Actividad de Aprendizaje Educación Física
UNIDAD 02
ACTIVIDAD 01
DATOS GENERALES
TÍTULO “Conozco mis capacidades físicas y practico mis juegos preferidos.”
GRADO 1° y 2° NIVEL SECUNDARIA DURACIÓ N 3 HORAS FECHA 15/04 al 19/04/ 2024.
I.E. 61004 “JUAN PABLO II”
SUB DIRECTOR LIDIA TORRES VALERA
DOCENTE LIC. ROY JAMES SOLSOL SALINAS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO
DESEMPEÑO Realizan técnicas de expresión motriz (mínima gestual y postural) para la manifestación
PRECISADO de sus emociones en situaciones de juego y actividades físicas diversas.
RETO - Demuestra la técnica correcta de las fases de la técnica de partida baja.
EVIDENCIA
COMPETENCIA Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
CAPACIDADES Se expresa corporalmente.
MOMENTOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/0 TIEMPO
MATERIAES
INICIO: Reunidos en una zona del campo, el profesor da la
bienvenida y luego verifica que los estudiantes lleven el uniforme
Activación de deportivo adecuado y mantengan una higiene personal
saberes adecuada.
previos.
Proponer una Los estudiantes, se desplazan en forma libre por todo el espacio de
situación que trabajo, realizando movimientos corporales variados. Silbato
genere el Partcipan en un juego dirigido por un alumno: desplazarse porel
conflicto espacio de trabajo, dependiendo de la señal del compañero. Cronómetro
cognitivo. Formar grupos de 2,3,4,.. estudiantes; luego se cambian los roles y
Compartir con proponen variantes a la actvidad lúdica. Humanos 30
los ¿Conocen su talla y peso? ¿Por qué la diferencia de la contextura
estudiantes lo corporal? ¿será importante desarrollar la condiciónfsica? ¿Qué
que van a beneficios obtenemos? ¿para que realizamos lamedición?
aprender. Comentan entre compañeros.
Se les recuerda a los estudiantes que en cada clase hay una
secuencia didáctica a seguir, y que se llevarán a cabo diversas
actividades antes de comenzar con el trabajo principal
DESARROLLO:
Se da hace conocer el propósito de la sesión.
Se indica a los estudiantes que se agrupen libremente en
Gestión y parejas: uno sigue los movimientos del que va adelante, corren
acompañamie uno al otro lado y cada cierta distancia cambian de lado o Reloj
nto de los corren alejándose y acercándose; se propicia que los
aprendizajes: estudiantes propongan variantes. Silbato 80
Actividades y Se les reúne a los estudiantes y hacemos conocer la ficha para
estrategias la siguiente aplicación. Registro
más Comenzamos a tomar las pruebas de índice de masa
pertinentes. corporal(datos antropométricos) consistente en peso, talla y Conos
circunferencia de la cintura, pasando a registrar en la ficha.
Retroalimenta En grupos se les explica la toma de las pruebas fsicas, Bastones
ción consistente en la flexibilidad, carrera de 30 metros,
planchas,salto sin impulso, resistencia y agilidad, aplicando la
cha a cadaestudiante.Realizamos la consolidación
correspondiente, rellenando la chay comentamos de nuestras
acvidades fsicas
Al concluir la clase, se lleva a cabo la evaluación.
CIERRE: Después de la sesión de actividad física, instruimos a los
estudiantes a realizar ejercicios suaves de relajación y
Verificar el respiración durante 5 a 8 minutos para restaurar su estado
progreso de corporal a la normalidad.
los
aprendizajes Una vez reunidos los estudiantes según lo acordado, les pedimos
respecto al que reflexionen sobre la siguiente pregunta:
propósito de
aprendizaje. ¿Qué aprendieron?
Contrastar los ¿Cómo? 25
aprendizajes. ¿Para qué aprendieron?
Hoja de
Conclusiones, ¿Qué deben hacer para mejorar?
registro
ideas fuerza
Durante este proceso de reflexión, se guiarán las respuestas de
manera asertiva, proporcionando retroalimentación pertinente
según sea necesario.
Concluimos la sesión dando instrucciones sobre la importancia
del aseo e higiene personal, así como la necesidad de
mantenerse hidratados.
