CARTEL DE CONTENIDOS - MATEMÁTICA
NIVEL PRIMARIA GRADO PRIMERO
ESTÁNDAR
Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las traduce a expresiones de
adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa mediante
equivalencias entre unidades y decenas. Así también, expresa mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numérico. Emplea estrategias diversas y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades; mide y compara el tiempo y la
masa, usando unidades no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su proceso de resolución.
COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDOS DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de Traduce cantidades a • La unidad Establece relaciones entre datos y
cantidad expresiones numéricas • La decena acciones de agregar, quitar y
• Lectura y escritura de juntar cantidades, y las
números hasta el 99 transforma en expresiones
• Valor posicional numéricas (modelo) de adición o
• Ubicación en la recta sustracción con números
numérica naturales hasta el 20.
Comunica su comprensión sobre • Comparación de números: Expresa con diversas
los números y las operaciones mas que, menos que, tantos representaciones y lenguaje
como numérico (números, signos y
• Orden expresiones verbales) su
• Antecesor y sucesor de un comprensión de la decena como
número hasta 99 grupo de diez unidades y de las
• Números ordinales hasta el operaciones de adición y
décimo sustracción con números hasta
• Agrupar, agregar, aumentar, 20.
unir, reunir Expresa con diversas
• Descomposición de números representaciones y lenguaje
• Adición con canje y sin canje numérico (números, signos y
de números hasta 99. expresiones verbales) su
• Propiedad conmutativa. comprensión del número como
ordinal al ordenar objetos hasta el
• Problemas de adición. décimo lugar, del número como
• Quitar, disminuir, cardinal al determinar una
retroceder diferencia. cantidad de hasta 50 objetos y de
• Sustracción con y sin canje la comparación y el orden entre
de números hasta 99. dos cantidades.
Usa estrategias y • Problemas de sustracción. Emplea las siguientes estrategias
procedimientos de estimación y • Antes, durante, después y procedimientos:
cálculos • El kilogramo Estrategias heurísticas
• Las horas y medias horas Estrategias de cálculo mental,
• Calendario: días, semanas, como la suma de cifras
meses iguales, el conteo y las
• Secuencias temporales (ayer, descomposiciones del 10
hoy, mañana) Procedimientos de cálculo,
• El doble de un número como las sumas y restas sin
• La mitad de un número canjes
Adición de tres números Estrategias de comparación,
como la correspondencia uno
a uno
Compara en forma vivencia y
concreta la masa de los objetos
usando otros objetos como
referentes, y estima el tiempo
usando unidades convencionales
y referentes de actividades
cotidianas (días de la semana,
meses del año)
Argumenta afirmaciones sobre Realiza afirmaciones sobre las
las relaciones numéricas y las diferentes formas de representar
operaciones el número y las explica con
ejemplos concretos.
Realiza afirmaciones sobre los
resultados que podría obtener al
sumar o restar y las explica con
apoyo de material concreto.
Asimismo, explica los pasos que
siguió en la resolución de un
problema.
ESTÁNDAR
Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de adición o de
sustracción y a patrones de repetición de dos criterios perceptuales y patrones aditivos. Expresa su comprensión de las equivalencias y de
cómo es un patrón, usando material concreto y diversas representaciones. Emplea estrategias, la descomposición de números, cálculos
sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y crear patrones. Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que debe
hacer para mantener el “equilibrio” o la igualdad, con base en experiencias y ejemplos concretos.
Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a Noción de conjuntos Establece relaciones de
regularidad, equivalencia expresiones algebraicas y (pertenece y no pertenece) equivalencias entre de grupos de
y cambio gráficas Equivalencias y canjes de hasta diez objetos y las
monedas y billetes de S/.1. transforma en igualdades que
S/. 2 S/. 5, S/. 10, S/. 20, contienen adiciones.
S/. 50, S/. 100 Establece relaciones entre los
Seriación por tamaño, color y datos que se repiten (objetos,
forma. colores, diseños, sonidos o
Secuencias gráficas movimientos) o entre cantidades
Patrones aditivos que aumentan regularmente, y
los transforma en patrones
de
repetición o en patrones aditivos.
Comunica su comprensión sobre Describe, usando lenguaje
las relaciones algebraicas cotidiano y representaciones
concretas y dibujos, su
comprensión de la equivalencia
como equilibrio o igual valor entre
dos colecciones o cantidades;
asimismo, cómo se forma el
patrón de repetición (de un
criterio perceptual) y el patrón
aditivo creciente hasta 20 (de 1
en 1 y 2
en 2).
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y
procedimientos para encontrar estrategias de cálculo (como el
equivalencias y reglas generales conteo, el ensayo-error y la
descomposición aditiva) para
encontrar equivalencias o crear,
continuar y completar patrones.
