INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Cátedra Miguel

ACTIVIDADES para PRIMER parcial

2do cuatrimestre 2023
✨
🪐 Unidad 1: Las cosmologías Con una hipótesis ad hoc que, al modificar una
hipótesis auxiliar, explicó la anomalía
1) ¿De qué observaciones puede haber partido la agregando epiciclos al movimiento de los
teoría geocentrista? planetas.
Con una hipótesis ad hoc que, al modificar una
La retrogradación de los planetas hipótesis fundamental, explicó la anomalía
Movimientos del sol, planetas, estrellas agregando epiciclos al movimiento de los
observados directamente. planetas.

Medición del ángulo de la paralaje estelar.

4) ¿Qué propone el modelo heliocéntrico?
Movimientos del sol, planetas, estrellas
observados con telescopio. Que el Sol se encuentra inmóvil en el centro del
universo (como hipótesis fundamental)
2) ¿Qué propone el geocentrismo como explicación
Que el Sol se encuentra inmóvil en el centro del
para los hechos que suceden en el universo?
universo (como hipótesis auxiliar)

Que la Tierra se encuentra inmóvil en el centro Que la Tierra no se encuentra inmóvil en el

del universo (como hipótesis auxiliar) centro del universo (como predicción)

Que el Sol se encuentra inmóvil en el centro del Que la Tierra orbita alrededor del Sol (como
universo (como una anomalía) hipótesis fundamental)

Que la Tierra se encuentra inmóvil en el centro

5) El efecto de paralaje consiste en la formación de
del universo (como hipótesis fundamental)
un ángulo que se forma cuando un mismo objeto es
Que el Sol orbita alrededor de la Tierra (como observado desde dos posiciones diferentes. ¿Por
hipótesis fundamental) qué según la teoría heliocentrica la paralaje debía
ser mayor a cero?

3) "Los planetas de cuando en cuando tenían un Porque la teoría heliocéntrica es verdadera.

movimiento que los hacía adelantarse respecto de
Porque las estrellas están muy lejos.
su retraso habitual. Todo parecía indicar que
durante cierto lapso recorrían el cielo más Porque, si el Sol gira, se encuentra en
rápidamente que las estrellas fijas que los estaban posiciones diferentes a lo largo de los meses.
arrastrando. Esto planteaba una observación
Porque, si la Tierra gira, se encuentra en
anómala para el modelo del geocentrismo, según el
posiciones diferentes a lo largo de los meses.
cual cada planeta está empotrado en una esfera
que realiza movimientos circulares siempre con la
misma velocidad." ¿Cómo se resolvió la anomalía? 6) "Galileo tenía un método de respaldo que no
podía extrapolarse al rango en el que era necesario
hacer las observaciones. Que el telescopio no crea
Con una hipótesis fundamental que, al
imágenes sino que las amplifica era algo probado
modificar una hipótesis auxiliar, explicó la
para un rango, pero lo que estaba en discusión no
anomalía agregando epiciclos al movimiento de
tenía ningún respaldo y sería necesario tener una
los planetas.
teoría (óptica) para obtener ese respaldo. Las
Con una hipótesis auxiliar que, al modificar una observaciones que realizó Galileo le dieron la
hipótesis ad hoc, explicó la anomalía convicción de que en la superficie de la Luna había
agregando epiciclos al movimiento de los cráteres y montañas." Para el modelo geocentrista y
planetas.

1
el de la física supralunar: ¿qué significó la 10) Estos enunciados corresponden a hipótesis
observación de Galileo? (mezcladas) del Big Bang y del Universo
Estacionario. Cada letra representa una hipótesis.
Una hipótesis ad hoc A: "El universo se expande".
B: "La radiación cósmica de fondo proviene de
Una hipótesis fundamental nubes de polvo".
Una anomalía C: "El universo comenzó con una gran explosión".
D: "La explosión que dio origen al universo no fue
Una predicción homogénea" .
E: "El universo siempre existió".
7) Marque las respuestas correctas, teniendo en
cuenta a la teoría del Big Bang (BB) y la del Universo Los enunciados A y C pertenecen a la Teoría del
Estacionario (UE) UE, siendo el enunciado C, la hipótesis
fundamental.
Las teorías del BB y del UE explican el origen
Los enunciados A, B y C pertenecen a la Teoría
del universo de la misma manera.
del Big Bang, siendo el enunciado A, la
Las teorías del BB y del UE no creen que el hipótesis fundamental.
universo este en expansión.
Los enunciados A, D y E forman parte de la
Según la teoría del UE, el universo no tuvo un teoría del Universo Estacionario, siendo el
origen y siempre existió. enunciado A, la hipótesis fundamental.
Según la teoría del BB, el universo tuvo un El enunciado E no puede ser compartido por la
origen, donde dio comienzo al tiempo y al teoría del Big Bang y del Universo Estacionario
espacio.