Se abre un espacio para que los estudiantes comenten sobre la
clase y compartan sus experiencias respecto a la práctica de la
higiene personal.
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Lic. Roy James SOLSOL SALINAS V°B°
Profesor
Actividad de Aprendizaje Educación Física
UNIDAD 02
ACTIVIDAD 01
DATOS GENERALES
TÍTULO “Conozco mis capacidades físicas y práctico mis juegos preferidos”
GRADO 1° y 2° NIVEL SECUNDARIA DURACIÓ N 3 HORAS FECHA 15/04 al 17/04/2024
I.E. 61004 “JUAN PABLO II”
SUB DIRECTOR LIDIA TORRES VALERA
DOCENTE LIC. ROY JAMES SOLSOL SALINAS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO En esta actividad los estudiantes realizaran ejercicios para el calentamiento especifico,
conociendo sus capacidades físicas y practicando sus juegos preferidos..
DESEMPEÑO Realizan técnicas de expresión motriz (mínima gestual y postural) para la manifestación
PRECISADO de sus emociones en situaciones de juego y actividades físicas diversas.
RETO - Participan en juegos de carreras de velocidad.
EVIDENCIA
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CAPACIDADES Se expresa corporalmente.
MOMENTOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/0 TIEMPO
MATERIAES
INICIO: Reunidos en una zona del campo, el profesor da la
bienvenida y luego verifica que los estudiantes lleven el uniforme Silbato
deportivo adecuado y mantengan una higiene personal
Cronómetro
adecuada.
Activación de Humanos
saberes Los estudiantes son informados sobre el propósito de la
previos. clase en grupos, con el objetivo de mejorar su desarrollo durante
la sesión.
Se les recuerda a los estudiantes que en cada clase hay una
Proponer una secuencia didáctica a seguir, y que se llevarán a cabo diversas 20
situación que actividades antes de comenzar con el trabajo principal.
genere el
conflicto Se lleva a cabo una dinámica de presentación donde los
cognitivo. estudiantes expresan sus expectativas de manera clara y precisa.
Compartir con
los A continuación, se solicita la participación de los
estudiantes lo estudiantes y se les formula la pregunta:
que van a ¿Qué tipos de saltos conozco? ¿Practico alguno de ellos?
aprender. Después de escuchar las respuestas, se procede a
completar la ficha de aptitud física.
Se recuerdan las normas de convivencia mientras nos
dirigimos de manera ordenada al campo.
DESARROLLO: Los estudiantes se agrupan para recibir instrucciones
detalladas.
Gestión y En fila, llevamos a cabo estiramientos que abarcan todas
acompañamie las partes del cuerpo. Reloj
nto de los
aprendizajes: En columnas, caminamos y trotamos alrededor de la Silbato 50
Actividades y cancha durante cinco minutos.
estrategias Registro
más Practican en grupos diferentes los diferentes tipos de
pertinentes. saltos. Conos
Retroalimenta Demuestran sus propios ejercicios realizando los diferentes Bastones
ción tipos de saltos (alto y largo).
Al concluir la clase, se lleva a cabo la evaluación.
Practican el deporte de su preferencia.
CIERRE: Después de la sesión de actividad física, instruimos a los
estudiantes a realizar ejercicios suaves de relajación y Hoja de
Verificar el respiración durante 5 a 8 minutos para restaurar su estado registro
progreso de corporal a la normalidad.
los
aprendizajes Una vez reunidos los estudiantes según lo acordado, les pedimos
respecto al que reflexionen sobre la siguiente pregunta:
propósito de
aprendizaje. ¿Por qué es importante conocer y practicar los diferentes tipos
Contrastar los de saltos? 20
aprendizajes.
Conclusiones, Durante este proceso de reflexión, se guiarán las respuestas de
ideas fuerza manera asertiva, proporcionando retroalimentación pertinente
según sea necesario.
Concluimos la sesión dando instrucciones sobre la importancia
del aseo e higiene personal, así como la necesidad de
mantenerse hidratados.
Nos despedimos con un aplauso enérgico para todos y todas,
felicitándolos por el trabajo realizado.
Se abre un espacio para que los estudiantes comenten sobre la
clase y compartan sus experiencias respecto a la práctica de la
higiene personal.
