Facultad de Enfermería

Departamento Académico de Ciencias Integradoras -DACI

Área de Administración

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. NOMBRE : ENFERMERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS DE

SALUD 1
1.2. CÓDIGO : 10041
1.3. CRÉDITOS : 09
1.4. HORAS TEÓRICAS : 3 (48)
1.5. HORAS PRÁCTICAS : 12 (192)
1.6. HORAS A LA SEMANA : 15
1.7. TIPO : Especialidad-Obligatorio
1.8. REQUISITO : 10031 Enfermería en Salud del Adulto y Adulto Mayor 2
1.9. DURACIÓN : 16 semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : Primer Semestre 2024
1.11. NIVEL : 4 to
1.12. CICLO : 7mo ciclo
1.13. FACULTAD : Enfermería
1.14. ESCUELA : Enfermería
1.15. CARRERA PROFESIONAL : Enfermería
1.16. DOCENTES : GRUPO 1
Lic. Enf. Luz A. CUBAS DE PACHECO, Dra. (Coordinadora)
Lic. Enf. Hilda MONTOYA DE LÓPEZ, Dra.
Lic. Enf. Licenia MONTES VÁSQUEZ, Mgr
Lic. Enf. Blanca VELA DE MONTALVAN, Mgr.

GRUPO 2
Lic. Enf. Juanita de Fátima TEJADA DE NAVARRO, Dra. (Coordinadora)
Lic. Enf. Juana VELA VALLES DE SANTOYO, Dra.
Lic. Enf. Josefa CÁRDENAS URBINA DE DÍAZ, Mgr.
Lic. Enf. Nadia LAULATE LOZANO, Mgr.

1.17. CORREO ELECTRÓNICO : GRUPO 1

[Link]@[Link]
[Link]@[Link]
[Link]@[Link]
[Link]@[Link]

GRUPO 2
[Link]@[Link]
[Link]@[Link]
Josefa.cárdenas@[Link]
Nadia. laulate@[Link]

1
1.18. NÚMERO DE CELULAR : GRUPO 1
964961546
966545084
965671176
965769198

GRUPO 2
965669111
965800910
949479374
970966161

2. COMPETENCIA GENERAL:
Gestiona los Servicios de Enfermería y de Salud basados en Políticas de Salud, prioridades
sanitarias y criterios de calidad
3. SUMILLA
La asignatura de Enfermería en Administración de los Servicios de Salud 1, de formación de
especialidad, obligatoria, está ubicada en el 4 to nivel del Plan de Estudio, VII ciclo académico.
Es de naturaleza teórico-práctica (T: 03 horas, P: 12 horas a la semana). El propósito de la
asignatura, es proveer al estudiante de bases conceptuales y desarrollo de habilidades para que
pueda intervenir en el mejoramiento de la gestión institucional y de los servicios de enfermería
en base a prioridades sanitarias. El contenido de esta asignatura es: Administración y Gestión:
generalidades, definición, naturaleza, propósito, objetivos, características, historia de la
administración, habilidades del administrador, administración estratégica, Escuelas
Administrativas. La organización/institución y su ambiente externo, estructura organizacional,
cultura organizacional, organización formal e informal, conflicto en las organizaciones, ética en
la administración, teorías. Funciones de la administración: La Planeación: el por qué y cómo de
la planeación, ventajas, desventajas, importancia, tipos, pasos. Elaboración del diagnóstico
situacional de la institución de salud y servicios de enfermería considerando las prioridades
sanitarias y políticas vigentes. Participar en la Planificación y elaboración de Planes Operativos
(POI), para el desarrollo de actividades de la institución y de servicios de enfermería. Plan de
desarrollo de capacidades. Plan de Salud local. PSL. La organización: naturaleza, importancia,
poder y autoridad, elementos, organigrama: tipos. Organización y funciones de un Hospital,
Conformación de redes y servicios de salud. Integración de personal: definición, pasos,
principios, técnicas, cálculo de recursos humanos. Herramientas de gestión en los procesos de
mejoramiento continuo de los servicios de enfermería y de salud.

