“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 14 / PM- 6
Historia
“Cultura Tiahuanaco”
Competencia:
Construye interpretaciones históricas.
Capacidad:
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Desempeño (criterio de evaluación):
Reconoce e identifica Cultura Tiahuanaco
Enfoque transversal: Enfoque de derechos.
Valor: Humildad.
Secuencia Medios y
Actividades
metodológica materiales
Inicio Iniciamos con el saludo a los estudiantes creando un clima de Papelógrafos
confianza para realizar actividades permanentes y conversamos: ¿Qué Plumones
hicimos en la clase anterior? ¿Sobre qué contenido trabajamos? Espejo
Fichas de
Situación comunicativa
aplicación
Se les presentara a los niños y niñas un video:” Culturas Tiahuanaco” “, textos
después de ellos se les solicita que cada uno de ellos, analicen el
contenido…
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Después de ello. Se realizan las siguientes preguntas:
¿Qué observaste?
¿Qué mensaje nos muestra el video?
¿qué son las culturas preincas?
¿Por qué es importante en nuestra historia?
Se comunica a los niños y niñas el propósito de la Sesión:
Hoy aprenderemos sobre “Cultura Tiahuanaco”, sus
características, todo ello relacionándolo su entorno, vida
diaria.
Dialogamos sobre la importancia y utilidad del aprendizaje del día de
hoy.
Acordamos y recordamos con los niños y niñas los acuerdos de
convivencia de forma democrática para generar un buen clima en el
aula….
Proceso En conjunto la docente con los estudiantes construirá, los nuevos
aprendizajes
Ubicación:
La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la
meseta del Collao o Altiplano peruano-
boliviano a más de 3 800 m.s.n.m. Ubicada en
el lago Titicaca, entre el año 200 d.C. hasta el 1
200 d.C.
2. Aspecto social:
Tiahuanaco ejerció gran influencia religiosa entre
los pueblos andinos.
Por los restos encontrados tanto en la cerámica como en la
arquitectura, se cree que sus raíces religiosas se dieron en la
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
cultura Chavín ya que podemos encontrar gran similitud entre el
Dios de las Varas (Chavín) y su Dios Wiracocha (Tiahuanaco), se
sabe que sus sacerdotes tuvieron una gran influencia religiosa en
otros pueblos andinos.
3. Aspecto político:
Tuvieron un estado teocrático y militar. Los hombres de
Tiahuanaco fueron grandes guerreros que lograron dominar a los
pueblos conquistados imponiendo religión y creencias religiosas.
4. Aspecto económico:
Los Tiahuanaco se dedicaron a la ganadería y a la agricultura,
cultivaron la papa, oca, olluco y quinua. Lograron sobrevivir al
frío del Altiplano.
3. Aspecto político:
Tuvieron un estado teocrático y militar. Los hombres de
Tiahuanaco fueron grandes guerreros que lograron dominar a los
pueblos conquistados imponiendo religión y creencias religiosas.
4. Aspecto económico:
Los Tiahuanaco se dedicaron a la ganadería y a la agricultura,
cultivaron la papa, oca, olluco y quinua. Lograron sobrevivir al
frío del Altiplano.
También, heredaron técnicas agrícolas de las culturas que
dominaron como los___________, los _____________ o
camellones y ____________ o lagunas artificiales. Practicaron el
control de los pisos altitudinales, enviaron a algunas familias a
establecerse en lugares cercanos al mar, por lo que pudieron
explotar y producir productos que no era posible de obtener en
el Altiplano eredaron técnicas agrícolas de las culturas que
dominaron como los___________, los _____________ o
camellones y ____________ o lagunas artificiales. Practicaron el
control de los pisos altitudinales, enviaron a algunas familias a
establecerse en lugares cercanos al mar, por lo que pudieron
explotar y producir productos que no era posible de obtener en
el Altiplano
Se solicita que cada estudiante socialice sus trabajos -
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Respuestas ….
Transfieren sus aprendizajes
Cierre Se les presentara una ficha de retroalimentación y refuerzo, para
casita.
Contestan a preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Para qué em sirve lo aprendido?
¿Cómo me sentí?
¿Dónde puedo utilizar lo aprendido?
Se le felicita a cada uno por su esfuerzo realizado.
Reflexiones del docente sobre el aprendizaje:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué avances tuvieron mis estudian actividades, estrategia y
materiales funcionaron y cuáles no?
Evidencia de aprendizaje:
Reconoce e identifica Cultura Tiahunaco
Técnica e instrumento:
Técnica de observación
Lista de cotejo.
Mg. Rocío Gómez Córdova
Docente Tutor
