EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2
“Conocemos actividades para mejorar la
convivencia en LA ESCUELA Y EN LA CASA”
I- DATOS GENERALES
II- COMPONENTES
2.1 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Un grupo de niñas y niños de la región Áncash fueron entrevistados sobre cómo es la convivencia en sus familias en
estos últimos tiempos. Ellos respondieron lo siguiente: “En estos días de emergencia sanitaria, nuestras mamás, papás y
los familiares con quienes vivimos hemos cambiado la forma de relacionarnos. Algunos nos hemos unido y otros nos
distanciamos por motivos de trabajo, por cuidar nuestra salud, entre otros”. ¿Cómo crees que se sienten estas niñas,
estos niños y los integrantes de sus familias? También han comentado que algunas familias ya no pasan tiempo junto.
¿Por qué crees que esté pasando esto? Y a ti, ¿te ha sucedido algo parecido? La situación que vivimos nos ha hecho
dar cuenta de que corremos el riesgo de que nuestra convivencia familiar se debilite.
Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿De qué manera podemos fortalecer en el día a día nuestra convivencia
familiar?
2.3 ÁREAS Y COMPETENCIAS
Áreas Competencias
Personal Social Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye su identidad.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Matemática Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Ciencia y tecnología Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Arte Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
2.4 ENFOQUES TRANSVERSALES:
Igualdad de género
Orientación al bien común
2.5 MATRIZ DE EVALUACIÓN:
PRODUCCIÓN: Propuestas que ayuden a fortalecer la convivencia en su familia.
La propuesta debe tener las siguientes características:
El producto te permite evidenciar el nivel de desarrollo de las competencias de tus estudiantes. Dicho nivel se demuestra a partir del cumplimiento de los criterios de
evaluación. Por ello, se llevan a cabo una serie de actividades que guardan estrecha relación entre sí.
Considera actividades creativas y posibles de realizar con la familia, en los espacios con los que cuenten, y que permitan compartir.
Incorpora información de los casos y textos leídos.
Presenta su propuesta de actividades a sus familiares.
Área Competencia Criterios de evaluación Actividad Evidencias
P.S Convive y participa Dialoga en familia e identifica las actividades que 1.1 Dialogamos sobre las Muestra como participan en las
democráticamente en la los ayudan a fortalecer la comunicación y la actividades que compartimos en decisiones de su familia haciendo un
búsqueda del bien común. convivencia en el hogar. familia. dibujo.
Dibuja o escribe una decisión que
Participa en la elección de una actividad familiar 2.2 Elegimos con nuestra familia
hayas tomado y que haya ayudado a
que les permita compartir tiempo y acuerdan actividades para compartir. mejorar la convivencia familiar.
cumplirlo.
Reflexionan acerca de las acciones y
actitudes que afectan la convivencia
familiar.
Dialoga para tomar acuerdos en familia sobre las
3.1 Proponemos actividades para Dialogan con sus familias sobre la
actividades que van a compartir para fortalecer
la buena convivencia. compartir con la familia. necesidad de elegir o proponer
acciones que ayuden a la convivencia
familiar, y presentan sus propuestas a
través de un audio o video.
Reconoce y expresa sus emociones en las
Construye su identidad. 1.2 Reconocemos nuestras Realiza las entrevistas a las familias a
actividades que realiza con su familia.
emociones en las actividades que través de un audio o video llamada
realizamos en familia. marcando respuestas en las tablas.
C Lee diversos tipos de Predice de qué tratará el texto a partir del título y 2.1 Leemos sobre las actividades Ubica información en una historieta
textos en su lengua las imágenes. que realizan las familias. acerca de las consecuencias de la
materna toma de decisiones que influye en la
Explica el tema y el propósito del texto que lee. convivencia familiar.
Explica para qué han colocado las imágenes en Explica cómo está organizado el
el texto. texto, como inicia y que contiene.
. Planifica el texto considerando el propósito y el 1.3 Escribimos una lista de las Escriben con o sin ayuda propuestas
Escribe diversos tipos de destinatario. actividades que realizamos en para mejorar la convivencia familiar,
textos en su lengua Escribe sus propuestas de actividades para familia. que se colocarán en un lugar visible del
materna. fortalecer la convivencia en su familia, de manera 3.2 Escribimos nuestra propuesta hogar para evaluar su cumplimiento
clara y ordenada. de actividades.
Revisa el texto, con ayuda de un familiar, para
verificar si está de acuerdo al propósito y al
destinatario.