2
 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

COMPETENCIA N° 1 Enseñanza – Capacidad N° 1
Aprendizaje Utiliza y maneja contenidos básicos y
(CO – 1) específicos de la administración y
gestión aplicados al proceso ▪ Demuestra
Comprende las bases conceptuales de
administrativo de enfermería, respeto a la
la administración y el proceso
caracterizando al administrador y a la persona y al
administrativo (funciones), e identifica,
organización demostrando actitudes con entorno donde se
analiza y aplica documentos
compromiso ético. encuentra.
normativos de salud y de la profesión
de enfermería que le permiten
optimizar su desempeño profesional y Capacidad N° 2
contribuir al logro de las metas y Conoce, define y diferencia las funciones
objetivos de la institución prestadora administrativas y desarrolla
de servicios de salud en base a específicamente conocimientos
prioridades sanitarias, con actitud habilidades sobre la primera función: la
Planificación, conociendo y ▪ Demuestra
responsable.
caracterizándola en el ámbito sanitario responsabilidad en
y servicios de enfermería. las tareas asignadas

Capacidad N° 3
Define y caracteriza la función de la
Organización, identifica la institución
sanitaria en el contexto regional.
Conoce, desarrolla y aplica la función de
la Integración, las herramientas de
gestión en el proceso de mejoramiento
continuo del servicio de enfermería y de
salud. ▪ Actúa con
COMPETENCIA N° 2: sentido crítico y
asertivo durante su
Investigación Formativa formación
(CO -2) • Redacta la monografía sobre profesional
Utiliza estrategias de investigación enfermería y administración, para
formativa para mejorar el proceso y garantizar la eficiencia y la calidad en
calidad de su aprendizaje, con la atención sanitaria, debiendo
responsabilidad, compromiso ético y utilizar el estilo Vancouver,
reflexión permanente. demostrando integridad académica en
Demuestra
▪
sus tareas.
durante su
Indicador: produce monografías
formación
contextuales relacionadas a la carrera
profesional valores
profesional con integridad académica.
éticos y morales:
COMPETENCIA N° 3:
justicia,
Responsabilidad Social
honestidad,
(CO – 3) • Planifica, ejecuta y evalúa el PRSU,
equidad,
Promueve la salud según la denominado: Promoviendo la Salud (en
solidaridad y
responsabilidad social universitaria- base al modelo de cuidado integral de
dignidad.
PRSU, en forma eficiente identificando salud por curso de vida para la persona,
a la persona, familia y comunidad familia y comunidad - MCI)
como ser valioso para su desarrollo.

3
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES Y CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ACTITUDES APRENDIZAJE INDICADORES PROCEDIMIEN INSTRUMENTOS PONDERA
TOS CIÓN
CAPACIDAD N° 1 Semana 1
APRENDIZAJE (CO – 1) Presentación del Palabras de bienvenida a los  Conoce y comprende los
Utiliza y maneja Sílabo estudiantes detalles del sílabo:
contenidos básicos y Presentación de las docentes capacidades, contenido,
específicos de la Reconocimiento de los metodología, actividades,
administración y gestión estudiantes matriculados
responsabilidades y
aplicados al proceso (según información SIGAU)
evaluación por capacidades
administrativo de Socialización del Silabo en el
enfermería, aula y ubicado en el SIGAU  Prueba de Cuestionario,
caracterizando al Formación de grupos de entrada escrita
administrador y a la Seminarios, Socialización y sin calificación.
organización responsabilidad en el desarrollo
demostrando actitudes del Proyecto de IF y del PRSU:
de compromiso ético. temas y lugar de desarrollo.
Reconocimiento de los grupos
de practica (docentes y
estudiantes)
Elección del (la) delegada (o)
estudiantil…
Semana 2

