IDALBERTO CHIAVENATO

“ADMINISTRACIÓN DE RECUSOS HUMANOS”

PARTE 1 – INTERACCIÓN ENTRE PERSONAS Y ORGANIZACIONES

Las personas pasan la mayor parte de su tiempo viviendo o trabajando en organizaciones. Las personas nacen, crecen, se
educan, trabajan y se divierten dentro de organizaciones, las cuales determinan que los individuos dependan cada vez más
de las actividades en grupo.

Si bien las personas conforman las organizaciones, éstas constituyen para aquéllas un medio para lograr muchos y variados
objetivos personales, que no podrían alcanzase mediante el esfuerzo individual.

La administración de recursos humanos (ARH) no existiría si no hubiera organizaciones y personas que actúen en ellas. La
ARH se refiere a la preparación adecuada, a la aplicación, al sostenimiento y al desarrollo de las personas en las
organizaciones.

Las organizaciones, los grupos y las personas son clases de sistemas abiertos que interactúan permanentemente con sus
respectivos ambientes. El sistema abierto muestra las acciones y las interacciones de un organismo vivo dentro del ambiente
que lo rodea.

El enfoque sistemático en ARH puede descomponerse en tres niveles de análisis:

a) Nivel Social: la sociedad como macro sistema. Muestra la compleja e intrínseca maraña de organización y la trama de
interacciones entre ellas.
b) Nivel de comportamiento organizacional: la organización como sistema.
c) Nivel de comportamiento individual: el individuo como microsistema.

CAPÍTULO N.º 1 – LAS ORGANIZACIONES

Los seres humanos tienen que cooperar unos con otros, por sus limitaciones individuales deben conformar organizaciones
que les permitan lograr algunos objetivos que el esfuerzo individual no podría alcanzar. Una organización es un sistema de
actividades conscientemente coordinadas, formado por dos o más personas, cuya cooperación recíproca es esencial para la
existencia de aquélla. Una organización existe sólo cuando:

1. Hay personas capaces de comunicarse

2. Están dispuestas a actuar conjuntamente (disposición de sacrificar su propio comportamiento en beneficio de la
asociación)
3. Para obtener un objetivo común
Las organizaciones existen para que los miembros alcancen objetivos que no podrían lograr de manera aislada debido a las
restricciones individuales. En consecuencia, las organizaciones se forman para superar estas limitaciones.

LA COMPLEJIDAD DE LAS ORGANIZACIONES

La manera como las personas viven, se visten, se alimentan, y sus expectativas, sus convicciones y sus sistemas de valores
experimentan una enorme influencia por parte de las organizaciones; a su vez, el modo de pensar y sentir de los miembros
influye en ellas.

Las organizaciones son sistemas demasiado complejos. Tienden a crecer a medida que prosperan; esto se refleja en el
aumento de personal.

El crecimiento conduce a la complejidad.

Las grandes organizaciones, también denominadas organizaciones complejas, poseen ciertas características:
 1. Complejidad. Mientras que en las pequeñas empresas la interacción se realiza persona a persona, en las grandes
organizaciones existen numerosos niveles intermedios dedicados a coordinar e integrar labores de las personas; de este
modo, la interacción se torna indirecta.
2. Anonimato. Importa la actividad que se realice, no quién la ejecuta.
3. Rutinas estandarizadas para procedimientos y canales de comunicación.
4. Estructuras personalizadas no oficiales. Configuran la organización informal.
5. Tendencia a la especialización y la proliferación de funciones. Pretende separar las líneas de autoridad formal de las de
competencia profesional o técnica
6. Tamaño. Dado por el número de participantes y dependencias que conforman la organización.

DIVERSAS ERAS DE LA ORGANIZACIÓN

La administración de personas es la manera como las organizaciones tratan a las personas que trabajan en conjunto en esta
era de la información, ya no como recursos organizacionales que deben ser administrados pasivamente, sino como seres
inteligentes y proactivos, responsables, con iniciativa y dotados de habilidades y conocimientos que ayudan a administrar los
demás recursos organizacionales materiales y que carecen de vida propia. La nueva concepción, el nuevo espíritu, no se basa
en la administración de personas, sino en la administración con las personas, quienes serán la riqueza del futuro. El capital
intelectual, que reposa en el cerebro de las personas, ocupará el lugar de la moneda financiera en el mañana y será el
principal recurso de la organización. No obstante, será un recurso muy especial que no deberá ser tratado como mero
recurso organizacional.

LAS ORGANIZACIONES COMO SISTEMAS SOCIALES

Las organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones humanas) intencionalmente construidas y reconstruidas para lograr
objetivos específicos. Una organización nunca constituye una unidad lista y acabada, sino un organismo social vivo y
cambiante. Pueden dividirse en organizaciones con ánimo de lucro y sin ánimo de lucro.

Empresa: toda iniciativa humana que busca reunir e integrar recursos humanos y no humanos, cuyo propósito es lograr auto
sostenimiento y obtener ganancias mediante la producción y comercialización de bienes o servicios.

LAS ORGANIZACIONES COMO SISTEMAS ABIERTOS

Sistema: un conjunto de elementos (partes u órganos componentes del sistema) dinámicamente relacionados, en interacción
que desarrollan una actividad (operación o proceso del sistema) para lograr un objetivo o propósito (finalidad del sistema),
operando con datos, energía o materia (insumos o entradas de recursos necesarios para poner en marcha el sistema), unidos
al ambiente que rodea el sistema (con el cual se relaciona dinámicamente), y para suministrar información, energía o materia
(salidas o resultados de la actividad del sistema).

Elementos de un sistema:

a) Entradas (inputs): recursos e insumos necesarios para su alimentación y nutrición que toma del ambiente.
b) Procesamiento: transforma las entradas en salidas o resultados.
c) Salidas (outputs): resulta de la operación del sistema; envía el producto resultante al ambiente externo.
d) Retroalimentación (feedback): es la acción que las salidas ejercen sobre las entradas para mantener el equilibrio del
sistema. Constituye una acción de retorno.
Todo sistema existe y funciona en un ambiente. Ambiente es todo lo que rodea a un sistema y sirve para proporcionarle los
recursos necesarios para su existencia. El sistema entrega sus resultados al ambiente.

Los sistemas se clasifican en cerrados o abiertos, según el modo como interactúan con el ambiente. No existe un sistema
totalmente cerrado (hermético) ni uno totalmente abierto (que se disiparía). El sistema abierto posee numerosas entradas y
salidas para relacionarse con el ambiente externo, las cuales no están muy bien definidas, y sus relaciones de causa y efecto
son indeterminadas. La separación entre el sistema y el ambiente no está bien definida, lo cual significa que las fronteras son
abiertas y permeables.

La teoría de los sistemas presenta un modelo conceptual que permite efectuar simultáneamente el análisis y la síntesis de la
organización en un ambiente (medio) complejo y dinámico. Las partes de la organización se presentan como subsistemas
interrelacionados dentro de un macrosistema.
Elementos de las organizaciones:

1) Elemento básico: son las personas, cuyas interacciones conforman la organización. El éxito o el fracaso de las
organizaciones está determinado por la calidad de las interacciones de sus miembros. Interacción es la relación entre
dos personas o sistemas de cualquier clase, por la cual la actividad de uno está determinada por la del otro; influencia
recíproca. Las interacciones pueden ser: a) Individuales; b) entre individuo y organización; c) entre la organización y
otras organizaciones; d) entre la organización y el ambiente externo.
2) Elementos de trabajo: recursos que utiliza. Son: humanos, no humanos y conceptuales. Los recursos humanos son
aquellos en que las personas aparecen como elementos de trabajo, que utilizan recursos y disponen la organización para
adquirir otros recursos también necesarios.

LOS PARTICIPANTES EN LAS ORGANIZACIONES

Las organizaciones surgen a menudo debido a que los individuos tienen objetivos que sólo pueden lograrse mediante la
actividad organizada. A medida que crecen, las organizaciones desarrollan sus propios objetivos, independientes y aun
diferentes de los de las personas que las fundaron.

