CUADRO N° 1 .
- MATRIZ DE AVAN
COMPETENCIAS
N° EVALUACION DIAGNOSTICA
Resultados
Cuantitativos Resultados Cualitativos
1 Construye su 60% está en inicio En la competencia Construye su
identidad 30 % está en identidad, las niñas y los niños se
reconocen como miembro de su familia y
Proceso 10% está grupo de aula han , comentan en que se
en logro esperado parecen a los miembros de su familia,
preguntan sobre su historia personal,
están en proceso de reconocer y me
2 Convive y participa 70% está en inicio En esta competencia los niños y
democráticamente 20 % está en niñas se relacionan con personas
en la búsqueda del Proceso 10% está adultas y sus pares, sin embargo
bien común
en logro esperado no nuestran interes en la
participación grupal , no
poniendo en práctica las normas
de convivencia.
3 Construye su 30% está en inicio 40 En esta competencia los niños y
identidad, como % está en Proceso niñas demuestran su amor al
persona humana, 30% está en logro prójimo y respeto a Dios, mediante
amada por Dios, esperado sus acciones.
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
4 SE DESENVUELVE 20% está en inicio En esta competencia los niños y
DE MANERA 40 % está en niñas demuestran su lado
AUTONOMA A Proceso 40% está dominante al desenvolverse de
TRAVES DE SU
MOTRICIDAD en logro esperado manera autónoma a traves de su
motricidad.
5 60% está en inicio En esta competencia los niños y
20 % está en niñas tienen dificultades en
Proceso 20% está expresarse oralmente sus
en logro esperado emociones en las diferentes
situaciones de la vida cotidiana.
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
6 80% está en inicio En esta competencia los niños y
10 % está en niñas no muestran interes por
Proceso 10% está explorar diversos tipos de textos
LEE DIVERSOS TIPOS en logro esperado escritos.
DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
7 80% está en inicio En esta competencia los niños y
10 % está en niñas tienen dificultades para
Proceso 10% está realizar sus primeros trazos en
en logro esperado las diversas actividades.
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA
MATERNA
8 70% está en inicio 20 En esta competencia los niños y
% está en Proceso niñas no manifiestan de manera
10% está en logro espontánea y libre sus creaciones
esperado artisticas.
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
9 70% está en inicio 20 En esta competencia los niños y
% está en Proceso niñas muestran dificultad en
10% está en logro explorar, razonar, analizar, imaginar
esperado e inventar; a trabajar en equipo;así
como a incentivar su curiosidad,
creatividad y desarrollar un
pensamiento crítico y reflexivo.
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
10 80% está en inicio 10 En esta competencia los niños y
% está en Proceso niñas tienen falencia para explorar
10% está en logro por iniciativa propia los objetivos y
esperado situaciones de su entorno cotidiano.
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
11 80% está en inicio 10 En esta competencia los niños y
% está en Proceso niñas tienen dificultad para
10% está en logro estableciendo relaciones entre su
esperado cuerpo y el espacio, los objetos y las
personas que están en su entorno.
