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SYLLABUS (Versión 1)
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Período académico: Abril 2023 – septiembre 2023

1.2. Carrera: Técnico Superior en Enfermería
1.3. Modalidad: Presencial
1.4. Nombre de la asignatura: Salud Pública EUB04
1.5. Nivel: Primero
1.6. Unidad de organización
Unidad básica
curricular:
1.7. Número total de horas de la
48 horas / 1 crédito
asignatura / créditos:
1.8. Número de horas del componente de aprendizaje en contacto
15
con el docente:
1.9. Número de horas del componente de aprendizaje práctico-
15
experimental:
1.10. Número de horas del componente de aprendizaje autónomo: 18
1.11.
Epidemiología y
Prerrequisito: Asignatura: Código: EUP01
bioestadística
Código:
1.12. Correquisito: Asignatura: Ninguna Ninguna

Línea(s) de vinculación con Promoción de la salud

1.13. la sociedad y servicio a la Prevención de enfermedades
comunidad relacionadas: Atención primaria de Salud
Atención integral por ciclos de vida y gestión de
1.14.
Línea(s) de investigación salud.
relacionadas: Enfermería en el control de enfermedades
infectocontagiosas
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2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Identificar los factores que puedan interferir en la salud del individuo, familia, comunidad y
ejecutar acciones propias de enfermería como promoción de la salud, prevención, curación y
rehabilitación de enfermedades con enfoque integral para brindar atención de calidad y calidez.

2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS

QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

● Desarrolla habilidades y conocimientos múltiples para aplicar estrategias que controlen

y/o prevengan enfermedades infectocontagiosas por ciclos de vida.
● Identifica acciones determinantes de problemas de salud o enfermedad en el ámbito
social, ambiental, físico y biológico.
● Desarrolla actividades de promoción y prevención de la salud en diferentes sectores de la
población.

2.3. CONTRIBUCIÓN A LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

En la ejecución de las prácticas preprofesionales el estudiante:

● Determinará factores de riesgo que agravan la condición de salud del paciente.

● Capacitará a los usuarios externos en lugares públicos sobre buenos hábitos de higiene,
alimentación, actividad física, prevención del desarrollo de patologías multisistémicas,
etc.
● Participará en actividades de promoción de la salud: inmunizaciones, asesoría en
nutrición, consejería en planificación familiar, control y seguimiento de grupos
prioritarios y atención a pacientes paliativos.

2.4. CONTRIBUCIÓN A LAS CAPACIDADES GENERALES PARA EL

APRENDIZAJE Y FORMACIÓN CULTURAL

En cuanto a las capacidades generales para el aprendizaje y formación cultural, el estudiante será
capaz de:
● Aplicar programas del Ministerio de Salud Pública del Ecuador para asesorar y planificar
actividades para prevención y promoción de la salud.
● Educar a la población con bases científicas que permita al estudiante realizar una
adecuada promoción de enfermedades prevenibles.
● Conocer las funciones que desarrollará en el ámbito de la atención primaria en salud.
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3. UNIDADES DIDÁCTICAS
NÚMERO DE LA UNIDAD: Uno
NOMBRE DE LA UNIDAD: Salud Publica
RESULTADO DE Analiza la situación de salud de la comunidad para detectar grupos
APRENDIZAJE: prioritarios, factores de riesgo y ejecutar acciones desde la perspectiva de la
salud pública.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