M Resuelve problemas de Representa con material concreto posiciones de 2.3 Identificamos movimientos, Explicar las posiciones y
gestión de datos e personas con relación a un punto de referencia. desplazamientos y posiciones desplazamientos de objetos o
incertidumbre. Explica los desplazamientos que debe realizar durante las actividades. personas, utilizando las expresiones
para buscar objetos o personas, y se apoya con “delante”,”detrás”, “izquierda” y
códigos de flechas. “derecha”
Utiliza expresiones como “adelante”, “detrás”,
“izquierda” y “derecha” para ubicar o describir el
recorrido de objetos y personas.
Resuelve problemas de Establece la relación entre los datos y resuelve el Comparamos edades en familia Comparar edades de los integrantes de
cantidad. problemas, sabe si debe comparar o igualar en nuestra familia
edades de su familia
C.T Explica el mundo físico Explica la importancia de conservar el medio ambiente Diseñamos objetos útiles para Plantear y construir el objeto siguiendo
basándose en a través del uso de las tres R conservar el ambiente los pasos y probar su uso.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
A Crea proyectos desde los Explora con materiales de su entorno para 3.3. Nos organizamos para Representan las propuestas que
presentar su actividad artística (danza o música).
lenguajes artísticos. Propone movimientos (danza) o sonidos presentar nuestra propuesta de eligieron en familia a través de una
actividades. canción
(música) para presentar su actividad artística. 3.4. Compartimos nuestra Expresa a través de sus gestos
propuesta de actividades. emociones para hacer notar las
consecuencias de sus decisiones a
través de un vídeo.
2.6 SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
ACTIVIDAD 1. ACTIVIDAD 2. ACTIVIDAD 3.
Conocemos e identificamos las actividades que se Averiguamos sobre las actividades que ayudan a Proponemos actividades para fortalecer la
realizan en las familias. fortalecer la convivencia en familia. convivencia en nuestra familia.
1.1 Dialogamos sobre las actividades que 2.1 Leemos sobre las actividades que realizan las 3.1 Proponemos actividades para compartir con la
compartimos en familia. (PS) familias. (COM) familia. (PS)
Se presenta la situación problemática a través de la Leerán el texto “Compartimos en familia sobre las Leerán el caso de Pedro sobre las actividades que a
lectura de los casos de Vania y Pedro sobre cómo diversas actividades que se realizan en familia y sus él le gustaría realizar en familia, y responderán
las actividades que realizan las familias impactan en beneficios para establecer un vínculo entre sus preguntas sobre el texto leído. Observarán
la convivencia familiar. integrantes”. imágenes de actividades familiares e identificarán
Los estudiantes dialogarán con algún integrante de También, responderán algunas preguntas en torno cuáles ayudan a mejorar la convivencia familiar.
su familia sobre los casos presentados y al texto para profundizar en su comprensión. Propondrán, junto con su familia, actividades para
responderán algunas preguntas para identificar qué Elegirán el nombre de la actividad que les gustaría fortalecer la buena convivencia.
actividades familiares, de las que realizaban antes realizar con sus familias y, con el apoyo de un Luego, dibujarán o pegarán imágenes de las
de la cuarentena o las que realizan en estos familiar, armarán la palabra con las letras móviles y actividades que eligieron.
tiempos, ayudan a mejorar la convivencia familiar. la escribirán en una tarjeta. 3.2 Escribimos nuestra propuesta de actividades.
Finalmente, dibujarán una de las actividades 2.2 Elegimos con nuestra familia actividades para (COM)
identificadas. compartir. (PS) Planificarán la propuesta de actividades destinada a
1.2 Reconocemos nuestras emociones en las Observarán imágenes sobre las diversas fortalecer la convivencia familiar. Para ello,
actividades que realizamos en familia. actividades que se realizan en familia (se incluyen presentarán sus dibujos o imágenes a un miembro
(PS) los casos de Vania y Pedro). A partir de ello, de su familia para que explique en qué consiste
Leerán un caso para identificar las emociones que dialogarán con sus familiares sobre cómo estas cada una.
los protagonistas (Vania y Pedro) sienten por las actividades ayudan o no a fortalecer la Escribirán sus propuestas en un cuadro. De ser el
actividades que realizan o han dejado de realizar comunicación y la convivencia familiar. caso, se apoyarán con las letras móviles.
con sus familias. En familia, determinarán la actividad que les Revisarán su texto, con ayuda de un familiar, para
Dialogarán en familia sobre las emociones que permitirá, precisamente, mejorar la comunicación y verificar que las ideas estén claras y se entiendan.
sienten debido a las actividades familiares que la convivencia familiar. Luego, escribirán, dibujarán Luego, escribirán la versión final en sus cuadernos
llevan a cabo. Reconocerán cuáles les hacen sentir o escogerán una imagen de la actividad que u hojas de reúso.
