2023

POR: EDIKIÑA LÓPEZ

 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE

FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO DE FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

PERFIL DEL PROYECTO: ECOMUSEO

FACILITADOR: JAIME GONZÁLEZ

ELABORADO POR: EDIKIÑA LÓPEZ

FECHA: 9 DE JULIO DE 2023

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PROYECTO DE INVERSIÓN

“ECOMUSEO”

2
 ÍNDICE

LISTA DE CUADROS. ................................................................................................................................... 5

LISTA DE FUGURAS. .................................................................................................................................... 6
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 7
I CAPÍTULO ..................................................................................................................................................... 8
1. Datos generales. .................................................................................................................................... 9
A. Nombre del proyecto de inversión. ............................................................................................. 9
B. Sector o subsector a que pertenece. .......................................................................................... 9
C. Ubicación geográfica del proyecto. ............................................................................................. 9
2. Situación que origina el proyecto. .................................................................................................. 10
2.1. A nivel internacional. .................................................................................................................. 10
2.2. A nivel nacional. ........................................................................................................................... 13
2.3. A nivel local. .................................................................................................................................. 15
3. Alternativas de ideas de proyecto. ................................................................................................. 17
3.1 BioClean. ......................................................................................................................................... 17
3.2 Green West. .................................................................................................................................... 17
3.3 Historia de mi pueblo. .................................................................................................................. 17
3.4 Arte “Mi West”. .............................................................................................................................. 18
3.5 Proyecto “Yo creo en el campo”. ............................................................................................. 18
3.6 Guías expertos y rutas. ............................................................................................................... 18
3.7 Protección y conservación de las “Ruinas de Bique”. ....................................................... 18
3.8 Ecomuseo de Arraiján”. .............................................................................................................. 18
3.9 Dule Nega. ....................................................................................................................................... 19
3.10 Diviértete aprendiendo. ............................................................................................................. 19
4. Ideas del proyecto seleccionado. ................................................................................................... 19
5. Justificación de la intervención. ..................................................................................................... 23
6. Disponibilidad de recursos. ............................................................................................................. 25
7. Objetivo del proyecto-ejecución/operación. ................................................................................ 25
8. El proyecto y la política de desarrollo. .......................................................................................... 26
9. Grupo meta o beneficiario. ............................................................................................................... 26
10. Resultado o productos del proyecto. .......................................................................................... 28
II CAPÍTULO .................................................................................................................................................. 29
Estudio de mercado del ecomuseo. ................................................................................................... 30

3
 1. Datos generales. .............................................................................................................................. 30
2. Productos. ......................................................................................................................................... 35
3. Plaza. .................................................................................................................................................. 44
4. Precio. ................................................................................................................................................ 45
5. Opinión de los participantes. ....................................................................................................... 47
Conclusión .................................................................................................................................................... 48
Recomendación. .......................................................................................................................................... 49
Referencias. .................................................................................................................................................. 50
Anexo.............................................................................................................................................................. 53

4
 LISTA DE CUADROS.

Cuadro 1.Entidades disponibles para proporcionar fondos financieros. .......................................... 25

Cuadro 2.La población total de los distritos de la provincia de Panamá Oeste según sexo. Censo
2010……………................................................................................................................................. 26
Cuadro 3.Población del distrito de Arraiján, según sexo y corregimientos. Censo 2010 ................. 27
Cuadro 4.Población del corregimiento de Cerro Silvestre, según sexo. Censo 2010. ..................... 27

5
 LISTA DE FIGURAS.

Figura 1. Sexo de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras

provincias…………………………………………………………………………………………… 30
Figura 2. Edad de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras
provincias…………………………………………………………………………………………… 31
Figura 3. Nivel de escolaridad de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras
provincias……………………………………………………………………………………………. 32
Figura 4. Lugar de residencia de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras
provincias……………………………………………………………………………………………. 33

Figura 5. Estado civil de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras

provincias……………………………………………………………………………………………. 34

Figura 6. Historia que los participantes quiere conocer más en el ecomuseo…………. 35

Figura 7. Época histórica que quiere que se fomente en el ecomuseo por parte de los
participantes…………………………………………………………………………………………. 36

Figura 8. Hecho histórico que desearía que se mostrara en el ecomuseo por parte de los
participantes…………………………………………………………………………………………. 37

Figura 9. Pueblo indígena panameña que le gustaría saber en el ecomuseo por parte de los
participantes…………………………………………………………………………………………. 38

Figura 10. Gráfica de lo que quieren saber de los pueblos indígenas panameñas por parte de
los participantes……………………………………………………………………………………… 39

Figura 11. Tipos de eventos escogidos por los participantes………………………………. 39

Figura 12. Área verde del ecomuseo que fue seleccionada por los participantes………. 40

Figura 13. Tipos de árboles maderables escogidos por los participantes…………………. 41

Figura 14. Cantidad de gazebos elegidos por los participantes……………………………. 42

Figura 15. Tipos de gazebos preferidos por los participantes………………………………. 43

Figura 16. Ubicación del ecomuseo seleccionada por los participantes………………… 44

Figura 17. Tipo de transporte escogido por los participantes……………………………... 45

Figura 18. Precio de entrada preferidos por los participantes a la entrada al ecomuseo. 46

Figura 19. Forma de pago seleccionada por los participantes para la entrada al ecomuseo. 46

6
 INTRODUCCIÓN

El presente documento se trata de un proyecto de inversión. Es algo innovador, muy

diferente a los que conocemos hoy en día. Se trata de un ecomuseo, que es un tipo
de museo, pero este seria a campo abierto.

Este proyecto plantea la creación de un ecomuseo que ayude a recuperar o a

generar identidad en la población de la provincia de Panamá Oeste, a través de la
difusión de una serie de aspectos fundamentales para el entendimiento de su
población y territorio.

El ecomuseo trabaja con un territorio, con un patrimonio y con la comunidad. El

patrimonio representa la base cultural de un pueblo y su memoria colectiva. De ahí
la necesidad de dar valor a elementos que anteriormente no eran tomados como
patrimonio como los elementos intangibles, ya que al tomar en cuenta solamente
los monumentos, obras de arte y paisajes naturales quedaban afuera múltiples
valores.

También está concentrada en la economía social, en la investigación, que es la base

para el desarrollo del proyecto, pues no se puede proteger, conservar, ni difundir
adecuadamente el patrimonio cultural antes conocerlos. Así mismo, otra manera de
generar presencia en la sociedad es impulsar la celebración de congresos,
asambleas o encuentros relacionados con su temática.

En consecuencia, para que el ecomuseo sea un buen dinamizador del desarrollo, y

por tanto, sea rentable en términos económicos, es imprescindible contar desde el
inicio del proyecto con la aprobación y colaboración del proyecto, porque si la
población no forma parte de este proceso ya sea aportando ideas propias,
participando en reuniones, el proyecto no prosperara.

Por lo tanto, no debemos olvidar que ninguna iniciática o política llegara a buen
termino si no cuenta con el respaldo, el interés y la aprobación de los ciudadanos.
Es por eso que nosotros hicimos un sondeo para ver y saber que pensaban las
personas sobre ese proyecto innovador.

7
I CAPÍTULO

8
1. Datos generales.
A. Nombre del proyecto de inversión.
Ecomuseo

B. Sector o subsector a que pertenece.

Nuestro ecomuseo pertenece al sector económico terciario, esto es debido a que
brinda un servicio.

C. Ubicación geográfica del proyecto.

Provincia de Panamá Oeste, Distrito de Arraiján.

9
2. Situación que origina el proyecto.
Estudiar geografía e historia ayuda a relacionar al ser humano con la geografía.
Como futuros profesionales debemos comprender los problemas sociales,
económicos, políticos, culturales y ambientales para ser capaz de intervenir en su
solución.
En este presente texto vamos a descubrir las tendencias que se están tanto en
las ramas de geografía e historia a nivel mundial, nacional y local.

2.1. A nivel internacional.

En la actualidad, el problema del medio ambiente se ha convertido en una
amenaza y en la mayor crisis ambiental que afecta a la salud humana y la del
planeta tierra.
En África, al sur del desierto del Sahara, se encuentra la región del Sahel, que es
una de las zonas más pobres del mundo y más vulnerables a los impactos del
cambio climático. Durante las últimas décadas, la degradación de la tierra por la
sequía y el avance del desierto del Sáhara han obligado a gran parte de las
poblaciones de Sahel a dejar sus hogares y con ello también sus actividades
agrícolas y pastoreo.
Con el propósito de frenar el avance de la desertificación de esta gran zona
africana, la Unión Africana inicio en el 2007 el proyecto de construcción de un Gran
Muralla Verde conocida como Great Green Wall (GGW, por sus siglas en Ingles).
La ambición de la iniciativa GGW es restaurar 100 millones de hectáreas
de tierra actualmente degradada; secuestrar 250 millones de toneladas de
carbono y crear 10 millones de empleos verdes para 2030. Esto ayudará a
las comunidades que viven a lo largo del Muro a crecer. (United Nations
Convention to Combat Desertification, s.f. párr.4).
En otras palabras, consiste en la siembra de árboles para impedir que el
desierto avance, y por otro mitigar los efectos del cambio climático.
De manera similar, pero con muchos años atrás, China empezó a reforestar para
frenar el crecimiento del desierto de Gobi.

