UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

Facultad de ingeniería electrónica y eléctrica
Departamento Académico de Ciencias Biológicas

Informe de práctica N° 11

GENÉTICA
Número de grupo: Nº 1

Asignatura: Biología para ciencias e ingeniería

Lima, Perú

2023
Anexo 11
INFORME DE PRÁCTICA N° 11: DEMOSTRACIÓN INDIRECTA DE LAS LEYES DE MENDEL

1) Introducción
- Realice una breve introducción en base al tema desarrollado en clase (MABEL)
Las Leyes de Mendel son el conjunto de reglas básicas sobre la transmisión por
herencia de las características de los organismos padres a sus hijos , propuestas por
Gregor Mendel en 1865 pero redescubiertas en 1900 .Se consideran reglas más que
leyes, pues no se cumplen en todos los casos, sin embargo estas reglas básicas de
herencia constituyen el fundamento de la genética.
Las tres leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser los caracteres físicos
(fenotipo) de un nuevo individuo. Frecuentemente se han descrito como «leyes para
explicar la transmisión de caracteres» (herencia genética) a la descendencia.
La primera ley de Mendel es la “Ley de la uniformidad” , esto significa que al cruzar
dos líneas puras que difieren en algunos rasgos, todos los individuos F1 exhiben el
mismo fenotipo, independientemente de la dirección del cruce, la segunda ley de
Mendel es la “Ley de la segregación”dicta que en la segunda generación filial,
obtenida a partir del cruce de dos individuos de la primera generación filial, se recupera
el fenotipo (y el genotipo) del individuo recesivo de la primera generación parental (aa)
en uno de cada 4 descendientes,finalmente la tercera la tercera es la “Ley de la
recombinación de los caracteres” esto significa que al cruzar entre sí dos dihíbridos
los caracteres hereditarios se separan, puesto que son independientes, y se combinan
entre sí de todas las formas posibles en la descendencia.
2) Procedimiento
- Realice un resumen del procedimiento utilizado
● Retirar los frijoles blancos y negros de cada bolsa al azar (100 veces) y con reposición
para no alterar la frecuencia inicial. Se anota los resultados en el cuadro 1
● Establecer la frecuencia de cada genotipo para luego anotar en el cuadro 2
● Determinar los fenotipos y números obtenidos a cada fenotipo
● Obtener el error patrón utilizando la fórmula
● Calcular el chi cuadrado

3) Resultados siga las indicaciones de la guía de práctica

a) Primera Ley de Mendel o Ley de la Segregación

- Registre los resultados obtenidos en los cuadros siguientes

Cuadro 1
1 AA 26 AA 51 Aa 76 aa

2 aa 27 Aa 52 AA 77 aa

3 AA 28 Aa 53 Aa 78 Aa

4 Aa 29 AA 54 Aa 79 Aa

5 AA 30 Aa 55 aa 80 aa

6 aa 31 Aa 56 AA 81 AA

7 AA 32 aa 57 Aa 82 Aa

8 Aa 33 Aa 58 aa 83 aa

9 aa 34 AA 59 Aa 84 AA

10 Aa 35 aa 60 Aa 85 AA

11 Aa 36 Aa 61 aa 86 aa

12 Aa 37 aa 62 Aa 87 AA

13 AA 38 Aa 63 Aa 88 Aa

14 Aa 39 Aa 64 Aa 89 aa

15 AA 40 Aa 65 aa 90 AA

16 AA 41 Aa 66 AA 91 Aa

17 AA 42 Aa 67 aa 92 aa

18 aa 43 Aa 68 AA 93 Aa

19 Aa 44 AA 69 Aa 94 Aa

20 Aa 45 AA 70 Aa 95 Aa
21 aa 46 Aa 71 aa 96 AA

22 aa 47 Aa 72 AA 97 Aa

23 aa 48 Aa 73 Aa 98 aa

24 aa 49 Aa 74 AA 99 Aa

25 Aa 50 Aa 75 AA 100 aa

Cuadro 2
GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO Frecuencia Frecuencia Error patrón
observada esperada

AA 26/100 Frijoles de color 74% 75%

oscuro
Aa 48/100

aa 26/100 Frijoles blancos 26% 25%

Usamos la fórmula del error patrón (E. P.):

Ahora calcularemos el chi cuadrado:

- Responda las siguientes preguntas:

• ¿El valor de Chi cuadrado es 2 veces mayor que el error patrón?
No, lo que significa que los resultados concuerdan con lo esperado y no ocurren al
azar.
• ¿Los números obtenidos concuerdan con los esperados? Explique
No exactamente, pero los valores obtenidos sí tienden bastante a los esperados, esto se
evidencia en el análisis del chi cuadrado, en el que se obtienen valores por encima del 85%
 de confianza.

