PROGRAMA DOCENTE 2023-24

 ASIGNATURA ANÁLISIS VECTORIAL

Código 40209013

Titulación GRADO EN MATEMÁTICAS

Módulo MÓDULO IV. ANÁLISIS MATEMÁTICO

Materia MATERIA IV.1 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL ...

Curso 3

Duración PRIMER SEMESTRE

Tipo OBLIGATORIA

Idioma CASTELLANO

Ofertable en NO
Lengua
Extranjera

Movilidad SÍ
Nacional

Movilidad SÍ
Internacional

Estudiante SÍ
Visitante
Nacional

ECTS 6,00

Departamento C101 - MATEMATICAS

 REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Recomendaciones

Conocimientos y destreza en procedimientos propios de las asignaturas de análisis

de funciones de varias variables e integración.


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 OFERTA EN LENGUA EXTRANJERA

No se oferta para Lengua Extranjera.

 MOVILIDAD

Movilidad Nacional (SICUE): Sí. Tipo de enseñanza: Presencial

Movilidad Internacional: Sí. Tipo de enseñanza: Presencial
Estudiante Visitante Nacional: Sí. Nº Plazas: 10. Tipo de enseñanza: Presencial

 RESULTADO DEL APRENDIZAJE

Id. Resultados

1 Distuinguir recintos que son variedades diferenciales o variedades con

pseudoborde de los que no lo son. Saber parametrizar variedades y calcular
espacios tangentes. Visualización de recintos. Propiedades fundamentales de
estos conjuntos y de aplicaciones entre ellos.

2 Manejo básico de elementos propios del álgebra multilineal,formas diferenciales,

campos vectoriales y sus operaciones respectivas.

3 Saber calcular medidas locales de variedades e integrar funciones escalares,

campos vectoriales y formas diferenciales en variedades

4 Comprender el concepto de variedad orientable y saber orientar utilizando

diferentes estrategias

5 Conocer el teorema de Stokes general y sus versiones clásicas. Comprender sus

implicaciones en aplicaciones y saber aplicarlo en cada caso particular.


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 RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y DE

APRENDIZAJE

Competencia Resultado formación y aprendizaje

COMPETENCIA Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender

BÁSICA conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si
bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de su campo de estudio

COMPETENCIA Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o

BÁSICA vacación de una forma profesional y posean las competencias que
suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio

COMPETENCIA Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos

BÁSICA relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir
juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética

COMPETENCIA Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas

BÁSICA y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

COMPETENCIA Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de

BÁSICA aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un
alto grado de autonomía

COMPETENCIA Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos.

GENERAL

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Competencia Resultado formación y aprendizaje

COMPETENCIA Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la capacidad

ESPECÍFICA para enunciar proposiciones en distintos campos de las matemáticas,
para Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la
capacidad
para enunciar proposiciones en distintos campos de las matemáticas,
para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos
matemáticos
adquiridos.

COMPETENCIA Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clásicos en

ESPECÍFICA distintas áreas de las matemáticas.

COMPETENCIA Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de

ESPECÍFICA otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes
contextos.

COMPETENCIA Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos

ESPECÍFICA matemáticos, de la realidad observada y de otros ámbitos)
distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder
comprobarlas
con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como
identificar
errores en razonamientos incorrectos.

COMPETENCIA Resolver problemas matemáticos, planificando su resolución en

ESPECÍFICA función de las herramientas disponibles y de las restricciones de
tiempo y
recursos.

COMPETENCIA Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones

ESPECÍFICA reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más
adecuadas a
los fines que se persigan.

COMPETENCIA Utilizar aplicaciones informáticas de análisis estadístico, cálculo

ESPECÍFICA numérico y simbólico, visualización gráfica, optimización u otras para
experimentar en matemáticas y resolver problemas


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 TEMARIO

Temario Descripción

Variedades diferenciales. Espacios tangentes. Aplicaciones entre

variedades

Variedades con pseudo-borde. Espacios tangentes. Vector que apunta

hacia fuera. Borde e interior de una variedad con pseudo-borde.

Elementos de álgebra multilineal. Orientación y medida en espacios

vectoriales.

Formas diferenciales y campos [Link]. Orientación

en variedades.

Integración en variedades. Teorema de Stokes. Teoremas clásicos del

Análisis Vectorial y aplicaciones.