10
 Siguiendo en el ámbito internacional, hoy en día el uso de drones se ha
instaurado en nuestra sociedad y grandes empresas tecnológicas, han demostrado
su interés en los usos de drones como parte de su estrategia empresarial.
En Suecia, existe una empresa que utiliza los drones para abordar problemas
ambientales y sociales, hablamos de la empresa Globhe. Se fundo en 2015, y su
misión es la de salvar vidas, luchar contra el cambio climático y crear un futuro más
sostenible.
Las empresas, los gobiernos, las organizaciones y los investigadores de
todo el mundo utilizan los datos de drones de alta resolución de Globhe para
escalar sus operaciones, aumentar la eficiencia y reducir los costos al
obtener información valiosa antes de tomar decisiones. (Globhe, 2022,
párr.1).
Es que muchas empresas de diferentes países usan drones de Globhe. Como
por ejemplo en Paraguay, diferentes empresas utilizan los drones para hacer un
seguimiento de la salud de las nuevas plantaciones forestales.

Otra empresa, en Alemania, la empresa Plastic Fischer, ha inventado una barrera

flotante que tiene como objetivo evitar que toneladas de desechos plásticos
ingresen a los océanos. Heroes of the sea (s.f.) afirma que “nuestra misión es
recolectar plástico de río con tecnología eficiente para evitar que ingrese a los
océanos y proteger la biodiversidad marina” (párr.1). Esa misma empresa también
buscan solucionar los ríos que están muy contaminadas en los países de Asia como
India, Vietnam e Indonesia mediante uso de soluciones de baja tecnología.

En cuanto a las investigaciones y descubrimientos que se están dando a nivel

mundial, podemos decir que son varias. Hace unos 7 meses atrás, investigadores
de la Universidad de Alcalá, que es una universidad pública en Alcalá de Henares,
España; han descubierto huellas de notosaurio del Triásico en Guadalajara.
Esta investigación estuvo liderada por la investigadora Mélani Berrocaral Casero,
que estuvo destinado por el Departamento de Geología, Geografía y Medio
Ambiente de la universidad de Alcalá.
Así lo afirma Universidad de Alcalá, Portal de comunicación (2022) que
“Melani Berrocal Casero, Investigadora postdoctoral del programa del

11
 programa Margarita Salas, destinada en el Departamento de Geología,
Geografía y Medio Ambiente de la Universidad de Alcalá, y miembro del
Grupo de Investigaciones PaleoIbérica, coordinado por el profesor Fernando
Barroso Barcenilla, ha dado a conocer recientemente el hallazgo en el
término municipal de Valdelcubo (Guadalajara) de un rastro del Triásico
Medio (de hace unos 240 millones de años) compuesto por varias huellas
fósiles de notosaurio. (párr.1).
Hay que recalcar que es la primera vez que se encuentran huellas subacuáticas
de este animal en Europa, ya que solo se habían descubierto en dos yacimientos
en China.

La investigadora Melani Berrocal hizo un comentario que fue publicado en El

Debate (2022) que “España se convierte en el segundo país del mundo en el que
se han registrado huellas subacuáticas de sauropterigios del Triásico, pues hasta
este descubrimiento, solo se conocían en dos yacimientos situados en el suroeste
de China” (párr.3). Estos reptiles marinos habitaron los mares del Triásico y se
alimentaban principalmente de invertebrados y peces. Y su importancia reside en
que encontrar sus huellas es extraordinariamente raro, de ahí la importancia del
hallazgo.

A si mismo también se están haciendo hallazgos de restos con valor

arqueológicos. Como se sabe Centroamérica es un territorio rico en zonas
arqueológicas que a lo largo de su historia han ido dejado huellas gracias al legado
de las civilizaciones que allí habitaron. Entre las familias precolombinas asentadas
en la región destacan los mayas, que habitaron una vasta región que se ubicaban
geográficamente en el territorio sur de México, Guatemala, la zona occidental de
Honduras y norte de El Salvador.

A finales del 2022, un grupo arqueólogos del Instituto Nacional de Antropología

e Historia, descubrieron en Jalpa de Méndez, estado mexicano de Tabasco un
asentamiento maya. Dicho hallazgo sucedió gracias a los trabajos de supervisión
en la introducción de un olegasoducto en los terrenos de una ranchería. Así lo
confirma Pérez (2022) “la dirección del Instituto de Antropología e Historia, Centro

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INAH Tabasco confirmó el hallazgo de un asentamiento maya correspondiente al
periodo clásico de esta cultura que comprende del siglo I A.C. al siglo IX D.C.”
(párr.1). Actualmente el INAH se encuentra asiendo trabajo de excavación e
investigación en el sitio para determinar la antigüedad del posible asentamiento
maya. Hasta el momento se han encontrado una gran cantidad de materiales de
cerámicas.

Otro descubrimiento histórico fue en Guatemala sobre ruinas mayas que estaban
bajo tierra. Este hallazgo se dio mediante el uso de laser. Este equipo tecnológico
ha pasado los últimos años sobrevolando el norte de Guatemala y escaneando con
dispositivos LIDAR extensas áreas de selvas tropicales en busca de signos de
civilizaciones antiguas.

De igual manera podemos ir al sur del continente americano para dar con otro
descubrimiento, ahora en Argentina sobre un conjunto de estructuras
arquitectónicas.
En marzo del año pasado, en el Área Natural Protegida de Laguna del
Diamante se estaba realizando una expedición de rutina a cargo de unos
guardaparques cuando se encontraron con un conjunto de estructuras
arquitectónicas que llamo la atención. De manera inmediata, un conjunto de
investigadores de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la
Universidad Nacional de Cuyo (CONICET) tomó intervención y confirmo una
importante noticia, que se trata de rastros que corresponderían al Imperio
Inca, en un lugar ubicado más al sur del que se había pensado. (Barrera,
2023, párr.1).
Así mismo en otras partes del mundo se están haciendo grandes hallazgos y
descubrimientos arqueológicos e históricos con el fin de rescatar el pasado y
protegerlo.

2.2. A nivel nacional.

Actualmente Panamá cuenta con Centro de investigaciones Históricas,
Antropológicas y culturales (CIHAC AIP) que se inauguró en el año 2021. Este

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centro de investigación busca reunir todas las ramas del conocimiento que estudian
nuestro pasado, memoria y la cultura panameña.
“La asociación de Interés Público tiene como objetivo principal dedicarse
al estudio científico de la historia, la cultura y el patrimonio cultural panameño
con el fin de promover los derechos culturales, el dialogo intercultural, el
desarrollo sostenible, el conocimiento del pasado y la protección del
patrimonio cultural panameño”. (Arjona, 2021, párr.1).
Este centro de investigación es de gran ayuda para los investigadores
locales, ya que antes de que se creara este centro no había casas (por decirlo
así) para ellos, para reunirse, para escribir tranquilos. Una de las muchas
cosas buenas que tiene y tendrá este Centro es que podría otorgar becas
para proyectos específicos. También ofrece la oportunidad de unir
investigadores más avanzados, con investigadores que están empezando la
carrera.
Uno de los proyectos que llevo a cabo el Centro Investigaciones históricas,
arqueológicas y culturales, es la excavación en el Fuerte de San Lorenzo. El
proyecto es liderado por el arqueólogo Tomas Mendizábal, que trabaja como
investigador en CIHAC AIP. La excavación ya va mostrando importantes hallazgos.
Además, han recuperado elementos como balas de cañón, pipas que
utilizaban para fumar los militares que estaban apostados en este lugar y
otros objetos de cerámica y de uso cotidiano, que pasarán a una fase de
laboratorio entre marzo, abril, mayo, tras lo cual los investigadores
empezarán a ofrecer los primeros resultados hacia el segundo semestre del
2023. (Plazas, 2023).

Cambiando de tema, ahora en la parte Geográfica. Se sabe que la cartografía es

la rama de la geografía encargada de la representación gráfica de un área
geográfica, usualmente en términos bidimensionales y convencionales.
Giraldo Restrepo (2015) define que:
la palabra cartografía se refiera al arte, las técnicas y la tradición en la
representación gráfica de la tierra por medio del mapa, tambien es la ciencia
encargada de estudiar los métodos y sistemas que permiten representar en

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 un plano una parte o la totalidad de la superficie terrestre. (citado en
Alvarado, 2023, p.40).
Es decir que la cartografía es el arte y la ciencia de hacer, analizar, estudiar y
comprender todo tipos de mapas.

La región del Darien es el área con mayor cobertura boscosa. La mayoria de

estos bosques están en árques nacionales y en territorios indígenas. La lucha por
proteger estos bosques es constante, porque esxisten varios factores que los
amenazan.
En esa región, un grupo de indigenas panameños elaboraron mapas para
monitorear sus bosques, esto es gracias por la ayuda del proyecto Cartografía de
los bosques del pueblo. Así lo lo da a conocer Bilbao (2019) “en Panamá, el proyecto
Cartografía de los bosques del pueblo está ayudando a crear una nueva generación
de mapeadores indígenas” (párr.1). Este proyecto es bueno tambien, porque
nuestros pueblos índigenas siempre tenemos en mente, eso ya es parte de nosotros
la de conservar los bosques.

2.3. A nivel local.

La provincia de Panamá Oeste ofrece diversos lugares turísticos, lugares donde
toda la familia pueden pasar un día inolvidable pero también cuentan con
monumentos históricos, también comunidades que tienen historias muy
interesantes. Hay comunidades que tienen casas del estilo arquitectónico
característico de Panamá Oeste.