Los miembros de la organización son: a) gerente y empleados; b) proveedores; c) consumidores y usuarios; d) el gobierno y,
e) la sociedad.

Tanto la organización como sus miembros están involucrados en una adaptación mutua. Ya que las necesidades, los objetivos
y las relaciones de poder varían, de modo que la adaptación es un proceso de cambios y ajustes continuos. Todos los
miembros (internos y externos) inciden en la adaptación y en el proceso de toma de decisiones (y viceversa).

OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
Toda organización requiere alguna finalidad, algún concepto del porqué de su existencia y de lo que va a realizar, deben
definirse las metas, los objetivos y el ambiente interno que necesitan los participantes, de los que depende para alcanzar sus
fines. Los objetivos son las metas colectivas de acuerdo con la significación social.

Las empresas son unidades sociales que procuran objetivos específicos: su razón de ser es servir a esos objetivos. Para una
organización, un objetivo es una situación deseada que debe alcanzarse.

Los objetivos naturales de una empresa en general son:

1 – Satisfacer las necesidades de bienes y servicios en la sociedad.

2 – Proporcionar empleo productivo para todos los factores de producción.
3 – Aumentar el bienestar de la sociedad mediante el uso racional de los recursos.
4 – Proporcionar un retorno justo a los factores de entrada.
5 – Crear un ambiente en que las personas puedan satisfacer sus necesidades humanas básicas.
Los objetivos no son estáticos sino dinámicos, pues están en continua evolución, alterando las relaciones (externas) de la
empresa con el ambiente y con sus miembros (internas), y son evaluados y modificados constantemente en función de los
cambios del medio y de la organización interna de los miembros.

RACIONALIDAD DE LAS ORGANIZACIONES

La racionalidad implica adecuar los medios utilizados a los fines y objetivos que se desea alcanzar. Una organización es
racional si se escogen los medios más eficientes para lograr los objetivos deseados (en el contexto de la burocracia). La
racionalidad se logra mediante normas y reglamentos que rijan el comportamiento de los participantes en la búsqueda de la
eficiencia.

La eficiencia es el resultado de la racionalidad, puesto que, una vez establecidos los objetivos, le compete descubrir los
medios más adecuados para obtenerlos. La racionalidad está ligada a los medios, métodos y procesos con los cuales la
organización considera que alcanzará determinados fines o resultados. Para que exista racionalidad es necesario que los
medios, procedimientos, métodos, procesos, etc., sean coherentes con el logro de los objetivos deseados.

Toda organización debe considerar la eficiencia y la eficacia de manera simultánea:

  Eficacia: El logro de los objetivos previstos es competencia de la eficacia. Logro de los objetivos mediante los
recursos disponibles. Logro de los objetivos y vuelve la atención a los aspectos externos de la organización.
 Eficiencia: enfocada hacia la búsqueda de la mejor manera (the best way) de hacer o ejecutar las tareas (métodos),
con el fin de que los recursos se utilicen del modo más racional posible. Utilización adecuada de los recursos
disponibles. Se concentra en las operaciones y tiene puesta la atención en los aspectos internos de la organización.
No se preocupa por los fines, sino por los medios.

Cuando el administrador se preocupa por hacer correctamente las cosas, transita la eficiencia; cuando utiliza instrumentos
para evaluar el logro de los resultados, para verificar que las cosas bien hechas son las que en realidad debían hacerse,
entonces marcha hacia la eficacia. Eficiencia y eficacia no siempre van de la mano. El ideal es una empresa eficiente y eficaz.

Diferencias entre eficiencia y eficacia:

Eficiencia Eficacia
# Énfasis en los medios # Énfasis en los resultados
# Hacer las cosas correctamente # Hacer las cosas correctas
# Resolver problemas # Lograr objetivos
# Salvaguardar los recursos # Utilizar los recursos de manera óptima
# Cumplir las tareas y obligaciones # Obtener resultados
# Capacitar a los subordinados # Proporcionar eficacia a los subordinados
# Conservar las máquinas # Máquinas disponibles

Relaciones entre eficiencia y eficacia:

Eficiencia
Baja Alta
• Escasa recuperación de la inversión, pues los • Alta recuperación de la inversión, pues los recursos se
recursos no se utilizan bien. utilizan intensivamente y racionalmente, así el
Baja desperdicio es menor. Bajos costos operacionales.
• Dificultad para lograr los objetivos • Hay dificultades para lograr los objetivos
empresariales empresariales. El éxito empresarial es precario.

Eficacia • La actividad operacional es deficiente y los • La actividad se ejecuta bien; el desempeño individuo y
recursos se utilizan precariamente. Los del departamento pues los métodos y procedimientos
métodos y procedimientos conducen a un son racionales. Las cosas se hacen bien, a menor costo,
Alta rendimiento inadecuado e insatisfactorio. el menor tiempo y esfuerzo.
• Se alcanzan los objetivos empresariales, • Resultados productivos para la empresa, pues se
aunque el desempeño y los resultados ejecuta en forma estratégica y táctica para la obtención
pudieran ser mejores. de los objetivos deseados. Asegura supervivencia,
estabilidad y crecimiento.

NIVELES ORGANIZACIONALES
Las empresas se desdoblan en 3 niveles organizacionales, cualquiera sea su naturaleza o tamaño. Dichos niveles son:

1. Nivel institucional. Corresponde al nivel más elevado de la organización; está compuesto por los directores,
propietarios o accionistas y los altos ejecutivos. Se denomina nivel estratégico.
2. Nivel intermedio. También llamado nivel táctico, mediador o gerencial.
3. Nivel operacional. Denominado nivel o núcleo técnico.
Lo importante es que forman parte de la división del trabajo organizacional.
LAS ORGANIZACIONES Y EL AMBIENTE
Las empresas son sistemas abiertos, sensibles y con capacidad de respuesta frente a los cambios en los ambientes. Sistemas
porque poseen límites y capacidad para crecer y autor reproducirse. Abiertos porque existen mediante el intercambio de
materia, energía e información con el ambiente y la transformación de ellas dentro de sus límites. El propósito fundamental
de las empresas, es la supervivencia y el mantenimiento de la estabilidad interna.

El hombre inventó las organizaciones para adaptarse a las circunstancias ambientales y poder alcanzar objetivos. Las
organizaciones obtienen del ambiente los recursos y la información necesarios para subsistir y funcionar, y en él colocan los
resultados de las operaciones realizadas. Los cambios en el ambiente influyen significativamente en lo que sucede dentro de
la organización.

El ambiente general o macro ambiente

Se haya constituido por todos los factores económicos, tecnológicos, sociales, políticos, legales, culturales, demográficos,
etc.; que ocurren en el mundo y la sociedad en general. Las fuerzas que afectan al ambiente general escapan del control, la
previsión y hasta la comprensión de las organizaciones.

Ambiente de tarea (ambiente cercano) o microambiente

Es el más próximo e inmediato a la organización. Cada organización tiene su propio ambiente de tarea, del cual obtiene sus
entradas y en el cual sitúa sus salidas o resultados. En el ambiente de tarea se hallan las entradas y salidas del sistema, es
decir, proveedores de recursos y clientes o consumidores. Y también los competidores y organismos reguladores.

La primera característica del ambiente es la complejidad creciente, la segunda es el cambio permanente, y de aquí se deriva
la tercera: la incertidumbre respecto de lo que ocurre en el ambiente.

DINÁMICA AMBIENTAL
El ambiente de tarea también puede estudiarse desde el punto de vista de su dinamismo, es decir, de la estabilidad o la
inestabilidad.

1. Ambiente de tarea estable y estático. Permite relaciones estandarizadas y rutinarias (repetitivas) en la organización,
ya que su comportamiento es conservador y previsible.
2. Ambiente de tarea cambiante e inestable. Impone reacciones diferentes, nuevas y creativas a la organización, ya que
su comportamiento es dinámico, cambiante, imprevisible y turbulento.

