PSICOLOGÍA
Tema: APRENDIZAJE III
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
o Definición
o Características
o Experimento
EDWARD THORNDIKE: CONEXIONISMO
Defendió un tipo de asociacionismo muy característico, ya que
planteaba que el resultado del aprendizaje era el establecimiento de
conexiones entre una situación y una respuesta, de ahí que él
mismo calificara a este punto de vista como conexionista.
Aunque él nunca se consideró a sí mismo como tal, Thorndike fue
decisivo para el surgimiento del conductismo porque…….
1. fue el introductor del esquema estímulo-respuesta (E-R)
2. inventó la caja problema, una situación experimental que
permitía el estudio objetivo del aprendizaje, y
3. estudió un tipo muy concreto de aprendizaje, el aprendizaje por
Edward L. Thorndike ensayo y error o aprendizaje instrumental, en el que el papel
(1874 – 1949) jugado por las consecuencias de la conducta, era fundamental.
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
Thorndike primero en Harvard y
después en la Universidad Columbia
efectuó sus famosos estudios de
aprendizaje por ensayo y error, en los
que varios gatos aprendían a escapar de
unas “cajas de acertijo” especialmente
armadas.
Lo que registró fue un proceso de
adquisición gradual de la conducta
adecuada similar en todos los casos. Los
animales ensayaban múltiples
respuestas hasta que una de ellas le
permitía escapar (y se fortalecía).
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: LEYES
Ley del Efecto: Si una consecuencia
percibida como satisfactoria ocurre justo
después de una acción, es más posible que
esa misma acción vuelva a producirse. En
cambio, si después de una acción llega un
estímulo desagradable, las posibilidades de
repetir esa acción disminuirían.
Ley del Ejercicio: que sostiene que el
ejercicio o la práctica de la respuesta
apropiada contribuye a fortalecer la
conexión entre el estímulo y la respuesta
El gato aprende a tirar de la cuerda o pisar el pedal, ya
que la consecuencia de esto es que se abre la puerta y
correspondiente.
puede salir a comer.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
o Definición
o Características
o Experimento
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Cada vez que Andrea lanza la pelotita, su
perro corre, trae la pelota y le da la
patita. Hecho esto, Andrea le entrega una
galleta canina como premio.
Si Andrea no le entregara galletas a su
perro como premio ¿la conducta de su
mascota se mantendrá o desaparecerá?
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
▪ Fue desarrollado por Burrhus
Frederick Skinner.
▪ El Condicionamiento Operante es el
procedimiento a través del cual, una
conducta se incrementa o disminuye
(se aprende) debido a la asociación
Diagrama de la Caja de Skinner. La conducta del ratón con sus consecuencias.
(presionar la palanca) se asocia a una consecuencia apetitiva
(alimento); a esto se le denominó reforzamiento.
GENERALIDADES
R E P R E S E N TA N T E BURRHUS FREDERICK S KINNER (U.S . A )
A S O C I A C I Ó N D E L A R E S P U E S TA Y E L
PRINCIPIO
E STÍMULO C ONSECUENTE: R O - E C
T RIPLE R ELACIÓN DE CONTINGENCIA
LEY
EA – RO – EC
T IPO DE R E S P U E S TA VOLUNTARIA, EMITIDA.
S ISTEMA N ERVIOSO S O M ÁT I C O : M Ú S C U L O E S Q U E L É T I C O
PA P E L DEL S UJETO ES ACTIVO FRENTE AL AMBIENTE.
Skinner trabajando con
ratas de laboratorio
DIFERENCIAS
CONDUCTA RESPONDIENTE CONDUCTA OPERANTE
La conducta respondiente es En la conducta operante no se
desencadenada por estímulos presentan estímulos
provocadores provocadores
La conducta refleja
La conducta operante no se
respondiente es provocada por
origina en el ambiente, es
modificaciones del ambiente,
espontánea
denominados estímulos
En el condicionamiento clásico, En el condicionamiento
la asociación entre los estímulos operante la asociación entre la
neutro e incondicionado son respuesta del sujeto con el
necesarios para que se produzca estímulo reforzador es
el aprendizaje accidental.
Reacción de fobia a los En experimentos de Pavlov el En los experimentos de Skinner
perros. Alteración del reforzador era aparejado con el el reforzador es accidental Conducta de lanzar el
ritmo cardiaco. balón para encestar.
estímulo neutro. respecto a la respuesta
EXPERIMENTO DE B. F. SKINNER
CAJA DE SKINNER TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA
Existen tres aspectos que definen al
condicionamiento operante:
1. La situación o escenario en que se produce la
conducta. ESTÍMULO ANTECEDENTE (EA)
2. La respuesta operante. (RO)
3. La consecuencia o efecto generada (reforzada o
castigada). ESTÍMULO CONSECUENTE (EC)
En el Condicionamiento Operante de asocia un
estímulo (EC) a la conducta (RO) que se quiere
mantener o eliminar.
Luces Presionar Granos de Del caso: se asocia la entrega de alimento (EC) a la
señales la palanca comida conducta (presionar palanca) que se desea instalar.