8) Según la teoría del Big Bang, el universo se

encuentra en expansión producto de su origen. Así,
las galaxias se alejan. Teniendo en cuenta esos
enunciados y el la teoría del efecto Doppler ¿cuál
podría ser una predicción?
🪐 Unidad 1.2: Surgimiento histórico de la ciencia
moderna

La Galaxia N502 presentará corrimiento al rojo. 1) La explicación de todo los que nos rodea, tanto en
la ciencia moderna como en la antigua, siempre se
En el pasado hubo una gran explosión. basó en hipótesis provisorias que surgen a partir la
Las galaxias van a presentar corrimiento al observación y que luego se ponen a prueba
rojo . mediante la experimentación y poniendo énfasis en
el control de esas observaciones.
El efecto Doppler es verdadero.
Verdadero
9) Considere el hallazgo de la radiación de fondo y,
las consecuencias que le trajo a la teoría del Big Falso
Bang (BB) y la teoría del Universo Estacionario (UE)
2) La observación es la base o punto de partida
Para ambas teorías, fue una anomalía. como intento de explicar el funcionamiento del
mundo tanto en la antigüedad, como en la
BB pudo explicar la presencia de dicha modernidad y ocupa el mismo lugar en la puesta a
radiación y constituyó un respaldo, pero la UE prueba, tanto de los mitos, como de la hipótesis.
no lo pudo hacer y debió emplear una hipótesis
ad hoc.
Verdadero
Para ambas teorías, fue un hallazgo favorable.
Falso
UE pudo explicar la presencia de dicha
radiación y constituyó un respaldo, pero BB no
lo pudo hacer y debió emplear una hipótesis ad
hoc.

2
3) Las características fundamentales de la ciencia 2) Indiqué cuales de las siguientes proposiciones
moderna son: son moleculares (hay varias correctas):
(seleccione una, o más de una)
La búsqueda por medir con precisión, cualificar "No es cierto que fue al cine a ver Barbie y
todo aquello que los instrumentos permitan. Oppenheimer"
Experimentar sin control de variables. "La última temporada se estrena mañana"
La búsqueda de saber por el saber mismo, sin "La última reforma de la Constitución Argentina
que importen sus utilidades prácticas. fue en 1994."
La búsqueda de la medición más precisa, "La paralaje estelar no da mayor a cero, por lo
cuantificar mediante instrumentos. cual, la teoría heliocentrica presenta una
anomalía"
Experimentar teniendo en cuenta las variables.
"La tarta es de queso y cebolla"
4) “En la ciencia moderna, hay una búsqueda de "Se han registrado incendios forestales del
utilidad práctica, lo que permite el desarrollo tamaño de la Ciudad de Buenos Aires"
tecnológico. Esto ha dado origen a diversas
revoluciones industriales a lo largo de la historia, y a "Newton formuló la ley de la gravitación
la creciente presencia de tecnología en nuestra vida universal"
actual. Esas consecuencias pudieron darse con "No es posible verificar hipótesis, dado que son
base en la efectividad de la experimentación, al enunciados generales"
calcular y controlar variables. Es por eso que una
teoría científica puede perder credibilidad, por
3) ¿Cómo podemos definir un razonamiento?
acumulación de hipótesis ad hoc y si no puede
ofrecer predicciones cumplidas.” Una estructura en donde de premisas, se
infiere una conclusión
Verdadero Una deducción en donde de premisas, se
infiere una conclusión.
Falso
Una estructura en donde de una conclusión, se

