CAMILA MOYA LOGUERCIO TRABAJOS SELECCIONADOS 2023 ARQ
PORTA-
FO LIO
CAMILA MOYA LOGUERCIO TRABAJOS SELECCIONADOS 2023 ARQ
Camila Moya Loguercio
Entructuras y Pabellón
Año 2020
El taller se centró en uno de los elemen-
tos centrales de la arquitectura; la cubierta.
Entendiéndola como un elemento estructural que cu-
bre una distancia y que genera un espacio que esté re-
lacionado con el suelo, se realizaron entrecruces es-
trategicos entre multiples modelos y proyecctos del
taller, con el fin de configurar una estructura modular
que se repetiría para la unificación del pabellón final.
La estructura fue creada en base a pilares y vigas de
acero en diagonales generando un patron triangu-
lar, unido con una cubierta de acero recta. Se repi-
tió su forma en cinco modulos de distintos tamaños
que se unieron por sus vigas, configurando el pabellón.
Lugar extenso y resguardado por la cubierta, creando
espacios de intercambio, conexión y esparcimiento,
acogiendo y permitiendo una diversidad de situaciones
y acciones pensadas para un lugar público y colectivo.
Trabajos Seleccionados
Camila Moya Loguercio
A A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14
+24
CUB
+14.
N4
+10.
N3
+7.1
N2
+3.4
N1
+0.0
NNT
Artes Performativas
1 2 3 4
2021
4 3 2 1
El taller se trató de analizar las artes performáticas y lugares o recintos en las que se generaban es-
+24.20
CUBIERTA
+24.
CUB
tas artes. Para el proyecto se analizó el lugar debido al flujo vehicular y usuarios tanto como estudiantes
+14.00 +14.0
N4 N4
El proyecto se enfoca en mantener los movimientos culturales, y educativas, dado al enfoque del lugar, teniendo
+10.45
N3
+10.4
N3
estos factores se toma, las circulaciones como punto de infección, manteniendo un recorrido lineal. Consiste en dos
+7.10 +7.10
N2 N2
edificios conectados por una plataforma central que conectan ambos y con una pasarela donde se accede desde
+3.45 +3.4
N1 N1
+0.00 +0.00
NNT NNT
la calle. El volumen de la izquierda es un espacio educativo y consta de cuatro niveles, el volumen de la derecha
esta enterrando para generar la vista angular de un auditorio, generando una conección entre el arte y el sector.
Trabajos Seleccionados
A A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14
86,2
6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6
+24.20
CUBIERTA
+10.45
N3
+7.10
N2
+3.45
N1
+0.00
NNT
-3.90
N -1
-7.30
N -2
A A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14
86,2
6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6 6,6
13,3 13,3 13,3 13,3 13,3 13,3 6,6
+24.20
CUBIERTA
+10.45
N3
+7.10
N2
+3.45
N1
+0.00
NNT
-3.90
N -1
-7.30
N -2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Camila Moya Loguercio +18.80
NNT
+14.65
NNT
+9.55
NNT
+4.45
NNT
+0.00
NNT
A B C D E F
+18.80
NNT
+14.65
NNT
+9.55
NNT
+4.45
NNT
+0.00
NNT
Vivienda Colectiva
Año 2022 A B C D E F G
+18.80
NNT
+14.65
NNT
+9.55
NNT
+4.45
NNT
Tomando como concepto fundamental la domesticidad, el taller tenía +0.00
NNT
por objetivo la creación y configuración de un bloque de viviendas co-
CORTES Y ELEVACIONES | Esc. 1:200
lectivas y su alrededor. En primera instancia y tomando distintos re-
Escuela de Arquitectura Universidad Mayor | Taller V | Profesores: Gonzalo Carrasco + Matías Griffiths | Alumnos: Diego Matamala | Camila Moya | Francesca Sánchez.
L6
L5
latos se debían configurar las piezas clave: los módulos de vivienda.