COMPLEJIDAD AMBIENTAL
1. Ambiente de tarea homogéneo. Permite a la organización alcanzar un pequeño grado de diferenciación de
actividades y, en consecuencia, tener una estructura organizacional sencilla y centralizada. La simplicidad es la
principal característica de organizaciones que operan en este ambiente. Se concentran en un solo producto o
servicio.
2. Ambiente de tarea heterogéneo. Impone a la organización la necesidad de establecer unidades u órganos
diferenciados que correspondan a los diversos segmentos diferenciados del ambiente de tarea. La complejidad es la
característica principal de organización que operan en este ambiente.

CONCEPTO DE EFICACIA ORGANIZACIONAL

La eficacia empresarial se refiere a cómo hacer óptimas las formas de rendimiento. Busca que el rendimiento en la empresa
sea máximo, a través de medios técnicos y económicos (eficiencia) y también por medios políticos (no económicos).

Los criterios base para establecer la eficacia administrativa son:

1 – Capacidad de la administración para encontrar fuerza de trabajo calificada.

2 – Moral de los empleados y satisfacción en el trabajo.
3 – Rotación de personal y ausentismo.
4 – Buenas relaciones interpersonales.
5 – Buenas relaciones entre los deptos. (entre los subsistemas).
6 – Percepción respecto de los objetivos de la empresa.
 7 – Utilización adecuada de fuerza de trabajo calificada.
8 – Eficacia empresarial para adaptarse al ambiente externo.
La eficacia administrativa lleva a la eficacia organizacional, que se alcanza cuando se reúnen tres condiciones esenciales:

1 – Alcance de objetivos empresariales

2 – Mantenimiento del sistema interno

3 – Adaptación al ambiente externo.

CAPÍTULO N.º 2 – LAS PERSONAS

Las personas constituyen las organizaciones. El especialista en recursos humanos tiene dos alternativas: estudiar a las
personas como personas (dotadas de personalidad e individualidad, aspiraciones, valores, actitudes, motivaciones y objetivos
individuales) o como recursos (dotados de habilidades, capacidades, destrezas y conocimientos necesarios para desarrollar
labores empresariales).

Las organizaciones no disponen de datos o medios para comprender la complejidad de sus miembros.

VARIABILIDAD HUMANA
Si las organizaciones se componen de personas, el estudio de las personas constituye el elemento básico pare estudiar las
organizaciones y, principalmente, la ARH.

COGNICIÓN HUMANA
Cognición es la manera como una persona se percibe e interpreta a sí misma o al medio externo. La cognición es el filtro
personal a través del cual la persona se ve y siente y percibe el mundo que lo rodea. Teorías para comprender el
comportamiento de las personas:
a) Teoría del campo (Lewis): explica por qué cada individuo puede percibir e interpretar de manera diferente, un mismo objeto,
situación o persona. La comprensión del comportamiento humano depende de dos suposiciones básicas:
1. El comportamiento humano se deriva de la totalidad de los hechos coexistentes que lo rodean.
2. Esos hechos coexistentes tienen el carácter de un campo dinámico, llamado “campo psicológico”. Ese campo
psicológico es el ambiente vital que comprende la persona y su ambiente psicológico. La valencia es positiva cuando
puede o pretende satisfacer las necesidades del individuo, y es negativa cuando puede o pretende causar algún daño o
perjuicio.
b) Teoría de la disonancia cognitiva (Festinger): el individuo se esfuerza para establecer un estado de consonancia o coherencia con
él mismo. Las personas no toleran la incoherencia y cuando ella ocurre el individuo se halla motivado para reducir el conflicto,
el cual se denomina disonancia. El elemento cognitivo es una creencia, conocimiento u opinión que el individuo
tiene de sí mismo o del medio externo. La disonancia cognitiva ocurre generalmente en situaciones que implican un
proceso de decisión en una persona.
Las personas se comportan, no de acuerdo con la realidad propiamente dicha, sino con la manera de percibir y sentir
conforme a sus conocimientos personales.

LA NATURALEZA COMPLEJA DEL HOMBRE

En una empresa el comportamiento de las personas es complejo, depende de factores internos (derivados de las
características de personalidad: capacidad de aprendizaje, de motivación, de percepción del ambiente externo e interno, de
actitudes, de emociones, de valores, etc.) y externos (derivados de las características empresariales: sistemas de
recompensas y castigos, de factores sociales, de las políticas, de la cohesión grupal existente, etc.).

LA MOTIVACION HUMANA
Motivo. Aquello que origina una propensión hacia un comportamiento específico. Este impulso a actuar puede provocarlo un
estímulo externo (que proviene del ambiente) o puede ser generado internamente en los procesos mentales del individuo.
Motivación se asocia con el sistema de cognición del individuo.

El comportamiento humano es dinámico por:

 a) El comportamiento es causado: Existe una causalidad del comportamiento, que se origina en estímulos internos o
externos
b) El comportamiento es motivado: En todo comportamiento humano existe una finalidad, está dirigido u orientado
hacia algún objetivo
c) El comportamiento está orientado hacia objetivos: En todo comportamiento existe un impulso, un deseo, una
necesidad, una tendencia, que indica los motivos del comportamiento.

CICLO MOTIVACIONAL
El ciclo motivacional comienza cuando surge una necesidad, fuerza dinámica y persistente que origina el comportamiento.
Cada vez que aparece una necesidad, ésta rompe el estado de equilibrio del organismo y produce un estado de tensión, que
lleva al individuo a desarrollar un comportamiento o acción capaz de descargar la tensión y liberarlo de la inconformidad y
del desequilibrio. Si el comportamiento es eficaz, el individuo satisfará la necesidad y por ende descargará la tensión
provocada por aquélla. Una vez satisfecha la necesidad, deja de ser motivadora de comportamiento, puesto que ya no causa
tensión o inconformidad. En otras ocasiones, la satisfacción de otra necesidad logra reducir o calmar la intensidad de una
necesidad que no puede satisfacerse.

La motivación humana es cíclica: el comportamiento es casi un proceso continuo de solución de problemas y satisfacción de
necesidades, a medida que van apareciendo.

TEORÍAS SOBRE MOTIVACIÓN

1) La jerarquía de las necesidades (Maslow): Jerarquía de necesidades que influyen en el comportamiento humano. A
medida que el hombre satisface sus necesidades básicas, otras más elevadas ocupan el predominio de su
comportamiento:
a) Necesidades fisiológicas. Son las necesidades innatas como alimentación, sueño y reposo, abrigo. También se
denominan necesidades biológicas o básicas. Su principal característica es la premura: cuando alguna de ellas no
puede satisfacerse, domina la dirección del comportamiento de la persona.
b) Necesidades de seguridad. Segundo nivel de necesidades humanas. Llevan a que la persona se proteja de
cualquier peligro real o imaginario, físico o abstracto.
c) Necesidades sociales. Relacionadas con la vida del individuo en sociedad. Necesidades de asociación,
participación, aceptación por parte de los colegas, amistad, afecto y amor. Surgen cuando las necesidades
(fisiológicos y de seguridad) se hallan relativamente satisfechas.
d) Necesidades de autoestima. Relacionadas con la manera como se ve y evalúa la persona. Incluyen la seguridad en
sí mismo, la confianza en sí mismo, la necesidad de aprobación y reconocimiento social, de estatus, prestigio,
reputación y consideración.
e) Necesidades de autorrealización. Son las necesidades humanas más elevadas. Esta tendencia se expresa
mediante el impulso de superarse cada vez más y llegar a realizar todas las potencialidades humanas de la
persona. En tanto que las 4 necesidades anteriores pueden satisfacerse mediante recompensas externas a la
persona, las necesidades de autorrealización sólo pueden satisfacerse mediante recompensas intrínsecas
realización del potencial, utilización plena de los talentos individuo, etc.
Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos individuales.
Las necesidades fisiológicas y las de seguridad constituyen las necesidades primarias, tienen que ver con su conservación
personal. Los niveles más elevados de necesidades sólo surgen cuando los niveles más bajos han sido alcanzados por el
individuo. Las necesidades más bajas requieren un ciclo motivacional relativamente rápido, en tanto que las más elevadas
necesitan uno mucho más largo. Si alguna de las necesidades más bajas deja de ser satisfecha durante un largo período, se
hace imperativa y neutraliza el efecto de las más elevadas. Los niveles más bajos de necesidades tienen relativamente poco
efecto en la motivación cuando el patrón de vida es elevado.

