prof. JULIO CANO
DIRECCIÓN DISTRITAL .............. UMALA
PROVINCIA ..................................... AROMA
DEPARTAMENTO ......................... LA PAZ

GESTIÓN ACADÉMICA 2004

METODOLOGÍA
- Uno de los métodos a utilizarse será el participativo, por que es más adecuado para la enseñanza – aprendizaje del estudiante.
- Método instructivo y deductivo
- Método ecleptico
- Dinámica de grupos
- Simposio, philis 66
- Seminario
- Lluvia de ideas y otros.

EVALUACIÓN
- Diagnóstico
- Formativa
- Sumativa

Huari Belén, Febrero de 2003