determinada emoción (alegría, tristeza, cólera, etc.) eligieron. Finalmente, escribirán un compromiso 3.3. Nos organizamos para presentar nuestra
y las representarán a través de dibujos. para lograr llevar a cabo dicha actividad. propuesta de actividades. (AyC)
1.3 Escribimos una lista de las actividades que 2.3 Identificamos movimientos, desplazamientos y Se organizarán y realizarán una actividad artística
realizamos en familia. (COM) posiciones durante las actividades. (MAT) en familia (danza o música) para expresar sus
Planificarán la escritura de las actividades Observarán y leerán un texto sobre las actividades sentimientos y emociones, a fin de fortalecer los
(representadas por medio de dibujos) que realizan recreativas de la familia de Pedro. A partir de ello, vínculos afectivos y la comunicación en la familia.
en familia. realizarán diversas actividades para reconocer las 3.4. Compartimos nuestra propuesta de actividades.
Debajo de cada dibujo, anotarán lo siguiente: ¿Qué nociones de movimiento, desplazamiento y (AyC)
actividad es? ¿Quiénes participan? posiciones. Compartirán con sus familiares, amigos y amigas,
¿Qué emociones sientes al realizar esa actividad? Representarán movimientos, desplazamientos y de manera creativa (danza, música, dibujo
Escribirán la lista de actividades. posiciones a través de expresiones como “delante”, colectivo), las propuestas que han planificado para
Luego, con ayuda de un familiar, revisarán el texto “detrás”, “izquierda” y “derecha”, para lo cual se fortalecer la comunicación y la convivencia familiar.
para asegurarse de que las ideas estén claras. apoyarán en códigos de flechas.
Sobre esa base, escribirán la versión final y la
compartirán con sus familiares.
Horario de actividades de la EdA 2
LUNES 26 MARTES 27 MIERCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30
Socialización de la C.T A practicar hábitos de M. Identificamos movimientos, P.S Reconocemos nuestras C. Escribimos una lista de las
experiencia de aprendizaje. higiene desplazamientos izquierda, emociones en las actividades actividades que realizamos
T.V. P.S Dialogamos sobre las derecha, delante o detrás. que realizamos en familia. en familia.
P.L EL avioncito o TEJO. actividades que
Texto instructivo compartimos en familia. T Los momentos que viví
LUNES 03 MARTES 04 MIERCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07
P.L Q´ajelo, canción C Leemos sobre las P.S Elegimos con nuestra M Identificamos movimientos, A CT. Diseñamos objetos
de amor actividades que realizan las familia actividades para desplazamientos y útiles para conservar el
familias. compartir. posiciones durante las ambiente
actividades.
LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14
P.L M. Expresar y graficar C Escribimos nuestra propuesta Ay C Nos organizamos para Ay C Compartimos nuestra
P.S Proponemos desplazamientos, y, con de actividades. presentar nuestra propuesta propuesta de actividades.
actividades para compartir ello, reforzar algunas de actividades
con la familia. nociones de ubicación
espacial.
2.7 TUTORÍA:
ACTIVIDADES
En busca de un tesoro
Familias diferentes, familias únicas
Te demuestro que te quiero
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje
Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
Currículo Nacional
Repositorio del MINEDU
Plataforma Aprendo en Casa
Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación
Cuadernillo de tutoría
------------------------------------------
Director Docente de aula
Áreas Competencias Criterios de evaluación
Reflexionar cómo tomar decisiones a partir de algunas situaciones familiares
Dialogar con amabilidad y respeto sobre cómo influye la toma de decisiones en
Convive y participa democráticamente la convivencia familiar
Personal Social
en la búsqueda del bien común. Participar en la elaboración de las propuestas para mejorar la convivencia
familiar, interactuando con amabilidad y respeto
Escuchar e intercambiar ideas sobre testimonios de sabios y familiares,
identifiqué información y utilicé vocabulario cotidiano.
Leer diversos textos escritos, identifiqué información comprendiendo de qué
Se comunica oralmente en su lengua trata, para qué fueron escritos y opiné sobre lo más importante a partir de mis
materna conocimientos.
Lee diversos tipos de textos en su Escribir diversos tipos de textos considerando para qué y para quiénes.
Comunicación
lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
Representar los datos de la entrevista en pictogramas y expliqué los resultados
Resuelve problemas de gestión de obtenidos para mejorar la convivencia familiar.
Matemática
datos e incertidumbre
Crea proyectos desde los lenguajes
Arte Expresar a través del arte situaciones de convivencia de mi familia.
artísticos