2) Teoría de los dos factores (Herzberg). Basa su teoría en el ambiente externo y en el trabajo del individuo. La motivación
de las personas depende de dos factores:
a) Factores higiénicos. Son las condiciones que rodean al individuo cuando trabaja. Se destinan a evitar fuentes de
insatisfacción en el ambiente o amenazas potenciales. Incluyen: Condiciones de trabajo y comodidad; políticas
de la empresa y de la administración; relaciones con el supervisor; competencia técnica del supervisor; salarios;
estabilidad en el cargo; relaciones con los colegas. Estos factores constituyen el contexto del cargo.
b) Factores motivacionales. Tienen que ver con el contenido del cargo, las tareas y los deberes relacionados con el
cargo en sí. Incluyen: delegación de la responsabilidad; libertad de decidir cómo realizar un trabajo; ascensos;
 utilización plena de las habilidades personales; formulación de objetivos y evaluación relacionada con éstos;
simplificación del cargo (llevada a cabo por quien lo desempeña); ampliación o enriquecimiento del cargo
(horizontal o verticalmente).
Síntesis. La satisfacción en el cargo es función del contenido o de las actividades desafiantes y estimulantes del cargo
(factores motivadores). Por otro lado, la insatisfacción en el cargo depende del ambiente, de la supervisión, de los
colegas y del contexto en general del cargo (factores higiénicos).

3) Modelo situacional de motivación (Vroom). Se refiere únicamente a la motivación para producir. Los factores que
determinan en cada individuo la motivación para producir son: a) los objetivos individuales; b) la relación que el
individuo percibe entre la productividad y el logro de sus objetivos particulares; y, c) la capacidad del individuo para
influir en su nivel de productividad. Propone un modelo de expectativa de la motivación basado en objetivos
intermedios y graduales (medios) que conducen a un objetivo final (fines). El individuo percibe las consecuencias de
cada alternativa de comportamiento como resultados que representan una cadena de relaciones entre medios y fines. La
relación causal entre resultado intermedio y resultado final se denomina instrumentalidad.
4) Teoría de la expectativa (Lawler). El dinero puede motivar no sólo el desempeño, sino también el compañerismo y la
dedicación. Verificó que el escaso poder de motivación que tiene el dinero se debe al empleo incorrecto que de él han
hecho la mayor parte de las organizaciones. Para las personas el dinero es un medio, no un fin; un medio para satisfacer
sus necesidades.

CLIMA ORGANIZACIONAL
El concepto de motivación (en el nivel individual) conduce al de clima organizacional (en el nivel organizacional). Los seres
humanos están obligados a adaptarse continuamente a una gran variedad de situaciones para satisfacer sus necesidades y
mantener un equilibrio emocional. Esto puede definirse como estado de adaptación. La adaptación varía de una persona a
otra y en el mismo individuo, de un momento a otro.

Cuando la motivación es escasa, ya sea por frustración o por impedimentos para la satisfacción de necesidades, el clima
organizacional tiende a disminuir y sobrevienen estados de depresión, desinterés, apatía, descontento, hasta llegar a estados
de agresividad, agitación, inconformidad.

El clima organizacional es la cualidad o propiedad del ambiente organizacional que perciben o experimentan los miembros de
la organización y que influye en su comportamiento. Es favorable cuando proporciona la satisfacción de las necesidades
personales y la elevación moral de los miembros, y desfavorable cuando no se logra satisfacer esas necesidades.

COMUNICACIÓN

COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES

El comportamiento de las personas presenta las siguientes características:

1) El hombre es proactivo. Está orientado hacia la actividad, hacia la satisfacción de sus necesidades y el logro de sus
objetivos y aspiraciones.
2) El hombre es social. Participar en organizaciones lo lleva a desarrollarse en compañía de otras personas o con algunos
grupos, en los cuales busca mantener su identidad y su bienestar psicológicos.
3) El hombre tiene necesidades diversas. Los seres humanos se encuentran motivados por una gran variedad de
necesidades.
4) El hombre percibe y evalúa. Selecciona los datos, los evalúa en función de sus propias experiencias y de acuerdo con sus
propias necesidades y valores.
5) El hombre piensa y elige. Los planes de comportamiento que elige, desarrollan y ejecuta para luchar con los estímulos
con los cuales se enfrenta y para alcanzar sus objetivos personales.
6) El hombre posee capacidad limitada de respuesta. las características personales son limitadas. La capacidad de
respuesta está dada en función de las aptitudes (innatas) y del aprendizaje (adquisición). Tanto la capacidad intelectual
como la física están sujetas a limitaciones.
En función de esas características del comportamiento humano, nace el concepto de hombre complejo.

CONCEPTO DE HOMBRE COMPLEJO

El individuo se concibe como un sistema de necesidades biológicas, de motivos psicológicos, de valores y de percepciones: un
sistema individual. El concepto de hombre complejo presupone que, los individuos están motivados por un deseo de utilizar
sus habilidades para solucionar los problemas que afrontan o para dominarlos, o, en otros términos, por dominar el mundo
externo.

Los diversos sistemas individuales se desarrollan de acuerdo con patrones diferentes de percepción de valores y de motivos.
La percepción que un individuo tiene en una situación particular está influida por sus valores y motivos.

Los sistemas individuales no son estáticos, sino que se desarrollan constantemente en la medida en que los
problemas que enfrentan les proporcionan nuevas experiencias.

CAPÍTULO N.º 3 – LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES

Las organizaciones reclutan y seleccionan sus recursos humanos para alcanzar con ellos, y mediante ellos, objetivos
organizacionales. Una vez reclutados y seleccionados, los individuos tienen objetivos personales que luchan por alcanzar, y
muchas veces se valen de la organización para lograrlo.

La interdependencia de las necesidades del individuo y la organización es muy grande.

La relación individuo-organización no es siempre cooperativa y satisfactoria; muchas veces es tensa y conflictiva.

El individuo debe ser eficaz (alcanzar los objetivos organizacionales mediante su participación) y ser eficiente (satisfacer sus
necesidades individuales mediante su participación) para sobrevivir dentro del sistema.

RECIPROCIDAD ENTRE INDIVIDUO Y ORGANIZACIÓN

La interacción entre empleado y organización es un proceso de reciprocidad: la organización realiza ciertas cosas por el
trabajador y para el trabajador, lo remunera, le da seguridad y status; de modo recíproco, el empleado responde trabajando y
desempeñando sus tareas.

“Contrato psicológico” (o norma de reciprocidad). Se refiere a la expectativa recíproca del individuo y de la organización, que
se extiende más allá de cualquier contrato formal de empleo. Es un acuerdo tácito entre individuo y organización, en el
sentido de que una amplia variedad de derechos, privilegios y obligaciones, consagrados por la costumbre serán respetados y
observados por las dos partes. Un contrato es una especie de acuerdo o expectativa que las personas mantienen consigo
mismas y con los demás.

RELACIONES DE INTERCAMBIO
Toda organización puede considerarse en términos de grupos de personas, ocupadas con el intercambio de sus recursos con
base en ciertas expectativas. Prevalece el sentimiento de reciprocidad: cada uno evalúa lo que está ofreciendo y lo que está
recibiendo a cambio.

