CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
1.- TIPO DE INVESTIGACIÓN
Cuando se va a realizar una investigación, es fundamental hacer una
adecuada selección de la modalidad del estudio, con la que se va a trabajar
a la hora de abordar el problema en cuestión, para saber las estrategias que
se van a utilizar en el desarrollo de la investigación. Acerca de los tipos de
investigación Palella y Martins (2003), dicen lo siguiente: “Se refiere a la
clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la finalidad general del
estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos necesarios”
(p.82)
Según el nivel que alcanzará la presente investigación tiene carácter
descriptivo, debido a que busca conocer a fondo, tener una idea completa del
hecho u objeto. Se especifican características, elementos, propiedades,
funciones, etapas, relaciones en función a los resultados obtenidos en el
estudio. Lo que se busca en este tipo de investigación es explicar cómo
ocurre un fenómeno está por encima de la investigación explorativa, pero
por debajo que la explicativa. Llama la atención lo que al respecto plantean
Finol y Nava (1993), quienes manifiestan que la descripción constituye una
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forma básica del pensar reflexivo, destacando que las características básicas
de esta investigación son las recogida y discusión de los datos, el análisis y
la interpretación de los mismos que permitan una posterior elaboración
desarrollo y perfeccionamiento de principios generales, que a su vez orienten
hacia el descubrimiento de nuevos datos de los hechos presentes.
Por la fuente que originó la información en este estudio, se puede
afirmar que el mismo es documental. Los autores Palella y Martins (2003)
dan una definición de investigación documental: “Investigación Documental
Se concentra exclusivamente en la recopilación de información en diversas
fuentes. Indaga sobre un tema en documentos (escritos u orales); uno de los
ejemplos más típicos de este tipo de investigación son las obras de historia.”
(p.84)
Estos conceptos se pueden ampliar al leer a Ramírez (1998):
“Investigación Documental es cuando la fuente principal de información son
documentos que representan la población y cuando el interés del
investigador es analizarlos como hechos en sí mismos o como documentos
que brindan información sobre otros hechos” (p.66). En términos de la
finalidad de la investigación documental Palella y Martins (2003):
En un sentido restringido, entendemos la investigación
documental como un proceso de búsqueda que se realiza en
fuentes, con el objeto de recoger información, organizarla,
describirla e interpretarla de acuerdo con ciertos procedimientos
que garanticen confiabilidad y objetividad en la presentación de
los resultados, respondiendo a determinadas interrogantes o
proporcionando información sobre cualquier fecha de la realidad.
Su finalidad, como la de cualquier tipo de investigación, es
producir conocimiento que, merezcan el calificativo de científicos.
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Este producto, el conocimiento, no se obtiene sobre la base de la
observación directa de la naturaleza, sino que hay un
intermediario entre quien busca el conocimiento y la naturaleza.
Esta, sustenta los conocimientos que se producen mediante la
manipulación sistemática de información previamente elaborada
por alguien.(p.84).
De igual forma, se complementa con la investigación documental,
definida por Finol y Nava (1993), como un proceso sistemático de búsqueda,
selección, lectura, registro, organización descripción, análisis, e
interpretación de datos extraídos de documentos, con el propósito de
encontrar respuestas a interrogantes planteadas en cualquier área. Para
ello, es vital la observación, el registro de la información, la valoración
rigurosa, el pensamiento reflexivo, la comparación, la generalización, y la
producción de nuevos conocimientos.
Este tipo de estudio, remarca la importancia del marco teórico, dado
que el investigador al ubicarse temporal y espacialmente en el contexto de su
problema, puede desarrollar su discurso a partir de la revisión crítica y el
cotejo exhaustivo. Para ello, utiliza la interpretación de los datos, lo cual debe
realizar sagazmente, demostrando que en el análisis fue capaz de aportar
nuevos elementos, estableciendo sincronía con las teorías empleadas.