➿ Unidad 2.1 y 2.2: Lógica

infieren varias premisas.
Una estructura en donde de conclusiones, se
1) Eider decide anotarse en un curso de pintura, del infiere una premisa
cual solo hay un horario, a lo cual le indican que "Si
abona la primera cuota, entonces queda asegurada 4) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
la vacante en el curso". La cuota no es muuy cara,
Los razonamientos pueden ser verdaderos o
así que decidido, realiza el pago, obtiene el
falsos, según su validez.
comprobante, y con mucho entusiasmo espera el
primer día de cursada. Sin embargo, ese mismo día Los razonamientos pueden ser verdaderos o
le dicen que la vacante no está asegurada y no falsos.
podrá cursar. Eider se enoja y reclama: “¡Esto no
Los razonamientos pueden ser válidos o falsos.
puede ser! Mi vacante debería quedar asegurada ¿Y
sabe por qué?” y ostentando sus conocimientos Los razonamientos pueden ser válidos o
lógicos, recuerda el condicional indicado. Eider inválidos debido a su forma.
esperaba que...
5) Marque las opciones correctas:
Como el antecedente resultó verdadero, el En un razonamiento válido, la verdad de las
consecuente sea falso. premisas se conserva en la conclusión.
Como el consecuente resultó verdadero, el En un razonamiento válido con premisas, la
antecedente sea verdadero. conclusión no es necesariamente verdadera.
Al haber cumplido con el antecedente, que el Un razonamiento no válido nunca puede tener
consecuente también resulte verdadero. premisas y conclusión verdaderas.
Al haber cumplido con el consecuente, que el Un razonamiento válido admite premisas
antecedente también resulte verdadero. verdaderas y una conclusión que pueda ser
falsa.

3
6) Marque las opciones correctas: Al día siguiente, repitió la rutina: 6.30 estaba en la
Un razonamiento con conclusión falsa, nunca estación. Pero, el tren pasó a las 7.13... no le
puede ser válido. importó: igual llegará a tiempo. El miércoles, Eider
llegó a las 6.40 y el tren, pasó a las 7.10. La semana
Si un razonamiento es válido y su conclusión es transcurrió así, y al lunes siguiente Eider pensó
falsa, entonces alguna premisa deber ser falsa. "¡Basta! Voy a aprovechar y dormir más. Total, el tren
Si un razonamiento posee premisas verdaderas siempre pasa después de las 7, no me quedan
y es no válido, su conclusión debe ser falsa. dudas". Ese día, Eider llegó a la estación a las 6.59.
Pero, descubrió que su tren había pasado a las
Si un razonamiento tiene premisas falsas y 6.51…
conclusión falsa, solo puede ser no válido. ¿Qué tipo de razonamiento empleó Eider para
decidir llegar a las 6.59? Hay varias correctas:
7) Indique cuál de las siguientes combinaciones de
premisas y conclusión, no puede corresponder a un Válido
razonamiento válido:
Inductivo
Premisas verdaderas y conclusión verdadera.
Deductivo y válido
Premisas falsas y conclusión verdadera.
Falso
Premisas verdaderas y conclusión falsa.
No válido
Premisas falsas y conclusión falsa.
11) Marque la respuesta correcta:
8) ¿Cuál de las siguientes formas de razonamiento
son válidas? En un razonamiento con pretensión deductiva,
siempre está garantizada la verdad de la
Falacia de afirmación del consecuente y el
conclusión.
modus ponens, si la conclusión es verdadera.
La falacia de afirmación del consecuente es un
Modus ponens y modus tollens siempre serán
razonamiento inválido, aunque tenga
válidos
pretensión deductiva.
Abducción, salvó cuando tiene la forma del
El modus ponens es un razonamiento no
modus tollens.
válido.
Modus ponens y modus tollens, siempre y
La abducción y la inducción son razonamientos
cuando la conclusión sea verdadera.
deductivos válidos.

9) De acuerdo a la forma: ¿cuál es la diferencia

12) Indique la simbolización correcta para el
entre el Modus Tollens y la Falacia de afirmación del
siguiente enunciado: “Hace calor, entonces me voy a
consecuente?
tomar un helado”

La primera premisa: la Falacia, afirma el

p ⊃ q
consecuente
p ∧ q
La primera premisa: el Modus Tollens niega el
antecedente. p ⊃ ¬q
La segunda premisa: en el Modus Tollens se p ∨ q
niega el antecedente.
La segunda premisa: en el Modus Tollens se 13) Indique la simbolización correcta para el
niega el consecuente. siguiente enunciado: “Si no hay helado de limón,
entonces me pido de crema del cielo”
10) Considere la siguiente situación: Eider se
despertó bien temprano: eran las 4.45 de la ¬p
mañana del lunes. Tenía todo preparado desde ¬p ∧ q
anoche, pues no quería llegar tarde a su primer día
en el nuevo trabajo. Buscó en internet, a qué hora p ⊃¬q
iba a pasar el tren: 6.50 por su estación. Eran las ¬p ⊃ q
6.30 y él ya estaba en la estación. El tren pasó a las
7.05... "No importa -pensó- igual llegaré a tiempo".