Un lugar histórico que podemos encontrar en el distrito de Arraiján son las Ruinas
del Bique. En épocas anteriores, este lugar fue dedicado al tráfico comercial,
durante la Corona Española.
Las ruinas del convento de San Vicente de Bique, se debaten entre en un crudo
abandono y siguen siendo azotadas por las inclemencias del tiempo y la mano del
hombre. Para rescatar este monumento histórico la Subcomisión de Educación,
Cultura y Deportes hizo una evaluación para conocer el área, ubicación y estado en
que se encuentran las actuales ruinas de Bique.

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 Esta visita conto con la participación de representantes del Ministerio de Cultura,
autoridades de Arraiján y miembros de la comisión legislativa.
En la playa de Bique pueden aún verse los restos de la vieja FORTALEZA-
ADUANA, con arcos de ladrillo y piedra, que la piqueta del pirata moderno no
ha logrado destruir totalmente: se conservan aún los pisos y todavía puede
apreciarse envueltos en la exuberante maraña tropical que crece
Inmisericorde, los brocales de antiguos pozos y aljibes, e incluso un viejo
camino español de piedras y baldosas de considerable extensión, que llega
hasta la misma playa.” Se cree que son parte de una estructura que
perteneció al periodo de la conquista (finales del siglo XVI y principios del
XVII). En sí, no se sabe si las ruinas eran una hacienda o un convento.
(Revista Entremés, 2020, párr.6).
En Panamá Oeste falta poner mucho interés a la investigación histórica, porque
es una provincia que tiene todavía muchos secretos históricos escondidas y sin
saber. Si comenzáramos a investigar permitiría construir diversos aspectos
históricos la sociedad de Panamá Oeste. Nos falta conocer mucho las historias de
Panamá Oeste, saber sobre la historia de la provincia y de sus comunidades nos
permitiría construir, avanzar y si es necesario cambiar.

La provincia de Panamá Oeste está constituida por 5 distritos, una de ellas es el

distrito de Chame. Durante la pandemia tomaron la iniciativa de impulsar un turismo
verde. Plaza (s.f.) explica que “el turismo verde tiene como objetivo la integración
del turista a un medio natural, es un turismo con responsabilidad y conciencia de no
dañar a quien te protege” (párr.10). En otras palabras, serian la de promocionar
lugares naturales y siempre cuidando y respetando el medio ambiente.
Esta iniciativa lo que busca es que, en 4 años, el distrito de Chame tenga un
crecimiento en el sector recreativo y que sea considerada una región turística.
Las áreas protegidas, reservas privadas, caminos entre comunidades
rurales, playas, manglares, entre otros contienen un sinfín de atractivos
recreativos y turísticos, pero requieren de infraestructuras. Por ende, es
necesario realizar un esfuerzo multisectorial para mejorarla. El proyecto
comenzará con los actores locales que deseen apoyar en el mantenimiento

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 de estas infraestructuras y así, abrirle paso al crecimiento. (Revista
Entremés, 2021, párr.4).
Impulsar este tipo de turismo trae grandes beneficios como una mejoración en la
economía, ayuda a recuperar espacios naturales y entre otros.

Para concluir, estudiar Geografía e historia nos ayuda a sentirnos identificados

con nuestro territorio, cuando reconocemos cuales son los recursos y admiramos
los paisajes que poseemos, es decir el patrimonio natural. De igual manera, el
reconocimiento de quienes somos, las tradiciones culturales, nuestros héroes
nacionales, es decir nuestra Historia.

3. Alternativas de ideas de proyecto.

Las alternativas de ideas de proyecto que son planteadas son ideas de negocios
que buscar generar dinero en el ámbito geográfico e histórico. Y no solo eso,
también busca solucionar problemas y necesidades de la población
específicamente de Panamá Oeste.

3.1 BioClean.
Es una empresa dedicada a vender productos fabricados con materiales
biodegradables, como: bolsas bioplásticas, de papel; productos de limpieza y
ambientadores naturales; envases botellas y empaques reutilizables, etc.…con el
fin de cuidar la naturaleza para un mundo mejor.
Vendiendo estos tipos de productos aportamos a este propósito de cuidar el
planeta.

3.2 Green West.

Green West sería una empresa orientada al reciclaje de latas, envases de papel,
cartón y especialmente de plásticos; para luego ser transformado en recursos para
crear nuevos productos.

3.3 Historia de mi pueblo.

Con este proyecto, lo que se busca es rescatar, difundir información y el legado
histórico de los pueblos (así también como leyendas, cuentos y mitos). Las
informaciones se divulgarán a través de las redes sociales, como Facebook,

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Instagram y YouTube. Se compartirá regularmente contenido interesante y
enriquecedor sobre la historia local de los pueblos de la provincia de Panamá Oeste.

3.4 Arte “Mi West”.

El Arte “Mi West” está enfocada en las producciones artesanales y de cerámicas,
inspirada en la historia cultural de la provincia. Busca resaltar la historia, la tradición,
el folklor.

3.5 Proyecto “Yo creo en el campo”.

El proyecto apuesta por una agricultura orgánica, con el fin de producir cultivos
de plantas y hortalizas, evitando utilizar productos químicos.

Esta idea nace con el fin de evitar la destrucción del medio ambiente, problema
que se ha acrecentado en los últimos años y también promover el desarrollo
sostenible y una mejor calidad de vida de la población chorrerana.

3.6 Guías expertos y rutas.

En este proyecto se describe una empresa dedicada a la prestación de servicio
de información, acompañamiento, orientación y asistencia en materia cultural,
histórica y geográfica, a quienes realicen visitas colectivas a los bienes integrantes
del Patrimonio Histórico.

3.7 Protección y conservación de las “Ruinas de Bique”.

Con este proyecto se busca resaltar el valor histórico de las Ruinas de Bique. Las
ruinas ubicadas en la comunidad de la Playita de Bique, en el corregimiento de
Cerro Silvestre, distrito de Arraiján, ofrecen un potencial atractivo turístico, pero
necesita de urgencia protección.
Para tal fin este proyecto busca establecer el valor histórico de las mismas para
que se conviertan en patrimonio histórico, logrando su protección y gestionando su
valor turístico cultural.

3.8 Ecomuseo de Arraiján”.

El ecomuseo de Arraiján busca recrear momentos de la historia del distrito de
Arraiján, su patrimonio cultural, su memoria histórica y siempre respetando la
ecología del lugar.

18
 Lo que busca, es que la persona que llegue a visitar el ecomuseo sienta la
experiencia de haber viajado en el tiempo y hubiese vivido durante unas horas en
el momento de la historia que se representa.

3.9 Dule Nega.

Sería un local comercial donde se ofrece productos culturales e históricas de las
gunas como: modelos de objetos caseros, aperos de pesca y cacería, gastronomía
tradicional, molas y entre otros objetos relacionado con la cultura guna.
Algo muy esencial es que aparte de los productos que se venden, el cliente podrá
conocer conocimientos de algunos aspectos de la cultura gunadule, su
espiritualidad e identidad.

3.10 Diviértete aprendiendo.

El proyecto está focalizado en contenidos a conceptos más generales, que sirvan
para que los más pequeños entiendan el patrimonio que les rodea, la historia de su
distrito, sus monumentos y habitantes, a través de juegos culturales o talleres
creativos.

4. Ideas del proyecto seleccionado.

La idea del proyecto escogido es el ecomuseo de Panamá Oeste, que estará
ubicada en la comunidad de la Playita de Bique, en el corregimiento de Cerro
Silvestre, distrito de Arraiján. Específicamente, el ecomuseo se hará alrededor de
las Ruinas de Bique.

Para aclarar, la ubicación es donde queremos nosotros, pero primero hay que ver
cuál es la decisión de las personas, si le parece bien la ubicación o no. Este
resultado lo veremos después de hacer el estudio de mercado.

Existen muchas definiciones del termino ecomuseo, entre ellas podemos

mencionar la establecida por Varine (1971, como se citó en Cevallos, 2013) que
define que un ecomuseo “es una interpretación del espacio, orientado sobre la
entidad de un territorio, sustentado en la participación de sus habitantes, creando
con el fin del crecimiento del bienestar y del desarrollo del sector” (p.2).
Para Riviére (1985) un ecomuseo “es un instrumento que el poder político y la
población conciben, fabrican y explotan conjuntamente. El poder, con los expertos,

19
las instalaciones y los recursos que pone a disposición; la población, según sus
aspiraciones, sus conocimientos y su idiosincrasia” (p.182).
Ambas definiciones ponen como protagonistas a la población, porque si la
población o habitantes no forma parte de este proceso ya sea aportando ideas
propias, participando en reuniones, el proyecto no prosperara.
Hay quien define a los ecomuseos como “museos sin paredes”, aquellos que
guardan un patrimonio que convive en un área geográfica determinada, pudiendo
ser esta un paisaje histórico, una zona cultural y natural protegida e interpretada, o
no.

Ahora que definimos de lo que es un ecomuseo, vamos a explicar del que, como
y por qué se va a desarrollar el proyecto del ecomuseo de Panamá Oeste.

Este proyecto plantea la creación de un ecomuseo que ayude a recuperar o a

generar identidad en la población de Panamá Oeste; también al mismo tiempo
contribuir a la conservación y mantenimiento de las ruinas del bique.

