SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08
AREA: Comunicación
FECHA: 25 de abril del 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos una autobiografía.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento
capacidades evaluación de evaluación
Escribe diversos tipos de 5TO GRADO - Reconoce los Lista de cotejo
textos en su lengua • Adecúa su texto, sobre temas variados, al destinatario y acontecimientos
materna. propósito comunicativo considerando más de una fuente de más relevantes
información oral o escrita. de su biografía
- Adecúa el texto a la • Relaciona las ideas usando conectores (consecuencia,
situación comunicativa. - Planifica la
contraste, comparación, entre otros) y referentes. estructura de su
- Organiza y desarrolla • Utiliza diversos recursos ortográficos para que su texto sea autobiografía
las ideas de forma claro.
coherente y - Elabora su
• Utiliza vocabulario variado, además de expresiones
cohesionada. formularias como “había una vez”, entre otras. autobiografía
• Escribe textos en torno a un tema, aunque presenta algunas siguiendo la
- Utiliza convenciones estructura.
del lenguaje escrito de digresiones que no afectan el sentido del texto. Ordena las
forma pertinente. ideas en párrafos.
6TO GRADO
- Reflexiona y evalúa la
• Adecúa su texto, sobre temas variados, al destinatario,
forma, el contenido y
registro formal e informal y propósito comunicativo
contexto del texto
considerando más de una fuente de información oral o
escrito.
escrita.
• Relaciona las ideas usando conectores (consecuencia,
contraste, comparación, entre otros) y referentes.
• Utiliza diversos recursos ortográficos para que su texto sea
claro.
• Evalúa si el contenido de su texto, el vocabulario y el
registro usado se adecúan a la situación comunicativa, con el
fin de mejorarlo.
Propósito Planifica y redacta su autobiografía.
Evidencia Escribe su autobiografía
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
bien común padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda de manera cordial a los estudiantes.
Luego se observa las imágenes y completa los recuadros según lo que observas.
Se dialoga con los estudiantes:
¿Lograron completar la secuencia?
¿Qué acontecimientos de tu vida coinciden con alguna de estas?
¿Si tuvieras que escribir tu historia personal que acontecimientos elegirías?
¿Qué otro nombre recibe el texto que narra aspectos de nuestra vida?
¿Qué necesitamos para redactar una autobiografía?
¿Por qué es importante la planificación en la escritura de sus textos?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy planificaremos y redactaremos una autobiografía.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Se presenta la información sobre la autobiografía:
La autobiografía es un relato que haces de tu propia vida en el que muestras elementos importantes de ella
como tu nacimiento, experiencias personales significativas, logros, etc. En este prevalece la figura del
“yo”, pues tú, como autor del
texto, eres el protagonista de la historia que cuentas.
Para que tu autobiografía resulte muy atractiva, ten en cuenta lo siguiente:
Tú eres el narrador y el protagonista; por eso, tu relato debe ser narrado en 1ra persona.
Debes contar los hechos en forma ordenada, tal como ocurrieron en el tiempo: desde tu infancia
hasta el presente.
Como no puedes relatar absolutamente todo, escogerás los sucesos más importantes de tu vida:
aquellos que ofrezcan interés para ti y para tus lectores.
Tu relato debe ser veraz; es decir, no puedes contar hechos inventados o ficticios.
Una vez analizada la información procedemos a la planificación.
PLANIFICACIÓN
Se planifica con ayuda de algunas preguntas orientadoras.
¿Qué escribiremos? Una autobiografía.
¿Sobre qué escribiremos? Nuestros momentos más importantes
¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos? Formal
TEXTUALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Los estudiantes, completan un esquema que se encuentra en la ficha que les ayudará a organizar sus ideas.
Ahora prepara tu autobiografía. Recuerda que debes considerar lo siguiente:
Dónde y cuándo naciste.
Quiénes son los miembros de tu familia.
Cuáles son los sucesos más importantes de tu vida y qué sentiste cuando los viviste.
Algunos rasgos de tu carácter (habilidades y talentos, virtudes y defectos).
Principales pasatiempos.
REVISIÓN
Los estudiantes presentan sus autobiografía y completan una lista de cotejo para evaluar sus trabajos y el de
sus compañeros.
Después de evaluar el trabajo, se hacen las correcciones necesarias.
Felicitamos a todos por la versión final y se resalta la participación de cada estudiante.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te servirá lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Reconoce los Planifica la estructura de Elabora su
acontecimientos más su autobiografía. autobiografía
ESTUDIANTES relevantes de su biografía. siguiendo la
estructura.
Sí No Sí No SÍ NO
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