2.1. Administración y • Lectura de la separata de • Demuestra

Cognitivo
Gestión: Generalidades, clases Nº1 sobre Administración conocimientos sobre • Preguntas Rúbrica
definición, naturaleza, y gestión, el Proceso 5%
administración y gestión, y elaboradas y
propósito, objetivos, administrativo aplicado a formuladas a
describe con acierto sus
características, historia enfermería los
de la administración y características y el proceso
de enfermería e identifica estudiantes
Gestión, habilidades del • Conferencia por la docente
administrador. Proceso características del
administrativo de administrador de
Enfermería. enfermería. Procedimental
Escala numérica 40%

4
 Características del •Trabajo en sub grupo de la • Entrega
administrador de Guía de práctica calificada Nº 1: del informe
enfermería Características del escrito de
administrador de enfermería práctica
Trabajo en sub grupo
Plenaria

 Elabora el Proyecto • Presentaci Escala numérica

• Desarrollo del PRSU según • Comprende la
de Responsabilidad ón escrita del
estructura:, con participación importancia del PRSU en su
Social: PRSU según activa de los estudiantes avance del
formación y asume
estructura: Datos PRSU
compromiso en su
generales, base legal,
desarrollo
justificación, contexto
y antecedentes del
proyecto, objetivos y
organización,
potenciales
beneficiarios, impacto
del proyecto,
cronograma y
actividades,
presupuesto,
financiamiento,
medios de verificación,
referencias
bibliográficas, anexos

Semana 3 • Evalu Cuestionario

ación escrita
calificada Nº1
sobre:
Administració
n y Gestión,
Proceso

5
 administrativo
de Enfermería
Rúbrica
3.1. Administración • Lectura de la separata de • Demuestra • Preguntas
Estratégica: clases Nº 2. Administración conocimientos asertivos elaboradas y
Generalidades, estratégica sobre administración formuladas a
definición, beneficios, estratégica e identifica y
los
modelos: FODA, misión, • Conferencia por la docente analiza las estrategias en
estudiantes
Visión, Valores. Objetivos con participación activa de los enfermería
estratégicos: estudiantes
Escala numérica
• Trabajo en sub grupo de la • Entrega del
• Análisis FODA práctica calificada Nº 2: Informe
Estrategias en enfermería:
escrito de
FODA
práctica
Misión, Visión de Instituciones,
Practica de valores de
profesionales de enfermería
Plenaria
Semana 4 • Evaluación Cuestionario
escrita
calificada Nº2
sobre, misión,
Visión,
Valores,
Objetivos
estratégicos.

4.1. Definición, • Lectura de la separata de • Presenta información • Presentan

Escala numérica
Principales Escuelas clases Nº 3: Escuelas clara, precisa con análisis, el documento
Administrativas administrativas. Seminario Nº 1 dominio del tema sobre las en físico y
Rúbrica
a cargo de estudiantes Escuelas Administrativas exponen

• Conferencia por la docente

con participación activa de los
estudiantes

6
 4.2. La Organización o • Lectura de la separata de • Participaci Rúbrica
Institución y su ambiente clases Nº 4: Sobre la ón oral sobre
externo estructura Organización el tema por los
organizacional, cultura estudiantes
organizacional, • Conferencia por la • Demuestra con acierto
organización formal e docente, con participación conocimientos sobre la
informal, conflicto en las activa de los estudiantes organización como
organizaciones. institución e identifica la
organización de enfermería
 Organización en • Trabajo en sub grupo de la
• Entrega del • Escala numérica
enfermería práctica calificada Nº 3 La
Informe
Organización en enfermería en
escrito de
una Institución de Salud:
práctica
Hospital, Centros de Salud
Plenaria
Semana 5