El ecomuseo contara con patrimonios históricos y culturales de la Chorrera y

Arraiján. Los que llegan a visitar el ecomuseo podrán ver objetos de valor histórico
y objetos humildes, pero imprescindibles para la vida de las personas de los pueblos
de Arraiján y Chorrera. Durante las visitadas también se podrá revivir como eran las
casas en Panamá Oeste durante el siglo XX. Al mismo tiempo los tipos de
artesanías que fueron encontradas en la región.

Otro punto importante dentro del ecomuseo es el espacio verde, contar con un
espacio verde nos da la posibilidad de ofrecer una buena presentación del proyecto.
Son zonas que pueden estar ocupadas por plantas, arbustos, árboles, jardines,
lagunas, estanques y otras más. Al mismo tiempo estaríamos tratando de crear
conciencia ecológica en las personas que llegan a visitarla.

Entre los espacios verde estamos pensando incluir gazebos, para que las gentes
puedan relajarse al aire libre después de visitar los sitios dentro del ecomuseo, sin
preocuparse de estar bajo el sol.

20
 También queremos fomentar las culturas, costumbre, historias de los pueblos
indígenas de Panamá. Sabes que a nuestro país lo conocen como crisol de razas
porque es un país donde viven personas de diferentes culturas, etnias y naciones.
Entonces se transforma en una sociedad multiétnica.

Es por eso que nosotros queremos impulsar más a nuestros pueblos indígenas,
aunque vivimos en el mismo país no sabemos mucho sobre su cultura y costumbre.

Para guardar recuerdos de la visita al ecomuseo vamos a estar ofreciendo tazas

generalmente talladas de materiales cerámicos; también tendremos imanes que lo
pueden conseguir con un precio económico y tiene una gran cantidad de diseños
desde animales nacionales, lugares más populares de la región como las mejores
playas y los demás, no hace mucho espacio en la maleta.

Como las gentes van a llegar a visitar el ecomuseo, la entrada tiene un costo del
cual recibe sus tiquetes y entonces las gentes pueden guardarlo para recordar
aquella linda experiencia; otro recordatorio que podemos ofrecer son las postales
que son recuerdos económicos, livianos y compactos y hacen una colección
perfecta, en estas los visitantes pueden escribir alguna experiencia y sentimiento de
su visita y hasta colgarlas en cadenas o marcos en la pared.

También las personas pueden llevar un suéter para recordar la increíble visita que
hizo; ofreceremos obra de arte que pueden ser cuadros en que se representa la
cultura e historia de la región y que cada pieza de arte tenga una historia única que
contar.

Otro recordatorio ofrecimiento son las artesanías que agregan un propósito a la

comunidad local.

Habrá también exposiciones sobre la historia y el patrimonio cultural y natural de

la zona; se realizarán actividades educativas y talleres dirigidos a diferentes públicos
y edades, con el objetivo de sensibilizar y educar sobre la importancia de preservar
el patrimonio. Contará con investigaciones y documentaciones del patrimonio, con
el objetivo de generar conocimientos y fomentar su conservación.

21
 La investigación es la base para el desarrollo del proyecto, pues no se puede
proteger, conservar ni difundir adecuadamente el patrimonio cultural sin antes
conocerlas.

Es importante mencionar que los ecomuseo suele tener una estrecha relación con
la comunidad local, y por lo tanto, muchas de las actividades que se realizan están
orientadas a fomentar la participación y el involucramiento de la comunidad en la
preservación de su patrimonio.

Panamá cuenta con atractivas ofertas culturales, cada vez son más los museos y
exhibiciones que trabajan para mantener vivo el legado de nuestras raíces, así como
la apreciación por el arte y por los grandes acontecimientos que estamos viviendo
en la actualidad.

Si bien es cierto que Panamá siempre ha contado con museos y eventos culturales
para todos los gustos, el movimiento cultural de nuestro país continúa extendiendo
sus alas con la apertura de nuevos museos y maravillosas exhibiciones.

Museos como el del Canal Interoceánico de Panamá, Panamá Viejo, Afroantillano

y el de Arte Contemporáneo son solo algunos con los que contamos en la capital,
además de los del resto del istmo como la Casa Museo Manuel F. Zárate, en
Guararé, o el museo de la Real Aduana de Portobelo.

A este jugoso listado nuestro proyecto ecomuseo pretende entrar con diversos
espacios históricos y culturales sobre Arraiján. El lugar recrea el momento pasado
del distrito de Arraiján poniendo en valor la ecología de su territorio, sus patrimonios,
sus memorias históricas y la participación activa de la población.

Al contrario que los museos ordinarios, el ecomuseo busca dejar una impronta en
las personas que la visitan y por muchos años que pasen, las gentes siempre sigan
recortando la experiencia de haber visitado el ecomuseo y también como si
realmente hubiese viajado en el tiempo y hubiese vivido durante unas horas en el
momento de la historia que se representa.

Antes de nada, la misión del ecomuseo es generar un recurso económico que no

solo beneficie a pocas personas sino también a los habitantes de la zona a través

22
de la puesta en valor del patrimonio, tanto material e inmaterial, que se encuentra
en el territorio.

Esquema N°1

Ciclo de vida de un proyecto de inversión.

Prefactib
ilidad

Etapas
Evaluaci
ón del Inversión

proyecto

Operación

El Ciclo de Vida del proyecto son conjunto de etapas a través de las cuales pasa un
proyecto de inversión, desde que surge y propone una idea para resolver un
problema o una necesidad (Bayly, 2017).

El proyecto del ecomuseo va siguiendo los pasos o etapas del ciclo de vida que
debe tener un proyecto de inversión.

5. Justificación de la intervención.
El proyecto que se realizara es un ecomuseo en el distrito de Arraiján y su misión
es proporcionar un recurso económico para los habitantes de la zona a través de la
puesta en valor del patrimonio, tanto material como inmaterial, que se encuentra en
el territorio.

Hoy en día, no solo en la provincia de Panamá Oeste sino a nivel nacional, la

mayoría de los jóvenes no conocen o no saben mucho sobre la historia de su tierra,
entonces hay una carencia de identidad y con la creación de un ecomuseo se busca
rescatar, promover su importancia y que conozcan el pasado a través de los ojos
del presente.

23
 Así que transmitir la historia del distrito a través de un ecomuseo, juega un papel
sumamente importante en la formación de la identidad de las personas que viven
en la región, ya que, por medio de estas, él sabrá de donde viene, cuáles son sus
raíces y quien es realmente.

La razón de porque se escogió realizar un proyecto sobre la creación de un

ecomuseo, es que un ecomuseo posee colecciones, porque los objetos son signos
a los que se aferra la memoria social. Pero se preocupa más por la salvaguarda de
los conocimientos prácticos que por la museificación de los objetos.

Los objetos que reúne están relacionados con la vida cotidiana. Las formas de
expresión del ecomuseo son diversas, además de sus actividades como centro de
investigación y formación reciproca, organiza coloquios y seminarios que reciben
participantes de otras regiones; pública monografías, tesis o trabajos de estudios
legales, organiza exposiciones permanentes pero evolutivas, abre unidades de
extensión orientadas hacia los habitantes de la región; establece itinerarios en
terreno y realiza presentaciones audiovisuales.

Una persona, como parte de una sociedad, es moldeada por ella, por los cambios
que ha sufrido a lo largo de su historia. La identidad del sujeto es continuamente
transformada de acuerdo a los sistemas culturales que lo rodean.

La importancia de contar con patrimonios en el ecomuseo es que representa la

base cultural de un pueblo y su memoria colectiva. De ahí la necesidad de dar valor
a elementos que anteriormente no eran tomadas como patrimonio como los
elementos intangibles, ya que al tomar en cuenta solamente los monumentos, obras
de artes, quedan afuera múltiples valores.

Otros de los objetivos que se busca con estes proyecto son las mejoras sociales,
medioambientales, económicas y culturales. No obstante, para poder alcanzar estas
mejoras sociales, medioambientales, económicas y culturales, es preciso incentivar
la participación ciudadana para que colabore junta con la administración y los
agentes de desarrollo.

24
 Esta colaboración, es una condición que va a llevar a un buen término las
iniciativas de desarrollo rural, porque si la población no forma parte de este proceso
ya sea aportando ideas propias, participando en reuniones, el proyecto no
prosperara. Por lo tanto, no debemos olvidar que ninguna iniciativa o política llegara
a un buen término sino cuenta con el respaldo, el interés y la aprobación de los
ciudadanos.

Con el proyecto realizado, ya no se observará al distrito de Arraiján y al pueblo de

pique, como un territorio aislado históricamente o con escas ambición económica y
laboral, sino que es identificado, por la mayoría de los ciudadanos, por su ocio,
actividades, vida sana, relax, patrimonio material, fiestas, gastronomías, tradiciones,
entre otras.

6. Disponibilidad de recursos.
Uno de los aspectos más importantes para arrancar cualquier empresa es
asegurar los recursos financieros. Afortunadamente tenemos bancos e instituciones
que nos ofrecerá apoyo financiero.

Tabla 1. Entidades disponibles para proporcionar fondos financieros.

Tipo de bancos Monto de Financiamiento Tasa de interés
Banco Nacional 25,000 6%
Caja de ahorros 100,000 6% a 10%
Banesco 50,000 5%
Mi Financiera S.A. 25,000 5%
Nota: En el cuadro se encuentra los 3 bancos y una empresa financiera que ofrecen un monto de financiamiento
para poner en marcha nuestro proyecto.