4
14) Indique la simbolización correcta para el “Si hace calor, entonces tomo helado. Hoy me tomé
siguiente razonamiento y si corresponde a algunos un helado de sambayón, por lo tanto es posible que
de los razonamientos estudiados, de cuál se trata: haya hecho calor”
“Si voy a cursar, entonces me despierto temprano.
No me desperté temprano, por lo tanto, no voy a p ∨ q
cursar” q
____________
¬p ⊃ q p
¬p
p ∨ q
____________
p
¬q
_______
¬p ∧ q q
¬p
p ⊃ q
____________
p
¬¬ q
____________
p ⊃ q q
¬p
p ⊃ q
____________
q
¬q
_______
p ⊃ q p
¬q
____________
¬p
17) Considere el p ⊃ q
siguiente razonamiento: p
15) Indique la simbolización correcta para el ____________
siguiente razonamiento y si corresponde a algunos q
de los razonamientos estudiados, de cuál se trata:
“Cuando sea domingo voy a leer algún cuento de
Borges. Hoy leí Las ruinas circulares, cuento de Si sus premisas son falsas, su conclusión debe
Borges, por lo tanto hoy es domingo” ser falsa.
Si sus premisas son verdaderas, su conclusión
p ⊃ q podría ser verdadera.
q
Si sus premisas son verdaderas, su conclusión
____________
no debe ser verdadera.
p
Si sus premisas son falsas, su conclusión
p ∧ q
podría ser verdadera o falsa.
¬p
____________
r
18) Considere el p ⊃ q
p ⊃ q
siguiente razonamiento: q
p
________
____________
p
q
p ∧ q
q Es un razonamiento no deductivo, cuya
____________ conclusión debe ser verdadera.
p Es un razonamiento deductivo, cuya conclusión
debe ser verdadera.
Es un razonamiento deductivo, cuya conclusión
16) Indique la simbolización correcta para el debe ser falsa.
siguiente razonamiento y si corresponde a algunos
de los razonamientos estudiados, de cuál se trata: Es un razonamiento no deductivo, cuya
conclusión puede ser falsa.

5
19) ¿En qué caso, podremos considerar a la
“inducción” un razonamiento no válido? 3) ¿Qué diferencia hay entre el contexto de
Solo en el caso que sus premisas sean falsas. descubrimiento y el contexto de justificación?

Solo en el caso que su conclusión sea

En el contexto de descubrimiento se formulan
verdadera.
hipótesis y en el de justificación se ponen a
Siempre será no válido, dado que por su forma, prueba a través de consecuencias
la verdad de las premisas no se conserva en la observacionales.
conclusión.
No hay ninguna diferencia, ambos
Siempre será una forma de razonamiento no corresponden a la puesta a prueba de las
válido, dado que su forma, es una forma no consecuencias observacionales.
válida.
En el contexto de descubrimiento se ponen a
prueba las teorías mediante una inducción.
20) ¿Qué sucede si un razonamiento con forma de
modus tollens posee premisas verdaderas? En el contexto de descubrimiento se ponen a
prueba las teorías y en el de justificación se
emplean saltos creativos.
No podremos llegar a una conclusión falsa.
Podríamos llegar a una conclusión falsa. 4) Según los defensores del método inductivo…
Si la conclusión es falsa, es un modus tollens
con forma no válida. La investigación científica comienza a partir de
la observación de datos puros.
Las opciones anteriores no son correctas.
Se deben tener en cuenta hipótesis previas que
afectan en la observación de los hechos.

👀💭 Unidad 3.1: Método y contrastación de

hipótesis
Se formulan enunciados de nivel III a partir de
la observación de enunciados de nivel I.
Las hipótesis se formulan a partir de un salto
1) "Si bien Mendel observó una gran cantidad de creativo.
casos (900 plantas aproximadamente) cumpliendo
un requisito de las inferencias inductivas, no 5) Supongamos que deseamos saber qué ocurre
cumplió el otro requisito de que los casos sean cuando los metales son calentados, empleando el
variados". método inductivo, se debería…

Verdadero, porque sus observaciones fueron Observar diferentes trozos de metal.

solamente de arvejas. Observar diferentes trozos de metal calentados
Verdadero, porque el método inductivo no en diferentes momentos.
implica observar casos diferentes. Observar un trozo de metal.
Falso, porque para el método inductivo, se Observar diferentes trozos de metal y hacer un
pueden observar pocos casos para formular salto creativo.
una hipótesis.
Falso, porque el método inductivo rechaza la 6) ¿A qué alude el concepto de "salto creativo"?
observación de casos.
Al uso de la lógica para formular hipótesis.
2) "Según Mendel, en la primera generación las
plantas heredaron un factor de cada planta padre, A la imaginación para obtener datos previos.
es decir, heredaron dos factores diferentes, pero uno A la imaginación, sin seguir algún patrón o
solo de los factores se expresa en el rasgo. Estos razonamiento lógico pre establecido.
factores de los que habla Mendel no son
observables". Los factores son entidades "teóricas" A la imaginación, que utiliza algún patrón o
(no observables, pero que explican casos empíricos). razonamiento lógico pre establecido.
Verdadero
Falso

