Nos organizamos para aprender juntos y mejor”

Título : “Dialogamos sobre cómo queremos aprender este nuevo año?

Profesor(a):
Grado/Área: 4to. “ ” Comunicación
Fecha: 11/03/2024
Propósito: En esta sesión los niños y las niñas dialogan sobre el
buen inicio del año escolar, participan en dinámicas
de integración, escriben un lema y realizan
un dibujo sobre sus vacaciones.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

COMPETENCIAS
APRENDIZAJE DE EVALUACION
Se comunica • Obtiene información Recupera información explica Comenta lo Escala de
oralmente en del texto oral. de textos orales que escucha observado al valoración, Lista
su lengua • Infiere e interpreta seleccionado datos ingreso de la I.E de cotejo.
información del texto específicos. Integra esta
materna.
oral. información cuando es dicha Criterios de
• Adecúa, organiza y en distintos momentos y por Plantea y
desarrolla las ideas de responde Evaluación
distintos interlocutores en
forma coherente y interrogantes Participa de las
textos que incluyen dinámicas de
cohesionada. sobre temas de su
expresiones con sentido integración.
• Utiliza recursos no interés.
verbales y paraverbales figurado, y vocabulario que Establece Entona la
en
incluye sinónimos y términos consenso canción de
de forma estratégica. los bienvenida.
• Interactúa propios de los campos del acuerdos del día.
estratégicamente con saber Elabora su árbol
distintos interlocutores.  Expresa oralmente ideas y de expectativas.
forma Escribe su lema
• Reflexiona y evalúa la emociones de
Escucha sobre el primer
forma, el contenido y coherente y cohesionada. atentamente las día de clases.
contexto del texto oral Ordena y jerarquiza las ideas opiniones de sus
en torno a un tema y las Dibuja sobre
compañeros.
desarrolla para ampliar la sus vacaciones.
información o mantener el
hilo temático
Enfoque Orientación al Bien común Y ENFOQUE DE DERECHOS
transversal
Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos,
promoviendo relaciones solidarias en comunidad.
ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitan hacer los estudiantes antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta actividad?
Cartel de bienvenida en la puerta del aula. Carteles de Bienvenida
Cartel motivador de feliz retorno a clases. Fotocheck
Proyector Multimedia, video Equipo, USB
[Link] Multimedia
Fotocheck para maestra y estudiantes. Hojas de colores.
Canción de bienvenida. Colores, plumones.
Dinámicas y juegos de integración.
 Inicio

En grupo clase
Ingresamos a nuestra Institución educativa con
mucha alegría y entusiasmo.
Al ingresar al aula saludamos a los estudiantes dando
la bienvenida a este nuevo año escolar, entregando
un solapero a cada estudiante.
La profesora da la bienvenida acogedora los niños y
niñas del cuarto grado. (Colocar un cartel dándoles la
bienvenida)
Mostramos el cartel a los niños y niñas.
Pregunta a los niños: ¿Qué observan? ¿Por qué se
habrá colocado el cartel? ¿Qué significa la palabra
bienvenidos?
Escuchamos atentamente las opiniones de los estudiantes.
Se comunica a los estudiantes que hoy van a dialogar sobre el buen inicio del año escolar, nuestro feliz regreso a
clases, participaremos de dinámicas de integración y elaboraremos nuestro árbol de expectativas.
Entonamos con alegría la siguiente canción: “Hola, ¿Qué tal?”. Nos saludamos y la cantamos escuchándola de la
multimedia.

//Hola, que tal.

Puedes aplaudir//
Te puedes estirar, te puedes agachar,
te puedes dar la vuelta, puedes
saludar.
//Hola, que tal.
Puedes zapatear//
Te puedes estirar, te puedes agachar,
te puedes dar la vuelta, puedes
saludar.
Hola, que tal.
Puedes aplaudir.
Hola, que tal.
Puedes zapatear.

Creamos interrogantes: ¿Qué mensaje nos da esta canción? ¿Les gustaría entonar la canción? ¿cómo estás
encontrando tu aula? ¿existen alumnos nuevos en tu aula? ¿cómo los hemos recibido? ¿cómo quisieras que sea tu
maestra? ¿conocen a los nuevos directivos? ¿Asistieron todos tus compañeros al buen inicio del año escolar? ¿Cómo
quisieras que sea tu escuela? ¿Qué dice nuestro cartel de bienvenida a este nuevo año escolar? ¿Qué expectativas
tienen para este feliz retorno a clases? ¿Qué desean aprender en este año 2024? ¿Qué lema te ha gustado?
Acordamos
 con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en armonía.

Escuchamos con atención las indicaciones.

Respetamos las opiniones de los demás.
Participamos activamente en todas las actividades propuestas.
 Desarrollo

Preguntamos: ¿qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?

Cada estudiante brinda sus ideas (jugar, conversar, peguntarnos, etc) y entre todos hacen un listado de actividades
o acciones que se pueden realizar para conocernos mejor.
 Presentamos en la Multimedia, el nombre del juego y las reglas que deberán seguir para jugarlo.

