UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y
GEOGRÁFICA
UNIDAD DE PREGRADO
CURSO ACADÉMICO:
TOPOGRAFIA GENERAL Y APLICADA A LA
MINERIA
TRABAJO ACADÉMICO:
“PRACTICA 1: MANEJO DE COORDENADAS G. P. S. OBTENIDAS DE
GPS NAVEGADOR + BRUJULA- PARA CALCULO DE AZIMUT Y
DETERMINACION DE POLIGONAL PERIMETRICA - AREA PLANA y
ALTURA DE EDIFICACIONES DENTRO DE SU POLIGONAL”
DOCENTE:
JOSÉ ANTONIO SANDOVAL CASAS
PRESENTADO POR:
GRUPO 08
CERQUIERA HOYOS, BRENDA DARLINE
CAINAMARQUES ALVAREZ, ROBERTO CARLOS
LEANO SANTIAGO, BRENDA ELIZETTE
FERNANDEZ VILLAFUERTE, RONALD
LIMA – PERÚ
2023
Índice
1. Introducción...................................................................................................................................3
2. Objetivos.......................................................................................................................................4
3. Marco Teórico...............................................................................................................................5
4. Instrumentos y Equipos de Medición.............................................................................................8
...............................................................................................................................................................8
• Wincha de 50 m.............................................................................................................................8
• Tizas..............................................................................................................................................8
• Lápiz y block de notas...................................................................................................................8
• Nivel..............................................................................................................................................8
• Reglas taquimetricas......................................................................................................................8
5. Descripción del Informe................................................................................................................9
5.1. Ubicación..................................................................................................................................9
5.2 Trabajo de campo................................................................................................................9
6. Conclusiones................................................................................................................................19
Determinación del nivel del Terreno...................................................................................................19
Medición de Distancias.......................................................................................................................19
Comparación y Análisis de Mediciones...............................................................................................19
Empleo de Herramientas y Tecnología................................................................................................19
7. Referencias..................................................................................................................................20
ILUSTRACIONES
Figura 1 Tizas.........................................................................................................................................7
Figura 2 Wincha.....................................................................................................................................8
Figura 3 Regla taquimetrica...................................................................................................................8
Figura 4 Nivel.........................................................................................................................................8
Figura 5 E.A.P Ingeniería Civil................................................................................................................9
Figura 6 BM 1.........................................................................................................................................9
Figura 7 Punto 2...................................................................................................................................10
Figura 8 Punto 3...................................................................................................................................10
Figura 9 Punto 4...................................................................................................................................11
Figura 10 Punto A - 5...........................................................................................................................11
Figura 11 Distancia BM - 1 hacia 2.......................................................................................................12
Figura 12 Punto 2 a 3...........................................................................................................................12
Figura 13 Punto 3 a 4...........................................................................................................................13
Figura 14 Punto 4 al 5..........................................................................................................................13
Figura 15 Distancia recorrida...............................................................................................................14
Figura 16 Curva....................................................................................................................................14
Figura 17..............................................................................................................................................14
Figura 18..............................................................................................................................................15
Figura 19..............................................................................................................................................16
Figura 20..............................................................................................................................................16
1. Introducción
El presente trabajo se realizó de las medidas realizadas al área de la Escuela
Profesional de Civil, tuvo como objetivo fomentar las habilidades conceptuales del curso de
modo que, el uso de herramientas de medición en Topografía es relevante para la
determinación y representación de la forma, dimensión y ubicación de una porción de la
superficie terrestre, las mediciones se realizaron con el nivel, haciendo uso de la wincha, los
BMs y las reglas taquimétricas.
La precisión de las medidas en topografía es esencial para obtener resultados
confiables y precisos en los levantamientos y trabajos de campo. La topografía se encarga de
medir y representar la forma y características de la superficie terrestre, y errores en las
mediciones pueden llevar a representaciones inexactas y decisiones incorrectas en proyectos
de construcción, ingeniería, cartografía y otras aplicaciones. Para asegurar la precisión en las
medidas topográficas, se deben tener en cuenta varios factores: Instrumentos adecuados,
calibración, procedimientos de campo estandarizados y precisos, toma de datos en
condiciones estables, realizar trabajo en equipo, es decir que varias personas puedan verificar
los resultados para minimizar los errores personales.