6
7) Según el hipotético-deductivismo, el salto creativo 11) La consecuencia observacional es un enunciado
nos permite obtener una conjetura a partir de la que describe lo que debería pasar si...
observación de algún problema. La hipótesis es correcta
Verdadero, porque dicha concepción, entiende
La hipótesis es incorrecta
que la observación no es pura.
...por lo tanto, si se cumple la consecuencia
Verdadero, porque si bien detectan un observacional:
problema, lo más importante es obtener
La hipótesis se verifica
emplear la observación pura.
La hipótesis se corrobora
Falso, porque la observación debe ser pura.
La hipótesis se refuta
Falso, porque esa forma de observar,
corresponde al método inductivo.

12) ¿Cómo se llama el enunciado que describe el

8) Según los hipotéticos-deductivistas:
resultado observado, para ver si coincide o no con la
Los enunciados de nivel III corresponden a predicción?
enunciados empíricos generales.
Dato de contrastación
Por salto creativo es posible obtener
Anomalía
enunciados de nivel I que sean hipótesis
teóricas. Consecuencia observacional
Los enunciados de nivel III corresponden a Dato previo
enunciados teóricos obtenidos por salto
creativo.
Por salto creativo es posible obtener 13) Marque las opciones correctas:
enunciados de nivel III de forma inductiva. La hipótesis fundamental es un enunciado que
se desea poner a prueba.
9) ¿Qué coincidencia podemos encontrar entre el La condición inicial es un enunciado que
método inductivo y el método hipótetico-deductivo? describe características particulares del
Las hipótesis pueden ser teóricas, sólo si se experimento y/o la puesta a prueba.
obtienen mediante un salto creativo.
Las hipótesis auxiliares pueden provenir de
Las hipótesis se deben poner a prueba otras teorías.
mediante la deducción de consecuencias
La consecuencia observacional se deduce de
observacionales.
las condiciones iniciales
Las hipótesis se obtienen por inducción y
Todas las opciones anteriores son correctas
después, por salto creativo.
Las hipótesis se deben poner a prueba al
compararlas directamente con los datos. 14) Considerando a la teoría del heliocentrismo,
seleccione la opción correcta:
10) Considere las siguientes afirmaciones: "El Sol se encuentra en el centro inmóvil del
A – “Un conjunto de observaciones son necesarias universo" es una condición inicial.
para poder formular algún tipo de hipótesis”
B – “Existen, previo a la formulación de la hipótesis "El Sol se encuentra en el centro inmóvil del
fundamental, una serie de ideas que inciden en la universo" es una hipótesis fundamental.
observación de los hechos” "Los planetas giran alrededor del Sol, de forma
A y B podrían ser dichas por inductivistas e circular" es un dato previo.
hipotético-deductivistas.
"Los planetas giran alrededor del Sol, de forma
A y B no podrían ser dichas por inductivistas e circular" es una hipótesis fundamental.
hipotético-deductivistas
“Los planetas describen epiciclos” es una
A podría ser dicha por un hipotético- hipótesis auxiliar.
deductivistas y B por un inductivista
“Los planetas describen epiciclos” es una
A podría ser dicha por un inductivista y B por un anomalía.
hipotético-deductivistas

7
15) ¿Cuáles enunciados son necesarios para 18) Considerando el siguiente esquema:
obtener una predicción? Considerando que:
HF es Hipótesis fundamental (HF ∧ HA ∧ CI...) ⊃ C.O.
HA es Hipótesis auxiliar C.O.
CI es Condición inicial ________________
AN es Anomalía Se corrobora (HF ∧ HA ∧ CI...)
DP es Dato previo ¿Es correcto afirmar que las hipótesis se han
verificado?
Son DP, HA y CI
Son HF, HA, CI y DP No, porque los datos respaldan las hipótesis,
pero no podemos afirmar que la hipótesis se
Son HF, HA y AN cumpla en todos los casos, dado que esos
Son HF, HA y CI datos son singulares y no hemos observado la
totalidad.
16) Considerando los siguientes enunciados del Sí, porque los datos respaldan las hipótesis,
Geocentrismo: por lo tanto también podemos afirmar que la
A: La Tierra inmóvil en el centro del Universo hipótesis se cumple en todos los casos.
B: Los planetas se encuentran sobre esferas Sí, porque al corroborar una hipótesis, también
concéntricas hemos demostrado su verdad.
C: Marte retrógrada No, porque los datos respaldan las hipótesis,
D: Física sublunar y supralunar pero no podemos afirmar que la hipótesis se
E: Marte realiza epiciclos cumpla en todos los casos, dado que podrían
F: Marte es un planeta ser infinitos y sólo observamos algún/os.