Generalidades Lectura de la separata de clases

Demuestra conocimientos y
Ética, Moral, Valores, Nº 5. Ética, Moral, Valores,
aplicación de ética en la • Presentan Escala numérica
Bioética, Deontología Bioética, Deontología. el documento
administración,
Ética en la Seminario Nº 2 elaborado por en físico y
administración, Teorías un grupo de estudiantes comportamientos
personales y del profesional exponen Rubrica
• Conferencia por la docente de enfermería
del tema desarrollado con
participación activa de los
estudiantes
 Ética en • Trabajo en sub grupo de la • Entrega Escala numérica
administración en práctica calificada Nº 4 sobre del Informe
Enfermería Ética en administración en por escrito de
Enfermería. Plenaria la práctica

Evaluación escrita de Evaluación Preguntas de 30 %

la capacidad N°1 escrita selección múltiple
Cuestionario

7
CAPACIDAD N° 2:
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA (CO -2)
Orientación sobre la Identificación y comprensión Con acierto aplica la Guía • Exponen
• Redacta la Rúbrica
Guía para realizar de la guía para elaborar para elaborar trabajos de el trabajo en
monografía sobre Investigación clase 10%
trabajos de investigación investigación formativa
enfermería y la Formativa: Título, formativa (monográficos) Presentación
administración, para Escala numérica
Datos Generales, (monográficos) de su trabajo
garantizar la eficiencia Identificación Y
y la calidad en la por escrito
formulación del
atención sanitaria, Problema, Justificación
debiendo utilizar el e Importancia,
estilo Vancouver, Hipótesis, Objetivos,
demostrando Metodología,
integridad académica Resultado esperados,
en sus tareas. Cronograma,
Indicador: produce Presupuesto,
monografías Bibliografía y Anexos
contextuales Consistencia)
relacionadas a la
carrera profesional
con integridad
académica.
CAPACIDAD N° 3:
RESPONSABILIDAD
SOCIAL (CO – 3) 10 %
• Planifica, desarrolla y En grupo elaboran el Identifican y cumplen con el Demuestran dominio para Desarrollan Escala numérica
evalúa el PRSU, PRSU, según esquema desarrollo de la guía para formular el PRSU en forma
denominado: para presentar el elaborar el PRSU escrita el
Promoviendo la Salud avance del
PRSU: Datos generales,
(en base al modelo de PRSU y lo
base legal,
cuidado integral de presentan
justificación, contexto
salud por curso de vida
para la persona, y antecedentes del

8
familia y comunidad - proyecto, objetivos y
MCI) organizacióna,b,c

ACTITUDES
• Demuestra respeto a la persona y al entorno donde se encuentra. Escala de 5%
• Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas actitudes
• Actúa con sentido crítico y asertivo durante su formación profesional
• Demuestra valores Éticos y morales, justicia, honestidad, seguridad,
solidaridad y dignidad, durante su formación y actuar profesional

Peso de la Capacidad N°1 30 %

CAPACIDADES Y CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTITUDES ENSEÑANZA INDICADORES PROCEDIMIEN INSTRUMENTOS PONDERA
APRENDIZAJE TOS CIÓN
CAPACIDAD N° 2 Semana 6
APRENDIZAJE (CO – 2)
Conoce, define y
diferencia las funciones 6.1. Funciones • Lectura de separata de • Conoce y comprende con • Participaci Rubrica
Actitudinal
administrativas y administrativas: clases N° 6: sobre aspectos claridad, aspectos generales de las ón oral sobre 5%
desarrolla La Planificación, relevantes de las funciones funciones administrativas. el tema por
específicamente administrativas los
Organización,
conocimientos y • La Planificación, estudiantes
Integración de
habilidades sobre la Organización; Integración de
Personal, Dirección y
primera función: la Personal, Dirección, el
Planificación, el Control y Procedimenta
Control y Evaluación.
conociendo y Evaluación. l 40%
Conferencia por la docente,
caracterizándola en el
con participación activa de
ámbito sanitario y
servicios de enfermería. los estudiantes

