“Año de la unidad, la paz y desarrollo en gestión”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA 1070 Melitón Carvajal
1.2 N° DE UGEL/ DISTRITO 03 - Lince
1.3 DIRECTORA Consuelo Soto Meza
1.4 SUB DIRECTORA Favia Elvira SALAZAR GUTIÉRREZ
1.5 COORDINADOR PEDAGÓGICO Shenne Carlos Carlos
1.6 DOCENTES DEL GRADO Joan M. MERE COLMENARES
1.7 GRADO DE ESTUDIO TERCERO A,B,C,D,E y F.
1.8 TIEMPO 90 minutos
1.9 ENFOQUE DEL ÁREA El enfoque Humanista Cristiano
El Enfoque Cristo céntrico
El enfoque Comunitario.
1.10 COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ct-1: Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC.
Ct-2: Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA UNIDAD
El Perú es un país respetuoso del Estado de derecho, es decir, promueve que se reconozca y valore la
diversidad de cada una de las personas que viven en el territorio, de quienes piensan diferente y
poseen características culturales y saberes ancestrales distintos, pero que tienen una historia común.
Asimismo, se encarga de promover la práctica de la interculturalidad y la convivencia armoniosa con
igualdad de oportunidades, sin discriminación y de la mano con la naturaleza. Sin embargo, ocurre,
que, muchas veces, las personas no actúan como lo hemos descrito anteriormente, sino que solo
piensan en sus intereses particulares y no en el bien común.
Siendo la diversidad cultural valioso para la sociedad por las diferencias etarias, las creencias, el
lenguaje, el arte, la música, los gustos, su geografía etc., las manifestaciones culturales y entendiendo
que la diferencia es una posibilidad de intercambio y de mutuo aprendizaje, frente a ello nos
planteamos las siguientes preguntas retadoras:
¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad religiosa en medio de la diversidad cultural?
¿Es posible encontrar elementos comunes con otras confesiones religiosas?
¿Qué valores podemos rescatar que nos distinguen como peruanos?
III. META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Valora sus características personales, culturales y sociales, logros, habilidades y
potencialidades para superar adversidades y aprovechar oportunidades.
IV. TITULO: CONOCIENDO Y VIVIENDO NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
3.1. COMPETENCIAS
ESTÁNDAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
• Fundamenta la presencia de Dios en Analiza la intervención de Dios
la creación, en el Plan de Salvación y Construye su identidad como que en el Plan de Salvación.
en la vida de la Iglesia. Asume a persona humana, amada por
Jesucristo como Redentor y modelo de Dios, digna, libre y Reflexiona sobre el mensaje de
hombre que le enseña a vivir bajo la trascendente, comprendiendo la Jesucristo y las enseñanzas de
acción del Espíritu Santo, participando doctrina de su propia religión, la Iglesia para un cambio de
en la misión evangelizadora en abierto al diálogo con las que le vida personal.
coherencia con su creencia religiosa. son cercanas
Argumenta su fe en diálogo crítico con Da razones de su fe con gestos
la cultura, la ciencia, otras y acciones que demuestran una
manifestaciones religiosas y convivencia crítica con la
espirituales. Propone alternativas de cultura, la ciencia y otras
solución a problemas y manifestaciones religiosas y
necesidades de su comunidad, del espirituales.
país y del mundo, que expresen los
valores propios de su tradición
cristiana y católica, el bien común,
la promoción de la dignidad de la
persona y el respeto a la vida
humana. Interioriza el mensaje de
Jesucristo y las enseñanzas de la
Iglesia para actuar en coherencia con
su fe.
• Demuestra coherencia entre lo que Discierne los acontecimientos
cree, dice y hace en su proyecto de Asume la experiencia del de la vida desde el encuentro
vida personal, a la luz del mensaje encuentro personal y personal con Dios en su familia
bíblico y los documentos del comunitario con Dios en su y en su escuela, con acciones
proyecto de vida en coherencia orientadas a la construcción de
Magisterio de la Iglesia. Vivencia su con su creencia religiosa una comunidad de fe, inspirada
dimensión religiosa, espiritual y en Jesucristo.
trascendente, que le permita
cooperar en la transformación de sí
mismo y de su entorno a la luz del Acepta su rol en la
Evangelio buscando soluciones a los transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas de
desafíos actuales. Promueve el Jesucristo
encuentro personal y comunitario con
Dios en diversos contextos desde un
discernimiento espiritual, con acciones
orientadas a la construcción de una
comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia. Asume su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo en un
marco ético y moral cristiano.