Argumenta afirmaciones sobre Explica cómo continúa el patrón y
relaciones de cambio y lo que debe hacer para encontrar
equivalencia una equivalencia, así como su
proceso de resolución.
ESTÁNDAR
Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos del entorno a formas bidimensionales y
tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus elementos: número de lados, esquinas,
lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos. Así también traza y
describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de referencia. Emplea estrategias y procedimientos basados en la
manipulación, para construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y
diferencias entre formas geométricas, así como su proceso de resolución.
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Delante - detrás, entre – al Establece relaciones entre las
forma, movimiento y geométricas y sus lado características de los objetos del
localización transformaciones Arriba - abajo, encima entorno y los asocia y representa
- debajo con formas geométricas
tridimensionales y
bidimensionales que conoce, así
Izquierda - derecha, cerca como con la medida cualitativa de
- lejos su longitud.
Desplazamiento y ubicación Establece relaciones entre los
de objetos en el plano y en la datos de ubicación y recorrido de
cuadricula objetos y personas del entorno, y
Líneas rectas, curvas, abiertas los expresa con material concreto
y cerradas o bosquejos y desplazamientos,
Figuras geométricas: circulo, teniendo en cuenta su cuerpo
cuadrado, triangulo, como punto de referencia u
rectángulo, lado y vértice. objetos en las cuadrículas.
Comunica su comprensión sobre Estimación y medición (más Expresa con material concreto y
las formas y relaciones largo que, más corto que) dibujos su comprensión sobre
geométricas Unidades arbitrarias de algunos elementos de las formas
longitud (dedos, manos, tridimensionales (caras y vértices)
pasos, etc.) y bidimensionales (lados, líneas
Unidades convencionales: El rectas y curvas). Asimismo,
metro y el centímetro. describe si los objetos ruedan, se
Ubicación de un objeto en sostienen, no se sostienen o
relación con otros tienen puntas o esquinas usando
Cuerpos geométricos lenguaje cotidiano y algunos
redondos y no redondos: términos geométricos.
cono, cilindro, esfera, cubo y Expresa con material concreto su
pirámide. comprensión sobre la longitud
como una de las propiedades que
se puede medir en algunos
objetos; asimismo, su
comprensión sobre la medida de
la longitud de objetos de manera
cualitativa con representaciones
concretas, y establece "es más
largo que" o "es más corto que".
Expresa con material concreto y
bosquejos los desplazamientos y
posiciones de objetos o personas
tomando como punto de
referencia su propia posición;
hace uso de expresiones como
"arriba", "abajo", "detrás de",
"encima de", "debajo de", "al
lado", "dentro", "fuera", "en el
borde".
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas,
procedimientos para orientarse recursos y procedimientos de
en el espacio comparación para medir
directamente la longitud de dos
objetos con unidades no
convencionales (dedos, manos,
pies, pasos, brazos, y objetos
como clips, lápices, palillos, etc.)
y la visualización para
construir
objetos con material concreto.
Argumenta afirmaciones sobre Hace afirmaciones sobre algunas
relaciones geométricas propiedades físicas o semejanzas
de los objetos y las prueba con
ejemplos concretos. Así también,
explica el proceso seguido.
ESTÁNDAR
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés, recolecta datos a través de preguntas sencillas, los
registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples. Lee la
información contenida en estas tablas o gráficos identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus
decisiones basándose en la información producida. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o imposible y
justifica su respuesta.
Resuelve problemas de Representa datos con gráficos y Pictogramas Organiza datos cualitativos (por
gestión de datos e medidas estadísticas o Gráfico de barras ejemplo: color de los ojos:
incertidumbre probabilísticas verticales sin escala pardos, negros; plato favorito:
Tablas de frecuencia cebiche, arroz con pollo, etc.), en
Interpretación de datos en situaciones de su interés personal
tablas de frecuencia, o de sus pares, en pictogramas
pictogramas, gráficos de horizontales (el símbolo
barras representa una unidad) y gráficos
Ocurrencia de de barras verticales simples (sin
acontecimientos (siempre, a escala).
Comunica su comprensión de veces, nunca) Lee la información contenida en
los conceptos estadísticos y pictogramas y gráficos de barras
probabilísticos simples, representados con
material concreto o gráfico.
Expresa la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos,
usando nociones de siempre, a
veces y nunca.
Usa estrategias y Recolecta datos en listas o tablas
procedimientos para recopilar y de conteo, con material concreto,
procesar datos realizando preguntas sencillas a
sus compañeros.
Sustenta conclusiones o Toma decisiones y las explica a
decisiones con base en la partir de la información obtenida
información obtenida en los gráficos o pictogramas.