1. Generalidades de Salud Pública Horas Horas Horas

1.1. Definiciones.
1.2. Concepto Actual.
1.3. Funciones 7 7 9
1.4. Responsabilidad de la
Salud Pública
Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:
adquisición: Nombre de la guía: Realizar aporte en clase
Dictar clases sobre las "Funciones de la Salud sobre la definición de Salud
generalidades de la Salud Pública" Pública. Realizar aporte en
Pública, Definiciones, clase sobre video de
funciones, determinantes de Objetivo: determinantes de la salud:
la salud Analizar la situación de https://www.youtube.com
salud de la comunidad /watch?v=Ucm0-iEzOqk
Actividades de para detectar grupos
colaboración: prioritarios, factores de Actividades de
Realizar un mapa mental riesgo y ejecutar acciones investigación:
sobre los las funciones de la desde la perspectiva de la Investigar las funciones de
salud pública y la salud pública. la Salud Pública
intervención de enfermería Conocer las funciones
en cada campo estratégico. esenciales de la salud Actividades de
pública dentro del campo producción:
de la enfermería. Elaboración del informe de
ACTIVIDADES DE Analizar la situación del la práctica de "Funciones de
APRENDIZAJE Sistema Nacional de la Salud Pública"
Salud.
Reconocer los
determinantes que
condicionan estados de
salud o enfermedad.
Desarrollar estrategias
para aplicarlas en la
promoción de la salud y
prevención de
enfermedades.
Adquirir conocimiento,
habilidades y destrezas
para el análisis de datos
estadísticos y manejo de
las patologías prevalentes
en la Atención Primaria de
Salud.
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Sustento:
El desarrollo de la guía
práctica permite al
estudiante que relacione
con ejemplos las funciones
que desempeñan el
personal de salud para que
el estudiante desarrolle
conocimientos sobre la
atención primaria en salud.
Textos
Videos
Páginas web
Campus virtual Cartulinas
RECURSOS DIDÁCTICOS Guías de prácticas Fotocopias
Youtube
Textos Textos
CEDÍA-Proquest
(Ver anexo) Campus virtual Páginas web
Pc Campus virtual
Proyector
Parlantes
Roll up
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Aula Aula
(Ver anexo)
Indicador: Indicador: Indicador:
Describe las funciones que el Reconoce de manera Actualiza los conocimientos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN personal de salud realiza adecuada las funciones y sobre las actividades que
para la atención primaria en actividades que desarrolla realiza el equipo de salud.
(EN FUNCIÓN A LOS
salud. el personal de enfermería
RESULTADOS DE con los grupos (Portafolio)
APRENDIZAJE) (Prueba escrita) vulnerables.

(Rúbrica)

NÚMERO DE LA UNIDAD: Dos

NOMBRE DE LA UNIDAD: Enfoques y estados de salud
RESULTADO DE Ejecuta actividades de promoción, prevención, recuperación, rehabilitación y
APRENDIZAJE: cuidados paliativos de la salud individual.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

1. Enfoque de salud
Horas Horas Horas
1.1. Enfoque preventivo para la
práctica de Enfermería.
1.2. Enfoques de Estilo de
Vida.
8 8 9
2. Estado de Salud
2.1. Estado de la Salud de la
población mundial
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2.2. Estado de salud en el
Ecuador

Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:

adquisición: Nombre de la guía: Realizar aporte en clase
Dictar clases sobre los "Promoción de la salud y sobre los programas de
enfoques preventivos para prevención de promoción de la salud y
la práctica de enfermería, enfermedades" prevención de enfermedades
estilos de vida saludables, del MSP en la APS.
programas de prevención y Objetivo: Realizar aporte en clase
promoción del MSP. Brindar asesoría y sobre las 10 principales
Dictar clases sobre los consejería en temas de causas de morbi-mortalidad
estados de salud en la salud a la comunidad en el Ecuador.
población mundial y en el educativa: estudiantes,
Ecuador, implementación docentes y personal Actividades de
de herramientas y administrativo. investigación:
estrategias del MAIS- FCI Fortalecer el conocimiento Investigar los programas de
en cuanto a temas de salud promoción y prevención de
Actividades de en la comunidad educativa hipertensión y diabetes
colaboración: de nuestra institución por
Realizar un video parte de los estudiantes de Actividades de
demostrativo de 4 enfermería. producción:
actividades para mantener Impartir charlas de Elaboración del informe de
ACTIVIDADES DE
un estilo de vida saludable. promoción de la salud a la práctica “Promoción de la
APRENDIZAJE Realizar el llenado grupal de los estudiantes en los salud y prevención de
una ficha familiar y patios de la institución enfermedades"
familiograma. durante los recesos.
Crear conciencia en los
estudiantes de la
Institución sobre las
prácticas saludables y
buenos estilos de vida para
prevención de
enfermedades a corto,
mediano y largo plazo.

Sustento:
La guía práctica permite
que el estudiante
reconozca las
enfermedades por medio
de la valoración del
paciente y pueda asesorar
oportunamente.
Textos
Videos Recortables
Guía de práctica
Páginas web Cartulinas
Textos
RECURSOS DIDÁCTICOS Campus virtual Libros
Videos
Correo institucional Fotografías
Páginas web
(Ver anexo) Youtube Páginas web
Campus virtual
CEDÍA-Proquest Campus virtual
CEDÍA-Proquest
Repositorios Youtube
Sitios web
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Pc
Proyector
Parlantes
Roll up