Asociación R - E
ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Estímulo Antecedente Respuesta Operante Estímulo Consecuente
Condiciones previas en las que se Es la consecuencia que aparece
Es la conducta espontánea que
encuentra el organismo después de la conducta
ejecuta el sujeto de aprende
sometido al proceso operante.
Estímulo Discriminativo Conducta Operante Estímulo Reforzador
Adquiere la función de “señal” Conducta que opera en el Consecuencia apetitiva tras la
para presentar una conducta ambiente y genera algún cambio. conducta emitida
Estímulo Discriminativo
Conducta Operante (Se prende la luz)
(Presiona la palanca)
Estímulo Reforzador
(Se le entrega alimento)
MODALIDADES
Reforzamiento ENTREGAR
Cualquier consecuencia +
SUMAR
que resulte apetitiva o
agradable para el sujeto
condicionado POSITIVO
Castigo NEGATIVO
Cualquier consecuencia RESTAR
que resulte aversiva o
desagradable para el -
RETIRAR
sujeto condicionado
Los términos “positivo” y “negativo” para este caso, no tienen
connotación moral; hacen referencia a sumar o restar un evento
MODALIDADES
POSITIVO (+) NEGATIVO (-)
• La consecuencia de la • La consecuencia de la
conducta operante (RO) es la conducta operante (RO) es la
aparición o presentación de supresión o eliminación de
un estímulo. un estímulo.
REFUERZO Una conducta incrementa su Una conducta incrementa su
frecuencia porque la frecuencia porque la
• Situación apetitiva que REFUERZO
consecuencia quePprovoca
OSITIVOes la REFUERZOqueNEGATIVO
consecuencia provoca es la
incrementa la probabilidad de presentación de un estímulo supresión o eliminación de un
repetición de la conducta. apetitivo (recompensa). estímulo aversivo.
CASTIGO Una conducta disminuye su Una conducta disminuye su
frecuencia porque la frecuencia porque la
• Situación aversiva que CASTIGOque
consecuencia POSITIVO
provoca es la CASTIGOque
consecuencia NEGATIVO
provoca es la
disminuye la probabilidad de presentación de un estímulo supresión o eliminación de un
repetición de la conducta. aversivo. estímulo reforzador
MODALIDADES DE REFORZAMIENTO
Estímulo
Antecedente: se REFORZAMIENTO
encuentra en su POSITIVO
habitación.
Conducta Operante: Se presenta el estímulo La Conducta Operante (limpiar
limpia su habitación apetitivo (propina) la habitación) vuelve a ocurrir
Estímulo
Antecedente: REFORZAMIENTO
siente una NEGATIVO
cefalea.
Conducta Operante: Se elimina el estímulo La Conducta Operante (tomar
tomar medicina aversivo (dolor) medicina) vuelve a ocurrir
MODALIDADES DE CASTIGO
Estímulo
Antecedente: se CASTIGO
encuentra en la POSITIVO
cocina.
Conducta Operante: Se presenta un estímulo La conducta Operante
hurtar galletas aversivo (llamado de atención) (hurtar galletas) disminuye
Estímulo
Antecedente: se CASTIGO
encuentra en su NEGATIVO
habitación.
Conducta Operante: Tener Se elimina un estímulo La Conducta Operante
su habitación desordenada deseado o apetitivo (pasear (tener su habitación
en bicicleta) desordenada) disminuye
EFECTOS DEL REFORZAMIENTO Y EL CASTIGO
CONTINGENCIA ENTRE RESPUESTA
NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO RESULTADO DEL PROCEDIMIENTO
Y RESULTADO
Positiva: tras la respuesta se
Reforzamiento Positivo Incremento de la tasa de respuesta
presenta un estimulo apetitivo.
Positiva: tras la respuesta se Disminución de la tasa de
Castigo Positivo
presenta un estimulo aversivo. respuesta
Negativa: tras la respuesta se
Reforzamiento Negativo (Escape o
elimina o impide la presentación Incremento de la tasa de respuesta
Evitación)
de un estímulo aversivo
Negativa: tras la respuesta se
Castigo Negativo (Entrenamiento Disminución de la tasa de
elimina o impide la presentación
por Omisión) respuesta
de un estímulo apetitivo.
EXTINCIÓN OPERANTE
Hablamos de extinción cuando una conducta disminuye de frecuencia o desaparece como
consecuencia de haber retirado los reforzadores que la mantenían.
Juanito hace un Juanito hace un
Juanito ya no hace
Ejemplo: Cuando estaba berrinche y le berrinche y NO le
berrinches
en el centro comercial, compran un carrito compran carritos
Juanito hace un berrinche
pidiendo que le compren
un juguete. Hace tanto
escándalo que su padre
(para callar a su hijo) le
compra un carrito.
Ahora, cada vez que
Juanito quiere algo, hace
un berrinche. Refuerzan Dejan de La
¿Cómo podemos quitarle
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la conducta darle el conducta
esa conducta? de hacer reforzador se
berrinches. aunque llore extingue.
w w w. ad un i. ed u. p e