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
12 80% está en inicio 10 Los niños tiene dificultad para
% está en Proceso explora, con el acompañamiento del
10% está en logro docente, entornos virtuales y
esperado dispositivos tecnológicos, cámara
fotográfica, radio, computadora o
tablet, celular. Asimismo es
necesario que reconozca las
funciones basicas para su cuidado
SE DESENVUELVE
EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC
13 80% está en inicio 10 Los niños tiene dificultad para
% está en Proceso identificar sobre aquello que
10% está en logro necesita hacer para realizar una
esperado “tarea” de su interés a nivel
individual . Asimismo es necesario
que tenga e cuenta sus saberes
previos
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA
AUTÓNOMA
MATRIZ DE AVANCES PERIÓDICOS DE LOS APRENDIZAJES DEL AÑO 2023
EVALUACIÓN BLOQUE I EVALUACIÓN BLOQUE II EVALUACIÓN BLOQUE III EVALUACIÓN BLOQUE IV
Cuantitativos Cualitativos Cuantitativos Cualitativos Cuantitativos Cualitativos Cuantitativos
50% está en Algunos 40% está en Nos podemos dar 10% está en Algunos 5% está en
inicio 25% estudiantes inicio 20 % cuenta que la inicio 20 % estudiantes inicio 10%
está en todavía no han está en mayoria de los está en todavía no está en
Proceso 25% desarrollado su Proceso 40% estudiante todavia Proceso 70% han Proceso 85%
está en logro autonomía está en logro no logra alcanzar a está en logro desarrollado está en logro
esperado necesitan ayuda esperado desarrollar su esperado su autonomía esperado
para realizar autonomia necesitan
algunas ayuda para
actividades como: realizar
cambiarse la ropa, algunas
cuando van al actividades
baño hacer sus como:
necesidades, para cambiarse la
ducharse ropa, cuando
van al baño
60% está en En esta 40% está en En esta 60% está en En esta 40% está en
inicio 20 % competencia inicio 30 % competencia inicio 20 % competencia inicio 30 %
está en vemos todavia está en todavia tenemos está en vemos está en
Proceso 20% que hay niños que Proceso 30% alumnos que les Proceso 20% todavia que Proceso 30%
está en logro no se integran en está en logro falta integrarse en está en logro hay niños que está en logro
esperado reuniones de su esperado reuniones con su esperado no se esperado
familia y no familia y respetar integran en
saben respetar las normas de reuniones de
normas de convivencia su familia y
convivencia no saben
respetar las
normas de
convivencia
20% está en comunican de 10% está en La mayoria de niños
inicio 50 % manera inicio 50 % y niñas se
está en espontanea, el está en relacionan con
Proceso 30% cuidado que Proceso 40% niños de su misma
está en logro recibe de las está en logro edad y con adultos
esperado personas de sus esperado compartiendo el
entorno. por su projimo y
Dios.
10% está en La mayoria de los 10% está en El niño(a) ha
inicio 40 % estudiantes inicio 30 % desarrollado su
está en realizan está en motricidad por
Proceso 50% actividades de Proceso 60% propia iniciativa, en
está en logro juego o está en logro situaciones
esperado movimientos esperado cotidianas y de
como: correr, juego,Ha logrado
saltar, trepar. expresar con su
cuerpo sus
sensaciones,
emociones y
sentimientos.
40% está en Tiene dificultades 30% está en El niño(a) se
inicio 20 % para expresar inicio 20 % comunica
está en claramente y está en oralmente de
Proceso 40% utilizar Proceso 50% forma espontánea
está en logro movimientoscom está en logro a partir de sus
esperado o gestos y esperado intereses y
palabras, utilizan conocimientos con
frases cortas y el propósito de
momento de interactuar con
expresarse.La otras personas, se
mayoría de los apoya con gestos y
estudiantes lenguaje corporal,
entienden las participa y
indicaciones que responde
les
A lahacen.
mayoría de
los estudiantes no
les gusta los En esta
cuentos,comenta competencia
n datos observamos que
60% está en superficiales de 50% está en hay niños(as) que
inicio2 0 % los personajes de inicio 10 % tienen todavia
está en los cuentos,tienen está en dificultad para
Proceso 20% dificultad para Proceso 40% identificar
está en logro retener está en logro personajes de
esperado informacion esperado diversos textos
60% está en Mayormente casi 50% está en Todavia tenemos
inicio 10 % todos los niños y inicio 10 % niños (as) no logra
está en niñas hacen rayas, está en escribir solo, o por
Proceso 30% bolitas, garabatos, Proceso 40% medio del adulto,
está en logro todavia no está en logro textos diversos con
esperado escriben sus esperado temáticas y
nombres estructura textual
correctamente. simple en nivel
alfabético o
próximo al
alfabético. Sin
embargo requiere
apoyo para el tema,
el proposito el tipo
de texto
60% está en La mayoría de los 40% está en La mayoria de niños
inicio 20 % estudiantes les inicio 20 % (as)muestran
está en gusta pintar, está en dificultad para
Proceso 20% dibujar, escuchar Proceso 40% recoocer requiere
está en logro música, bailar está en logro de ayuda de
esperado esperado manera individual
en el uso de
diversos materiales
de acuerdo con sus
necesidades e
intereses. Asimismo
tiene dificultad
para identificar los
efectos al combinar
un material
60% está en En su mayoria los 50% está en Los niños
inicio 20 % niños y niñas inicio 10 % evidencian
está en demuestran su está en dificultad para
Proceso 20% curiosidad y Proceso 40% obtene información
está en logro hacen preguntas está en logro sobre las
esperado sobre algún esperado características de
objeto o echo que objetos, seres vivos
ocurre de acuerdo y fenómenos
a su observación, naturales a través
tiene dificultad de la observación.