2.- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño de la investigación permite a través del análisis de los pasos,
etapas y estrategias el logro de los objetivos planteados. Colmenares (2004)
cita a Tamayo y Tamayo quien expresa que el diseño consiste en el
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planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas,
adaptadas a las particularidades de cada modalidad de investigación, para
indicar los pasos y pruebas a efectuar, así como las técnicas para recolectar
y analizar los datos.
El diseño de la presente investigación es bibliográfico, no experimental
y transversal. Al respecto del diseño bibliográfico Colmenares (2004), hace
referencia al diseño bibliográfico cuando se emplea básicamente el análisis
documental como técnica para el examen de los datos. De igual forma,
Tamayo (2001), al respecto consideran que al recurrir a este diseño se debe
comprobar la confiabilidad de los datos, y es labor del investigador
asegurarse de que los datos que maneja mediante fuentes bibliográficas
sean garantía para su diseño.
Colmenares (2004) cita a Sabino, quien dice acerca del Diseño no
Experimental lo siguiente: Se estudian objetos, situaciones, instituciones e
individuos en su contexto; no se manipulan ni condiciones ni variables.
Según los momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los
datos, pueden ser transeccionales o transversales y longitudinales.
Paralelamente Chávez (1994), expone que desde esta perspectiva se
observan los fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para
después analizarlos. Agrega que no hay condiciones ni estímulos a los
cuales se expongan los sujetos de estudio.
Por otra parte sostiene, que se centra en analizar cual es el nivel o
estado de una o diversas variables en un momento dado, o bien, cual es la
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relación entre un conjunto de variables en un punto en el tiempo. Considera
que, en estos casos el diseño apropiado es el transversal o transeccional,
estos permiten recolectar datos en un solo momento, en un tiempo único. Su
propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un
momento dado. En síntesis devela que estos pueden abarcar distintos
grupos de personas, objetos o indicadores.
Asimismo Colmenares (2004), refiere que el propósito de los estudios
transversales es obtener información sobre determinadas variables o
categorías, para describirlas o analizar sus relaciones o incidencia de unas
sobre otras. Estas relaciones pueden ser de diverso tipo como conjunción,
orden, complemento, equivalencia, causalidad, incidencia, entre otras. Se
recolectan los datos en un mismo momento o lapso.
Como complemento se destacan los planteamientos de Chávez (1994),
quien enfatiza una directa conexión con el diseño transeccional descriptivo,
por cuanto, tiene por objeto indagar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o más variables para proporcionar sus descripción afirmando
además que el investigador pretende hacer descripciones comparativas a fin
de describir las particularidades del objeto estudiado. La presente
investigación presenta un diseño de tipo no experimental y es un estudio
transversal, debido a que busca conocer el efecto que puede tener una de
las categorías de análisis sobre la otra.
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3.- MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
3.1.- MÉTODOS
En los métodos cualitativos no se miden datos numéricos sino
contenidos lingüísticos, significados, conexiones entre argumentos,
coherencias o incoherencias entre párrafos, entre otros. El paradigma
cualitativo postula una concepción global, estructuralizada, subjetiva,
orientada al proceso, a las relaciones que ocurren entre los elementos de un
sistema, maneja principalmente procesos inductivos. Se hace énfasis del
estudio a profundidad de un hecho para explicarlo e interpretarlo a través del
lenguaje natural. Citando a Martínez (2004), el se refiere en los siguientes
términos al método cualitativo:
...la investigación cualitativa trata de identificar básicamente, la
naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica,
aquella que da razón plena de su comportamiento y
manifestaciones. De aquí que lo cualitativo (que es el todo
integrado) no se opone de ninguna forma a lo cuantitativo (que es
solamente un aspecto), sino que lo implica e integra,
específicamente donde sea importante. (p.66).