¿Cuáles enunciados son necesarios para obtener 19) Indicar para cada enunciado, si es verdadero o
una predicción? falso:

Son B, D, F La hipótesis auxiliar es aquella que se

construye para salvar a una teoría de una
Son A, C, D, F anomalía.
Son A, B, D, F Una refutación se puede simbolizar mediante
Son A, C, D, E un modus tollens.
Un razonamiento deductivo es aquel que a
17) ¿A qué situación de la contrastación partir de una ley de tipo general extrae las
correspondería el siguiente esquema lógico?: consecuencias.
Un razonamiento inductivo se puede emplear
(HF ∧ HA ∧ CI...) ⊃ C.O.
para, a partir de afirmaciones empíricas
¬ C.O.
singulares que muestren cierta regularidad,
____________
formular una hipótesis de tipo general.
¬ (HF ∧ HA ∧ CI...)
En el contexto de descubrimiento se pone a
El caso en el cual la Teoría no se cumple y se prueba una teoría.
refuta la consecuencia observacional. Una hipótesis ad hoc es una hipótesis que
El caso en el cual estamos obligados a realizar proviene de otra teoría (ya aceptada) y que
una hipótesis ad hoc. ayuda a poner a prueba la hipótesis
fundamental pero que en esa contrastación no
El caso en el cual la CO se cumple y se refuta se está poniendo a prueba
los enunciados de la teoría.
El caso en el cual la CO no se cumple y se
refuta los enunciados de la teoría.

8
20) Considere que (R ∧ T ∧ Z ∧ N) ⊃ L 3) La carga teórica de la observación, puede
una teoría se ha ¬ L corresponder a…
puesto a prueba ____________
resultando: ¬ (R ∧ T ∧ Z ∧ N) Las teorías científicas que fundamentan los
instrumentos empleados.
Marque las opciones correctas: Los instrumentos de medición que vuelven a
Z podría ser la hipótesis que se pone a prueba. ciertas entidades, teóricas.
El esquema demuestra que todos los Los instrumentos de medición
enunciados de la conjunción (R ∧ T ∧ Z ∧ N)
Las opciones anteriores no son correctas
deben ser falsos.
L es la condición inicial 4) ¿Cómo se pueden caracterizar a las "hipótesis
Sería posible realizar una hipótesis ad hoc al subyacentes"?
modificar algún enunciado de la conjunción (R
∧ T ∧ Z ∧ N) Son un tipo de carga teórica pero cultural, que
se encuentra presente en toda observación,
incluso en las que realiza la comunidad
científica.

🧐
Son un tipo de carga teórica pero cultural, que
se encuentra presente en toda observación,
Unidad 3.2: Las teorías científicas: su excepto en la detección de entidades
lenguaje y estructura observables.
Son rechazadas por la concepción hipotético-
1) Considere los siguiente enunciados:
deductiva de la ciencia, ya que consideran que
a. Los enunciados de nivel 1...
los datos y la observación poseen carga
b. Los enunciados de nivel 3, mixtos...
teórica.
c. Los enunciados de nivel 3, puros...
d. Los enunciados de nivel 2... Según el método hipotético-deductivo, son las
hipótesis que se pueden obtener a partir de un
Indique a qué opción corresponde cada enunciado: salto creativo.
1 Emplean solamente términos teóricos
2 Emplean términos teóricos y 5) Luego de varios meses de entrenamiento, Eider
observacionales estaba cerca de cumplir su sueño: poder bucear en
el Parque Nacional de Komodo, en Indonesia. Fue
3 Son generales y emplean términos un largo viaje hasta allí, pero finalmente llegó el día
observacionales en que se sumergió en esas aguas cristalinas y pudo
4 Son singulares y emplean términos recorrer y maravillarse por la naturaleza del lugar. A
observacionales medida que se adentraba más y más, comenzó a
sentir una molestia en su pie... sentía que tenía algo
cerca. "Ay", pensó, "Esto debe ser algún pez…" Este
2) Considere las siguientes entidades: relato es un ejemplo de...
a. Observables
b. Observables y teóricas
c. Teóricas Eider realizando una interpretación con carga
d. Observables con carga teórica teórica de la observación de tipo científica.
Eider realizando una hipótesis subyacente,
Indique a qué opción corresponde cada enunciado: debido al estímulo percibido.
1 Nivel I Eider realizando una interpretación del
2 Nivel II estímulo recibido debido a las hipótesis
subyacentes.
3 Nivel III
Eider empleando el método inductivo, para
poder observar una entidad que, hasta ese
momento, es teórica.

