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Define la idea de "Participación".
1.0 La participación no es un estado fijo, sino un proceso mediante el cual la gente puede ganar
más o menos grados de participación en el proceso de desarrollo, lo cual determina la
participación de la gente, siendo el grado de decisión que tienen en el proceso. Lo anterior es
válido en las relaciones entre los miembros de la comunidad y la institución de desarrollo, así
como en las relaciones comunitarias. El éxito dependerá del grado de organización de la gente
misma, la flexibilidad de la institución (de sus donantes), disponibilidad de los actores,
primeramente de parte de los técnicos, los cuales deben modificar actitudes y métodos de
trabajo.
1.1 Comprende la intervención de los ciudadanos en la toma de decisiones respecto al manejo
de los recursos y las acciones que tienen un impacto en el desarrollo de sus comunidades.
1.2 Se entiende por participación el conjunto de procesos mediante los cuales los ciudadanos,
a través de los gobiernos o directamente, ejercen influencia en el proceso de toma de decisión
sobre dichas actividades y objetivos.
Presenta los elementos, características y condiciones básicas de los diferentes métodos
participativos.
● Están previstas para ser utilizadas en forma grupal.
● Se adaptan mejor a un enfoque interdisciplinario (es decir, desde diferentes puntos de
vista técnicos, juntando investigadores, extensionistas y planificadores con los
miembros de la comunidad).
● Están previstas para trabajar directamente en el campo con las comunidades y los
agricultores (as).
● Se aprende con y de la gente, enfocando los conocimientos, las prácticas y las
experiencias locales.
● Estos métodos, usados correctamente, permiten un aprendizaje rápido, progresivo e
interativo.
● La información que se obtiene representa en forma cualitativa y/o cuantitativa, el rango
de todas las condiciones existentes en el campo, y no solamente los promedios que
normalmente se calculan en base a las encuestas estadísticas.
● La mayor parte de las herramientas proveen información cualitativa, pero muchas
permiten también obtener datos cuantitativos en forma confiable y comprobable.
● Los métodos permiten y necesitan la “triangulación” de fuentes, es decir, la verificación
de resultados a partir de varias fuentes de información, varios métodos y varios
participantes.
Estos métodos no eliminan la necesidad de revisar la información disponible, ni de llevar a cabo
estudios más profundizados, pero sí permiten determinar con mayor precisión y certeza donde
se necesitan dichos estudios.
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Las ventajas de estas herramientas, desde el punto de vista de las comunidades como de las
instituciones de desarrollo, pueden resumirse en los aspectos siguientes:
Participación y empoderamiento de la comunidad:
● Se puede obtener un entendimiento de problemas complejos enfrentados por la gente.
● La población local puede analizar ella misma los resultados y tomar decisiones, en base
a las informaciones que ella misma ha producido.
● Se puede movilizar y organizar a la gente alrededor de los temas que ellos mismos
consideran relevante para su propio desarrollo.
● Permite a la comunidad identificar y apoderarse del proceso de identificar, analizar y
solucionar sus problemas.
● Pueden tener un papel determinante en desarrollar la autoestima, sistematizando y
revalorizando la experiencia y los conocimientos locales.
Ajuste y reforzamiento del papel de servicios de la institución:
● Se desarrollan interacciones más estrechas y positivas entre la comunidad y los
técnicos, a través de todo el proceso participativo desde el diagnóstico hasta la
evaluación.
● Se puede identificar y priorizar problemas, y tomar decisiones consensuadas en forma
rápida y económica.
● Las instituciones pueden a través de esos métodos, adaptar sus servicios a las
necesidades reales de la gente, y transferir progresivamente responsabilidades.
● La aplicación sistemática de las herramientas participativas constituye un instrumento
poderoso para la capacitación permanente de los técnicos y de la institución, gracias al
entendimiento cada vez más completo de la problemática que enfrenta la población.
¿Por qué una de las condiciones básicas de la participación consiste en la dialogicidad?