Esta tendencia utiliza el método cualitativo, al examinar los
documentos, revisar su contenido, analizarlos e interpretarlos para dar
respuesta a una interrogante en específico y luego llegar a unas
determinadas conclusiones. Como se ha anunciado, el estudio se perfila
como una investigación cualitativa, la cual puede versar sobre la vida de la
gente, experiencias vividas, movimientos sociales, fenómenos culturales, la
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interacción entre naciones, rasgos que pueden trasladarse a la realidad que
describe la aplicación de las Normas internacionales de contabilidad en
Venezuela.
Se adopta, el paradigma cualitativo, dado que, su naturaleza se
corresponde con los objetivos trazados en el estudio. La correlación se
representa en la posibilidad de abordar el análisis, de una forma holística,
contrastando con el planteamiento de Martínez (2004), quien define a la
investigación cualitativa como el estudio de un “todo integrado que forma o
constituye primordialmente una unidad de análisis, social, siempre que tenga
en cuenta los nexos y las relaciones con el todo, los cuales contribuyen a
darle significación”. Estos rasgos, se relacionan con el foco que se analiza,
por cuanto se plantea la posibilidad de ponderar los efectos de una norma
internacional en el contexto de la tributación en Venezuela.
3.2.- TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La técnica implica la manera de llevar a cabo una actividad de forma
sistemática, ordenada y racional, ella constituye un hacer. Su objetivo es el
de un medio que permite aprehender la información útil. La observación
documental es una técnica que según Finol y Nava (1996), “se emplea con el
propósito de examinar los materiales a través de dos tipos de lectura: la
primera, que consiste en un examen preliminar de los elementos de
presentación; introductorias y de referencia, para determinar la existencia
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de datos importantes; y una posterior realizada en forma analítica para
determinar el significado y valor de cada documento”.
De acuerdo con Pérez (2002) la observación documental pone atención
en los documentos de corte cualitativo, indicando además, que se vale de
diversos documentos, entre otros: Testimonios escritos de épocas pasadas o
presentes las cartas, documentos diversos relacionados con
administraciones gubernamentales, registros catastrales, escrituras
notariales. Todos ellos, conforman unidades de análisis sobre las cuales el
investigador propiciará su tratamiento inspirado en sus percepciones e
interpretaciones, diferente de aquellas otras que pueden ser sujeto de
cuantificación.
En síntesis, destaca que el tratamiento cualitativo de los datos, sean
éstos obtenidos por la observación documental, u otras técnicas como la
entrevista en profundidad o los grupos de discusión, cumplen los pasos antes
indicados, que otros autores dan en llamar, codificación, categorización,
relación, integración, modelización, teorización. Complementa que sean
cuales fueren las alternativas operativas que se sigan, lo que debe quedar
claro, es que se está trabajando con lo que se da en llamar análisis
cualitativo.
3.3.-INSTRUMENTOS
Los instrumentos a utilizar en el diseño documental son las fichas en
sus diferentes modalidades como las de autor, de registro, de referencia y de
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resumen, los archivos bajados por Internet, guías de observación de
documentos, matrices para la relación o comparación de datos, entre otros.
En el caso que ocupa el estudio, resulta valiosa la matriz de
construcción de categorías. Estas son consideradas categorías son
conceptos, argumentos, aspectos o contenidos que conforman la situación,
hecho, fenómeno, o tópico a investigar, los cuales se estudiarán a través de
los datos obtenidos en fuentes documentales.
El autor Martínez (2004) plantea lo siguiente acerca de la
categorización de la información:
La información recogida hasta aquí no puede limitarse a quedar en un
nivel descriptivo desintegrado; debe ser categorizada y estructurada.