par expresar las Si embargo es
posibles necesario que
soluciones a reailce la
ciertos sucesos exploracion y
que ocurren a su registre la
alrededor. informacion
60% está en algunos de los 50% está en Los niños no logra
inicio 20 % estudiantes inicio 20 % identificar criterios
está en agrupan los está en que le permitan
Proceso 20% objetos por color Proceso 30% agrupar los objetos
está en logro y tamaño y lo está en logro de su entorno de
esperado explican, la esperado acuerdo a sus
mayoria tienen caracteristicas
dificultad para observables.
relacionar Asimismo es
número y necesario que
cantidad realice practicas
constantes para
mejorar esta
capacidad
70% está en algunos de los 60% está en Todavia tenemos
inicio 10 % estudiantes en su inicio 10 % niños que no logra
está en juego usan está en reconoce y
Proceso 20% expresiones de Proceso 30% relacionar los
está en logro ubicación como está en logro objetos de su
esperado arriba, abajo, esperado entorno con las
adentro,no usan formas geometricas
expresiones de (cuadrado,
tiempo como triangulo) que
ahora, mañana, conoce. Asimismo
después,correcta es necsario que
mente. haga uso de
material concreto
para su
reconocimiento
60% está en Los niños 50% está en Los niños explora,
inicio 20 % explora, con el inicio 20 % con el
está en acompañamiento está en acompañamiento
Proceso 20% del docente, Proceso 30% del docente,
está en logro entornos virtuales está en logro entornos virtuales y
esperado y dispositivos esperado dispositivos
tecnológicos, tecnológicos, como
cámara grabador
fotográfica, radio,
computadora o
tablet, celular.
Asimismo es
necesario que
reconozca las
funciones basicas
para su cuidado
60% está en Los niños 50% está en Los niños
inicio 20 % identifica, con inicio 20 % reflexiona, sobre
está en ayuda del está en aquello que
Proceso 20% docente, sobre Proceso 30% necesita hacer para
está en logro aquello que está en logro realizar una “tarea”
esperado necesita hacer esperado de su interés a nivel
para realizar una individual o grupal
“tarea” de su tomando en cuenta
interés a nivel sus experiencias y
individual . saberes previos al
Asimismo es respecto.
necesario que
tenga e cuenta
sus saberes
CONCLUSIONES
DESCRIPTIVAS
EVALUACIÓN BLOQUE IV FINALES
Cualitativos
Nos podemos
dar cuenta
que la
mayoria de
los estudiante
han logrado
alcanzar y a
desarrollar su
autonomia
En esta
competencia
todavia
tenemos
alumnos que
les falta
integrarse en
reuniones
con su familia
y respetar
normas de
convivencia
CUADRO N° 2 .- RESUMEN
Evolución de inicio Bloque I
Competencias (TODAS) Nivel de desarrollo según Evaluación Diagnostica Nivel de desarrollo según evaluación
Inicio Proceso Logrado Inicio
Construye su identidad
70% 20% 10% 50%
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común 70% 20% 10% 60%
Construye su identidad,
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
30% 40% 30% 20%
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
20% 40% 40% 10%
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA 60% 20% 20% 40%
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
80% 10% 10% 60%
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA 80% 10% 10% 60%
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA 70% 20% 10% 60%
CUADRO N° 2 .- RESUMEN DE RESULTADOS - REFERENCIA MATRIZ DE AVANCE PERIODICOS DE LOS APRENDI
Bloque I Bloque II Bloque III
Nivel de desarrollo según evaluación de Nivel de desarrollo según evaluación de
el de desarrollo según evaluación de proceso
proceso proceso
Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso
20% 30% 40% 20% 40%
20% 20% 40% 30% 30%
50% 30% 10% 50% 40%
40% 50% 10% 30% 60%
20% 40% 30% 20% 50%
20% 20% 50% 10% 40%
10% 30% 50% 10% 40%
20% 20% 40% 20% 40%
S DE LOS APRENDIZAJES
loque III Bloque IV NIVEL DE LOGRO FINAL
lo según evaluación de
Nivel de desarrollo según evaluación de proceso
proceso
Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