Juego: “EL Cartero”

¿Qué materiales ¿Cómo nos organizaremos?
necesitaremos?
Sillas. Colocar nuestras sillas formando una
Sobre de carta. circunferencia.
Dejar el espacio libre y sin objetos que
interrumpan el paso al interior de la circunferencia.
¿De qué trata el juego o cuáles son las indicaciones para jugarlo?
En el juego tenemos al grupo que debe estar sentado en las sillas, además de una persona que
es el cartero y que dice quiénes se cambian de lugar.
El cartero mencionará una característica, y los que tienen esa característica se cambiarán
de lugar con otro de los niños o de las niñas que también se pararon.
En el momento en que todos se están cambiando de lugar, la persona que dio la indicación (el
cartero) aprovechará para ocupar un lugar, y la persona que quede sin sitio será el nuevo
cartero o el encargado de decir una característica para que se cambien de lugar.
Cuando el cartero diga: “Correo perdido”, todos cambiarán de lugar y empezarán
nuevamente.

Leen lasinstrucciones y explican con sus propias palabras lo que entendieron del juego y las reglas que deben seguir.
 colocando sus sillas formando un círculo, la profesora o profesor inicia el juego (será el cartero) y se
Se sientan
coloca en el centro del círculo.
 Se permite la participación de todos los estudiantes en la dinámica.
 el tiempo de juego (cinco minutos, aproximadamente), se promueve un breve diálogo a partir de las
Finalizado
siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron?, ¿fue sencillo de jugar? ¿las indicaciones dadas en el papelote fueron
suficientes para comprender el juego?, ¿qué podríamos agregar a las indicaciones o instrucciones de juego para
mejorarlo?, ¿el juego cumplió su objetivo, relajarnos y divertirnos?, ¿conocemos otros juegos?, ¿qué otros juegos
o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor?, ¿para qué sirven los juegos?
Participamos
 de dinámicas integradoras con los estudiantes: la botella preguntona, etc.

 Invitamos a los estudiantes a reflexionar sobre las preguntas:

¿Qué metas quiero lograr en este año escolar?

¿Cuáles son mis expectativas para lograr un mejor desempeño durante el año
escolar?
¿Qué acciones debo realizar para lograrlo?

Los estudiantes responden a las interrogantes. Se genera un diálogo en el grupo

clase con el aporte de todos.
Elaboran su árbol de expectativas para este nuevo año escolar. Pueden colocar en
cada fruto sus expectativas o acciones para lograr un mejor desempeño como
estudiante como también agregar algunas expectativas de sus compañeros o
compañeras que más les llamó la atención (Trabajo colaborativo).
Luego, pueden dibujarlo y decorarlo de acuerdo a su creatividad usando diversos materiales. (post it)

 Los estudiantes de manera espontánea narran sus experiencias vividas durante sus
vacaciones ¿Cómo se sintieron? ¿Qué lugares han conocido? ¿Qué actividades
realizaron? ¿Fue fácil hacer nuevos amigos? ¿Por qué le gustaría volver a ese lugar?
¿Qué fue lo que más le gustó? ¿Qué fue lo que no le gustó?
Se entrega materiales para que dibujen sobre sus vacaciones y escriban un lema como
se sintieron el primer día de clases, mientras van dibujando todos escuchamos música
para relajarnos y sentirnos cómodos en este feliz regreso a clases.

¡De vuelta al cole, haz que cada día cuente!

Mediante la técnica del mural, colocamos todos los dibujos elaborados de sus vacaciones.

Cierre
En grupo clase.

Se realiza una síntesis de las actividades realizadas.

Reflexionamos con los estudiantes sobre la forma que los recibieron el

primer día de clases, realizando el abrazo del oso.

Dialogamos sobre el cumplimiento de las normas de convivencia.

Cierre

Metacognición
¿Qué aprendí?

¿Tuve una dificultad para aprenderlo y cómo lo superé?

¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

Autoevaluación
¿Participé en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?

¿Respeté los acuerdos de convivencia?

Evalúo mis Leo y coloreo el recuadro según corresponda:

aprendizajes
Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
• Participé de la dinámica “el cartero”.

• Entoné la canción de bienvenida.

• Elaboré mi árbol de expectativas para

este nuevo año escolar.
Realicé un lema sobre el primer día
de clases.
Dibujé sobre mis vacaciones.

VºBº SD PRIMARIA Profesor(a) de aula

 ¿QUÉ EXPECTATIVAS TENGO PARA ESTE
NUEVO AÑO ESCOLAR?

Mis expectativas para 4to grado en este feliz regreso a clases:

 ¡Hola, que tal!
//Hola, que tal.
Puedes aplaudir//
Te puedes estirar, te puedes
agachar, te puedes dar la
vuelta, puedes saludar.

//Hola, que tal.

Puedes zapatear//
Te puedes estirar, te puedes
agachar, te puedes dar la
vuelta, puedes saludar.

Hola, que tal.

Puedes aplaudir.
Hola, que tal.
Puedes zapatear.

¡Bienvenidos
al 4to A!