1.1.
Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Problemas de definición y epistemológicos de
Vizuete (2002) la Educación Física
Estudio de:
Corriente que - Las estructuras funcionales.
integra los - Las conductas motoras y los procesos
conocimientos implicados en la realización de habilidades
psicomotrices y socio motrices del rendimiento
Ciencia de la
motor.
Acción Motriz
- La adquisición motriz, de la expresión,
interacción y comunicación a través del
movimiento.
Educación Física y su didáctica 1
1.1. Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Saénz-López et al. (2009) Ejercicio
afirman que: físico
Gimnasia
Falta de unificación del
término
Actividad
Física
Carácter polisémico como
problema de unificación
(González, 1993, p.46)
Educación Física y su didáctica 2
1.1. Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Discrepancias presentes a Múltiples intentos de otorgar otra
lo largo del tiempo denominación a la Educación Física
Saénz-López et al. (2009)
Educación corporal,
Educación por el Ciencias de la Conducta
educación del Motricidad humana
movimiento Motriz o Sociomotricidad
movimiento (Ruiz Pérez, 1988)
(Le Boulch, 1976) (Parlebas, 1989)
(Arnold, 1991)
Ciencias de la Educación
Física dentro de las Educación físico-
Actividad físico-deportiva
Ciencias de las deportiva
Actividades Físicas (Grupe, 1976)
(Rodríguez, 1995)
(Vicente Pedraz, 1988)
Educación Física y su didáctica 3
1.1. Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Siguiendo a Cagigal (1979) para identificar la Educación Física, hay que partir
de las dos grandes realidades antropológicas
Cuerpo Movimiento
Paradigma dicotómico
Profesor EF
Cuerpo y corporeidad Movimiento y motricidad
Gil, Contreras y Gómez (2008)
Educación Física y su didáctica 4
1.1. Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Cuerpo Movimiento
Cambio de posición del
Construcción social que se
cuerpo, como un acto físico
transforma a través de la
biológico que le permite al
educación cuando aparece
individuo desplazarse
el concepto de Eisenberg (2007)
Cuerpo y corporeidad Movimiento y motricidad
Forma de expresión del ser
Proyecto de humanización a humano, intencionada y
través de la acción consciente, que incluye
Hurtado (2008) factores subjetivos
Corporeidad Motricidad
Educación Física y su didáctica 5
1.1. Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Cuerpo Movimiento
Cambio de posición del
Construcción social que se
Idea clave cuerpo, como un acto físico
transforma a través de la
biológico que le permite al
educación cuando aparece
Benjumea (2004): individuo desplazarse
el concepto de “La motricidad es la capacidad del hombre Eisenberg (2007)
para moverse en el mundo y la corporeidad el modoydel
Movimiento motricidad
Cuerpo y corporeidad
hombre de estar en él”Forma de expresión del ser
Proyecto de humanización a humano, intencionada y
través de la acción consciente, que incluye
Hurtado (2008) factores subjetivos
Corporeidad Motricidad
Educación Física y su didáctica 6
1.1. Diferenciación entre Educación Física,
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Deporte y Actividad Física y otros conceptos
afines.
Diferencia entre Educación Física y Deporte
Educación Física Deporte
González (1993) Método para educar al
Cagigal (1979) individuo mediante el
Vicente Pedraz (1988) empleo del movimiento y
Garrote (1993) de la actividad física
reglamentada y organizada
Vizuete (2002)
Educación Física y su didáctica 7
1.2. Evolución de la teoría y la historia de la
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Educación Física. Inclusión como materia
educativa.
Aparición de la EF en la escuela Primera mitad del siglo XIX (gimnasia)
(Galantini, 2001) Segunda mitad del siglo XIX (higiene y
se consolida salud corporal)
Siglo XX: reflexión teórica
Otras formas de concebir la
Tres enfoques de la EF Educación Motriz
(González y González, 2010)
Prieto (2005)
Educación físico deportiva (cuerpo sometido a leyes anatómicas, fisiológicas y biomecánicas)
Educación psicomotriz (maduración, motivación, etc.)
Expresión corporal (comunicación creativa)
Educación Física y su didáctica 8
1.2. Evolución de la teoría y la historia de la
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Educación Física. Inclusión como materia
educativa.
En el progreso de la EF, suceden un conjunto de
Cambios conceptuales Cambios en el desarrollo curricular
Cambios en la organización curricular
Primera etapa: de 1961 a 1980 (ideal de EF instrumentalizada desde y para el
deporte: Educación Físico-Deportiva)
Segunda etapa: de 1980 a 1990 (sesión de EF similar a
un entrenamiento deportivo, de escaso rigor)
Tercera etapa de 1990 a 2000 (LOGSE: la EF implica
aspectos motores, cognitivos, afectivos y sociales)
Educación Física y su didáctica 9
1.2. Evolución de la teoría y la historia de la
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Educación Física. Inclusión como materia
educativa.
Primera etapa: de 1961 a 1980
1961: la aprobación de la Ley de EF 1967 se pone en marcha el INEF
Martín et al. (2015)
1970: Ley General de Educación y
Financiamiento de la Reforma Educativa en
- Modelo conductista.
- Evaluación centrada en el producto.
- Papel del docente centrado en la transmisión de conocimientos.
- Enseñanza unidireccional.
Educación Física y su didáctica 10
1.2. Evolución de la teoría y la historia de la
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Educación Física. Inclusión como materia
educativa.
Segunda etapa: de 1980 a 1990
Vizuete (2002)
1978: democracia española a través
de la aprobación de la Constitución Pérdida de referentes de la EF
1980 se publica la Ley General de la Sesión de EF = Entrenamiento
Cultura Física y del Deporte deportivo
1985: aprobación de la Ley Orgánica
El objetivo es la efectividad
Reguladora del Derecho a la
competitiva
Educación (LODE)
Educación Física y su didáctica 11
1.2. Evolución de la teoría y la historia de la
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización Educación Física. Inclusión como materia
educativa.
Tercera etapa de 1990 a 2000
1990, se aprueba la Ley Orgánica de
Modelo psicopedagógico
Ordenación General del Sistema
constructivista
Educativo (LOGSE)
La EF: “área curricular obligatoria”
Se crean titulaciones de grado medio
y superior vinculadas a la actividad
física y el deporte
Educación Física y su didáctica 12
1.3. Análisis de la Educación Física en el
BLOQUE 1 de la EF.
Tema 1: Conceptualización sistema educativo actual.
Nuevos planteamientos para
2002 se promulga la Ley Orgánica de la EF del siglo XXI
Calidad de la Educación (LOCE)
Perspectiva holística, global, integral y
2006 se aprueba la Ley Orgánica de conductual
Educación (LOE) Ampliación de responsabilidades
Gil et al. (2008)
2013 se aprueba la Ley Orgánica
para la Mejora de la Calidad Desde potenciar las condiciones
Educativa (LOMCE) físicas básicas o de desarrollo de
destrezas deportivas…
2020 se aprueba la Ley Orgánica
Hasta interesarse por objetivos en los
(LOMLOE)
ámbitos afectivo, cognitivo, emocional
y simbólico.
Educación Física y su didáctica 13