Las personas están dispuestas a incurrir en ciertos costos o a hacer inversiones personales (esfuerzos) en la organización,
pues esperan que la satisfacción de sus necesidades personales sea mayor que los costos, y evalúan el grado de satisfacción
alcanzada y los costos mediante sus sistemas de valores.

Existe siempre una relación de intercambio entre los individuos y la organización. El individuo ingresa a la organización
cuando espera que su satisfacción sea mayor que sus esfuerzos personales. La organización espera que la contribución de
cada individuo sobrepase los costos de tener personas en la organización; la organización espera que los individuos
contribuyan con más de lo que ella les brinda.

CONCEPTO DE INCENTIVOS Y CONTRIBUCIONES

Los individuos están dispuestos a cooperar siempre y cuando sus actividades dentro de la organización contribuyan
directamente al logro de sus propios objetivos personales.
Incentivos. Pagos hechos por la organización a sus trabajadores (salarios, premios, beneficios sociales, oportunidades de
progreso, estabilidad en el cargo, elogios, etc.). Cada incentivo tiene un valor de utilidad que es subjetivo, ya que varía de un
individuo a otro: lo que es útil para un individuo puede ser inútil para otro.
Contribuciones. Pagos que cada trabajador hace a la organización (trabajo, esfuerzo, dedicación, puntualidad, etc.). Cada
contribución tiene un valor de utilidad que varía según la organización.

Equilibrio organizacional. Refleja el éxito de la organización en cuanto a remunerar a sus empleados con incentivos
adecuados y los motiva a seguir haciendo contribuciones a la organización, con lo cual garantiza su supervivencia y su
eficacia.

Cada trabajador sólo mantendrá su participación en la organización en cuanto los incentivos que se le ofrecen sean iguales o
mayores que las contribuciones que se le exigen.

PARTE 2 – SISTEMA DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

La tarea de la administración consiste en integrar y coordinar los recursos organizacionales para alcanzar los
objetivos definidos de la manera más eficaz y eficiente posible.

LOS RECURSOS ORGANIZACIONALES

Los recursos son medios que las organizaciones poseen para realizar sus tareas y lograr sus objetivos: son bienes o servicios
utilizados en la ejecución de las labores organizacionales.
La administración requiere varias especializaciones y cada recurso una especialización.

Las personas son recursos que hacen parte de todas las áreas de la organización. Administrar personas es una tarea que
existe en todas las áreas y niveles de la organización, es una responsabilidad que compete a todas las áreas y niveles de la
organización.

Clasificación:

Recursos Concepto Contenido Área de la Administración

Físicos o Materiales Necesarios para efectuar las Edificios y terrenos Administración de la Producción
operaciones básicas de la Máquinas
organización Equipos
Instalaciones
Materias Primas
Materiales
Tecnología de producción
Financieros Flujos de dinero disponibles para Capital Administración Financiera
hacer frente a los compromisos que Flujo de dinero
adquiere la organización. Crédito
Renta
Financiaciones
Inversiones
Humanos Son las personas que ingresan, Directores Administración de Recursos
permanecen y participan en la Gerentes Humanos
organización. Único recurso vivo y Jefes
dinámico de la organización y es el Supervisores
que decide el manejo de los demás. Funcionarios
Obreros
Técnicos
Mercadológicos Medios por los cuales las Mercado de clientes, Administración Mercadológica
organizaciones localizan, entran en consumidores o usuarios (Marketing)
contacto e influyen en los clientes o
usuarios.

Administrativos Medios con los cuales se planean, Planeación Administración General

dirigen, controlan y organizan las Organización
actividades empresariales. Dirección
Control
ESTILOS DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

1) Teoría “X” y Teoría “Y” (McGregor):

a) Teoría “X”: Concepción tradicional. Autocrática, impositiva y autoritaria. Premisas:

 Los seres humanos no gustan del trabajo y tenderán a evitarlo, siempre que ello sea posible.
 Toda organización tiene una serie de objetivos cuyo logro requiere que las personas que en ella trabajan deban ser
obligadas, controladas y hasta amenazadas con castigos para que sus esfuerzos se encaminen hacia la consecución
de esos objetivos.
 El ser humano en general prefiere ser dirigido, a dirigir.
 El ser humano en general procura evitar las responsabilidades siempre que sea posible.
 El hombre común tiene relativamente poca ambición.
 Las personas se preocupan sobre todo por su propia seguridad; por lo cual no quieren los cambios.
 La motivación primordial del hombre son los incentivos económicos (salario).
 El hombre es un agente pasivo que requiere ser administrado, motivado y controlado por la organización.
 Las emociones humanas son irracionales y no deben interferir el autointerés del individuo.
 Las organizaciones deben tratar de controlar y neutralizar el sentimiento y las características imprevisibles.
 Los objetivos individuales se oponen a los de la organización, por lo que se hace necesario un
control rígido. El hombre es básicamente incapaz de lograr autocontrol y autodisciplina.

La concepción de administración es la siguiente: Es el proceso de dirigir el esfuerzo de las personas, motivarlas, controlar sus
acciones y modificar su comportamiento según las necesidades de la organización. Sin la intervención activa de la organización, las
personas serían pasivas frente a las labores de la organización e inclusive se resistirían a ellas.

b) Teoría “Y”: Nueva concepción. Democrática, consultiva y participativa. Supuestos:

 El trabajo puede ser una fuente de satisfacción o de sufrimiento.

 El control externo y las amenazas de castigo no son los únicos medios para estimular y dirigir sus esfuerzos.
 Las personas pueden ejercer autocontrol y auto dirigirse.
 Las recompensas en el trabajo están en razón directa con los compromisos adquiridos.
 Las personas pueden llevar a aceptar y a asumir las responsabilidades.
 La imaginación, la creatividad y el ingenio pueden encontrarse en la mayoría de la población.
 El potencial intelectual del ser humano se halla lejos de ser utilizado en su totalidad. Puede lograrse un mayor uso.
 El hombre común aprende, no sólo a aceptar, sino también a buscar responsabilidades.

La labor de la administración: Administrar es un proceso de crear oportunidades, liberar potencialidades, retirar obstáculos,
ayudar al crecimiento y proporcionar orientación; es una administración por objetivos, no por controles. La labor primordial
es crear condiciones organizacionales y métodos de operación mediante los cuales las personas puedan alcanzar con mayor
facilidad sus objetivos individuales, y dirigir sus propios esfuerzos hacia los objetivos de la organización.

2) Teoría Z (Ouchi): la productividad es más una cuestión de administración de personas que de tecnología. La mayor
productividad se consigue a través de una visión cooperativa asociada a la confianza.

3) Sistemas de administración de las organizaciones humanas (Likert):

 Sistema 1 – Autoritario-coercitivo. Ambiente de desconfianza hacia los subordinados; poca comunicación;

recompensas y castigos ocasionales; decisiones centralizadas en la cúpula de la organización.
 Sistema 2 – Autoritario-benévolo. Clima de confianza condescendiente; poca comunicación; castigos potenciales;
decisiones centralizadas basadas en prescripciones y rutinas.
 Sistema 3 – Consultivo: Tiende más al lado participativo. Ambiente con más confianza; algunas recompensas.
  Sistema 4 – Participativo de grupo. Ambiente de completa confianza; subordinados que actúan en equipos; actitudes
positivas e ideas constructivas; participación y vinculación grupal; las personas sienten responsabilidad en todos los
niveles de la organización.
Los cuatro sistemas constituyen un continuum. Cuanto más cerca del sistema 4 esté el estilo de administración, habrá mayor
probabilidad de que la productividad sea alta, haya buenas relaciones laborales y se obtenga una elevada rentabilidad.