En la actualidad se tiene mejores tecnologías para tener una medición en diferentes
áreas de pequeña y gran dimensión en torno a kilómetros a más, sin embargo, siguen teniendo
un margen de error, ya sea el que realiza las mediciones o la tecnología misma como en
Google Earth que para medir distancias cortas se complican debido a que el acercamiento a
distancias cortas de la imagen no es nítido, todo ello se comprobara con el presente trabajo
practico.
En resumen, la precisión en la topografía es fundamental para garantizar resultados
confiables y precisos en diversos tipos de proyectos. Las técnicas adecuadas, los equipos
calibrados y los procedimientos rigurosos son esenciales para lograr mediciones topográficas
de alta calidad.
2. Objetivos
Explorar y comprender la relevancia de por qué las mediciones de mayor precisión son
vitales en el ámbito de la topología y su impacto en esta disciplina.
Realizar un adecuado uso y calibración del nivel, el cual nos permite saber la diferencia
altura de terreno entre cada punto, haciendo uso de los anteriores puntos hallados en
trabajos anteriores y datos anteriormente hallados por el docente.
3. Marco Teórico
La Topografía se encarga de medir extensiones de tierra tomando los datos para su
representación gráfica en un plano a escala, sus formas y accidentes.
Medir: La palabra medir es un verbo que tiene origen del latín «metiri» y hace
referencia al acto de comparar una cantidad determinada de algo con una unidad de medida,
en donde se establece cuántas veces esta unidad ocupa un lugar dentro de dicha cantidad.
Magnitud: Magnitud es todo aquello que se puede medir, que se puede representar por
un número y que puede ser estudiado en las ciencias experimentales (que son las que
observan, miden, representan, obtienen leyes, etc.). Para cada magnitud definimos una unidad
Principales unidades empleadas en Topografía: Es necesario la medición de ángulos y
distancias, además, de calcular superficies y volúmenes, por lo tanto, vamos a indicar las
unidades más usuales y utilizadas en el siguiente trabajo.
Graduación Sexagesimal. En la graduación sexagesimal la circunferencia se divide en
360 partes iguales denominadas grados, distribuidos en cuatro cuadrantes de 90 grados, cada
grado se considera dividido en 60 minutos a su vez, un minuto en 60 segundos. Un arco
quedará medido por el número de grados, minutos y segundos que comprenda y se
representan, respectivamente por un cero, una comilla y dos comillas marcados a la derecha y
en la parte superior del número correspondiente. Ej.: 60° 35' 24" esto representa, 60 grados,
35 minutos y 24 segundos.
Unidades de Longitud: La unidad empleada es el metro el cual pertenece al sistema
métrico decimal.
Tabla N°[Link] de longitud.
Múltiplos del metro (m) Submúltiplos del metro(m)
Decámetro (1Dm) =10m Decímetro (1dm) =0.1m
Hectómetro (1Hm) =100m Centímetro (1cm) =0.01m
Kilometro (1Km) =1000m Milímetro (1mm) =0.001m
Errores en la medición: Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una
magnitud y el valor obtenido siempre habrá una diferencia llamada error. Por lo tanto, al no
existir una medición exacta debemos procurar reducir al mínimo el error, empleando técnicas
adecuadas y aparatos o instrumentos cuya precisión nos permitan obtener resultados
satisfactorios.
Tipos de errores en la medición:
Errores sistemáticos: Estos errores siguen alguna ley física y pueden ser predichos.
Para reducir al mínimo el error sistemático en una medida es necesario conocer todos los
factores que pueden contribuir. Son comunes: la presión atmosférica, la temperatura, la
curvatura de la tierra, la refracción, etc.
Errores aleatorios: Son aquellos errores que permanecen después de eliminar todas las
pifias (los llamados errores groseros) y los posibles errores sistemáticos. En general son
debidos a las imperfecciones de los instrumentos y errores humanos.
Error Despreciativo: Es aquel error que, por ser mínimo, no constituye un problema
para las mediciones que se están llevando a cabo.
Error Significativo: El error significativo es aquel que representa un problema para el
trabajo que se está realizando.
Errores instrumentales: Errores causados por las imperfecciones en la construcción del
instrumento. Ejemplos: el mal espaciamiento en las divisiones de escala de un teodolito o
instrumento mal calibrado.
