GUÍA DE APLICACIÓN CLASE N° 4
PERSONAJES,ACCIONES Y NARRADORES
1. Lee el siguiente cuento y resuelve los ejercicios.
La piedra misteriosa
Como todos los años, a principios de marzo nos fuimos de campamento a un lugar
llamado El Salto. Es fantástico: tiene un río, varias cascadas y pozas de agua, muchos
árboles, una cueva y dos albercas llenas de agua de manantial. Casi todos los alumnos
de la escuela, de primero a sexto, van con sus papás, ponen sus tiendas de campaña,
sacan mesas, sillas y comidas, y a jugar, nadar y pasarla bien, desde el viernes hasta el
domingo.
El sábado por la mañana, Paula, Tomás y yo nos fuimos a explorar cerca de una
de las cascadas. Llevamos con nosotros una mochila con provisiones (jugos y
cacahuates) y dos frascos, por si encontrábamos animales raros.
Cuando estábamos por regresar, Paula sintió que alguien le había lanzado algo.
Buscó un poco entre la maleza y se encontró con una piedra extraña. Era negra, brillante,
redonda, lisa como una canica, del tamaño de una pelota de tenis y estaba demasiado
caliente.
–¿Y si es un meteorito? –les pregunté.
–Los meteoritos son muy grandes –contestó Paula. Los que hay en el museo son
casi del tamaño de un coche.
–Esos no son meteoritos, sino meteorotes…–les dije de broma.
–No seas payaso. Yo nunca he visto uno chico.
–Pues es obvio, en los museos solo ponen los más grandes. ¿A quién le va a
impresionar un meteorito como este?
Tomás vació un poco de jugo que le sobraba sobre la piedra. Se escuchó un
sonido semejante al de una fogata cuando se le echa líquido encima y de inmediato salió
una buena cantidad de vapor. Nos quedamos con los ojos abiertos y sin pronunciar
palabra.
En el camino, mi amiga hizo otro raro hallazgo: eran monedas extranjeras. Mi papá
nos dijo que eran monedas de un país europeo llamado Polonia. ¿Cómo habían llegado
allí esas monedas? Era un misterio. En cuanto a la piedra negra, lo único que notamos al
rato es que la piedra, o lo que fuera, se había encogido un poco.
Al día siguiente, domingo, nos fuimos a explorar a otra parte. Justo cuando
llegamos al río, Tomás se topó con una larga pluma de pájaro. Tan bonita como la de los
pavorreales o las guacamayas, pero de un verde muy intenso.
La hermana de Marta, que es bióloga, la identificó después: era una pluma de
quetzal. Lo extraño, nos comentó, es que los pocos quetzales que quedan, no viven en
ese tipo de climas y necesitan de árboles mucho más altos que los que hay en El Salto.
¿De dónde había salido la pluma? Ese era otro misterio, como el de las monedas de
Polonia.
El lunes en la escuela ya todos comentaban que el meteorito que se había
encontrado Paula era de la suerte. Lo que nadie sabía era que el meteorito se estaba
encogiendo poco a poco.
Como a mí era al único que le faltaba encontrar algo como la piedra misteriosa,
que para entonces ya tenía el tamaño de una pelota de ping-pong, la metí en mi bolsa y,
en compañía de Paula y Tomás, fui al parque. Llegó la noche y, cuando pensaba que ya
no encontraría nada, descubrí una sandía en una de las jardineras del parque. No se
trataba, por supuesto, de una sandía que alguien había olvidado, sino de una sandía que
yo mismo corté de su planta.
Cuando lo comentamos en la escuela todos estaban sorprendidos, salvo la
maestra, que nos dijo que era imposible que en un clima como el nuestro pudieran
cultivar sandías.
–¡Imposible! –repitió.
–Nada es imposible para la piedra de la suerte –dijo Paula.
Y, entonces, yo quise mostrársela a la maestra, pero en el fondo de mi bolsa no
había nada, solo una pequeñísima piedra, del tamaño de un grano de pimienta, que tan
pronto como la saqué desapareció de mi mano.