ENFOQUE SISTÉMICO Y SITUACIONAL DE LA ADMINISTRACIÓN

Los subsistemas que hacen parte de una organización están ligados e interrelacionados, al tiempo que el macrosistema
ambiental interactúa de manera conjunta con los subsistemas y con la organización. El enfoque contingente sostiene que son
las características ambientales las que determinan las características organizacionales: en el ambiente se localizan las
explicaciones causales de las organizaciones. Los sistemas culturas, políticos, económicos, afectan continuamente la
organización. Nada es absoluto en las organizaciones ni en su administración; todo es relativo. La manera de administrar una
organización difiere en el tiempo y en el espacio.

CAPÍTULO N.º 4 – LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CARACTER MÚLTIPLE DE LA ARH

Técnicas de ARH y su vinculación con los ambientes de la organización:
a) Técnicas utilizadas en el ambiente externo:
 Investigación de mercado de recursos humanos.
 Reclutamiento y selección.
 Investigación de salarios y beneficios.
 Relaciones con el sindicato.
 Relaciones con instituciones de formación profesional.
Legislación laboral.

b) Técnicas utilizadas en el ambiente interno:

 Análisis y descripción de cargos.
 Evaluación de cargos.
 Capacitación.
 Evaluación del desempeño. Plan de carreras.
 Plan de beneficios sociales.
 Política salarial.
 Higiene y seguridad.

Técnicas de la ARH aplicadas sobre las personas:

a) Aplicadas directamente sobre las personas:
 Reclutamiento
 Entrevista
 Selección
 Integración
 Evaluación de desempeño
 Capacitación
 Desarrollo de recursos humanos

b) Aplicadas indirectamente sobre las personas, a través de:

 Cargos ocupados:
• Análisis y descripción de cargos
• Evaluación y clasificación de cargos
• Higiene y seguridad.
Planes genéricos:
• Planeación de recursos humanos
 • Banco de datos
• Plan de beneficios sociales
• Plan de carreras
• Administración de salarios.

CARÁCTER CONTINGENCIAL DE LA ARH

La ARH es contingencial, pues depende de la situación organizacional, del ambiente, de la tecnología, de las políticas y
directrices vigentes, de la filosofía administrativa predominante, de la concepción que se tenga en la organización acerca del
hombre y de su naturaleza y, sobre todo, de la calidad y cantidad de los recursos humanos disponibles. La ARH no constituye
un fin en sí misma, sino un medio para alcanzar la eficacia y la eficiencia de las organizaciones a través del trabajo de las
personas, y para establecer condiciones favorables que les permiten conseguir los objetivos individuales.

LA ARH COMO RESPONSABILIDAD DE LÍNEA Y FUNCIÓN DE STAFF

Toda la organización comparte la responsabilidad de la ARH. Ésta es una responsabilidad de línea –cada jefe administra el
personal que labore en el área de su desempeño- y una función de staff -asesoría que el organismo de ARH ofrece a cada
jefe-. El organismo de staff de RH asesora el desarrollo de directrices en la solución de problemas específicos de personal, el
suministro de datos que posibilitan la toma de decisiones al jefe de línea y la prestación de servicios especializados
solicitados. Además de asesoría, consejería y consultoría, el organismo de staff debe prestar servicios especializados –como
reclutamiento, selección, capacitación, análisis y evaluación de cargo, etc.-. El administrador de RH no transmite órdenes a los
miembros de línea de la organización o a los empleados, excepto cuando se trata de su propio departamento.

LA ARH COMO PROCESO

Los procesos básicos en la administración de personal son cinco: provisión, aplicación, mantenimiento, desarrollo,
seguimiento y control del personal.

La ARH consta de subsistemas interdependientes y estrechamente relacionados:

Subsistemas de ARH Temas abarcados

Planificación de recursos humanos
Alimentación Reclutamiento de personal
Selección de personal
Integración
Aplicación Descripción y análisis de cargos
Evaluación de desempeño humano Plan de carreras
Mantenimiento Compensación
Beneficios sociales
Higiene y seguridad
Relaciones laborales
Desarrollo Capacitación y desarrollo de personal Desarrollo organizacional

Control Base de datos y sistemas de información Auditoría de recursos humanos

Este proceso no sigue obligatoriamente el orden antes establecido, debido a la interacción de los subsistemas y a que los cinco
subsistemas no se relacionan entre sí de una sola y específica manera, pues son contingenciales o situacionales: varían según la
organización y dependen de factores ambientales, organizacionales, humanos, tecnológicos.

POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS

Las políticas surgen en función de la racionalidad, de la filosofía y de la cultura organizacionales. Las políticas son reglas que
se establecen para dirigir funciones y asegurar que éstas se desempeñen de acuerdo con los objetivos deseados. Son guías
para la acción y sirven para dar respuestas a las cuestiones o problemas que pueden presentarse con frecuencia. Las políticas
de recursos humanos se refieren a la manera cómo las organizaciones aspiran a trabajar con sus miembros para alcanzar por
intermedio de ellos los objetivos organizacionales, a la vez que cada uno logras sus objetivos individuales.

Las políticas establecen el código de valores éticos de la organización. A partir de las políticas pueden definirse los
procedimientos que se implantarán, los cuales son caminos de acción predeterminados para orientar el desempeño de las
operaciones y actividades, teniendo en cuenta los objetivos de la organización.

OBJETIVOS DE LA ARH
La ARH consiste en la planeación, la organización, el desarrollo, la coordinación y el control de técnicas, capaces de promover
el desempeño eficiente del personal. Significa conquistar y mantener personas en la organización, que trabajen y den el
máximo de sí mismas con una actitud positiva y favorable. Los objetivos de la ARH son:

1) Crear, mantener y desarrollar un conjunto de recursos humanos con habilidades y motivación suficientes para conseguir
los objetivos de la organización;
2) Crear, mantener y desarrollar condiciones organizacionales que permitan la aplicación, el desarrollo y la satisfacción
plena de los recursos humanos y el logro de los objetivos individuales; 3) alcanzar eficiencia y eficacia con los recursos
humanos disponibles.

DIFICULTADES BÁSICAS DE LA ARH

1) La ARH tiene que ver con medios y no con fines; cumple una función de asesoría cuya finalidad fundamental consiste en
planear, prestar servicios especializados, asesorar, recomendar y controlar.
2) Maneja recursos vivos, complejos, diversificados y variables: las personas.
3) Los recursos humanos están distribuidos en las diversas dependencias de la organización bajo la autoridad de varios jefes
o gerentes. En consecuencia, cada jefe es responsable directo de sus subordinados. La ARH es una responsabilidad de
línea y una función de staff.
4) La ARH se preocupa fundamentalmente por la eficiencia; no puede controlar con facilidad los hechos o las condiciones
que la producen.
5) La ARH opera en ambientes que ella no ha determinado y sobre los que ha tenido muy poco control. De ahí que esté
destinada a acomodarse, adaptarse y transigir.
6) Los patrones de desempeño y calidad de los recursos humanos son muy complejos y diferenciados.
7) La ARH no trata directamente con fuentes de renta. Las empresas todavía distribuyen sus recursos humanos en función
de centros de costos y no en función de centros de ganancias, como deben considerarse en realidad.
8) La dificultad de saber si la ARH lleva a cabo o no un buen trabajo es uno de sus aspectos más críticos.

PARTE 3 - SUBSISTEMA DE PROVISIÓN DE RECURSOS HUMANOS

EL AMBIENTE ORGANIZACIONAL
Una organización actúa dentro de un ambiente junto con otras organizaciones. De él la organización recibe las informaciones
y los datos para la toma de decisiones, los insumos necesarios para su operación, entrada de recursos humanos, restricciones
impuestas por el ambiente. En ese ambiente la organización coloca los resultados operacionales, resultados provenientes de
la aplicación específica de recursos financieros, resultados específicos provenientes de la aplicación de recursos
mercadológicos, personas que se desvinculan de la organización.