• ¿Cuál es su conclusión? Respecto a los resultados del x²

Al analizar el chi cuadrado tabulado para un nivel de confianza del 95% se obtiene un chi
cuadrado tabulado del 0.0039 y los valores del chi cuadrado calculado fueron de 0.054 por
lo que son menores al 95% pero mayores al 85% por lo que las frecuencias observadas se
ajustan a las frecuencias esperadas mendelianas.

b) Segunda Ley de Mendel o Ley de la Segregación Independiente

- Registre los resultados obtenidos en los cuadros siguientes

Cuadro 3.
1 AA Bb 26 AA Bb 51 Aa Bb 76 aa bb

2 aa bb 27 Aa BB 52 AA BB 77 aa BB

3 AA BB 28 Aa Bb 53 Aa BB 78 Aa Bb

4 Aa Bb 29 AA BB 54 Aa Bb 79 Aa BB

5 AA BB 30 Aa BB 55 aa bb 80 aa bb

6 aa bb 31 Aa Bb 56 AA Bb 81 AA Bb

7 AA Bb 32 aa bb 57 Aa Bb 82 Aa Bb

8 Aa BB 33 Aa BB 58 aa Bb 83 aa BB

9 aa Bb 34 AA bb 59 Aa BB 84 AA bb

10 Aa BB 35 aa bb 60 Aa BB 85 AA Bb

11 Aa bb 36 Aa BB 61 aa Bb 86 aa bb

12 Aa bb 37 aa Bb 62 Aa Bb 87 AA BB

13 AA Bb 38 Aa BB 63 Aa BB 88 Aa bb

14 Aa bb 39 Aa Bb 64 Aa BB 89 aa Bb

15 AA Bb 40 Aa Bb 65 aa bb 90 AA bb

16 AA Bb 41 Aa BB 66 AA BB 91 Aa bb

17 AA BB 42 Aa bb 67 aa bb 92 aa Bb

18 aa Bb 43 Aa Bb 68 AA Bb 93 Aa BB

19 Aa bb 44 AA BB 69 Aa bb 94 Aa Bb

20 Aa bb 45 AA bb 70 Aa bb 95 Aa BB

21 aa bb 46 Aa bb 71 aa Bb 96 AA bb
22 aa BB 47 Aa BB 72 AA bb 97 Aa bb

23 aa bb 48 Aa Bb 73 Aa bb 98 aa Bb

24 aa Bb 49 Aa bb 74 AA Bb 99 Aa BB

25 Aa bb 50 Aa BB 75 AA BB 100 aa Bb

Cuadro 4.
GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO OBTENIDO ESPERADO DESVIO

AABB

AABb frijol negro 53/100 =

AaBB
53 liso 0.53
9/16 = 0.5625 0.033

AaBb

AAbb frijol negro 21/100 =

21 rugoso 0.21
3/16 = 0.1875 0.023
Aabb

aaBB frijol 14/100 =

14 blanco liso 0.14
3/16 = 0.1875 0.048
aaBb

frijol
12/100 =
aabb 12 blanco
0.12
1/16 = 0.0625 0.058
rugoso

hallamos el chi cuadrado:

- Responda las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el valor del chii-cuadrado?

El valor del chi cuadrado es 0.07

 • ¿Cuáles son los fenotipos y genotipos obtenidos?
En total se obtienen cuatro tipos de fenotipos diferentes, los cuales son:
● frijol negro liso ● frijol blanco liso
● frijol negro ● frijol blanco
rugoso rugoso
Y la cantidad de genotipos fueron 9, los cuales son:
● AABB ● Aabb
● AABb ● aaBB
● AaBB ● aaBb
● AaBb ● aabb
● AAbb

¿Cuál es su conclusión?
Para un grado de libertad de 4 y un chi cuadrado de 0.07, tenemos que los valores se
acercan mucho a la probabilidad del 100% y debido a que el valor crítico se establece en
95% por ciento; los valores obtenidos al ser menos que el chi cuadrado correspondiente
para ese caso (0.71), demuestran que este caso no ocurre por el azar, por lo que cumple con
leyes mendelianas.

4) Cuestionario:
- ¿Qué es un homocigoto dominante?, ejemplos
Un genotipo homocigoto dominante es cuando se da una secuencia determinada que
abarca dos alelos para el atributo dominante (ej.: BB).
Por ejemplo el color marrón de los ojos en los humanos es un carácter dominante, si la
persona tiene los dos alelos para el marrón, será homocigoto dominante.

- ¿Qué es un homocigoto recesivo?, ejemplos

Un genotipo homocigoto recesivo surge cuando la secuencia abarca dos alelos del
atributo recesivo (ej.: aa).

- ¿Qué es codominancia?, ejemplos

La codominancia significa que ningún alelo puede enmascarar la expresión del otro
alelo.
Un ejemplo en humanos sería el grupo sanguíneo ABO, en el que ambos alelos A y B
se expresan. Por tanto, si un individuo hereda el alelo A de su madre y el alelo B de su
padre, tendrá el tipo sanguíneo AB.

- ¿Qué es genotipo?, ejemplos

El genotipo es la composición genética de un organismo y los alelos específicos de
un gen concreto.

- ¿Qué es fenotipo?, ejemplos

El fenotipo se define como la parte observable de un individuo, por ejemplo en las personas,
podemos observar sus rasgos, como altura, tono de piel, etc

5) Bibliografía consultada

Fenotipo (s/f) National Human Genome Research Institute.

[Link]
Genotipo y fenotipo. (2018). Portal Académico del CCH.
[Link]
genotipoFenotipo