3.2. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA (Nivel esperado al final del VII
ciclo)
Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y
del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien
común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana.
Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los
desafíos actuales.
3.3. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
SESIÓN N° 01 Explica SESIÓN N° 02
Título de la sesión: “Soy único e irrepetible “ Título de la sesión: “ Estilo de vida del cristiano “
Fecha: Del 07 al 11 de agosto Tiempo: 90 minutos (fe, los santos peruanos, bautismo)
Fecha: Del 14 al 18 de agosto Tiempo: 90 minutos
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Explica como Dios nos ama siendo únicos e irrepetibles para él. Analiza.
Actividades a desarrollar en la clase: Actividades a desarrollar en la clase:
Realizamos en conjunto la oración Analizan el abuso del hombre con la naturaleza
Leemos la historia de saulo de tarso. [Link]
Dialogamos acerca de su historia Observa y escucha los puntos centrales de la encíclica LS
Lee y analiza texto bíblico : Isaías 49,15-16 ; Juan 15, 13 ; [Link]
Romanos 5,5 y responde: ¿Qué conciencia vemos que existe en
Reflexiona y contesta a las siguientes preguntas nuestra familia de la responsabilidad que tenemos en el
¿Cómo podemos comprender el amor que Dios nos tiene? cuidado de la naturaleza? ¿en qué deben cambiar?
¿Cómo recibimos el amor de Dios?
Evidencia de la sesión:
Evidencia de la sesión: En equipos colaborativos y a través de plenario explica:
Explica a través de la lectura de 1 juan 4,8-10 que nos enseña ¿Te consideras cuidador y protector de nuestra madre
acerca del amor que Dios nos tiene. tierra?
SESIÓN N° 03 Promueve SESIÓN N° 04 Reconoce
Título de la sesión: “Dialogo ecuménico- Título de la sesión: “Plan de mejora cristiana / como
construyendo la paz “ hijos de Dios”
Fecha: Del 21 al 25 de agosto Tiempo: 90 minutos Fecha: Del 28 de agosto al 01 de setiembre
Tiempo: 90 minutos
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Explica las acciones que promoverá para el cuidado de la Explica la creación de Dios y la importancia de cuidar el planeta
tierra Actividades a desarrollar en la clase:
Actividades a desarrollar en la clase: Reflexionan a través de imágenes relacionados al tema
Reflexión la importancia de cuidar la tierra a través del rap Analizan la necesidad de cuidar nuestro medio ambiente
[Link] [Link]
Responden: ¿Qué consecuencias hay por no cambiar de
actitud? Evidencia de la sesión:
En equipos colaborativos analizan extracto de la encíclica LS En equipos colaborativos confeccionan su álbum de la
seleccionan las ideas principales maravilla de la creación.
Evidencia de la sesión:
En grupos colaborativos explican lo entendido de la lectura.
Responden: ¿Qué harías para erradicarla o disminuir los
daños a la tierra?
SESIÓN N° 05
Título de la sesión: Cierre de unidad “Construyendo nuestra identidad cultural desde mi ser cristiano”
Fecha: Del 04 al 08 de setiembre Tiempo: 90 minutos
Criterio de evaluación:
Actúa presentando su recurso audiovisual (pockat o video) en el classroom
Actividades a desarrollar en la clase:
Revisa, recuerda y responde a la importancia de construir nuestra identidad cultural desde ser cristiano
Evidencia de la sesión:
En equipos colaborativos confeccionan recurso audiovisual (pockat o video) en el classroom.
VI. PRODUCTO DE LA UNIDAD:
Construyendo nuestra identidad cultural desde mi ser cristiano (recurso audiovisual)
VII. TÉCNICA/ INSTRUMENTOS DE EVALUACION
TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Meta cognición Rúbrica
Coevaluación Lista de cotejo descriptiva
autoevaluación
[Link]:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
Para el docente: - Costo de impresiones
- Docente de aula - Ministerio de Educación. - otros
- Docentes del frado - CNB
Joan M. MERE COLMENARES
- Coordinadora del are - Shenne CARLOS
Programación CARLOS
curricular de Favia E. SALAZAR GUTIÉRREZ
Firma del docente
- Comunidad educativa Firma del coordinador
Educación secundaria. Firma de la sub directora
Pedagógico
Para el estudiante:
- Biblia
- Equipo multimedia
- Útiles de escritorio