9
6) Una tarde de otoño con sol, Eider decidió dar una 9) El siguiente enunciado: “Los factores hereditarios
visita por el Museo de Ciencias Naturales en el influyen en que un determinado carácter se
Parque Centenario de la Ciudad de Buenos Aires. manifieste de una manera o de otra.” Considere a
Ese día se ofrecía la oportunidad de poder observar “factor hereditario” como teórico y “carácter” como
a través de un microscopio. Cuando le tocó el turno observable.
a Eider, quedó sorprendido de lo que sus ojos veían.
En este ejemplo…. Es un enunciado que podría ser una ley teórica
mixta.
Cuando Eider observa por el microscopio, la
Es un enunciado que solamente puede ser una
carga teórica de la observación está
ley empírica.
relacionada con las leyes de la óptica que
explican el funcionamiento del microscopio. Es un enunciado de condiciones iniciales.
Cuando Eider observa por el microscopio, no Es un enunciado que podría ser un principio
utiliza hipótesis subyacentes. interno.
Cuando Eider observa por el microscopio, la
carga teórica de la observación está 10) Indicar a qué nivel pertenece cada enunciado:
relacionada con las hipótesis subyacentes que
explican el funcionamiento del microscopio. El gato Félix tiene bigotes.
Cuando Eider observa por el microscopio, se Todos los gatos tienen bigotes.
sorprende porque está observando entidades
Todos los gatos tienen en su ADN un elemento
teóricas.
no observable que los hace tener bigotes.
Todas las hojas son del viento.
7) Considere que (A ∧ B ∧ C ∧ D) ⊃ H La manzana que observó Newton era roja.
una teoría se ha H
Si suelto un martillo y una pluma en la Tierra,
puesto a prueba ___________________
ambos caerán por efecto de la gravedad.
resultando: (A ∧ B ∧ C ∧ D)
El cactus tiene espinas.
Marque las opciones correctas: Los osos polares son considerados mamíferos
H podría ser un enunciado de nivel I marinos.
En la conjunción (A ∧ B ∧ C ∧ D) no puede
haber ninguna ley teórica pura.
A representa a un enunciado de nivel III si ese
enunciado contiene algún término teórico

🔎
D solo puede ser una condición inicial si es de
nivel II
Unidad 4: Explicación científica
8) Si dos personas observan un hecho y difieren
1) "El humo que se observa en el horizonte, es
respecto a la interpretación que realizan, puede
producto de algún tipo de fogata". Esa afirmación,
deberse a...
podría corresponder a una explicación causal.
Verdadero
La carga teórica de la observación, según los
hipotéticos -deductivistas Falso
Las hipótesis subyacentes, según los
inductivistas. 2) "Las explicaciones teleológicas utilizan leyes
universales para poder explicar las
Las hipótesis de nivel III que se hayan intencionalidades de, por ejemplo, las conductas
formulado por inducción. humanas"
Las opciones anteriores no son correctas. Verdadero
Falso

10
3) Teniendo en cuenta las explicaciones causales y 7) En una explicación inductivo-estadística..
las teleológicas...
Ambas coinciden en el uso de leyes El enunciado de hecho a explicar, se deduce
universales. con cierta probabilidad.

Ambas coinciden en el uso de indicar motivos Entre los enunciados que explican el hecho, se
para explicar hechos observados. emplean leyes de nivel I.

Ambas coinciden en el uso de las leyes Las leyes estadísticas empleadas deben ser de
estadísticas. alto porcentaje.

Ambas coinciden en que no es necesario Las leyes estadísticas se deducen de los

recurrir a leyes para formularlas. hechos observados.