Y ¿Cuáles son sus características ?
Las herramientas participativas están previstas para el uso de técnicos y promotores los cuales
trabajan directamente con la población, en la cual generalmente hay muchos analfabetas. Lo
que permiten trabajar en base a la experiencia propia de la gente; los métodos participativos
usan la visualización y la comunicación oral que están fundamentadas en el diálogo el cual
debe respetar un principio fundamental: todos los participantes deben ser considerados como
fuente de información y decisión para analizar los problemas y contribuir a soluciones a través
de acciones de desarrollo. Todo el mundo, rico o pobre, con o sin educación formal, con o sin
poder, debe merecer el mismo respeto y tener la misma posibilidad de expresar sus opiniones.
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Características de un buen facilitador:
● Tener fe en la gente y en sus capacidades.
● Crear una atmósfera de confianza.
● Tener cualidades de paciencia y capacidad de escuchar.
● Estar consciente de sus límites y siempre dispuesto a aprender.
● Tener confianza en sí mismo sin arrogancia.
● Respetar las opiniones y no imponer las suyas.
● Ser creativo.
● Ser flexible, adaptar los métodos a la situación y no seguir programas rígidos.
● Ser sensible al estado de ánimo y a la sensibilidad de los participantes.
● Tener buenas capacidades para dibujar y escribir. • Tener capacidad de síntesis y
análisis.
¿Cuáles son las herramientas que se utilizan para la participación?.
Las herramientas deben considerarse como complementarias: ninguna es suficiente de por sí
sola para asegurar un proceso participativo, deben combinarse según las necesidades y
realidades de la comunidad, y de la institución de desarrollo.
Técnicas de dinámica de grupos: es fundamental para trabajar con grupos de personas y
lograr su participación efectiva. Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal
presentadas en este trabajo. Como existe mucha literatura al respecto, las técnicas de
dinámica de grupos no son detalladas aquí: solamente presentamos algunas pautas.
Técnicas de visualización: por medio de representaciones gráficas, se logra la participación
de personas con diferentes grados y tipos de educación, y se facilita la sistematización de
conocimientos y el consenso.
Las técnicas de visualización presentadas pertenecen a unos grandes tipos:
● Matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en
forma lógica, para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificación y de
priorización) o de presentar ideas en forma jerárquica (matrices de planificación y otras).
● Mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad; tienen muchas
aplicaciones en las fases de diagnóstico y análisis, y muchas veces sirven de punto de
partida para los procesos de desarrollo.
● Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemática, las
relaciones entre diferentes elementos (simbolizadas por flechas), como relaciones de
causa a efecto, secuencia de eventos, etc.
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● Diagramas temporales son representaciones de la presencia/ausencia o de la
variación en intensidad de ciertos fenómenos, en el tiempo.
Entrevista y comunicación oral: a diferencia de los métodos tradicionales, no están
enfocados tanto a la estadística, sino a asegurar la triangulación de información desde
diferentes puntos de vista, representativos de los diferentes miembros de la comunidad
(selección de informantes clave, grupos enfocados), y a obtener la visión de la gente respecto a
sus problemas (entrevistas semi-estructuradas).
Observación de campo: busca recolectar en el terreno, en forma grupal, informaciones que
serán analizadas posteriormente usando las técnicas de visualización.
¿Cuáles son los elementos básicos que debes tomar en cuenta en el trabajo que estás
desarrollando en la "Comunidad" dónde te estás presentando?
● Diagnóstico: determinar con la gente, los problemas que los afectan y las respuestas
que les dan.
● Análisis de problemas e identificación de soluciones, planificación de acciones,
utilizando herramientas que permiten asegurar que este proceso esté accesible a todos.
1. Definición de los objetivos del ejercicio (¿Para qué hacemos el ejercicio?)
2. Definición del área y el grupo participante (¿Con quiénes vamos a trabajar?)
3. Revisión de informaciones existentes (¿Qué sabemos sobre el asunto?)