7. Objetivo del proyecto-ejecución/operación.

Objetivo general
✓ Establecer una empresa que genere ingresos económicos a base de la
promoción de la historia y la cultura.

Objetivos específicos.
✓ Crear un ecomuseo que ayude a recuperar o a generar identidad en la
población de Panamá Oeste.

25
 ✓ Comenzar a ofrecer productos y/o servicios con el propósito de generar
valores económicos.
✓ Mantenerse dentro del mercado competitivo como una empresa rentable.

8. El proyecto y la política de desarrollo.

La idea de realizar un ecomuseo alrededor de las Ruinas del Bique es para
fomentar el desarrollo cultural e histórico y en Panamá faltan este tipo de espacios,
porque va a ser un espacio cultural para las personas.
En el Plan Estratégico del Gobierno Nacional 2019-2024 considera.

Pilar Estratégico N°5: Educación, Ciencia, Tecnología y Cultura.

Nuestro proyecto encaja dentro del pilar estratégico N°5. La misión de ese pilar
estratégico N°5 busca rescatar y ponerlo en valor las principales infraestructuras
patrimoniales, monumentales y culturales.

El proyecto de ecomuseo sigue esa línea porque busca contribuir a la

conservación y mantenimiento de las ruinas del bique, y al mismo crear una
infraestructura, que permitan el desarrollo cultural e histórica en las comunidades.

9. Grupo meta o beneficiario.

Los primeros beneficiarios directos serán las personas que estén involucradas en
el proyecto y también el resto de la población del distrito de Arraiján. Y en cambio
los beneficiarios indirectos serán la población que viven en los demás distritos de
Panamá Oeste y las que viven en las otras provincias de la República de Panamá.

Tabla 2. La población total de los distritos de la provincia de Panamá Oeste

según sexo. Censo 2010.
Distritos Mujeres Hombres Total
Arraiján 110,973 109,806 220,779
Capira 18,267 20,131 38,398
Chame 11,766 12,705 24,471
La Chorrera 80,576 80,894 161,470
San Carlos 8,911 10,009 18,920
Total 230,493 233,545 464,038
Fuente: En el cuadro solo aparecen los distritos que conforman la provincia de Panamá Oeste. Elaborado por
el Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC).

26
https://www.inec.gob.pa/archivos/P0705547520200925152431Distribuci%C3%B3n%20Territorial%20y%20Mig
raci%C3%B3n%20Interna%20en%20Panam%C3%A1-Censo2010_F.pdf

Tabla 3. Población del distrito de Arraiján, según sexo y corregimientos. Censo

2010
Corregimientos Mujeres Hombres Total
Arraiján (cabecera) 20,298 20,743 41,041
Burunga 20,025 20,660 39,102
Cerro Silvestre 12,513 12,204 23,592
Juan Demóstenes
19,038 18,006 37,044
Arosemena
Nuevo Emperador 1,890 2,013 3,903
Santa Clara 1,043 1,096 2,139
Veracruz 9,067 9,522 18,589
Vista Alegre 28,340 27,029 55,369
Total 220,779
Fuente: En el cuadro no aparece el corregimiento de Vacamonte, que fue creada el 28 abril de 2022. Elaborado
por el Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC).
https://www.inec.gob.pa/archivos/P0705547520200925152431Distribuci%C3%B3n%20Territorial%20y%20Mig
raci%C3%B3n%20Interna%20en%20Panam%C3%A1-Censo2010_F.pdf

Tabla 4. Población del corregimiento de Cerro Silvestre, según sexo. Censo

2010.
Cerro Silvestre Total Hombre Mujeres

Cáceres 464 188 276

Cerro Silvestre 9,567 4,762 4,805

Cerro Tigre 36 22 14

Chapala 91 46 45

El Valle de la Mina 53 28 25

La Constancia 73 38 35

La Estancia 290 152 138

La Mina 577 293 284

La Playita del Bique 432 228 204

Monte Claro 618 315 303

27
 Residencial Princesa Mía 1,610 790 820

Río Potrero 552 275 277

San Vicente del Bique 3,040 1,533 1,507

Urbanización Nuevo Chorrillo 6,189 2,988 3,201

Total 23,592

Nota: Según el censo 2010, el corregimiento de Cerro silvestre en total tiene una población de 23,592. La
comunidad de Cerro silvestre es la más poblada dentro del corregimiento con 9,567 habitantes. Elaborado por
el Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC).

10. Resultado o productos del proyecto.

El producto principal o lo que se pretende vender es la entrada al ecomuseo, las
personas que llegan a visitar pagaran por un precio moderado. También tendremos
algunos subproductos para las personas que ya están dentro del ecomuseo.
Entre algunos subproductos que se van a ofrecer están: postales, cuadros con
historia de la región, artesanías, imanes con diseños desde animales nacionales o
lugares más populares de la región. En los estudios que realizaran se detallara de
manera completa los productos y subproductos que se van a ofrecer a los visitantes.

28
II CAPÍTULO

29
 Estudio de mercado del ecomuseo.
Uno de los aspectos más importantes en la elaboración de proyectos, es el estudio
y el análisis del mercado en el que se va a ofrecer el producto para poder evaluar
las posibilidades del éxito del bien o servicio evaluado. La información que arroje el
estudio de mercado y las conclusiones que se obtenga, deben servir para tomar
decisiones con respecto a las condiciones favorables o desfavorables que presenta
el mercado y a la conveniencia de continuar el proyecto, de replantearlo, modificarlo
o simplemente abandonarlo.

La herramienta que utilizamos para realizar el estudio de mercado y permitirnos

saber las posibilidades de que el proyecto se ejecute, es un sondeo. Un sondeo se
realiza para obtener información medible y de manera rápida.
El objetivo principal de nuestro sondeo es obtener información y recopilar datos
sobre las expectativas de los clientes, tendencias de precios con le fin de conocer
al público e identificar sus necesidades sobre el ecomuseo.

1. Datos generales.
Para comenzar tenemos los datos personales que son toda aquella información
concerniente a las personas que participaron en el sondeo, como lo son: el sexo, la
edad, nivel de escolaridad, lugar de residencia y el estado civil.

1.1. Sexo de los participantes.

En ese primer punto brindaremos la cantidad de sexo femenino y masculino que
participaron durante el sondeo. Se sabrá entre estos dos sexos, cual tuvo más
participación, si fueron las mujeres o los hombres. Según INEC (2017) que hizo una
estimación del año 2012 al 2016 en la provincia de Panamá Oeste vivían más
hombres que mujeres (p.82).

Figura 1. Sexo de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras

provincias.

30
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

La representación gráfica de sexo muestra una mayor participación del sexo

femenino. El 59.2% de los participantes son mujeres y el 40.8% son hombres.
Esto equivale a que, de los 130 participantes sondeados, 77 son femenino y 53
son masculinos. Una diferencia de 24 a favor del sexo femenino.

1.2. Edad de los participantes.

En la edad de los participantes se ofrecerán datos sobre qué edad tuvo más
participación en el sondeo al igual el rango que hizo menos participación. Las
edades fueron divididas en rangos de 17 a 25 años, 26 a 35 años, 36 a 45 años y
46 años en adelante.

Figura 2. Edad de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras

provincias.

31
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

Durante el sondeo se hizo un rango de edades para saber a qué edad pertenecían
más o menos los participantes. El resultado dio una amplia participación por parte
de jóvenes que tenían entre 17 a 25 años, tanto un porcentaje de 52.3%. Mientras
tanto el 23.1% pertenecen a edades de 26 a 35 años; el 15.4% a 46 años en
adelante y, por último, con una baja participación son personas pertenecientes a 36
a 45 años.
En números 68 personas son de 17 a 25 años; 30 son de 26 a 35 años; 20 fueron
de 46 años en adelante y solo 12 eran de edades de 36 a 45 años.

1.3. Nivel de escolaridad de los participantes.

En ese punto se muestra el nivel de escolaridad de los participantes, la cual fue
dividida en primaria, secundarias, bachiller y universidad. El resultado dará cual es
el nivel de escolaridad alcanzada por la mayoría de los participantes. Universidad
Nacional Autónoma de México (2012) nos dice que “la educación es uno de los más
factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades”. Por
eso pusimos esa pregunta para ver cómo están nuestros participantes en nivel de
escolaridad.

Figura 3. Nivel de escolaridad de los participantes de la provincia de Panamá Oeste

y otras provincias.

32
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

En ese punto se analiza el nivel educativo de los participantes, esto influye mucho
en el resultado del estudio de mercado. El 73.1% de los participantes tienen una
educación universitaria, después le sigue los que están o estuvieron en el
bachillerato que es un 20% y el 8% pertenecen o pertenecieron a la secundaria.
Solo una persona que equivale a 0.8% eran de educación primaria.

De los 130 participantes, 95 son universitarios, 26 son o estuvieron en el

bachillerato, 8 pertenecen a la secundaria y 1 a primaria

1.4. Lugar de residencia de los participantes.

Saber de dónde son o viven las personas que participan es algo importante para
que el proyecto pueda tener éxito. Lo que hicimos es dividir la provincia de Panamá
Oeste en distritos, en donde las personas elegirían en que distrito viven y al mismo
tiempo sabremos cuantas serán beneficiados de forma directa e indirecta. Y por
último agregamos otra provincia, para conocer si habrá otras participantes que no
residan en el Oeste.