Estos debían presentar características y distintas configuraciones en
torno a la habitabilidad, el tiempo de uso y la persona que habitará.
Continuo a ello, se presentaría el orden de los módulos y su configu-
ración final, siguiendo un orden lineal y de sobreposición liberando la
planta de primer nivel, permitiendo dos sectores: el público y el privado.
Contando con las viviendas y su densidad, se propuso que el sector pú-
blico estuviese promoviendo el comercio y las áreas comunes, ade-
más de otorgar un amplio espacio a las áreas verdes en el frontis del
edificio. Por sus partes, el sector privado, perteneciente a las vivien-
das, contará con servicios básicos y recreativos en un amplio espa-
cio lleno de vegetación, protegiendo y resguardando a la comunidad.
Trabajos Seleccionados
AXONOMETRICA DEPARTAMENTO 1 AXONOMETRICA DEPARTAMENTO 2
AXONOMETRICA DEPARTAMENTO 3 AXONOMETRICA DEPARTAMENTO 4
AXONOMÉTRICAS UNIDADES DOMÉSTICAS
Escuela de Arquitectura Universidad Mayor | Taller V | Profesores: Gonzalo Carrasco + Matías Griffiths | Alumnos: Diego Matamala | Camila Moya | Francesca Sánchez.
L8
L6
AXONOMÉTRICA CONJUNTO
Escuela de Arquitectura Universidad Mayor | Taller V | Profesores: Gonzalo Carrasco + Matías Griffiths | Alumnos: Diego Matamala | Camila Moya | Francesca Sánchez. L2
Camila Moya Loguercio
Asentamientos Informales
Año 2022
En el Taller de Investigación se trabajó con la temática
1 2 3 4 5 6 7 8
de los asentamientos informales, específicamente con
el caso Campamento La Cancha, ubicado en Lo Bar-
nechea. Las casi 100 familias viven en construcciones
de madera ubicadas entre las dos quebradas del ce-
rro, siendo casas de simple construcción con materia-
2.1
les reutilizados para levantarlas del suelo y su ángulo
Dado que el terreno es bastante rocoso se difi-
1
cultaba construir, por ello se identificaron vivien-
das que carecen de sistemas estructurales sien-
do deficiente y hasta un peligro para las personas.
Diseñar una estructura de madera considerando la topo-
1 2.5 2.4
11
1.2 1.2 1.2 2
grafía de arquetipos de viviendas que presenta los mayores
SISTEMA1 ESTRUCTURAL 2 3 4 5
NASHE
6 7 8 problemas estructurales permitiendo reforzarla estructu-
ral y constructivamente, con el objetivo de mejorar la cali-
dad ade
Taller VI de investigación pone en estudio y análisis la vivienda social y los campamentos lo vida de las personas, otorgarles un color generado
largo de la historia de Chile, problema que ha aquejado y restringido el desarrollo socialidentidad
y arqui- y permanencia a los pobladores de la cancha.
tectónico del país. El caso de estudio a tratar corresponde a el Campamento La Cancha, asenta-
miento ubicado en Lo Barnechea en un terreno municipal, el cual presenta variados problemas
estructurales y de equipamiento debido a la falta de apoyo social y municipal. Con el objetivo de
entender, conocer y solucionar el problema estructural de las viviendas de la zona se presenta el
siguiente ensayo; aproximando, caracterizando y presentando la hipótesis proyectual que se logró
desarrollar a lo largo del taller y su acercamiento a un problema real que pone el peligro la inte-
gridad de los habitantes.
Palabras claves: Sistema Constructivo, Campamento, Estructura, Vivienda.
FUENTE: ELABORACION PROPIA
CLAUDIO DEOCARES / FERNANDO AMARILLO/
Concurso Escuela
Pasarela Los Maitenes
Año 2022
Paso Kawelltun Isométrica.
Planta.
El presente proyecto busca como objetivo principal el
equilibrio entre la practicidad y la estética, reconociendo
atributos del contexto.
