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Trabajo Práctico - Equipo Nº02

El documento describe el proceso de realizar un diagnóstico psicopedagógico, el cual incluye detectar un problema, realizar una evaluación formal, determinar la elegibilidad del estudiante e implementar un plan de intervención y seguimiento. También analiza las funciones y áreas a las que se refiere una evaluación psicopedagógica.

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Sheyly Ortiz
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El documento describe el proceso de realizar un diagnóstico psicopedagógico, el cual incluye detectar un problema, realizar una evaluación formal, determinar la elegibilidad del estudiante e implementar un plan de intervención y seguimiento. También analiza las funciones y áreas a las que se refiere una evaluación psicopedagógica.

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Análisis de lectura

Intervención y evaluación
psicoeducativa
Equipo 2
Flores Romero, Danitza Edith
Peña Bardalez, Kevin Arnold
Villalobos Ortiz, Sheyly Lizeth
Reyes Lozano, Alejandro Duvan
Conflicto cognitivo
Proceso del diagnostico se Evaluación formal
compone de la siguientes faces: Informar a los padres
Obtener permiso
Detección del problema y derivación del Documentar las
alumno.
¿Qué proceso se dificultades
Evaluación formal
debe seguir para encontradas
Elegibilidad
realizar un Dx Plan de intervención
Objetivos:
psicopedagógico? Reevaluación y seguimiento periódico
Obtener información
1. Describir características sociodemográficas y suficiente acerca del
ambientales
problema.
2. Determinar objetivos
Fases 3. Plantear supuestos de la conducta
Verificar hipótesis
4. Seleccionar variables mediante evaluación
5. Seleccionar técnicas de evaluación
6. Elaborar conclusiones
Similitudes Diferencias
Preventiva
Al principio de el año escolar se realiza una evaluación diagnóstica del
estudiante en las área: académica, socioemocional y familiar.

Identificación del problema


Un docente detecta por observación y análisis de los resultados de
calificaciones que uno de sus estudiantes está desganado, bajo
rendimiento académico por lo que es derivado al área de psicología.
Orientadora
La mitad del aula del quinto grado B tienen notas promedio en el
primer bimestre, por lo que se realiza un diagnóstico con función
orientadora para definir pautas que ayuden a estos estudiantes.

Correctiva
Después de realizar la charla sobre bulling el docente pasa a actualizar
con los estudiantes las normas de convivencia del aula.
Es determinar el nivel actual de funcionamiento
cognitivo de cada estudiante, esto nos
proporciona información sobre la etapas del
desarrollo cognitivo del estudiante en cada
estadío según el supuesto teórico Piagetiano.

Área personal Área social


Área escolar
Cognosictivo Relaciones
Rendimiento
Inteligencia interpersonales
academico
Adaptación
Estilos de aprendizaje

¿Cuáles serían las funciones de esta


evaluación y a qué ámbitos y áreas irían
referidas?
Analisis de lectura 3
Técnicas
Elementos evaluativos Modelos psicopedagógicas
psicopedagógicas

Técnicas psicométricas y
proyectivas
Perfil aptitudinal,
Entrevista Modelo psicométrico
rendimiento académico y
Pruebas hechas por el Modelo cognitivo
motivación (a)
docente

Comportamiento en el Observación
Modelo conductual
contexto escolar Entrevista

Técnicas psicométricas Modelo cognitivo


Estilo de aprendizaje
Autoinforme Modelo psicométrico

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