Figura 4. Lugar de residencia de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y

otras provincias.

33
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

El resultado que arrojo el sondeo sobre la residencia de los participantes dio una
casi igualdad entre los que residen en el distrito de La Chorrera y Arraiján. Fue de
un 45.4% y 43.8% respectivamente. Y general entre ellos dos equivale a un 90%.
Y los 3.1% residen en Capira y otra provincia; finalmente el 2.3% son de Chame y
San Carlos.

Contabilizándolo serian 59 son de Chorrera, 57 de Arraiján, 4 de Capira, 4 que no

es de la provincia de Panamá Oeste y por último 3 de Chame y otras 3 de San
Carlos.

1.5. Estado civil de los participantes.

Quizás este punto no sea muy importante que el resto de los datos generales, pero
quisimos agregar. El estado civil esta seccionada de la siguiente manera: soltero
(a), casado (a), viudo (a) y unido (a).

Figura 5. Estado civil de los participantes de la provincia de Panamá Oeste y otras

provincias.

34
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

En la gráfica se muestra que el 54.6% de los participantes son solteros (as); 28.5%
están casados; 16,2% están unidos y el 0,8% es viudo (a).

2. Productos.
En el segundo punto tenemos el producto, que es el medio a través del cual nuestro
proyecto y futuro empresa podrá satisfacer las necesidades del cliente. En si lo que
nosotros brindamos es un servicio, porque nos enfocaremos al servicio de la
sociedad y su desarrollo.

2.1 Historia.
El ecomuseo piensa ofrecer historia a nuestros clientes visitantes. Es por eso
preguntamos a nuestros participantes que historia quiere conocer en el ecomuseo:
Historia del distrito de Arraiján, Historia de la provincia de Panamá Oeste o la
Historia nacional.
Para Cueva (2007) “la Historia como disciplina científica, es un tipo de conocimiento
de un gran poder formativo y también educativo” (p.22). Consciente de eso
queremos enfocar en fomentar nuestra Historia.
Figura 6. Historia que los participantes quiere conocer más en el ecomuseo.

35
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

En la gráfica circular se muestra que la mayoría de los participantes que equivalen

al 45.5% quieren que en el ecomuseo se difunda más la historia de la provincia de
Panamá Oeste. Segundo, el 27.7% van por la historia del distrito de arraiján y por
último el 26.9% eligieron la historia nacional. En resumen, el ecomuseo se debe
enfocar más en la historia de la provincia de Panamá Oeste, eso no quiere decir
que se va a dejar de lado la historia del distrito de Arraiján.

2.2. Época histórica.

En la época histórica ofrecimos a nuestros participantes 4 opciones a elegir, estas
son: época prehispánica, época hispánica, época colombiana y época republicana

Figura 7. Época histórica que quiere que se fomente en el ecomuseo por parte de los
participantes.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

36
 Las personas que participaron en el sondeo prefieren que se fomente más sobre
la época republicana, ellos representan el 51.5%. Esta época pertenece al siglo XX.
Lo sigue el 23.1 % que expresaron querer saber de la época en que Panamá fue
parte de la Gran Colombia.
Por otra parte, el 15.4% eligieron la época prehispánica. En otras palabras, quieren
saber todo lo relacionado con el periodo previo a la llegada de los españoles a
América.
En último lugar, están los que le gustarían ver y saber sobre la época hispánica,
ya esta época seria cuando los españoles tenían contralado y sometido a los
pueblos del continente americano.

2.3. Sucesos históricos.

Los hechos o sucesos históricos son acontecimientos que ocurrieron durante el
tiempo y son tan relevantes. Nosotros pusimos entre las opciones a escoger:
política, económica, social y cultural. Pero al último también le agregamos la opción
de elegir todas, porque al final todas son importantes.

Figura 8. Hecho histórico que desearía que se mostrara en el ecomuseo por parte de
los participantes.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

El 59.2% eligieron que en el ecomuseo se mostrara los hechos económicos,

políticos, sociales y culturales. Les encantaría que se mostrara sobre todos los
hechos. Le siguen el 20% que prefieren que se mostrara los hechos culturales,

37
11.5% hechos sociales; y en último los hechos económicos y políticos un 4.6%
respectivamente.

2.4. Grupos indígenas.

Nuestro país Panamá con grupos sociales y culturales que comparten vínculos
ancestrales. A los pueblos indígenas lo dividimos en cinco: Ngäbe-Bugle, Embera-
Wounaan, Guna, Naso y Bribri. Aparte de otras culturas que también viven en
nuestro país, estas lo estamos pensando incluirlo con el tiempo.

Figura 9. Pueblo indígena panameña que le gustaría saber en el ecomuseo por parte
de los participantes.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

El pueblo guna fue la que más obtuvo su aceptación, tanto un resultado de 54.6%.
Le sigue el pueblo Embera-Wounaan, también con su rica cultura un 27.7%. El
pueblo Ngäbe-Bugle con un 8.5%. Hay que recalcar que estos tres primeros pueblos
indígenas son las más conocidas a nivel nacional.
Y con los porcentajes más bajos están los Naso y los Bribri, con 5.4% y 3.8%
respectivamente. Este último, la mayoría de su población se encuentra en Costa
Rica.

2.5. Cosas sobre pueblos indígenas.

En ese 2.5 queremos saber qué es lo que quieren saber nuestros participantes del
sondeo sobre los pueblos indígenas. En la respuesta lo fragmentamos: origen y su
historia, tradición, costumbres, objetos relevantes y conocimientos tradicionales.

38
Figura 10. Gráfica de lo que quieren saber de los pueblos indígenas panameñas por
parte de los participantes.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

En la gráfica anterior, el pueblo guna fue la más elegida. Ahora en esa gráfica se
muestra lo que quieren saber de ese pueblo indígena que eligieron cada participante
en el sondeo.

El 63.4% dicen que quieren saber todo de ese pueblo que eligieron cada uno, el
19.2% su origen y su historia.
Con el menor porcentaje están la tradición con 6.9%, costumbres 5.4%, 3.8%
conocimientos tradicionales y un 0.8% que equivale a una persona que escogió sus
objetos relevantes.

2.6. Tipos de eventos.

Los tipos de eventos a escoger fueron: conferencias, exposiciones, seminarios y
ferias comerciales. Entonces los participantes tendrán la oportunidad de seleccionar
que evento le gustaría que se impartiera en el ecomuseo.

Figura 11. Tipos de eventos escogidos por los participantes.

39
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

Fueron 4 opciones de tipos de eventos que se dieron para que los participantes
eligieran, cual le gustaría que se impartiera en el ecomuseo.

El resultado fue que el 61.5% de los participantes (un porcentaje amplio) quieren
que en el ecomuseo se impartiera exposiciones. Esta se trata de que una persona
se dirigirá a un grupo de personas para darle conocer un tema histórica o cultural
dentro del ecomuseo.

Le sigue las ferias comerciales con una aceptación de 17.7%. Le sigue con un
13.8% las conferencias y en último el 6.9% de los participantes eligieron el
seminario.

2.7. Área verde del ecomuseo.

Pensamos que sería una buena idea que el ecomuseo contara con un área verde
con árboles, jardines, senderos, estanques. Pero la decisión está en las manos de
los participantes, de escoger cuál de estas mencionadas desearían ver en el
ecomuseo.

Figura 12. Área verde del ecomuseo que fue seleccionada por los participantes.

40
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

Contar con un área verde en el ecomuseo nos traerá muchos beneficios y también
a los que llegan. Dicho esto, presentamos cuatro opciones a elegir, para que los
participantes puedan escoger que área verde debe contar nuestro ecomuseo.

El ecomuseo debe contar con jardines y senderos. Es el resultado que arrojo el

sondeo que se hizo. Nos dice que 94 personas (72.3%) quieren ver jardines en el
ecomuseo y otras 61 personas (46.9) desean que exista senderos.

Y hay otro que quieren árboles, estos representan el 29.2% y un 17.7% quieren
estanque en el ecomuseo.

Junto con las más votadas que son los jardines y senderos, vamos a tener árboles
para que el ecomuseo se vea fascinante combinada con la naturaleza.

2.8. Tipos de árboles maderables.

En tipos de árboles, y todas son de tipo maderable pusimos a escoger a los
participantes que tipo de árbol maderable le gustaría ver en el ecomuseo. Entre ellas
están la caoba, cedro, guayacán, roble y espavé.

Figura 13. Tipos de árboles maderables escogidos por los participantes.

41
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

Como se ha dicho en el análisis anterior, los árboles van a hacer parte del área
verde del ecomuseo. Ahora pusimos a elegir a los participantes que tipos de árboles
maderables quisieran ellos que existiera en el ecomuseo.

Con una amplia preferencia fue un árbol forestal con gran vistosidad, que se
cubren de un peculiar color amarillo, nos referimos al árbol de guayacán. Esta fue
aceptada con un 86.2%.
Las que le siguen son caoba un 32.3%; roble un 22.3%; espavé un 12.3% y Cedro
con 7.7%.

2.9. Cantidad de gazebos.

A nuestro ecomuseo nos gustaría agregar los gazebos, pero la cantidad gazebos
dejamos que los participantes lo eligieran, si querían 3, 5 o 8 gazebos. Y los
resultados lo veremos en la figura 14.

Figura 14. Cantidad de gazebos elegidos por los participantes.

