INFORME DE LABORATORIO
TIPEAJE SANGUÍNEO
REALIZADO POR: NAARA SIERRA REG:812198600049
GISELA BARAHONA REG: 101197500295
DRA. Virna López
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN | CLASE DE GENETICA
Práctica de Laboratorio GENÉTICA
Virna López
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán – Centro Universitario de Educación a Distancia
Objetivo General:
Determinar el tipo de sangre Tipeaje Sanguíneo
de una persona.
Introducción
Materiales:
• Lancetas La superficie de los eritrocitos tiene una cantidad genéticamente determinada de antígenos
• Porta objetos compuestos por glucoproteínas y glucolípidos.Estos antígenos son llamados algutinógenos y
• Suero para tipo conforme a la presencia o ausencia de determinados antigenos la sangre se categoriza en
sanguíneo diferentes sistemas de grupos sanguíneos. Dentro de un sistema puede haber dos o más
• Guantes
grupos snaguíneos diferentes. Existen al menos 24 sistemas diferentes y unos 100 antígenos
• Palillos mondadientes
distintos que pueden ser detectados en la superficie del glóbulo.
• Algodón
• Alcohol
• Marcador En el presente laboratorio identificaremos dos sistemas el ABO y el factro Rh. El primero está
basado en los antígenos A y B. Si la persona tiene antígenos A entonces su sangre es de tipo
A; si solo tiene B es de tipo sanguíneo B; si tiene ambos es de tipo AB y si carece de ambos es
tipo O. El sistema Rh se llama así porque el antígenos fue descubierto en los monos Rhesus.
Si la persona posee antígeno Rh entonces es llamada Rh+ (rh positivos) y quienes carecen del
mismo son llamados Rh- (rh negativos).
El conocimiento de estos sistemas es muy importante para la vida cotidiana ya que una
persona que requiera una transfusión sanguínea debe conocer su tipo de sangre para poder
recibir la transfusión de una persona con un tipo compatible.
PROCEDIMIENTO
Instrucciones generales:
Trabajar con sangre conlleva inevitablemente un riesgo. Por tal razón es indispensable tomar las medidas de seguridad en
este laboratorio, trabajar con gabachas y guantes. BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA DEBE REUTILIZAR UNA LANCETA.
Entregue su informe al finalizar el laboratorio. Esta entrega es individual.
ACTIVIDAD 1. TIPIFICACIÓN ABO
1. Dibuje tres círculos en un portaobjetos y rotúlelos como se muestra en la figura.
Anti A Anti B Anti D
2. Limpie la yema del dedo índice con algodón empapado de alcohol y deje secar.
3. Utilice una lanceta estéril para hacer una punción en la yema del dedo.
4. Coloque una gota de sangre en cada uno de los tres círculos dibujados en el portaobjetos.
5. Agregue a la primera gota el suero Anti A.
6. En la segunda gota agregue el suero Anti B.
7. En la tercera gota agregue el suero Anti D.
8. Mezcle cada gota con un palillo de dientes distinto (no contamine una gota con otra)
9. Observe qué ocurre en cada gota y dibuje en el siguiente esquema:
Anti A Anti B Anti D
Conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es el tipo sanguíneo de esta persona?
A+
b. ¿Qué antígenos posee en sus eritrocitos?
A
c. ¿Qué anticuerpos hay en el plasma?
d. ¿A personas con qué tipo sanguíneo le puede donar sangre?
A+ - AB+
e. ¿De personas con qué tipo sanguíneo puede recibir sangre?
A+ - A – O+ - O -
ACTIVIDAD 2. TIPIFICACIÓN ABO
1. Repita la actividad 1 con otro compañero.
2. Observe y dibuje:
Anti A Anti B Anti D
3. Complete el siguiente cuadro marcando con una X los casos en los que el donante y el receptor son compatibles.
DONANTE
RECEPTOR O- O+ A- A+ B- B+ AB- AB+
O- X
O+ X X
A- X X
A+ X X X X
B- X X
B+ X X X X
AB- X X X X
AB+ X X X X X X X X
ACTIVIDAD 3. INVESTIGUE CON ANTICIPACIÓN EL MECANISMO DE HERENCIA DE LOS TIPOS
SANGUÍNEOS Y CON AYUDA DE SUS COMPAÑEROS DE GRUPO CONTESTE LO SIGUIENTE:
Verdadero o Falso (En cualquier caso, justifique su respuesta).
1. Un niño con tipo sanguíneo O cuya madre tiene tipo sanguíneo A, puede ser hijo de un padre tipo
sanguíneo B.
R// v
Porque el Rh dominante de los padres determina el tipo sanguíneo del hijo
2. Una pareja en la que ambos padres son tipo O, sólo puede tener hijos con tipo sanguíneo O.
R// v
Porque la madre tipo O solo puede repartir alelos con el tipo O
3. Un niño tipo sanguíneo AB puede tener una madre de tipo sanguíneo O.
R// F
Porque los alelos no son compatibles
4. Si Carlos es tipo O y su madre también es tipo O, ¿quién de los siguientes personajes puede ser el
padre de Carlos? Juan (tipo O), Pedro (tipo A), Mario (Tipo B) o Genaro (Tipo O).
R//puede ser: Juan: o Mario: B Pedro: A Jenaro: o
CONCLUSIONES
Después de haber realizado la práctica elabore algunas conclusiones en cuanto a la importancia del tipeaje
sanguíneo y los mecanismos de herencia de los mismos.
1.El tipeaje nos sirve para tener un conocimiento rápido de nuestro tipo de sangre.
2. nos permite ver más de cerca el cambio que ocurre en la sangre al aplicar los antígenos.
3. Aprendimos que tipos sanguíneos pueden donar a otros.
4.tambien aprendimos que tipos sanguíneos pueden recibir de otros.
5.De acuerdo a los grupos sanguíneos ahora sabemos que tipo sanguíneo se puede heredar.
Naara Gisel Sierra Solís
NOMBRE: Gisela Elizabeth Barahona Ruiz
812198600049
NO. REGISTRO: 101197500295
TIPO SANGUÍNEO: Naara A+ Gisela A+
(Si no lo sabe haga una prueba antes de llegar al laboratorio)
Bibliografía:
• Marieb, Elaine. 2008. Anatomía y Fisiología Humana. Novena edición. Pearson Educación, S.A. Madrid
• Saladin, Kenneth. 2013. Anatomía y Fisiología Humana: La unidad entre forma y función. Sexta edición.
McGraw-Hill. México, D.F.
• Solomon, E. et al. 2015. Biología. Cengage Learning.
• Tortora, G. & Derrickson, B. Principios de Anatomía y Fisiología. 11ª edición. Editorial Panamericana.
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL INFORME DE LABORATORIO
INDICADORES PUNTAJE OBSERVACIONES
1. Tiene los datos de identificación pertinentes (sin 0.2
portada): nombre, número de registro, número
de grupo, tipo sanguíneo.
2. Contesta correctamente lo que se le pregunta en 0.2
la actividad 1.
3. Dibuja y colorea lo observado en los 0.3
portaobjetos.
4. Identifica lo que ha observado 0.4
5. Llena correctamente el cuadro en la actividad 2. 0.3
6. Investigó previamente y contesta correctamente 0.3
las preguntas de la actividad 3.
7. Presenta una conclusión personal 0.3
NOTA OBTENIDA