Francisco Hinojosa. Las gallinas de mi abuelo. El Barco de Vapor (Serie azul). Ediciones
SM (fragmento y adaptación).
vocabulario
albercas:piscinas.
cacahuates:maníes.
canica:bolita de vidrio.
guacamayas:ave de América de muchos colores.
quetzal:ave tropical con largas plumas verdes.
1. ¿Quién es el personaje principal del cuento? Justifica tu respuesta.
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2. Nombra al menos tres personajes secundarios, ¿quiénes son? ¿Qué acción
realizan en el cuento?
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3. ¿Quién es el narrador de La piedra misteriosa? ¿Qué grado de conocimiento
tiene sobre lo que sucede? ¿En qué persona gramatical se narra lo ocurrido?
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4. Ordena cronológicamente los acontecimientos misteriosos del relato.
Subraya el más importante y justifica por qué crees que es decisivo para el
desarrollo del cuento.
___ El protagonista encuentra una sandía
___ Paula encuentra una piedra misteriosa
_1_ Algo golpea a Paula
___ Tomás encuentra una pluma
___ Los niños encuentran monedas de Polonia
Es decisivo porque
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5.- Une con una cuerda las secuencias narrativas de la izquierda con los hechos
o acciones de la derecha.
La piedra se encogió
Situación inicial
tanto que desapareció.
El narrador quería
Complicación
encontrar algo y sale en
su búsqueda.
Desarrollo
Los niños siguen
encontrando objetos
Nudo
misteriosos.
Paula encuentra una
Desenlace
piedra misteriosa.
Los niños fueron de
campamento a El Salto.
Si hay cosas que no logras comprender, no desesperes, es
escribe tus dudas en tu cuaderno, ya nos encontraremos y
las vamos a aclarar .
Promesa de profe Lay
¡Termina primero la guía de aplicación y luego compara tus respuestas!
SOLUCIONARIO
1. ¿Quién es el personaje principal del cuento? Justifica tu
respuesta.
RESPUESTA: El personaje principal de este cuento, es quién narra la
historia.
2. Nombra al menos tres personajes secundarios, ¿quiénes son?
¿Qué acción realizan en el cuento?
RESPUESTA: Los personajes secundarios que aparecen en el cuento
son: Paula, amiga del personaje principal. Es quien encuentra la piedra
extraña y las monedas de Polonia.
Tomás, amigo del protagonista y de Pula. Él encuentra las plumas de
quetzal.
La maestra de la escuela, ella enseñaba y explicó a los niños y niñas,
que era imposible que se cultivaran sandías bajo el clima en que
predomina la historia.
3. ¿Quién es el narrador de La piedra misteriosa? ¿Qué grado de
conocimiento tiene sobre lo que sucede? ¿En qué persona gramatical se
narra lo ocurrido?
RESPUESTA: El narrador de esta historia es el personaje principal. Tiene
un grado mayor de conocimiento, pues relata su propia historia. Es un
narrador protagonista, por lo tanto narra en 1° persona gramatical.
4.- Ordena cronológicamente los acontecimientos misteriosos del relato. Subraya el
más importante y justifica por qué crees que es decisivo para el desarrollo del
cuento.
5 El protagonista encuentra una sandía
2. Paula encuentra una piedra misteriosa
_1_ Algo golpea a Paula
4 Tomás encuentra una pluma
3 Los niños encuentran monedas de Polonia
Es decisivo porque este acontecimiento marca el desarrollo de la historia.
5.- Une con una cuerda las secuencias narrativas de la izquierda con los hechos o
acciones de la derecha.
La piedra se encogió
Situación inicial tanto que desapareció.
El narrador quería
Complicación encontrar algo y sale en
su búsqueda.
Desarrollo Los niños siguen
encontrando objetos
Nudo misteriosos.
Paula encuentra una
Desenlace piedra misteriosa.
Los niños fueron de
campamento a El Salto.