Errores naturales: Errores causados por los cambios en el entorno medioambiental
donde se realiza la medida: presión atmosférica, temperatura, viento, etc.
Errores Personales: Errores debido a la limitación de los sentidos humanos, los cuales
pueden alterarse en presencia de altas temperaturas, insectos, etc. Otros factores que afectan a
las medidas son las habilidades y destrezas personales.
Coordenadas Geográficas: Son un sistema geográfico de referencia global que asigna
a cada punto sobre la superficie del planeta un par de valores respecto del eje latitudinal y del
eje longitudinal del globo terrestre. Por ejemplo, las coordenadas geográficas de la ciudad de
Nueva York, Estados Unidos, son 40°42’ N y 74°00’ O.
Coordenadas UTM: Es un sistema basado en la proyección cartográfica de Mercator.
Sus unidades son los metros a nivel del mar, que pasa por ser la base del sistema de
referencia. Por ejemplo, el Perú se encuentra situado en la parte central y occidental de
América del Sur (UTM N7970840. 422; E552505. 422; ZONA 18).
4. Instrumentos y Equipos de Medición
Para el trabajo de campo:
• Wincha de 50 m
• Tizas
• Lápiz y block de notas
• Nivel
Figura 1 Tizas
• Reglas taquimetricas
Figura 3 Regla taquimetrica Figura 2 Wincha
Figura 4 Nivel
5. Descripción del Informe
5.1. Ubicación
El área donde se desarrollo el trabajo practico es en la Escuela Profesional de
Ingeniería Civil ubicado en la ciudad universitaria de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos.
• Distrito: Cercado de Lima
• Provincia: Lima
• Departamento: Lima
Figura 5 E.A.P Ingeniería Civil
5.2 Trabajo de campo
5.2.1. Compensación de una nivelación simple
[Link]. RUTA CON EL NIVEL (GOOGLE EARTH)
Ubicación y descripción de los puntos
Figura 6 BM 1
Como podemos observar este es nuestro punto de inicio o punto 1, el cual es el BM que tenemos el
dato de su cota, para referenciar el lugar exacto del BM usamos una triangulación desde el centro
del buzón que intercepta desde la esquina de una estructura de cemento dentro del pasto con
medidas de 0.55m y 3.25m respectivamente.
Figura 7 Punto 2
Para la colocación de nuestro punto 2 usamos un lugar estratégico, el cual es cuando la parte de la
vereda empieza su curvatura; por lo tanto, es fácil referenciar el punto en la ortofoto.
Figura 8 Punto 3
Para nuestro punto 3, usamos la intersección de veredas que se da en la parte de civil y el pasadizo
al descampado detrás de esta misma facultad, también usamos este punto estratégicamente, debido
a que es fácil de ubicar en la ortofoto y esta justo antes de subir las escaleras de la cafetería de
ingeniería civil
Figura 9 Punto 4
Para nuestro punto 4 utilizamos estrategicamente la vereda nuevamente que es la intersección del
pasadizo al descampado con la vereda que forma parte del perimetro del descampado.
Figura 10 Punto A - 5
Finalmente llegamos a nuestro punto 5, que es nuestro punto “A” del polígono que hemos venido
trabajando con anterioridad. Para referenciar nuestro punto usamos las distancias de dos
estructuras de cemento algo deterioradas, que para identificar la función o por qué se ubicaban ahí
se nos hacía complicado, de igual manera usamos triangulación desde la estructura cuadrada más
chica y la estructura cuadrada más grande con medidas de 2.3m y 3.05m respectivamente
Recorrido hecho con el nivel
Figura 11 Distancia BM - 1 hacia 2
Como podemos observar con la ayuda de la ortofoto sacamos la distancia del punto BM-1 hacia el
punto 2 la cual es: 45.32m
Figura 12 Punto 2 a 3
En esta foto podemos observar el recorrido del punto 2 hacia el punto 3, que tiene por distancia en
la ortofoto de: 55.11m
Figura 13 Punto 3 a 4
Para la distancia recorrida del punto 3 hacia el punto 4 tenemos: 37m
Figura 14 Punto 4 al 5
Para el último recorrido que es del punto 4 hacia el punto 5 de llegada, que pertenece al polígono
trabajado con anterioridad y uno de esos puntos es el “A”, tenemos una distancia recorrida de:
19.16m
Figura 15 Distancia recorrida
Lo cual comprobamos en el Google Earth ya no usando líneas, sino usando recorrido que nos arroja
un total de 156m sin decimales, nosotros para ser más precisos usaremos los decimales obtenidos
por cada recorrido.