 SISTEMA DE EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación

Tarea/Actividades Medios, técnicas e instrumentos Ponderación

Entrega y/o exposición de El alumno realizará periódicamente 10 %

trabajos ejercicios escritos que serán
a lo largo del desarrollo de la corregidos por el profesor y
asignatura evaluados según la consecución de
objetivos específicos de cada
tema. Se fomentará la exposición
de dichos trabajos de forma oral
(competencia CB4)
Uso del campus virtual

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Tarea/Actividades Medios, técnicas e instrumentos Ponderación

Examen final Examen escrito con cuestiones 70 %

teórico-prácticas para evalúar
los conocimientos adquiridos por
el alumno y calificados según el
nivel de adquisición de las
competencias propias de la
asignatura

Prácticas de ordenador Durante las prácticas de ordenador el 10 %

alumno
deberá comprender, saber aplicar
y adaptar para resolver otros
problemas similares. Se evaluará
la corrección de los resultados
obtenidos, la destreza en el
manejo del ordenador y la
exposición de los resultados.
Uso del campus virtual.

Participación y trabajo Observación continuada por parte 10 %

realizado del profesor de la participación
en las clases de individual de cada alumno en los
problemas y en las seminarios, clases de problemas y
actividades de en las actividades de
tutorización tutorización, evaluando el
aprendizaje progresivo de cada
alumno.

Criterios de evaluación

El criterio general será el de evaluación continua del alumno, lo que incluye al

examen final en su caso. La evaluación se hará por medio de las herramientas
​s​e​ñ​a​l​a​d​a​s​ ​e​n​ ​ ​"​P​r​o​c​e​d​i​m​i​e​n​t​o​s​ ​d​e​ ​e​v​a​l​u​a​c​i​ó​n​"​.​
La evaluación reflejará el nivel de adquisición de las competencias tanto básicas
​c​o​m​o​ ​e​s​p​e​c​í​f​i​c​a​s​ ​y​ ​t​r​a​n​s​v​e​r​s​a​l​e​s​ ​r​e​l​a​c​i​o​n​a​d​a​s​ ​a​n​t​e​r​i​o​r​m​e​n​t​e​.​

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Los alumnos tendrán derecho a una prueba de evaluación global, en las dos
convocatorias extraordinarias posteriores a la convocatoria ordinaria (la del
​c​u​a​t​r​i​m​e​s​t​r​e​ ​e​n​ ​e​l​ ​q​u​e​ ​s​e​ ​i​m​p​a​r​t​e​)​.​ ​
Esta modalidad de evaluación deberá ser solicitada en los plazos que el centro
​d​e​t​e​r​m​i​n​e​.​ ​
Los criterios de evaluación y tipo de pruebas a realizar serán determinados por el
equipo docente de la asignatura e informados con suficiente antelación a aquellos
​a​l​u​m​n​o​s​ ​q​u​e​ ​l​a​ ​s​o​l​i​c​i​t​e​n​.​

 PROFESORADO

Profesorado Categoría Coordinador

MURIEL PATINO, MARIA CATEDRÁTICO/A DE UNIVERSIDAD Sí

CONCEPCION

RUIZ SERVAN, ADRIAN PROFESOR/A AYUDANTE DOCTOR/A No

DE LA FLOR GANDARILLAS, INVEST. PREDOCTORAL PLAN No

BELTRAN ESTATAL FPU


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 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividad Horas Detalle

01 Teoría 36

03 Prácticas de 24 Durante las prácticas de ordenador se

informática le proporcionará al alumno todo el material
necesario para abordar el estudio de problemas
específicos, coordinados con el
desarrollo de las clases teóricas. Se
trata de fomentar la autonomía del
alumno para tratar problemas similares
y su capacidad de adaptación a
situaciones nuevas.

10 Actividades 60,00 Estudio individual o en pequeños grupos

formativas no de la materia (trabajo autónomo).
presenciales Actividades académicamente dirigidas de
orientación en la resolución de los
problemas propuestos en clases de
problemas y en las prácticas de
ordenador.

11 Actividades 15,00 Tutorías individualizadas y grupales

formativas de para el seguimiento continuo del
tutorías aprendizaje del alumno

12 Actividades de 15,00 Corrección de los trabajos encomendados

evaluación por el profesor durante el desarrollo
de la asignatura, del examen final y
de los problemas derivados de las
prácticas de ordenador.

 BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

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​A​n​á​l​i​s​i​s​ ​V​e​c​t​o​r​i​a​l​
​J​u​a​n​ ​L​u​i​s​ ​R​o​m​e​r​o​ ​R​o​m​e​r​o​
​F​r​a​n​c​i​s​c​o​ ​B​e​n​í​t​e​z​
​M​ª​ ​C​o​n​c​e​p​c​i​ó​n​ ​M​u​r​i​e​l​
​A​p​u​n​t​e​s​ ​d​e​ ​l​a​ ​a​s​i​g​n​a​t​u​r​a​ ​d​i​s​p​o​n​i​b​l​e​s​ ​a​ ​t​r​a​v​é​s​ ​d​e​l​ ​c​a​m​p​u​s​ ​v​i​r​t​u​a​l​
Bibliografía Específica
​C​á​l​c​u​l​o​ ​v​e​c​t​o​r​i​a​l​ ​:​ ​d​e​f​i​n​i​c​i​o​n​e​s​ ​t​e​o​r​e​m​a​s​ ​y​ ​r​e​s​u​l​t​a​d​o​s​ ​
​J​u​a​n​ ​d​e​ ​B​u​r​g​o​s​ ​R​o​m​á​n​
​M​a​d​r​i​d​ ​:​ ​G​a​r​c​í​a​-​M​a​r​o​t​o​,​ ​2​0​0​9​

​ ​C​á​l​c​u​l​o​ ​v​e​c​t​o​r​i​a​l​ ​:​ ​9​5​ ​p​r​o​b​l​e​m​a​s​ ​ú​t​i​l​e​s​

​ ​J​u​a​n​ ​d​e​ ​B​u​r​g​o​s​ ​R​o​m​á​n​
​M​a​d​r​i​d​ ​:​ ​G​a​r​c​í​a​-​M​a​r​o​t​o​ ​E​d​i​t​o​r​e​s​,​ ​2​0​0​9​.​
​​
​​

​​
​E​j​e​r​c​i​c​i​o​s​ ​y​ ​c​o​m​p​l​e​m​e​n​t​o​s​ ​d​e​ ​a​n​á​l​i​s​i​s​ ​m​a​t​e​m​á​t​i​c​o​ ​I​I​I​
​J​o​s​é​ ​A​n​t​o​n​i​o​ ​F​e​r​n​á​n​d​e​z​ ​V​i​ñ​a​
​E​v​a​ ​S​á​n​c​h​e​z​ ​M​a​ñ​e​s​
​M​a​d​r​i​d​ ​:​ ​T​e​c​n​o​s​,​ ​c​.​ ​1​9​9​4​
​​
​C​á​l​c​u​l​o​ ​v​e​c​t​o​r​i​a​l​
​J​e​r​r​o​l​d​ ​M​a​r​s​d​e​n​,​ ​A​n​t​h​o​n​y​,​ ​J​.​ ​T​r​o​m​b​a​ ​
​P​u​b​l​i​c​a​c​i​ó​n​ ​M​a​d​r​i​d​ ​:​ ​A​d​d​i​s​o​n​ ​W​e​s​l​e​y​ ​I​b​e​r​o​a​m​e​r​i​c​a​n​a​,​ ​2​0​0​4​
Bibliografía Ampliación
​V​e​c​t​o​r​ ​a​n​a​l​y​s​i​s​
​K​l​a​u​s​ ​J​ä​n​i​c​h​ ​;​ ​t​r​a​n​s​l​a​t​e​d​ ​b​y​ ​L​e​s​l​i​e​ ​K​a​y​.​ ​
​P​u​b​l​i​c​a​c​i​ó​n​ ​N​e​w​ ​Y​o​r​k​ ​:​ ​S​p​r​i​n​g​e​r​,​ ​2​0​0​1​.​ ​

​C​á​l​c​u​l​o​ ​e​n​ ​v​a​r​i​e​d​a​d​e​s​

​M​i​c​h​a​e​l​ ​S​p​i​v​a​k​
​B​a​r​c​e​l​o​n​a​:​ ​R​e​v​e​r​t​é​,​ ​D​.​L​.​ ​1​9​8​7​

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 PROGRAMA DOCENTE 2023-24

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente.

En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de
noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará
haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.

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