9
6.2. La Planificación: • Lectura de la separata de
definición, el por qué y clases N° 7: sobre aspectos
cómo de la generales y específicos
planificación sobre la Planificación
(administrativa),
• Conoce y comprende con • Participaci Rúbrica
ventajas, desventajas, • Conferencia por la claridad, la función de la ón oral sobre
importancia, docente, con participación Planificación y elabora un plan el tema por
objetivos, tipos y pasos activa de los estudiantes sobre un problema prevalente de los
salud de la región. estudiantes
• Trabajo en sub grupo de la
práctica calificada Nº 5 sobre
la Planificación aplicado a un
problema de salud: Dengue,
Malaria, TBC, Embarazo en
adolescentes, VIH-SIDA etc.
• Presentac
- El diagnostico
ión del
- La introducción
avance Escala numérica
- Los objetivos
escrito del
trabajo de
práctica

Semana 7 - Las acciones: Entrega Escala numérica

priorización de escrito del
acciones trabajo
- La programación práctico
- El costo concluido
• En grupo elaboran el • Trabajo por grupo de Verificación y Escala numérica
PRSU PRSU, según esquema práctica presentación
para presentar avance del del PRSU
PRSU: organización: a, b y culminado
c (Elaboran las sesiones
educativas considerados
en el PRSU), Programan
las actividades

10
 preventivas de acuerdo a
los temas), potenciales
beneficiarios, impacto del
proyecto, cronograma y
actividades, presupuesto,
financiamiento, medios
de verificación,
referencias bibliográficas,
anexos

Semana 8 • Evaluación Cuestionario

escrita
calificada
Nº3 sobre:
Las
funciones
administrati
vas y la
Planificación

• Lectura de la separata de
• Diagnóstico • Comprende con claridad la • Participac Rúbrica
clases Nº 8, sobre
situacional de la situación sanitaria ión
diagnostico situacional
institución de salud considerando las normas y /evaluación
de salud
considerando las políticas vigentes, realiza con oral sobre el
prioridades acierto el diagnóstico de tema a los
• Conferencia por la
sanitarias y políticas enfermería. estudiantes
vigentes. PEI docente, con
participación activa de
los estudiantes
• Trabajo en sub grupo de • Entrega Escala numérica
• Diagnóstico de la práctica calificada Nº 5 por escrito
Enfermería sobre sobre la Planificación del informe
una Estrategia aplicado a un problema de práctica
Sanitaria

11
 de salud (Estrategia
Sanitaria). Plenaria

Semana 9
• Lectura de la separata • Comprende con acierto la • Participación Rúbrica
9.1. Planificación y de clases Nº 9 sobre el POI elaboración del POI en salud y /evaluación
elaboración del Plan elabora el POI de una
oral sobre el
Operativo (POI), • Conferencia por la estrategia sanitaria
tema por los
para el desarrollo de docente, con
actividades de la participación activa de los estudiantes
institución y de estudiantes
servicios de
enfermería.
• Entrega Escala numérica
El POI de una • Trabajo en sub grupo por escrito
Estrategia Sanitaria de la práctica calificada N° del informe
7 sobre El POI de una de práctica
Estrategia Sanitaria

12
Semana 10 • Evaluació Cuestionario
n individual
calificada
Nº4
Elaboración
del POI de
una
estrategia
sanitaria

• Presentan Escala numérica

• Plan de desarrollo • Lectura de la separata • Realiza búsqueda de
Nº 10, elaborada por un el
de personas-PDP información, análisis
grupo de estudiantes con documento
coherente y claro de la
asesoría de la docente información bibliográfica en físico y
sobre Plan de desarrollo referida al Plan de Desarrollo exponen Rúbrica
de personas-PDP. de Personas-PDP, Elaboran un
Seminario Nº3 a cargo PDP.
de los estudiantes

• Conferencia de clase
por la docente
• Entrega
Escala numérica
• Trabajo en sub grupo de por escrito
la práctica calificada N° 8 del informe
sobre Plan de de práctica
Capacitación