Finalmente sumamos estas distancias que sería: 45.32m + 55.11m + 37m + 19.16m
Distancia recorrida con Nivel = 156.59m
5.2.2. TRABAJO DE LA CURVA
Figura 16 Curva
Figura 17
Como podemos observar para lo pedido necesitamos algunos datos que podemos sacar de la
1
∝ π ∙R∙∝ α E=R∙ ( −1)
ortofoto y usar las formulas: T =R ∙ tan ; LC= ; C=2 R∙ Sen ; α
2 180 ° 2 cos
2
Datos:
-Radio = 7,45m (Es el radio “color rosado” de la circunferencia menor que se puede notar en la
figura)
- Angulo = 75,86° (Obtenido con los azimuts de las lineas que se intersectan, para la Linea más larga
su azimut es 4,76° y para la linea más corta su azimut es 288,90°).
Figura 19
∝
· Hallamos T (Tangente); usamos: T =R ∙ tan 2
75 , 86°
Reemplazando: T =7 , 45 ∙ tan T =5,80593 …
2
π ∙R∙∝
· Hallamos LC (Longitud de la curva); usamos: LC= 180 °
π ∙ 7 , 45 ∙75 , 86 °
Reemplazando: LC= LC=9,86385 …
180 °
α
· Hallamos C (Cuerda total); usamos: C=2 R∙ Sen 2
75.86 °
Reemplazando: C=2(7 , 45) ∙ Sen C=9,15900 …
2
1
E=R∙ ( −1)
· Hallamos E (Externa); usamos: cos
α
2
1
E=7 , 45 ∙( −1)
Reemplazando: 75 ,86 ° E=1,99517 …
cos
2
6. Conclusiones
En función de los resultados obtenidos y de las diferentes etapas del trabajo de topografía realizado,
se presentan las siguientes conclusiones:
Este proyecto de topografía ha permitido un profundo entendimiento de diversas técnicas y
herramientas utilizadas en la medición y análisis de un terreno. A continuación, se destacan las
conclusiones más significativas derivadas de cada fase del proyecto:
Determinación del nivel del Terreno
El empleo del nivel permitió poder desarrollar la actividad con éxito ya que permitió saber
las diferentes alturas a las que se encontraba cada punto.
Medición de Distancias
Las mediciones de distancias, se calcularon con ayuda de las reglas taquimétricas las cuales
para ser mas exactas nos ayudamos de una hoja milimetrada, aunado a ello, los BMs,
brindados por el docente, como los propios hallados con los datos de trabajos anteriores.
Comparación y Análisis de Mediciones
La comparación de las distancias calculadas y medidas directamente con la wincha destacó
las diferencias entre los enfoques matemáticos y las mediciones físicas. Esta comparación es
esencial para evaluar la precisión de los cálculos y la calidad de las mediciones en campo.
Empleo de Herramientas y Tecnología
El uso combinado de herramientas como el nivel, wincha, reglas taquimétricas y aplicativos
como Google Earth ha demostrado la versatilidad y complementariedad de estas
herramientas en la realización de mediciones topográficas.
En resumen, este proyecto de topografía proporcionó una valiosa experiencia en la
aplicación práctica de conceptos topográficos y tecnologías de medición. Las discrepancias
observadas en las mediciones resaltan la importancia de comprender las limitaciones de los
métodos y la necesidad de una cuidadosa consideración de los factores ambientales y de
instrumentación para obtener resultados precisos. Este trabajo destaca la importancia de la
planificación minuciosa y el uso adecuado de instrumentos en proyectos topográficos.
7. Referencias
Gámez Morales, W. R. (2010). Texto básico autoformativo de topografía general.
Pesoa Marcilla, M. (2017). Conocer, medir y dibujar el territorio: Orígenes y etapa formativa
del departamento topográfico de buenos aires (1824-1851). Boletín Americanista,
2(75), 153-172.