MERCADO DE RECURSOS HUMANOS Y MERCADO LABORAL

La palabra mercado presenta tres aspectos:

Una dimensión de espacio, de área física, geográfica o territorial. Localidades diferentes realizan mercados
diferentes.
Una dimensión de tiempo. En épocas diferentes un mismo mercado puede presentar características diferentes.
Una dimensión de oferta y demanda. Cada mercado se caracteriza por la oferta y la disponibilidad de algo y, al
mismo tiempo, por la demanda y la búsqueda de algo.
En término de suministro de recursos humanos, existen dos tipos de mercados bien diferentes, aunque estrechamente
entrelazados e interrelacionados: el mercado de trabajo y el mercado de recursos humanos.

MERCADO LABORAL
Está conformado por la oferta de trabajo ofrecida por las organizaciones, en determinado lugar y época. Básicamente lo
definen las organizaciones y sus oportunidades de empleo. Cuanto mayor sea la cantidad de organizaciones en determinada
región, mayor será el mercado de trabajo y su potencial de disponibilidad de vacantes y oportunidades de empleo.

Tres posibles situaciones del mercado de trabajo:

1) Oferta mayor que demanda: hay exceso de ofertas de empleo por parte de las organizaciones y escasez de candidatos
para satisfacerlas. Esto causa a las organizaciones las siguientes consecuencias:
• Elevadas inversiones en reclutamiento
• Criterios de selección más flexibles y menos rigurosos
• Elevadas inversiones en capacitaciones del personal
• Ofertas salariales más seductoras, lo que ocasiona distorsiones en la política salarial de la organización Elevadas
inversiones en beneficios sociales, tanto para atraer candidatos como para conservar el personal existente
• Énfasis en el reclutamiento interno
• Fuerte competencia entre las organizaciones que disputan el mismo mercado de recursos humanos
• Los recursos humanos se convierten en un recurso difícil y escaso

Las consecuencias para los candidatos son:

• Exceso de oportunidades de empleo

• Los candidatos seleccionan las organizaciones que les ofrezcan los mejores cargos, salarios, etc.
• Aumenta la rotación ya que las personas se predisponen a salir de sus organizaciones para probar
oportunidades mejores
• Las personas se sienten dueñas de la situación y comienzan a pedir aumentos salariales, mejores beneficios
sociales, etc.
2) Oferta igual a la demanda: situación de relativo equilibrio entre el volumen de oferta de empleo y de demanda de
empleo.
3) Oferta igual a la demanda: situación en la que hay muy poca disponibilidad de oferta de empleo y exceso de candidatos
para satisfacerlas. Esto causa a la organización las siguientes consecuencias:
• Bajas inversiones en reclutamiento Criterios de selección más rígidos y rigurosos
• Bajas inversiones en capacitación, ya que la organización puede aprovechar candidatos ya capacitados Pueden
hacer ofertas salariales más bajas
• Bajas inversiones en beneficios sociales
• Énfasis en el reclutamiento externo como medio para mejorar el potencial humano
• No hay competencia entre las organizaciones en cuanto al mercado de recursos humanos
• Los recursos humanos se convierten en un recurso fácil y abundante que no requiere atención especial

CONSECUENCIAS PARA LOS CANDIDATOS

• Escasez de vacantes
• Compiten entre sí por las pocas vacantes que surgen
• Buscan afianzarse en las organizaciones
• Se vuelven más disciplinados y procuran no faltar al trabajo ni atrasarse

MERCADO DE RECURSOS HUMANOS

Está conformado por el conjunto de individuos aptos para el trabajo en determinado lugar y época. Es el sector de la
población que está en condiciones de trabajar y/o trabajando, los candidatos reales o potenciales con relación a
determinadas oportunidades de empleo.

Son candidatos reales cuando están buscando alguna oportunidad, independientemente de que estén empleados o no, y son
candidatos potenciales cuando son capaces de llenarlas satisfactoriamente.
El mercado de recursos humanos puede segmentarse por grados de especialización o por regiones del país.

El mercado de recursos humanos actúa como espejo del mercado de trabajo: cuando uno está en oferta, el otro está en
demanda, y viceversa. Los dos son sistemas en constante interrelación: la salida de uno es la entrada del otro y viceversa.

Hay un intercambio continuo entre el mercado de recursos humanos y el mercado de trabajo, los dos interactúan entre sí y
están bajo influencia mutua y continua.

MODELOS DE PLANEAMIENTO DE RECURSOS HUMANOS

El planeamiento de recursos humanos es un proceso de decisión respecto de los recursos humanos necesarios para alcanzar
los objetivos organizacionales dentro de un período determinado.

Algunos son genéricos y alcanzan toda la organización mientras que otros son específicos para determinados sectores de
ésta.

Modelo basado en la demanda estimada del producto: este modelo se fundamenta en que las necesidades de
recursos humanos dependen de la demanda estimada del producto. La relación entre las dos variables está influida
por variaciones en la productividad interna y externa de recursos humanos financieros y oferta de recursos humanos
de la organización.
Modelo basado en segmentos: está dirigido principalmente a los aspectos operacionales de la organización. Por
ejemplo:
 Seleccionar un factor estratégico para cada área funcional
 Determinar los aspectos históricos y futuros presentes en cada factor estratégico
 Determinar los aspectos históricos de mano de obra por área funcional
 Proyectar los aspectos futuros de mano de obra por área funcional
 Proyectar los aspectos futuros de mano de obra para cada área funcional, correlacionándolos con la proyección
de los aspectos del factor estratégico correspondiente.
Modelo basado en el flujo de personal: intenta caracterizar el flujo de las personas hacia adentro de la organización,
a través de ella y hacia fuera. Esto permite hacer una predicción a corto plazo de las necesidades de recursos
humanos de la organización. Este modelo puede utilizarse también para predecir las consecuencias que podrían
causar otras contingencias, como la política de promociones, rotación de personal, etc. Resulta muy útil para el
análisis del planeamiento de carrera.
Modelo integrado: el planeamiento de recursos humanos debe tener en cuenta cuatro factores: volumen de
producción, cambios tecnológicos, condiciones de oferta y de demanda y planeamientos de carreras.

El planeamiento de recursos humanos debe considerar la composición cambiante de la fuerza de trabajo de la organización

Es un modelo sistémico y total de planeamiento de recursos humanos. El Planeamiento de recursos humanos depende de:

 Necesidades de la organización en cuanto a sus recursos humanos

 Situaciones del mercado de recursos humanos
 Rotación del personal
 Ausentismo

ROTACIÓN DE PERSONAL
La fluctuación de personal entre una organización y su ambiente. El intercambio de personal entre una organización y su
ambiente se define por el volumen de personas que ingresas y salen de la organización.

Casi siempre la rotación se expresa en índices mensuales o anuales con el fin de permitir comparaciones.

Tanto la entrada como la salida de recursos debe mantener entre sí mecanismos hemostático capaces de autorregularse
mediante comparaciones entre los, y garantizar un equilibrio dinámico y constante. Estos mecanismos de control se
denominan retroalimentación.
Este flujo de entrada y salida de personal se denomina rotación de personal o turnover. En toda organización saludable debe
hacer una pequeña rotación.

La rotación del personal puede estar destinada a inflar el sistema de nuevos recursos (mayores entradas que salidas) para
acrecentar resultados, o dirigida a desocupar el sistema (mayores salidas que entradas), reduciendo resultados.

A veces rotación escapa al control de la organización cuando el volumen de retiros efectuados por decisiones de empleados
aumentar notablemente, en estos casos resulta esencial establecer los motivos para que la organización pueda actuar sobre
ellos.

EL ÍNDICE DE ROTACIÓN DEL PERSONAL

Cuando se trata de medir el índice de rotación del personal para efectos del planeamiento de recursos humanos:

A +D
×100
2
Indice de rotacióndel personal=
PE

A: admisión de personal D: desvinculación de personal PE: promedio efectivo

Expresa un valor porcentual de empleados que circulan en la organización con relación al número promedio de empleados.

 Cuando se trata de analizar las pérdidas de personal y sus causas.