13
 Semana 11
• Lectura de la separata
• Plan de Salud de clases Nº 11 elaborada • Analiza, explica y elabora • Presentan Escala numérica
Local- PSL por un grupo de con precisión sobre el Plan de el
estudiantes con asesoría Salud Local PSL documento
de la docente sobre Plan en físico y Rúbrica
de Salud Local- PSL. exponen
Seminario Nº4, a cargo
de los estudiantes

• Conferencia de clase
por la docente
• Elaboración del • Trabajo en sub grupo de la • Entrega Escala numérica
Plan de Salud Local- práctica calificada Nº 9 Plan por escrito del
PSL de Salud Local PSL informe de
práctica

Evaluación escrita de Evaluación Preguntas de 30%

la capacidad N°2 escrita selección múltiple
Cuestionario

CAPACIDAD N° 2:
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA (CO -2)
Lectura de la Guía : Verifica, comprende, analiza y • Elabora y Escala numérica
• Redacta la Revisa material
monografía sobre bibliográfico y la Guía Esquema para elaborar el desarrolla el contenido de las presenta por 10 %
enfermería y la para continuar con la PIF partes del esquema de IF escrito el
administración, para elaboración del PIF avance del
PIF
garantizar la
eficiencia y la calidad
en la atención
sanitaria, debiendo
utilizar el estilo
Vancouver,

14
demostrando
integridad académica
en sus tareas.
Indicador: produce
monografías
contextuales
relacionadas a la
carrera profesional
con integridad
académica.
CAPACIDAD N° 3:
RESPONSABILIDAD
SOCIAL (CO – 3)
• Planifica, desarrolla y En grupo elaboran el Identifican y cumplen con Demuestran dominio para Desarrollan Escala numérica
evalúa el PRSU, PRSU, según el desarrollo de la guía formular el PRSU en forma
para elaborar el PRSU escrita el 10 %
denominado: esquema para
Promoviendo la Salud avance del
presentar avance del
(en base al modelo de PRSU y lo
PRSU: organización:
cuidado integral de presentan
a, b y c (Elaboran las Escala numérica
salud por curso de vida
para la persona, sesiones educativas
familia y comunidad - considerados en el
MCI) PRSU), Programan las
actividades
preventivas de
acuerdo a los temas),
potenciales
beneficiarios,
impacto del
proyecto,
cronograma y
actividades,
presupuesto,
financiamiento,

15
 medios de
verificación,
referencias
bibliográficas, anexos

ACTITUDES
• Demuestra respeto a la persona y al entorno donde se encuentra.
• Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas Escala actitudinal 5%
• Actúa con sentido crítico y asertivo durante su formación profesional
• Demuestra valores Éticos y morales, justicia, honestidad, seguridad, solidaridad y dignidad, durante su formación y actuar
profesional
Peso de la capacidad 2 40 %

CAPACIDADES Y CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTITUDES ENSEÑANZA
APRENDIZAJE INDICADORES PROCEDIMIEN INSTRUMENTOS PONDE
TOS RACIÓN
CAPACIDAD N° 3 Semana 12
APRENDIZAJE (CO – 3)
Define y caracteriza la La Organización, • Lectura de la separata • Participació Rubrica
función de la Naturaleza, de clases Nº 12 sobre la n /evaluación
Organización, identifica importancia, poder y Función de la Organización oral sobre el Actitudinal
la institución sanitaria en autoridad El Organigrama. Tipos • Define y caracteriza con tema por los 5%
el contexto regional. - El Organigrama. acierto la función de la estudiantes
Conoce, desarrolla y Tipos • Conferencia por la Organización, analiza y elabora
docente, con participación
aplica la función de la organigramas de instituciones de
activa de los estudiantes
Integración, las salud.
herramientas de gestión • Entrega Escala numérica Procedimental
• Trabajo en sub grupo de por escrito del 40%
en el proceso de
la práctica calificada N° 10
mejoramiento continuo informe de
El Organigrama
del servicio de práctica
enfermería y de salud.

