PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO-PRODUCTIVO
Es una estrategia metodológica que articula a la
Unidad Educativa – Comunidad
Comunidad - Unidad Educativa
Práctica – Teoría
Teoría - Práctica
Respondiendo a las potencialidades, necesidades, demandas, problemáticas del contexto con el
objetivo de contribuir a la transformación de la realidad sociopolítica, económica, tecnológica y
cultural de las comunidades.
“TITULO DEL PSP”
“PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE HORTALIZAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE
ALIMENTACIÓN Y APRENDIZAJE”
Es planteado como respuesta de la necesidad o
problemática identificado o priorizado en el diagnóstico.
Este título debe ser motivador y promover el
compromiso de la comunidad.
1. DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA :
DISTRITO EDUCATIVO : Rellenar con los
datos
DEPARTAMENTO :
correspondiente
NIVEL : s
CÓDIGO SIE :
DIRECTORA DISTRITAL :
DIRECTOR/A DE U.E. :
GESTIÓN :
EJE ARTICULADOR : (Lineamientos Curriculares del SER. 2023. Pag 8).
2. Diagnóstico de necesidades y problemáticas de la comunidad, zona o barrio
PROBLEMAS NECESIDADES POTENCIALIDADES
Poca atención de las Falta de valoración de La mayoría de los
autoridades productos naturales. habitantes de la
municipales. Falta de conservación y comunidad se dedican a
Factor climatológico. cuidado del suelo. la agricultura.
Baja estadística de Dificultades en el Tierra productiva
estudiantes. proceso de aprendizaje. Clima templado
Uso indebido de la Falta de apoyo de los Predisposición de los
tecnología (celulares) padres de familia. docentes en trabajos
Pérdida de valores Escases del agua sociocomunitario.
usos, costumbres y temporal en el tercer Predisposición de los
tradiciones. trimestre. padres de familia en el
trabajo comunitario.
Para realizar el diagnóstico de necesidades, problemáticas o potencialidades de la comunidad,
zona o barrio es necesario aplicar herramientas como el FODA, Árbol de problemas u otros,
con la participación activa de la comunidad educativa.
3. Objetivo del PSP: (Objetivo Operativo).
Formar hábitos de consumo de verduras y hortalizas, mediante la realización de
actividades practicas vivenciales de investigación y producción en cuanto a la salud,
alimentación saludable e higiene, para concienciar una mejor calidad de vida basada en la
responsabilidad y evitar diferentes enfermedades.
4. Plan de Acción:
ACTIVIDADES
RESULTADOS
(en función al RECURSOS CRONOGRAMA TRIMESTRE
ESPERADOS
objetivo)
Hortalizas, Deshierbe de Medicina Febrero
cereales que malezas cacera, hoz,
den buen tratamiento y azadones.
PRIMER
producto. curación de
Consumo de plantas.
verduras sanas. Cosecha de las
Marzo
Estudiantes que hortalizas.
gocen de buena Consumo y Abril
salud, libre de transformación de
las hortalizas.
enfermedades.
Hortalizas 1. Deshidratación de Materiales de Mayo
hortalizas,
deshidratadas vida.
cereales.
para lograr una (cuchillos,
2. Cuidado y
buena paja, pintura).
protección de las Junio
alimentación.
plantas, frutales. Abono animal
Árboles frutales 3. Preparación y y vegetal.
protegidos de recuperación de
terrenos.
Julio
los animales
SEGUNDO
perjudiciales y la
helada.
Agosto
Terrenos
preparados con
abonos
naturales para
una buena
producción.
Plantines en [Link] de Semillas Septiembre
desarrollo y plantas
seleccionadas.
alimenticias,
protegidos.
riego.
Octubre
[Link] de
TERCER
control y Noviembre
seguimiento
integral de plagas
con medicinas
ancestrales.
Es la descripción de las acciones que se realizaran para lograr los objetivos planteados, estos
deben ser puntuales y coherentes.
5. EVALUACIÓN DEL PSP: (Responde a los resultados del objetivo).
Para el desarrollo del proyecto, visita a las comunidades educativas a efectos de
socializar y dar continuidad con la elaboración y desarrollo del proyecto socio productivo.
Es el análisis de los resultados alcanzados en cuanto
a la participación y compromiso de la comunidad
educativa y los objetivos logrados.
Manejo integral de variedad de plantas frutales, cereales y hortalizas conforme las
actividades del PSP por momentos metodológicos tomando en cuenta las cuatro
dimensiones en la formación integral de los estudiantes y la comunidad educativa.
DIRECTOR DE NÚCLEO DIRECTOR DISTRITAL
(VALIDAR CON LAS FIRMAS DE TODAS LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS).