4) ¿Qué diferencia podemos encontrar entre una 8) Malas noticias para Eider: cuando usa su
computadora, una pantalla azul le indica que se ha
explicación nomológica-deductiva y una explicación
detectado un error. Intenta encontrar una
inductiva-estadística? explicación: recuerda que dejo su computadora
Las explicaciones ND emplean leyes actualizándose, pero tuvo que salir y, cuando volvió,
estadísticas, y las explicaciones IE emplean la luz de la casa se había cortado. Eider también
leyes universales. sabe que siempre que se interrumpa una
actualización, sucederá un “error de pantalla azul”.
Las explicaciones ND emplean leyes
universales, y las explicaciones IE emplean
leyes estadísticas. La explicación que encuentra Eider,
corresponde a una explicación causal.
Las explicaciones IE emplean condiciones
iniciales, pero las ND no las emplean. La explicación que encuentra Eider,
corresponde a una explicación teleológica.
No hay diferencias entre estas explicaciones.
La explicación que encuentra Eider,
corresponde a una explicación de relevancia
5) En una explicación nomológica-deductiva, los
estadística.
enunciados que explican el hecho...
Son todos de nivel I. La explicación que encuentra Eider,
corresponde a una explicación nomológica-
Son todos de nivel I y II. deductiva.
Tiene que haber al menos un enunciado de
nivel I y al menos una ley general. 9) ¿Qué tienen en común la explicación inductivo
Tiene que haber al menos una condición inicial estadística y la de relevancia estadística?
y al menos una ley general. Uso de enunciados estadísticos y
razonamientos válidos.
Uso de enunciados estadísticos de alto
6) Si se considera como fruto de una investigación, porcentaje.
que el 80% de personas que fuman todos los días
contraen algún tipo de enfermedad pulmonar... Uso de enunciados estadísticos.
Uso de razonamientos deductivos.
Si se encuentra una persona que fumando
todos los días, nunca haya contraído una 10) ¿Qué diferencia puede haber entre una ley
enfermedad pulmonar, podríamos refutar la ley estadística y una ley general?
estadística.
Que las leyes estadísticas no pueden refutarse
Nos permite predecir que todos los fumadores con un solo caso y las leyes generales, sí.
contraerán algún tipo de enfermedad.
Que las leyes generales no pueden refutarse
Si encontramos un fumador que haya contraído con un solo caso y las leyes estadísticas, sí.
alguna enfermedad pulmonar, podríamos decir
que la ley estadística se ha verificado. Que las leyes estadísticas se formulan siempre
por salto creativo.
Las opciones anteriores no son correctas
Que las leyes estadísticas no se pueden
verificar, pero las leyes generales, sí.

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👩‍⚕ Unidad 5: Diseño experimental

1) Se realiza un estudio para poder conocer como

una estrategia de enseñanza puede mejorar o no, el 3) Se realiza un estudio para poder conocer los
aprendizaje de cada estudiante. Para eso, se efectos de un medicamento. El grupo A es el grupo
seleccionan dos grupos: el Grupo A en el cual se de control y el grupo B el grupo experimental.
pone a prueba esa estrategia y el Grupo B en el cual
no se pone a prueba dicha estrategia. Los docentes En el grupo A se suministrará el medicamento
que dictan el curso, saben lo que se está realizando que se investiga y en el grupo B un placebo.
en cada grupo. Eider es estudiante, pero no conoce En el grupo A se suministrará un placebo y en
nada sobre la investigación. el grupo B el medicamento puesto a prueba.
Marque las respuestas correctas: El grupo B sirve para ver cómo influye el efecto
El grupo A es el grupo control y el grupo B el placebo.
experimental. Ninguna de las anteriores es correcta
Eider desconoce en qué grupo se encuentra,
dado que se emplea un diseño ciego. 4) El grupo en el cual se emplea el placebo:
El grupo A es el grupo experimental y el grupo B
de control. Grupo control

No se trata de una investigación con diseño Grupo experimental

doble ciego. Grupo placebo
Grupo doble ciego
2) ¿Por qué se establecieron dos grupos en el
ejemplo de estudio mencionado anteriormente?
5) Si detectamos una mejoría en un paciente, por el
solo hecho de estar realizando un tratamiento,
Para evitar que las expectativas de los sujetos podría ser debido a:
pueda influir en los resultados.
Para que en los dos grupos haya efecto Una corroboración del estudio
placebo.
Una refutación del estudio
Porque es necesario verificar la hipótesis
puesta a prueba. Un efecto placebo

Ninguna de las anteriores es correcta. Un efecto deseado

Material didáctico producido para los cursos de la Cátedra Miguel de Introducción al Pensamiento Científico del
CBC de la Universidad de Buenos Aires.

Autores: Gisela Vazquez y Alejandro Irusta

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