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Aula Aula
(Ver anexo)
Indicador: Indicador: Indicador:
Describe los enfoques de Desarrollar las actividades Actualiza los conocimientos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN salud que permiten del equipo de salud con sobre los procedimientos
socializar las funciones del actividades físicas y que realiza el equipo de
(EN FUNCIÓN A LOS
equipo de salud para dinámicas para la salud con relación a los
RESULTADOS DE resolver problemas descripción de resolver problemas que identifica en
APRENDIZAJE) identificados en la familia, problemas identificados la familia, comunidad y
comunidad y persona. en la familia, comunidad y persona.
(Ver anexo) persona.
(Prueba escrita) (Portafolio)
(Rúbrica)

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

MÉTODO TÉCNICA
Deductivo
Enunciado
Comprobación
Aplicación
Controlado por el docente
Analógico-comparativo
Observación
Comparación
METODOLOGÍA
Conclusiones
Para el desarrollo de las Exposición
clases se pueden usar las Explicación oral
siguientes metodologías Presentación de resultados de investigación
Explicación oral
Simulación
Debate
Controlado por el estudiante
Intercambio de opiniones
Mesa redonda
Dramatización
Opinión
Asignación de roles
Representación
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Aprendizaje basado en proyectos
Diseño
Planificación
Ejecución
Evaluación
Observación
Construcción de supuestos preliminares
Controlado por el docente y el estudiante
Búsqueda de información
Establecimiento de semejanzas y
diferencias
Elaboración de descripciones sobre lo
observado
Taller
Resolución de problemas

5. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Ministerio De Salud Pública. (2013). Manual del modelo de atención integral de salud-
1
MAIS. Quito: Ministerio de Salud Pública.
Gustavo, M. (2020). Salud publica conceptos aplicaciones y desafíos. Bogotá: Editorial
2
Médica Panamericana.
Monteiro. (2007). Alcohol y salud pública en las américas. Organización Panamericana
3
de la Salud.
Científico - técnico:
El texto técnico describe los procedimientos descritos con su fundamento científico
para que el estudiante desarrolle el pensamiento crítico con preguntas y pueda seguir
SUSTENTO: leyendo y obteniendo respuestas en el mismo texto.
Didáctico:
Los textos tienen imágenes con referencia a los procedimientos que el personal de
enfermería aplica en la atención individual, familiar y comunitaria.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
1 Malagon, G. (2020). Salud pública conceptos, aplicaciones y desafíos. Panamericana.
2 Ochoa, F. (2009). Salud pública medicina social. ECIMED.
3 Toledo, G. (2005). Fundamentos de salud pública 2. Editorial Española

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN GENERAL

TIPO DE APRENDIZAJE PUNTAJE PORCENTAJE
Aprendizaje en contacto con el
2 puntos 20%
docente
Aprendizaje autónomo 2 puntos 20%
Aprendizaje práctico - experimental 3 puntos 30%

Evaluaciones de unidades y final 3 puntos 30%

TOTAL 10 puntos 100%

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7. PERFIL DEL DOCENTE
Licenciada /o en Enfermería
TÍTULO DE TERCER NIVEL
Médico general
TÍTULO DE CUARTO NIVEL En especialidades asistenciales
Conocimientos de programas de prevención del Ministerio
de Salud Pública- Ecuador
CONOCIMIENTOS Y
Funciones de la enfermería comunitaria
EXPERIENCIA DOCENTE
Atención primaria de salud

8. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
COMISIÓN DE LA COORDINACIÓN VICERRECTORADO
CARRERA ACADÉMICA RECTORADO

FECHA: 01/03/2023 FECHA: 01/03/2023 FECHA: 01/03/2023

Coordinador de carrera Sede

Matriz:
______________________
Lcdo. ________________________ ___________________
Coordinador Académico Sede Vicerrectora General
Matriz
Coordinador de carrera
Campus Norte:
______________________
Lcdo. ______________________
Coordinador Académico Campus ___________________
Norte Rector
Docente 1:
______________________
Lcdo.

Docente 2:
______________________
Lcdo.

9. HISTORIAL DE ACTUALIZACIONES

VERSIÓN FECHA DE FECHA DE ACTUALIZACIÓN SUSTENTO DE LA

REVISIÓN ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN
Versión 1 30/03/2023 -
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Versión 1 30/03/2023 Cambio en el formato Modelo de evaluación de
de syllabus los Institutos
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10. TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA

TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

DATOS INFORMATIVOS
Promoción de la salud para la prevención de enfermedades
TEMA:
catastróficas
Concientizar a la población sobre los factores de riesgo que
OBJETIVO
predisponen al desarrollo de enfermedades catastróficas
GENERAL:
causantes de un alto índice de mortalidad en el país.
ESTRATEGIA/
Aprendizaje basado en proyectos
TÉCNICA:
Diseño
● Realice un video explicativo de 5 minutos sobre una
de las enfermedades catastróficas más comunes que
afectan la salud de la población.
● En el video se deberá explicar el daño que causa la
enfermedad en el organismo, signos y síntomas,
factores de riesgo, medidas de prevención y cuidados
de enfermería para prevenir o minimizar estas
patologías.
Planificación
● El video deberá ser difundido en redes sociales, por
todos los estudiantes, posterior a esto se tomará en
cuenta el número de reproducciones, reacciones y
PASOS / comentarios para medir el alcance y la acogida de
ACTIVIDADES: cada video.
● Elabore un cronograma con actividades y tiempos en
los que se va a contabilizar la cantidad de veces que
se ha compartido y el total de reproducciones.
Ejecución
● Posterior a la aprobación del video por parte del
docente, se deberá compartir los videos en YouTube
y en las plataformas sociales de la Institución.
● La comunidad educativa de nuestra institución
participará en la visualización y difusión del material
audiovisual, con el fin de promocionar la salud a más
personas.
● Elabore el informe final en el formato institucional en
donde conste el análisis de los resultados obtenidos,
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evidencia del trabajo realizado y emita sus
conclusiones y recomendaciones.
Evaluación
La evaluación se ejecutará de acuerdo al alcance y
difusión del material audiovisual en redes sociales y a la
explicación brindada por los estudiantes en los videos.

Ministerio De Salud Pública. (2013). Manual del modelo de

atención integral de salud- MAIS. Quito: Ministerio de Salud
Pública.

Gustavo, M. (2020). Salud publica conceptos aplicaciones y

desafíos. Bogotá: Editorial Médica Panamericana.

Monteiro. (2007). Alcohol y salud pública en las américas.

BIBLIOGRAFÍA: Organización Panamericana de la Salud.

Malagon, G. (2020). Salud pública conceptos, aplicaciones y

desafíos. Panamericana.

Ochoa, F. (2009). Salud pública medicina social. ECIMED.

Toledo, G. (2005). Fundamentos de salud pública 2. Editorial

Española
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INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA
RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA
INFORME/0.5:
CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0, 05 BUENO 0, 01 REGULAR

No existen errores Se detectan 5 errores Se detectan más de 5 errores

Ortografía
ortográficos en el informe ortográficos en el informe ortográficos en el informe

Toda la información en el 99-90% de la información en 89-80% de la información en

Contenido informe es coherente con el el informe es coherente con el el informe es coherente con el
tema planteado tema planteado. tema planteado.
Cumple el formato Cumple el formato establecido Cumple el formato
Formato
establecido al 100% al 80% establecido al 50%

El método y las técnicas de El método y las técnicas de El método y las técnicas de

Método y técnicas de
presentación denotan presentación denotan relativa presentación denotan poca
presentación
seguridad. seguridad. seguridad.

Se cumplió el objetivo
Se cumplió el objetivo Se cumplió el objetivo
planteado, con un alcance
Análisis de resultados planteado, con un alcance planteado, con un alcance
igual o mayor a 100
menor a 50 personas. igual o menor a 25 personas.
personas.
DESARROLLO-SEGUIMIENTO-SUSTENTACIÓN/0.5:
CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0,05 BUENO 0,01 REGULAR

El video es de buena La calidad del video es regular La calidad del video es baja,
Calidad del video calidad, tiene buen sonido y existen ruidos externos, poca no permite una buena
buena resolución resolución. visualización o audición.

Cubre los temas a

Cubre los temas a profundidad Cubre los temas a profundidad
Contenido profundidad con detalles y
con detalles y ejemplos sobre con detalles y ejemplos sobre
ejemplos sobre el tema en
el tema en un 90% el tema en un 75%
un 100%

El tiempo de reproducción del

El de reproducción del El video fue grabado por
Tiempo video no es el indicado; es
video es el indicado. partes.
más o menos de lo solicitado.

El video fue difundido en

El video fue difundido en una
varias plataformas y medios
sola plataforma se desconoce El video no fue difundido por
Difusión de reproducción. Se tiene un
el número de personas que ningún medio.
estimado de personas que
visualizaron el video.
visualizaron el contenido

Originalidad en la Denota un 100% de Denota aproximadamente un Denota aproximadamente un

presentación originalidad. 80% de originalidad. 60% de originalidad.
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11. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

La salud pública es el conjunto de actividades encaminadas a la promoción, prevención e intervención de la salud

enfocándose en el individuo, los colectivos y el medio ambiente. Además, se encarga de desarrollar políticas públicas,
Descripción de la asignatura:
garantizar el acceso y el derecho al sistema sanitario, crear programas educativos, administración de servicios e
investigación.
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