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Lic. Roy James SOLSOL SALINAS V°B°
Profesor
Actividad de Aprendizaje Educación Física
UNIDAD 02
ACTIVIDAD 02
DATOS GENERALES
TÍTULO “Conozco y práctico los tipos de saltos”
GRADO 1° y 2° NIVEL SECUNDARIA DURACIÓ N 3 HORAS FECHA 22/04 al 24/04/ 2024
I.E. 61004 “JUAN PABLO II”
SUB DIRECTOR LIDIA TORRES VALERA
DOCENTE LIC. ROY JAMES SOLSOL SALINAS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO En esta actividad los estudiantes ejecutaran la técnica del salto largo y alto, teniendo en
cuenta su capacidad física.
DESEMPEÑO Realizan técnicas de expresión motriz (mínima gestual y postural) para la manifestación
PRECISADO de sus emociones en situaciones de juego y actividades físicas diversas.
RETO - Participan en juegos de carreras de velocidad.
EVIDENCIA
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CAPACIDADES Se expresa corporalmente.
MOMENTOS DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/0 TIEMPO
MATERIAES
INICIO: Reunidos en una zona del campo, el profesor da la
bienvenida y luego verifica que los estudiantes lleven el uniforme Silbato
deportivo adecuado y mantengan una higiene personal
Cronómetro
adecuada.
Activación de Humanos
saberes Los estudiantes son informados sobre el propósito de la
previos. clase en grupos, con el objetivo de mejorar su desarrollo durante
la sesión.
Se les recuerda a los estudiantes que en cada clase hay una
Proponer una secuencia didáctica a seguir, y que se llevarán a cabo diversas 20
situación que actividades antes de comenzar con el trabajo principal.
genere el
conflicto Se lleva a cabo una dinámica de presentación donde los
cognitivo. estudiantes expresan sus expectativas de manera clara y precisa.
Compartir con
los A continuación, se solicita la participación de los
estudiantes lo estudiantes y se les formula la pregunta:
que van a ¿Qué tipos de saltos conozco? ¿Practico alguno de ellos?
aprender. Después de escuchar las respuestas, se procede a
completar la ficha de aptitud física.
Se recuerdan las normas de convivencia mientras nos
dirigimos de manera ordenada al campo.
DESARROLLO: Los estudiantes se agrupan para recibir instrucciones
detalladas.
Gestión y En fila, llevamos a cabo estiramientos que abarcan todas
acompañamie las partes del cuerpo. Reloj
nto de los
aprendizajes: En columnas, caminamos y trotamos alrededor de la Silbato 50
Actividades y cancha durante cinco minutos.
estrategias Registro
más Practican en grupos diferentes los diferentes tipos de
pertinentes. saltos. Conos
Retroalimenta Demuestran sus propios ejercicios realizando los diferentes Bastones
ción tipos de saltos (alto y largo).
Al concluir la clase, se lleva a cabo la evaluación.
Practican el deporte de su preferencia.
CIERRE: Después de la sesión de actividad física, instruimos a los
estudiantes a realizar ejercicios suaves de relajación y Hoja de
Verificar el respiración durante 5 a 8 minutos para restaurar su estado registro
progreso de corporal a la normalidad.
los
aprendizajes Una vez reunidos los estudiantes según lo acordado, les pedimos
respecto al que reflexionen sobre la siguiente pregunta:
propósito de
aprendizaje. ¿Por qué es importante conocer y practicar los diferentes tipos
Contrastar los de saltos? 20
aprendizajes.
Conclusiones, Durante este proceso de reflexión, se guiarán las respuestas de
ideas fuerza manera asertiva, proporcionando retroalimentación pertinente
según sea necesario.
Concluimos la sesión dando instrucciones sobre la importancia
del aseo e higiene personal, así como la necesidad de
mantenerse hidratados.
Nos despedimos con un aplauso enérgico para todos y todas,
felicitándolos por el trabajo realizado.
Se abre un espacio para que los estudiantes comenten sobre la
clase y compartan sus experiencias respecto a la práctica de la
higiene personal.
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Lic. Roy James SOLSOL SALINAS V°B°
Profesor