16
Semana 13 Evaluación Cuestionario
individual
calificada Nº5
sobre La
Organización

• El Hospital, • Lectura de la • Realiza búsqueda de • Presentan Escala numérica

características, separata de clases Nº 13, información, análisis el
tipos elaborado por un grupo coherente y claro de la documento
de estudiantes con información bibliográfica en físico y
Rúbrica
asesoría de la docente referida al Hospital y lo exponen
sobre El Hospital, exponen con dominio
características, tipos.
Seminario Nº05, a cargo
de los estudiantes
• Conferencia de clase
por la docente
• Redes y Servicios • Lectura de la separata de • Conoce y ubica en el contexto • Participació Rúbrica
de Salud. clases Nº 14 sobre Redes y regional la organización de las n /evaluación
Servicios de Salud Redes y Servicios de Salud oral sobre el
tema por los
• Conferencia por la
estudiantes
docente, con participación
activa de los estudiantes
Escala numérica
• Trabajo en sub grupo de • Entrega
la práctica calificada N° 11 por escrito
Redes y Servicios de Salud del informe
de práctica

17
Semana 14 Evaluación Cuestionario
individual
calificada
Nº6 sobre
Hospitales y
Redes

• Integración de • Lectura de la separata • Demuestra conocimientos • Participaci Rúbrica

personal: Definición, de clases Nº 15 sobre asertivos sobre la Integración ón
pasos, principios, Integración de personal de personal, sus principales /evaluación
técnicas características oral sobre el
• Conferencia por la • Calcula con acierto el tema por los
docente, con requerimiento del Recurso
estudiantes
participación activa de los Humano de enfermería en una
estudiantes institución de salud
• Cálculo de
recursos humanos • Trabajo en sub grupo Escala numérica
de la práctica calificada Nº • Entrega
12 sobre: Cálculo de por escrito
Recurso Humano. del informe
de práctica

• PRSU: Ejecutan • Trabajo por • Desarrollan las actividades • Presentan • Escala

las acciones asignaturas presentadas preventivas el informe de numérica
preventivas con las las actividades
familias educativas
realizadas
Semana 15
• Lectura de la separata
• Principales de clases Nº 16
Herramientas de elaborado por un grupo • Realiza búsqueda de
• Presentan Escala numérica
gestión sobre de estudiantes con información, análisis
procesos de el
asesoría de la docente coherente y claro de la
mejoramiento información bibliográfica documento
sobre sobre

18
 continuo, en los Herramientas de referida herramientas de en físico y
servicios de salud y gestión en los procesos gestión del proceso de exponen Rúbrica
enfermería. de mejoramiento mejoramiento continuo
continuo de los servicios
de enfermería y de
salud. Seminario 6, a
cargo de los estudiantes
• Conferencia de clase
por la docente

• Trabajo en sub grupo Escala numérica

de la práctica calificada Nº • Entrega
13 Sobre Herramientas de por escrito
gestión de los servicios de del informe
enfermería y de salud de práctica

PRSU Evalúa actividades realizadas y elabora informe final del PRSU

Semana 16
Evaluación escrita Preguntas de 30 %
Evaluación escrita N° 3 selección múltiple
Cuestionario
CAPACIDAD N° 2:
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
• Redacta la Revisión de material Lectura de la Guía : Elabora y presenta el PIF Exponen y Rubrica
monografía sobre bibliográfico y Guía Esquema para elaborar el sobre: Enfermería y presentan el
enfermería y la para la elaboración PIF PIF
administración, para
administración, para culminado Escala numérica 10 %
final del PIF garantizar la eficiencia y la
garantizar la eficiencia
calidad en la atención sanitaria
y la calidad en la
atención sanitaria,
debiendo utilizar el
estilo Vancouver,

