I. E.
N° 10161 “José Faustino Sánchez Carrión””
La Colorada - Mórrope
anc
Dirección: San Francisco Cel.: 943160725 R.D. N° 3244-68-06-18
0643
TERCER GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nuestros super poderes
I.E. 10161 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN
Docente: MISS DIANA JESFEN LUZQUIÑOS
Grado y sección: 3° A Fecha: Duración:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
TUTORÍA
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Construye su identidad. Describe aquellas Identifica características
Se valora a sí mismo características personales, que les hacen único o
Autorregula sus cualidades, habilidades y única dentro de su grupo.
emociones logros que hacen que se
Reflexiona y argumenta sienta orgulloso de sí mismo;
éticamente se reconoce como una
persona valiosa con Instrumento de evaluación
características únicas.
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos
los estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos
Confianza en la persona
diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en
contextos difíciles.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión Papelotes
Alistar materiales con anticipación Plumones
Fotocopiar el anexo para cada Cuadernos
estudiante, … Accesorios
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
I. E. N° 10161 “José Faustino Sánchez Carrión””
La Colorada - Mórrope
anc
Dirección: San Francisco Cel.: 943160725 R.D. N° 3244-68-06-18
0643
TERCER GRADO
Inicio la sesión diciéndoles: “Todos tenemos características que nos hacen únicos y
diferentes a los demás (cómo nos vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde
venimos, etc.). ¿Se imaginan qué pasaría si todos fuéramos iguales, es decir, si
todos nos viéramos igual, nos llamáramos igual y nos vistiéramos igual?
Vamos a ponernos de pie y vamos a jugar a ser espejos. Hagan parejas y pónganse
al frente uno del otro. Uno de ustedes hará los movimientos que quiera y el otro va
a tratar de seguirlo como si fuera un espejo. Luego, cuando yo les indique
cambiarán sus roles”.
Les preguntamos: “¿Fue fácil o difícil?”.
Luego presento el propósito de la sesión: hoy pensaremos en lo que nos hace
únicos.
Pido que elijan dos normas de convivencia para la presente sesión.
A continuación, les pregunto: "¿Conocen grupos de superhéroes y superheroínas?
¿Les gustan? ¿Todos tienen el mismo poder, o tienen poderes diferentes?".
Entonces, reflexionamos juntos: "Así como en los grupos de
superhéroes y superheroínas cada uno tiene poderes
diferentes, en los grupos de personas cada uno tiene
características únicas, que son como superpoderes
propios. Estos superpoderes nos hacen fuertes a nosotros
y al grupo". Por ejemplo, algunos de nosotros somos muy
buenos en ciertas materias escolares (matemáticas, ciencias,
historia, etc.) y eso nos da el superpoder de ayudar a nuestros
compañeros y compañeras cuando necesitan comprender algo.
Algunos de nosotros podemos destacarnos por correr rápido, saltar alto o ser ágiles
en los deportes como el fútbol. Esto nos da el superpoder de crear juegos divertidos
o ayudar al equipo a ganar en competencias deportivas.
Luego, pregunto: "¿Se les ocurren otros superpoderes? ¿Cuáles?"
Anoto algunas de sus ideas en la pizarra. Después, les pido que saquen sus
cuadernillos y escriban en el recuadro superior algunos de sus
superpoderes (ver anexo). Luego, en el recuadro, los animo a que se
dibujen como superhéroes o superheroínas, mostrando los
superpoderes que pueden aportar al grupo (ver anexo).
A continuación, les motivo a compartir, de manera voluntaria, su
superpoder con el resto del grupo. Pueden arrancar la hoja del
cuadernillo en la que hicieron el dibujo y pegarla en la pared a modo
de exposición.
I. E. N° 10161 “José Faustino Sánchez Carrión””
La Colorada - Mórrope
anc
Dirección: San Francisco Cel.: 943160725 R.D. N° 3244-68-06-18
0643
TERCER GRADO
Reflexionamos con el grupo clase sobre lo siguiente:
¿Todas las personas somos iguales? ¿Tenemos los mismos superpoderes?
¿Para qué nos sirve tener personas con superpoderes diferentes dentro del grupo?
¿Habrá alguien que no tenga algún superpoder? Finalmente, fortalecemos las ideas
fuerza.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
I. E. N° 10161 “José Faustino Sánchez Carrión””
La Colorada - Mórrope
anc
Dirección: San Francisco Cel.: 943160725 R.D. N° 3244-68-06-18
0643
TERCER GRADO
ESTE ES MI SÚPER PODER:
ASÍ ME VEO CON MI SÚPER PODER:
I. E. N° 10161 “José Faustino Sánchez Carrión””
La Colorada - Mórrope
anc
Dirección: San Francisco Cel.: 943160725 R.D. N° 3244-68-06-18
0643
TERCER GRADO
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad. Criterios de evaluación
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones Identifica características que les hacen
único o única dentro de su grupo.
Reflexiona y argumenta éticamente
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
I. E. N° 10161 “José Faustino Sánchez Carrión””
La Colorada - Mórrope
anc
Dirección: San Francisco Cel.: 943160725 R.D. N° 3244-68-06-18
0643
TERCER GRADO