……..La categorización consiste en resumir o sintetizar en una
idea o concepto (una palabra o expresión breve pero elocuente)
un conjunto de información escrita, gravada o filmada para su fácil
manejo posterior. Esta idea o concepto se llama categoría y
constituye el auténtico dato cualitativo, que -conviene aclararlo
bien- no es algo “dado” desde afuera, si no “algo interpretado” por
el investigador, ya que él es el que interpreta “lo que ocurre”, al
ubicar la información en diferentes y posibles escenarios. (p.251)
Las diferentes categorías deben ser organizadas para facilitar el análisis
de la información y Martínez (2004) expresa acerca de la estructuración de
las categorías:
La estructuración debe integrar las categorías o ideas producidas por la
categorización en una red de relaciones que presente capacidad persuasiva,
genere credibilidad y produzca aceptación en un posible evaluador.
El fin de la estructuración es crear una imagen representativa, un
guión o patrón coherente, un modelo teórico o una auténtica teoría
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o configuración del fenómeno estudiado. Este modelo, por ello,
tiene que estar en máxima consonancia con la naturaleza del
fenómeno en estudio, es decir, debe relacionarse con el contexto
de contingencias mutuamente interdependientes o hechos que se
agrupan porque la ocurrencia de uno depende de la aparición de
los demás: será mejor en la medida en que tenga mayor
capacidad para representar la naturaleza cualitativa, estructural,
sistémica, ecológica, etc. Que caracteriza el fenómeno.(p.252)
4.- TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
Los caracteres que dibujan las técnicas de análisis colindan con tipo de
investigación documental, basado en el método cualitativo, por lo tanto
requiere de un razonamiento utilizando las técnicas cualitativas, es decir, un
cotejo que esté dirigido al estudio profundo de los contenidos de los
documentos que van servir de fuente de información, entre las técnicas
cualitativas se usarán la analogía, el análisis crítico, el análisis comparativo,
suposiciones acerca de proyecciones de sucesos a aplicarse en el futuro,
entre otros. Haciendo énfasis en el análisis documental y el análisis crítico.
Para reforzar lo expresado, se resaltan las ideas de Finol y Nava (1993)
quienes sostienen que el análisis documental constituye una técnica
científica auxiliar de la investigación, de singular importancia por cuanto
permite, mediante una operación intelectual objetiva, la identificación, la
descripción objetiva y sistemática de los elementos del contenido, significado
y forma del documento y su comparación con otros documentos de similar
significado y valor. De igual forma, lo caracterizan como un conjunto de
operaciones que tienden a representar el contenido de un documento de una
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forma distinta a ala original, provocando la elaboración de un documento
secundario.
Esta tendencia, deja claro que el análisis documental está constituido
por dos aspectos: el análisis de contenido y el de forma, dando lugar al
interno y el externo. El primero recae en el significado y valor del documento,
que constituye entonces la unidad de análisis, originando una descripción
sustancial del mismo, que parte del estudio de las ideas expresadas en el
documento. El segundo corresponde a la descripción exterior del documento,
en cuanto a su identificación y presentación. Finol y Nava (1993).
Desde la perspectiva más general, las mencionadas autoras destacan
que el paso culminante del proceso de análisis es la interpretación de los
datos, actividad necesaria para la fundamentación de las conclusiones como
proposiciones que reflejan los conocimientos obtenidos sobre los fenómenos
estudiados cuyo destino será su incorporación al conjunto de teorías que
integran la estructura de las ciencias respectivas.
5.- PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
Desde el comienzo de la investigación hasta el final de la misma se
siguieron los siguientes pasos:
Se seleccionó la temática, la línea de investigación y el problema
concreto a investigar y se presentó al tutor y al comité académico para su
consideración.
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Se formuló un título tentativo y se presentó al tutor y al comité
académico para su consideración.
Se revisó material bibliográfico para caracterizar y delimitar la
investigación.
Se elaboró, presentó y aprobó el Anteproyecto investigación. Y
posteriormente se hizo lo mismo con el Proyecto de Investigación.
Se presentaron los resultados, conclusiones y recomendaciones.
Se elaboró y presentó para su corrección la versión preliminar del
trabajo de investigación.
Después de realizadas las correcciones, se presentó el trabajo para su
defensa.
