AÑO Y BLOQUE SEGUNDO AÑO –LOS SERES VIVOS
OBJETIVOS Relacionar el tipo de extremidades de los animales con sus formas de locomoción.
CONTENIDOS El desplazamiento de los animales. Los distintos hábitats.
PRERREQUISITOS Noción de algunas formas de desplazarse de los animales.
PREGUNTA ¿Por qué se desplazan los animales? ¿Se puede saber, observando la forma de sus extremidades cómo se desplaza un animal y cuál es el
INVESTIGABLE lugar en el que viven?
PRIMER MOMENTO
Se inicia la clase realizando a los alumnos las siguientes preguntas:
¿Todos los animales se desplazan de la misma manera?
A partir de esta pregunta la docente interviene realizando las siguientes preguntas adicionales para lograr que todo el
grupo participe del intercambio oral
• ¿Cómo se mueve un perro? ¿Y una hormiga? ¿Qué partes del cuerpo usan para hacerlo?
• ¿Cómo se mueve un pez? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo?
• ¿Cómo se mueve un ave? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo?
• ¿Cómo se mueve una babosa? ¿Qué partes del cuerpo usa para hacerlo?
El docente registra en un afiche lo que los alumnos le dictan acerca de los conocimientos previos que poseen.
Los alumnos registran en sus cuadernos:
LA SEÑO NOS PREGUNTÓ: ¿TODOS LOS ANIMALES SE DESPLAZAN DE LA MISMA MANERA?
SITUA ACTIVI
LE DICTAMOS A LA SEÑO LO QUE SABEMOS
CIONE DADES
SEGUNDO MOMENTO
S DE Y
Se inicia la clase recordando lo trabajado anteriormente. Se lee el afiche realizado.
ENSEÑ ORGA
Luego para saber más acerca de los animales se les propone ver un video https://www.youtube.com/watch?v=AAkt4NuhaCI
ANZA NIZACI
ÓN https://www.youtube.goo.gl/KdGNG
GRUP Se abre un espacio de intercambio oral acerca de lo observado.
AL A continuación se realiza una actividad acerca de la diversidad de movimientos de los animales.
Los alumnos registran en sus cuadernos:
HOY VIMOS UN VIDEO PARA SABER MÁS ACERCA DE CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES.
COMPLETÁ, EN EL TEXTO DE CADA UNA DE LAS IMÁGENES, CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES, ELIGIENDO
ALGUNO DE LOS CARTELES.
REPTA SALTA CORRE VUELA NADA
EL CIERVO……………………. PARA ESCAPAR.DE SUS PERSEGUIDORES.
PARA DESPLAZARSE DE UN LUGAR A OTRO, EL CARACOL………………….
LA TRUCHA ES UN PEZ , QUE………………………..EN LOS RÍOS
EL CANGURO ES EL ÚNICO ANIMAL GRANDE QUE…………….
PARA DESPLAZARSE.
LA CALANDRIA ES UN AVE QUE…………………………DESPLEGANDO SUS
ALAS.
Tarea: se solicita para la próxima clase figuras pequeñas de animales para pegar en el cuaderno
TERCER MOMENTO
Se comienza la clase recordando lo trabajado anteriormente.
A continuación la docente lee el siguiente texto:
PATAS, ALAS Y ALETAS
MUCHOS ANIMALES TIENEN PATAS PARA CAMINAR. A LOS QUE CAMINAN EN CUATRO PATAS, SE LOS LLAMA
CUADRÚPEDOS.
HAY OTROS QUE SOLO UTILIZAN DOS PATAS PARA TRASLADARSE Y SE LOS LLAMA BÍPEDOS. POR EJEMPLO, EL CANGURO
QUE SE DESPLAZA SALTANDO.
OTROS ANIMALES TAMBIÉN TIENEN DOS PATAS, PERO, ADEMÁS TIENEN ALAS PARA VOLAR. POR EJEMPLO: LAS AVES.
MUCHOS DE LOS ANIMALES QUE VIVEN EN EL AGUA, COMO POR EJEMPLO, LOS PECES, LAS BALLENAS O LOS DELFINES,
TIENEN ALETAS PARA PODER NADAR.