El puente se compone de dos vigas principales
arqueadas que cumplen la función de contrarrestar el
Cubierta.
peso a soportar, la decisión de la curvatura respeta la
cualidad de la forma de las montañas y cerros aledaños
dialogando con el horizonte y vinculándolos. Al
contrario de la techumbre que contrasta de manera
abrupta a 180° de los arcos principales, este posee
listones puestos de manera rítmica cuyo fin es controlar
el acceso de luz y otros agentes externos, además de
permitir una ventilación cruzada que armoniza la Tablero.
temperatura habilitando un ambiente ameno. Por otro
lado la zona transitoria posee una amplitud de 5 metros
aproximadamente que permite generar equilibrio entre
las situaciones de circulación y estancia o
contemplativa. dicho camino esta pensado para no
interrumpir el espacio requerido por ambos usuarios, Estructura
asimismo incluye separaciones de 5 centímetros en los
tablones cada 1,5 metros para permitir el paso de
aguas lluvias y/o evitar acumulación de humedad que
incomoden el transito.
Corte transversal.
Detalle Constructivo
1.Tablero de madera de pino terciado, cepillado
(30mm) y recubrimiento de sales de cca.
2. Viga de madera de pino laminada (30”x12”) y 1
recubrimiento de sales de cca.
3. Unión articulada de acero galvanizado. 2
3
4. Perno de anclaje hilado (10mm)
4
Concurso CAP Acero
Educación de calidad
Año 2023
El proyecto busca abordar las necesidades educativas de una población en un contexto his-
tóricamente vulnerable. Propone la creación de un campus educativo integral que va más
allá de la infraestructura, proporcionando recursos arquitectónicos y espaciales de alta cali-
dad. Esta propuesta busca mejorar los resultados educativos y reducir las desigualdades. Se
entiende que los problemas educativos actuales no solo se deben a problemas de infraes-
tructura, por lo que se plantea un enfoque holístico. El proyecto imagina este conjunto edu-
cativo como una especie de ciudad en sí misma, donde los edificios y espacios cumplen múl-
tiples funciones, como aprendizaje, investigación, recreación y conexión con la comunidad.
2.6 2.6 2.6 5.2 2.6 2.6 2.6 18.8 6.3 6.2 6.2 6.1 56.4 6.2 6.2 6.2 6.1 6.5 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4
20.7 19 24.6 56.4 24.6 6.5 26.5
178.3
+28.30
N6
+12.00
N5
+9.50
N4
+8.4
N2
+0.00
NNT
-3.50
N -1
-7.80
N -2
Año 2023
LUCERNA
Descubre un espacio perfecto
para estudiar y concentrarte.
Diseñado pensando en tu
comodidad, artefacto de fácil
construcción y accesible para
todos.
1.- PALLET 1.2 X 1 METROS (4 UNIDADADES).
2.- TAPAS DE PINO CANTEADA 1X4” | 3.2 MTS.
3.- TACOS DE 4X4.
4.- TAPAS DE PINO CANTEADA 1X4” | 3.2 MTS ( PARA SOPORTE DE LA TELA).
5.- TELA BLANCA | 16 METROS²
Trabajos Seleccionados
CORTAR UN RECTÁNGULO PARA LA PINO DIMENSIONADO 4X4” 3 $ 21.270
ENTRADA DE LUZ SUPERIOR Y PARA LA TOTAL $ 62.600
PUERTA.
LUCERNA
3.0
EN ESTE PROYECTO UNO DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES FUE
1.75
PODER REUILIZAR Y RECICLAR MATERIALES QUE YA NO TIENEN USO.
0.70
0 LOS TACOS VAN CAMBIANDO
DE POSICIÓN A MEDIDA QUE LA
ESTRUCTURA CRECE EN ALTURA
3.20 1.00
0.80
0.60
0.45
3.0
0.65
0.55 0.30
0.45
R O
0.30 0.70
E S 0.20 0.50
0.00
E Z ESCALA 1:75
C O