42
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

El 53.8% de las personas sondeadas eligieron que 3 gazebos eran suficientes en

el ecomuseo, el 33.8% dicen que 5 gazebos esta bien, mientras que el 12.3% 8
gazebos.

Elegimos el gazebo, para que las personas puedan descansar durante su visita al
ecomuseo y también tengan una pequeña reunión.

2.10. Tipos de gazebos.

Siguiendo la misma línea de la pregunta anterior, ahora nosotros dejamos que ellos
elijan los tipos de gazebos, que pueden ser de acero, madera, aluminio o cemento.

Figura 15. Tipos de gazebos preferidos por los participantes.

43
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

Los participantes prefieren más un gazebo de madera, porque fue la que más voto
tuvo que el resto, con un 78.5%. Los demás terminaron con un porcentaje mu bajo.
El 10% eligieron de cemento, acero 9.2% y de aluminio un 2.3%.

3. Plaza.
Llegamos a plaza que no es más o menos que la ubicación del ecomuseo. Es muy
relevante saber escoger bien donde se localizará el ecomuseo. De la ubicación
depende también la validación del proyecto. Según Machicado y Quiroga (2022) “la
localización tiene por objetivo, analizar los diferentes lugares donde es posible
ubicar el proyecto” (párr.2). Los lugares que escogimos para nuestro proyecto
pertenecen al distrito de Arraiján.

3.1 Localización del ecomuseo.

En localización nosotros escogimos 4 puntos del distrito de Arraiján, estas son: la
playita del Bique, Cerro Cabra, Hato Montaña y Arraiján (Cabecera).

Figura 16. Ubicación del ecomuseo seleccionada por los participantes.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

Este punto es una de las más importante de nuestro proyecto, porque es la

ubicación del ecomuseo.

El 49.2% de los participantes quieren que el ecomuseo este localizada en Hato

Montaña y el 39.2% prefieren en Arraiján (cabecera). Estas dos primeras son las

44
que más eligieron, con Hato Montaña como la más preferible. Ya después le sigue
La playita del Bique con 10% y Cerro Cabra con tan solo 1.5%.

3.2. Tipos de transporte.

En el tipo de transporte pusimos 5 alternativas a seleccionar, entre ella están el bus,
taxi, carro propio, bicicleta y a pie. Y abajo en la gráfica veremos cual alternativa fue
seleccionada por la mayoría de nuestros participantes que fueron 130.

Figura 17. Tipo de transporte escogido por los participantes.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

La mayoría de los participantes expresaron que van a usar el bus como el medio
de transporte para llegar al ecomuseo, con un 65.4%. Los dicen que tienen carro
propio son 27.7%. El 5.4% van a usar taxi y en último en bicicleta y a pie un 0.8%
cada uno.

4. Precio.
En el cuarto punto tenemos el precio que es el pago que se asigna para la entrada
y obtención del servicio en nuestro ecomuseo. También tenemos el tipo de pago
que es en que forma pagarían la entrada al ecomuseo.

4.1. Precio de entrada al ecomuseo.

El precio de entrada al ecomuseo va a ser elegida por los participantes. Los precios
que le pusimos como alternativas tenemos la de 3 dólar, 5 dólar, 8 dólar y 10 dólar.

45
El precio que termine seleccionado con más voto será el precio escogido para la
entrada al ecomuseo.

Figura 18. Precio de entrada preferidos por los participantes a la entrada al

ecomuseo.

Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

En el precio de entrada al ecomuseo, el 73.8% optaron por el 3 dólar, el 23.1%

fueron por los 5 dólar, el 2.3% por 8 dólar y el 0.8% dice que el precio de entrada
debe ser 10 dólar. As aquí, la entrada al ecomuseo va a hacer accesible para todos.

4.2. Forma de pago.

Y por último tenemos la forma de pago que pueden ser por el momento 3: efectivo,
tarjeta, yappy. Pero a medida que el proyecto vaya a tener más presencia se optaran
por otras formas de pago.

Figura 19. Forma de pago seleccionada por los participantes para la entrada al
ecomuseo.

46
Fuente: Formulación del proyecto ecomuseo. (29 de junio de 2023). Lo puedes encontrar en:
https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-bU7RlEFQ/edit#responses.

El 76.9% dicen que van a pagar de forma efectivo, el 13.8% en tarjeta y el 9.2%
por yappy.

Entonces, la mayoría de los participantes lo harán en efectivo y actualmente sigue

siendo la forma de pago a nivel mundial.

5. Opinión de los participantes.

En la parte de la opinión, las personas comentaron que el ecomuseo era o sería
algo innovador en la provincia de Panamá Oeste, ya que no existe actualmente este
tipo de museo al aire abierto, solo las tradicionales que son edificios.

Algunos opinaron que la localización del ecomuseo debería ser en el centro de la

Chorrera, por la razón de que ese distrito era como la capital de la provincia. Sin
embargo, en el sondeo la mayoría eligieron Hato Montaña. Quizás escogieron por
la cercana que quedaba de la Chorrera.

Otros, comentaron que al ecomuseo le falta muchas cosas que incluir, y pienso
que es cierto, pero eso poco a poco con el tiempo vas a mejorando.

En conclusión, entre escogencia y opiniones fueron positivas. El sondeo que fue

hecho por los 130 participantes duro 4 días. Pero lo bueno que llegamos al límite
que se había propuesto. Ahora que conocemos e hicimos el análisis del estudio de
mercado vas a trabajar en base a los resultados que obtuvimos en la encuesta para
que el proyecto tenga el éxito y la aceptación esperada.

47
 Conclusión

El proyecto promete mucho, y con mucho esfuerzo, dedicación e ilusión la idea se

puede hacerse realidad. Actualmente la provincia de Panamá Oeste no cuenta con
un ecomuseo, ósea un museo al aire libre.

El estudio de mercado nos dio resultados positivos con aceptaciones por parte de
la mayoría de los encuestados y vieron como algo innovador la idea de realizar el
proyecto de ecomuseo.

Para el estudio de mercado comenzamos haciendo el cuadro de matriz de

planificación del proyecto. La cual consiste en cuadro de 4x4 divido en producto,
variable, indicador y preguntas.
Después de haber completado el matriz de planificación del proyecto, seguiría el
formulario, que tenía 20 preguntas máximas. Las preguntas venían ya realizadas en
el cuadro mencionado.
Estas 20 preguntas eran subidas al formulario de forms en Google para luego ser
enviada a las personas para que respondieran. El máximo de participantes era 130
personas, si llegas a esa cantidad ya podrías cerrar el formulario.
Llegar a la cantidad máxima me tomo 4 días, y luego haría el análisis de las gráficas
obtenidas mediante los resultados del sondeo.

Con el proyecto realizado, ya se observará a la provincia de Panamá Oeste por la

mayoría de los ciudadanos por su paisaje, ocio, actividades deportivas, vida sana,
relax, patrimonio material, fiestas, gastronomía, tradiciones, etc.

Las entidades encargadas de trasmitir la historia de una sociedad como es el

ecomuseo, juega un papel sumamente importante en la formación de la identidad
del individuo, ya que, por medio de estas, él sabrá de donde viene, cuáles son sus
raíces y quien es realmente

48
 Recomendación
Todas las recomendaciones que aparecen son importantes para que el ecomuseo
pueda llegar hacerse realidad.

➢ Difundir la idea de realizar el ecomuseo.

➢ Incentivar la participación ciudadana para que colaboren y puedan llevar a un
buen término el proyecto.
➢ Generar o/y recuperar la identidad de la población.
➢ Ser un centro de investigación, que es la base para el desarrollo del proyecto.
➢ Impulsar la celebración de congresos, conferencias, exposiciones relacionadas
con la temática.
➢ Proporcionar un recurso económico para los habitantes de la zona a través de
la puesta en valor del patrimonio, tanto material e inmaterial, que se encuentra
en el territorio.

49
 Referencias.
United Nations Convention to Combat Desertification. (s.f.). Iniciativa de la gran
muralla verde. Lo puedes encontrar en: https://www.unccd.int/our-work/ggwi
Globhe. (s.f.). Nuestra misión. https://www.globhe.com/about-us
Universidad de Alcalá, Portal de Comunicación. (27 de octubre de 2022). Una
investigación de la UAH descubre huellas de notosaurio del Triásico en
Guadalajara. Lo puedes encontrar en: https://portalcomunicacion.uah.es/diario-
digital/reportaje/una-investigacion-de-la-uah-descubre-huellas-de-notosaurio-del-
triasico-en-guadalajara?n=2
El Debate. (25 de octubre de 2022). Descubren en Guadalajara huellas de un reptil
marino que nunca se había visto en Europa. Lo puedes encontrar en:
https://www.eldebate.com/ciencia/20221025/descubren-en-guadalajara-huellas-
de-un-reptil-marino-que-nunca-antes-se-habia-visto-en-europa_68519.html
Pérez, José. (24 de diciembre de 2022). Descubren posible ciudad maya en Jalpa
Méndez: INAH investiga los hallazgos. El Heraldo de Tabasco. Lo puedes
encontrar en: https://www.elheraldodetabasco.com.mx/local/descubren-posible-
ciudad-maya-en-jalpa-de-mendez-inah-investiga-los-hallazgos-9375531.html
Barrera, Rodolfo. (1 de marzo de 2023). El hallazgo arqueológico que confirma la
presencia de Incas en Mendoza. Mendoza Post. Lo puedes encontrar en:
https://www.mendozapost.com/estilodevida/incas-mendoza-hallazgo-
arqueologico-laguna-diamante/
Arjona, M, Esther. (7 de febrero de 2021). Panamá ya tiene un Centro de
Investigaciones Históricas, antropológicas y culturales. La Estrella de Panamá. Lo
puedes encontrar en: https://www.laestrella.com.pa/cafe-
estrella/cultura/210207/panama-centro-investigaciones-historicas-
antropologicasy
Alvarado, P.A. (2022). Propuesta de un proceso de actualización cartográfica en
Ecuador, con la aplicación de métodos alternativos de insumos no fotográficos
efectivos. Lo puedes encontrar en:
https://repositoriodigital.uns.edu.ar/bitstream/handle/123456789/6156/GUERR%
C3%93N%20P.G._TESIS.pdf?sequence=1&isAllowed=y