ALGUNOS ANIMALES COMO EL COCODRILO O LA SERPIENTE ARRASTRAN SU CUERPO POR EL SUELO, ES DECIR, REPTAN,
YA QUE TIENEN EXTREMIDADES MUY CORTAS O NO LAS TIENEN.
LOS ANIMALES SE MUEVEN PARA BUSCAR ALIMENTO, PARA BUSCAR PAREJA, PARA CONSEGUIR UN AMBIENTE
APROPIADO O PARA PROTEGERSE DE DEPREDADORES.
Nuevo Tucán Clic 2, Editorial Longseller
Luego de la lectura se realiza un intercambio oral. La docente registra en un afiche los comentarios que los alumnos realizan
acerca del texto leído.
Los alumnos registran en su cuaderno:
LA SEÑO NOS LEYÓ: PATAS, ALAS Y ALETAS. DEL LIBRO NUEVO TUCÁN CLIC 2. EDITORIAL LONGSELLER.
REALIZAMOS UN AFICHE(DICTADO A LA SEÑO)
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:
ANIMAL ¿CÓMO SE DESPLAZA? ¿QUÉ PARTE DEL CUERPO
LE PERMITE DESPLAZARSE?
NOTA: El cuadro se completará con las imágenes de animales que se habían solicitado en clases anteriores.
CUARTO MOMENTO
Se comienza la clase recordando lo trabajado anteriormente.
A continuación se observa un video acerca de las características de los medios que los diferentes animales habitan.
https://www.youtube.com/watch?v=0xCbts8s8Jo
Luego de observar el video se abre un espacio de intercambio. Los alumnos dictan a la docente los aspectos relevantes
que pudieron rescatar del video.
Los alumnos registran en sus cuadernos:
HOY VIMOS UN VIDEO PARA SABER MÁS ACERCA DEL LUGAR EN EL QUE VIVEN LOS ANIMALES.
REALIZAMOS UN PORTADOR. LE DICTAMOS A LA SEÑO.
QUINTO MOMENTO
Se comienza la clase recordando lo trabajado anteriormente. Se lee el portador realizado.
A continuación se distribuye a cada alumno el libro Giralunas 2., Editorial Santillana. Se conversa con los alumnos
recorriendo el libro marcando las distintas partes del mismo: tapa, contratapa, lomo, índice, capítulos, páginas. Se busca en
forma grupal en el índice el capítulo ¿cómo se desplazan los animales? Una vez que cada alumno haya localizado lo
solicitado, se les pide que lean los distintos títulos que aparecen en el capítulo, luego, la docente les leerá la información
referida a cada ambiente.
Se trabajará con cada ambiente por separado. Se resolverán las actividades que aparecen en el libro en forma oral.
Se observan las imágenes de los animales de los distintos ambientes Se los nombran en voz alta y se escriben los nombres
en un portador.
Se realizará un intercambio oral a partir de las siguientes preguntas:
Si observamos los animales que se desplazan en el agua ¿Cuáles son los animales que viven solo dentro del agua?
Si observamos los animales del ambiente terrestre, el ser humano, ¿con qué extremidades se desplaza? ¿Se parece a
alguno de los animales?
Si observamos los animales del ambiente aeroterrestre, ¿cuáles son los animales que vuelan? ¿Con qué parte del cuerpo
vuelan? ¿Tienen patas? ¿Para qué las usan?
Los alumnos registran en sus cuadernos:
TRABAJAMOS CON EL LIBRO GIRALUNAS 2. EDITORIAL SANTILLANA.
FORMAS DE DESPLAZARSE DE LOS ANIMALES EN AMBIENTES ACUÁTICOS
UNÍ CON FLECHAS COMO EN EL EJEMPLO
FORMAS DE DESPLAZARSE DE LOS ANIMALES EN AMBIENTES TERRESTRES
UNÍ CON FLECHAS
FORMAS DE DESPLAZARSE DE LOS ANIMALES EN AMBIENTES AEROTERRESTRES.
AGREGÁ A ESTA LISTA OTROS ANIMALES QUE TIENEN ALAS.
● Textos informativos.
● Imágenes de diferentes animales.
PREVISIONES DIDÁCTICAS
● Videos.
● Libros