19
demostrando
integridad académica
en sus tareas.
Indicador: produce
monografías
contextuales
relacionadas a la
carrera profesional
con integridad
académica.
CAPACIDAD N° 3: PRSU • Presentan Escala numérica 10 %
RESPONSABILIDAD por escrito el
SOCIAL
informe del
PRSU
ACTITUDES Escala de actitudes 5%
• Demuestra respeto a la persona y al entorno donde se encuentra.
• Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas
• Actúa con sentido crítico y asertivo durante su formación profesional
Demuestra valores Éticos y morales, justicia, honestidad, seguridad, solidaridad y dignidad, durante su formación y actuar profesional

Peso de la capacidad 3 30%

20
 6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La nota final se obtendrá como resultado de la sumatoria de las notas parciales de las tres
capacidades con su respectiva ponderación: C1 (30 %) + C2 (40%) + C3 (30 %) = 100 % Nota final.

21
 7. CRONOGRAMA

Tiempo
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Semanas
ACTITUDES Y CAPACIDADES
Demuestra respeto a la persona y al X X X X X X X X X X X X X X X X
entorno donde se encuentra.
Demuestra responsabilidad en las X X X X X X X X X X X X X X X X
tareas asignadas
ACTITUDES

Actúa con sentido crítico y asertivo X X X X X X X X X X X X X X X X

durante su formación profesional
Demuestra valores éticos y morales, X X X X X X X X X X X X X X X X
justicia, honestidad, seguridad,
solidaridad y dignidad, durante su
formación y actuar profesional
C 1: Utiliza y maneja contenidos X X X X X
básicos y específicos de la
administración y gestión aplicados al
proceso administrativo de
enfermería, caracterizando al
administrador y a la organización
demostrando actitudes de
compromiso ético.
C 2: Conoce, define y diferencia las X X X X X X
funciones administrativas y
desarrolla específicamente
conocimientos y desarrolla
habilidades sobre la primera función:
CO1

la Planificación, conociendo y
caracterizándola en el ámbito
sanitario y servicios de enfermería.
Capacidades

C 3: Define y caracteriza la función de X X X X X

la Organización, identifica la
institución sanitaria en el contexto
regional.
Conoce, desarrolla y aplica la función
de la Integración, las herramientas de
gestión en el proceso de
mejoramiento continuo del servicio
de enfermería y de salud.

Utiliza estrategias de investigación X X X X X X X X X X X X X X X X

formativa para mejorar el proceso y
CO 2

calidad de su aprendizaje, con

responsabilidad, compromiso ético y
reflexión permanente.
Promueve la responsabilidad social X X X X X X X X X X X X X X X X
universitaria-PRSU, en forma
CO 3

eficiente identificando a la persona,

CO 3

familia y comunidad como ser valioso

para su desarrollo.
22
 8. BIBLIOGRAFIA

1. Acosta M. Guía Metodológica para el Análisis de la Situación de Salud. Perú 2020

2. Balderas M. Administración de los Servicios de Enfermería. Sexta edición. México: McGraw-Hill
Editores, S.A. de C.V.; 2015
3. Gutiérrez H. Plan Operativo Institucional. Gerencia de la Clínica Centenario Peruano Japonés. Perú
2017
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[Link]

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REVISIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

GRUPO 1: DOCENTE Lic. Enf. Juana Vela Valles de Lic. Enf. Rossana Torres Silva,
Lic. Enf. Luz A. Cubas de Pacheco, Dra. Santoyo, Dra. Dra.
GRUPO 2: DOCENTE
Lic. Enf. Juanita Tejada de Navarro,
Dra.
FECHA: FECHA: FECHA:
19 de bril del 2024 19 de abril del 2024 19 de abril del 2024

FIRMA:

Iquitos 19 de abril del 2024

Lic. Enf. Luz A. Cubas de Pacheco. Dra. Lic. Enf. Juanita Tejada de Navarro. Dra.
Coordinadora de la Asignatura G: 1 Coordinadora de la Asignatura G: 2

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