50
Bilbao, Guido. (21 de octubre de 2019). Indígenas panameños elaboran mapas para
monitorear sus bosques. Mongabay. Lo puedes encontrar en:
https://es.mongabay.com/2019/10/conservacion-mapas-indigenas-para-proteger-
los-bosques-en-panama/
Revista Entremes, Panamá Oeste. (18 de agosto de 2020). La historia que guardan
las Ruinas del Bique. Lo puedes encontrar en:
https://entremespanamaoeste.com/la-historia-que-guardan-las-ruinas-de-bique/
Plaza, Ricardo. (s.f.). Turismo Verde: el reclamo del planeta tierra. Universidad de
Oriente. Lo puedes encontrar: https://www.uo.edu.mx/blog/turismo-verde-el-
reclamo-del-planeta-tierra
Revista Entremes, Panamá Oeste. (1 de febrero de 2021). Chame, una de las zonas
prioritarias para impulsar el turismo verde. Lo puedes encontrar en:
https://entremespanamaoeste.com/chame-una-de-las-zonas-prioritarias-para-
impulsar-el-turismo-verde/
Heroes of the sea. (s.f.). Fisher de Plástico. Lo puedes encontrar en:
https://heroesofthesea.com/project/plastic-fischer

Cevallos, C. (2013). Estudio de factibilidad para la creación de un ecomuseo

arqueológico en la hacienda Iuso comunidad de Airón, Cantón, Chambo, Provincia
de Chimborazo. Lo puedes encontrar en:
http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/123456789/3311/1/23T0388.pdf

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https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127347_spa/PDF/127347spao.pdf.
multi

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Lo puedes encontrar en:
https://www.inec.gob.pa/archivos/P8551PanamaCifrasCompleto.pdf

Universidad Nacional Autónoma. (2022). Importancia de la educación para el

desarrollo. Lo puedes encontrar en:
https://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_00/Text/00_05a.html#:~:text=

51
 La%20educaci%C3%B3n%20es%20uno%20de,nos%20caracteriza%20como%2
0seres%20humanos.

Cueva Prants, J. (21 de junio de 2007). La Historia es cada vez más necesaria para
formar personas con criterios. Entrevista. Lo puedes encontrar en:
http://www.ub.edu/histodidactica/images/documentos/pdf/historia_necesaria_for
mar_personas_criterio.pdf

Corrillo Machicado, F., & Gutiérrez Quiroga, M. (15 de diciembre de 2020). Estudio
de localización de un proyecto. Ventana científica, 7 (11), 29-33. Lo puedes
encontrar en: http://dicyt.uajms.edu.bo/revistas/index.php/ventana-
cientifica/article/view/8/8

52
 Anexo.
Matriz de planificación del proyecto

Producto Variable Indicador Preguntas

Entrada al ecomuseo Productos % de época y hecho 1. ¿Cuál historia
histórico y cultural. historia quieres conocer en el
% de cultura indígena. ecomuseo?
% de eventos. 2. ¿Qué época
% de espacios verdes histórica quieres que
% de gazebo. se fomente?
3. ¿Qué hecho
histórico quiere que
se muestre en el
ecomuseo?
4. ¿De qué pueblo
indígena panameña
quieres saber en el
ecomuseo?
5. ¿Qué quieres saber
de ese pueblo
indígena panameña?
6. Por favor, indica
¿Cuál de estos
eventos te gustaría
que se impartiera en
el ecomuseo?
7. ¿Cuál de estos
tipos de árboles
maderables prefieres
que exista en el
ecomuseo?
8. ¿Aparte de los
árboles maderables
que más debe contar
el área verde del
ecomuseo?
9. ¿Cuántos gazebos
prefieres en el
ecomuseo?
10. ¿Y qué tipo de
gazebos quieres que
exista en el
ecomuseo?

53
Plaza % de localización del 11. ¿En qué parte del
ecomuseo. distrito de Arraiján le
% tipo de transporte. gustaría que esté
localizada el
ecomuseo?
12. ¿Qué tipo de
transporte terrestre
utilizarías para llegar
al ecomuseo?

Precios % del precio de 13. Para usted

entrada. ¿Cuándo debería ser
el precio para la
entrada al ecomuseo?
14. ¿Cuál sería su
forma de pago para la
entrada al ecomuseo?
15. ¿Qué piensas o
qué opinas sobre la
realización de un
ecomuseo en Panamá
Oeste?

54
 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTO

Este sondeo se realiza para obtener información medible y de manera rápida. El

objetivo principal es obtener información y recopilar datos sobre las tendencias del
precio, expectativas de los clientes con el fin de conocer al público e identificar sus
necesidades.

I. Datos generales.
1. Por favor indique su sexo.

☐ Femenino
☐ Masculino
2. Indique el rango de edad a la que pertenece.

☐ 17-25
☐ 26-35
☐ 36-45
☐ 46 en adelante
3. Nivel de escolaridad alcanzada.

☐ Primaria
☐ Secundaria

55
☐ Bachiller
☐ Universidad
4. En que distrito de la provincia de Panamá Oeste resides:

☐ Arraiján
☐ Chorrera
☐ Capira
☐ San Carlos
☐ Chame
☐ Vivo en otra provincia
5. Estado Civil

☐ Soltero ( a)
☐ Casado (a)
☐ Viudo (a)
☐ Unido (a)
II. Producto.
6. ¿Cuál de estas 3 historias quieres conocer más en el Ecomuseo?

☐ Historia del distrito de Arraiján

☐ Historia de la provincia de Panamá Oeste

56
☐ Historia nacional
7. ¿Qué época histórica quieres que se fomente en el ecomuseo?

☐ Época prehispánica (10,000 aprox.-1501)

☐ Época Hispánica (1501-1821)
☐ Época colombiana (1821-1903)
☐ Época republicana (1903-actualidad)
8. ¿Qué hecho histórico quiere que se muestre en el Ecomuseo?

☐ Hechos económicos
☐ Hechos políticos
☐ Hechos sociales
☐ Hechos culturales
☐ Me encantaría todas
9. ¿De qué pueblo indígena panameña te gustaría saber en el ecomuseo?

☐ Ngäbe-Bugle
☐ Emberá-Wounaan
☐ Guna
☐ Naso
☐ Bribri

57
10. ¿Qué quieres saber de ese pueblo indígena panameña?

☐ Origen y su historia
☐ Tradición
☐ Costumbres
☐ Objetos relevantes
☐ Conocimientos tradicionales
☐ todas
11. Por favor indica ¿Cuál de estos tipos eventos te gustaría que se impartiera en
el Ecomuseo?

☐ Conferencias
☐ Exposiciones
☐ Seminarios
☐ Ferias comerciales
12. ¿Qué debe contar el área verde del ecomuseo?

☐ Jardines
☐ senderos
☐ Estanque
☐ Árboles

58
13. ¿Cuál de estos tipos de árboles maderables prefieres que exista en el
ecomuseo?

☐ Cedro
☐ Caoba
☐ Guayacán
☐ Espavé
☐ Roble
14. ¿Cuántas gazebos prefieres en el ecomuseo?

☐ 3 gazebos
☐ 5 gazebos
☐ 8 gazebos
15. ¿Y qué tipos de gazebos quieres que exista en el ecomuseo?

☐ Acero
☐ Madera
☐ Aluminio
☐ cemento
III. Plaza.
16. ¿En qué parte del distrito de Arraiján (mencionados) le gustaría que este
localizada el Ecomuseo?

☐ La playita del Bique (cerca de las Ruinas del Bique).

59
☐ Cerro Cabra
☐ Hato Montaña
☐ Arraiján (cabecera)
17. ¿Qué tipo de transporte utilizarías para llegar al Ecomuseo?

☐ Bus
☐ Taxi
☐ Carro propio
☐ Bicicleta
☐ A pie
IV. Precio.
18. Para usted ¿Cuándo debería ser el precio para la entrada al Ecomuseo?

☐ 3 dólar
☐ 5 dólar
☐ 8 dólar
☐ 10 dólar
19. ¿Cuál sería su forma de pago para la entrada al Ecomuseo?

☐ Efectivo
☐ Tarjeta

60
☐ Yappy
21. ¿Qué piensas o qué opinas sobre la realización de un Ecomuseo en panamá
Oeste?

¡¡Muchas Gracias!!

61
Formulario en Forms.

62
63
64
Link: https://docs.google.com/forms/d/1tVYxr5jHKkKuiFI2mEQXbbS8dA-PvVAZ29-
bU7RlEFQ/edit

65