D× 100
Índice de rotación del personal:
PE
 Cuando se trata de analizar las pérdidas de personal solo se tienen en cuenta los retiros por iniciativa de los empleados:
D ×100
Índice de rotación del personal:
( N 1+ N 2+ …+ N 3
a )
a= número de meses del período
N 1+ N 2+ …+ N 3 = sumatoria de los números de empleados al comienzo de cada mes.
Un índice de rotación de personal igual a cero no ocurre en la práctica ni sería conocimiento, pues indicaría un estado de
parálisis total de la organización. Por otra parte, tampoco sería conveniente un muy elevado, ya que implicaría un estado de
fluidez que no podría fijar ni asimilar los recursos humanos. El índice de rotación ideal sería el que permitiera a la
organización retener a su personal de buen rendimiento, reemplazando a los empleados que necesitan en su desempeño
distorsiones difíciles de corregir. Lo importante es la estabilidad del sistema mediante constantes autorregulaciones y
correcciones de las distorsiones.

 Cuando se trata de evaluar la rotación del personal por departamento sección.

A + D+ R+T
Índice de rotación del personal: ×100
PE
R= recepción de personal por transferencia a otros subsistemas T=
transferencia de personal hacia otro subsistema

DIAGNÓSTICO DE LAS CAUSAS DE ROTACIÓN DE PERSONAL

La rotación del personal no es una causa sino un efecto, consecuencia de ciertos fenómenos localizados en el interior o el
exterior de la organización que condicionan la actitud y el comportamiento del personal. Es una variable dependiente de los
fenómenos internos y/o externos. Como fenómenos externos pueden citarse la situación de oferta y demanda de recursos
humanos, la situación económica, las oportunidades de empleo, etc.
Entre los fenómenos internos pueden mencionarse la política salarial y de beneficios sociales de la organización, el tipo de
supervisión, etc.

La información correspondiente a estos fenómenos internos y externos se obtiene mediante entrevistas de retiro.

La entrevista de retiro constituye uno de los principales medios de controlar y medir los resultados de la política de recursos
humanos desarrollada. Esta información junto con otras fuentes, permiten así determinar los cambios necesarios, con el
propósito de impulsar nuevas estrategias que permitan remediar los efectos sobre la rotación del personal.

DETERMINACIÓN DEL COSTO DE ROTACIÓN DE PERSONAL

Muchas veces, en el mantenimiento de una política salarial restrictiva de flujo continuo de recursos humanos a través de una
elevada rotación de personal puede resultar mucho más costoso. Por tanto, se trata de evaluar la alternativa más

económica. Saber hasta qué nivel de rotación de personal puede una organización soportar sin verse muy afectada, es un
problema que cada organización debe evaluar según sus propios cálculos e intereses.

El costo de la rotación del personal involucra costos primarios, secundarios y terciarios.

Costos primarios: son los directamente relacionados con el retiro de cada empleado y su reemplazo por otro. Por el
hecho de ser básicamente cuantitativos se calculan con facilidad. Ej. costo de reclutamiento y selección, costo de
desvinculación, etc.
Costos secundarios: son aspectos difíciles de avaluar en forma numérica y otros relativamente intangibles, en su
mayor parte de carácter cualitativo. Se refieren a los efectos colaterales e inmediatos de la rotación.
Ej.: reflejos en la producción, costo extra laboral, etc.

Costos terciarios: estas relacionados con los efectos colaterales mediatos de la rotación, que se manifiestas a
mediano y largo plazo. Son solo estimables. Ej.: perdida en los negocios, costos de extra inversión, etc.

La rotación del personal, al ser acelerada, se convierte en un factor de perturbación.

AUSENTISMO
Es la suma de los periodos que el personal está ausente del trabajo, ya sea por falta o por tardanza, debido a la mediación de
algún motivo.

DIAGNÓSTICO DE LAS CAUSAS DEL AUSENTISMO

Entre las principales causas están:
 Enfermedad comprobada
 Enfermedad no comprobada
 Diversas razones de carácter familiar
 Tardanzas involuntarias por motivos de fuerza mayor
 Faltas voluntarias por motivos personales
 Dificultades y problemas financieros
 Problemas de transportes
 Baja motivación para trabajar
 Escasa supervisión de la jefatura
 Políticas inadecuadas de la organización

Una vez diagnosticadas las causas del ausentismo, debe efectuarse una acción coordinada de supervisión con el debido apoyo
de políticas de la organización y apoyo de la dirección para tratar de reducir los niveles de ausencia y tardanzas del personal.

Cálculo del índice de ausentismo

 Índice de Ausentismo =
Total de hombres/horas perdidas N ° de hombres /días perdidos por ausencia
×100= × 100
Total de hombres/horas trabajadas Efectivo medio × N ° de díastrabajados

La elección del índice más adecuado depende de la facilidad con que se pretende utilizarlo.
Tanto el ausentismo como la rotación constituyen para la organización un serio factor de incertidumbre y de imprevisibilidad
ocasionados por el comportamiento de los recursos humanos.

CAPÍTULO N.º 5 – RECLUTAMIENTO DE PERSONAL

Los individuos y las organizaciones están involucrados en un continuo proceso de atracción mutua.

El reclutamiento es un conjunto de procedimientos orientados a atraer candidatos potenciales calificados y capaces de

ocupar cargos dentro de la organización.
Es en esencia un sistema de información mediante el cual la organización divulga y ofrece al mercado de recursos humanos
las oportunidades de empleo que pretende llenar. Para ser eficaz, el reclutamiento debe atraer una cantidad de candidatos
suficientes para abastecer de modo adecuado el proceso de selección.

FUENTES DE RECLUTAMIENTO
Las fuentes de recursos humanos se denominan fuentes de reclutamiento. Como existen innumerables e interrelacionadas
fuentes de suministro de recursos humanos, una de las fases más importantes del reclutamiento la constituye la
identificación, la selección y el mantenimiento de las fuentes que pueden utilizarse adecuadamente para hallar candidatos
que tienen probabilidades de cumplir con los requisitos preestablecidos por la organización. Esto puede:

 Elevar el rendimiento del proceso de reclutamiento

 Disminuir el tiempo del proceso de reclutamiento
 Reducir los costos operacionales de reclutamiento

Para identificar y ubicar mejor las fuentes de reclutamiento, se necesitan la investigación externa e interna.

INVESTIGACIÓN EXTERNA
Corresponde a una investigación del mercado de recursos humanos orientadas a segmentarlos para facilitar el análisis.

El mercado de recursos humanos debe desempeñarse y analizarse según las características exigidas por la

organización con relación a los candidatos que pretende atraer y reclutar.

INVESTIGACIÓN INTERNA
Corresponde a una investigación acerca de las necesidades de la organización referente a recursos humanos que políticas
pretende adoptar con respecto a su personal.

EL PROCESO DE RECLUTAMIENTO
El reclutamiento implica un proceso que varía según la organización. El comienzo del proceso depende de la decisión de línea.
El pedido de la línea se oficializa mediante una solicitud de personal (esta presenta similitudes con la de requisiciones de
material).

MEDIOS DE RECLUTAMIENTO
El mercado de recursos humanos presenta diversas fuentes en las que la empresa comienza a influir a través de técnicas de
reclutamiento.

RECLUTAMIENTO INTERNO
Al presentarse determinada vacante, la empresa intenta llenarla mediante la reubicación de sus empleados, los cuales
pueden ser ascendidos (movimiento vertical), transferidos (movimiento horizontal) o transferidos como promoción
(movimiento diagonal).
Exige una intensa y continua coordinación e integración de la dependencia de reclutamiento con las demás dependencias de
la empresa, e involucra varios sistemas.

Exige el conocimiento previo de una serie de datos e informaciones relacionadas con los otros subsistemas como, por
ejemplo, resultados de las evaluaciones de desempeño del candidato, análisis y descripción del cargo actual, etc.

VENTAJAS DEL RECLUTAMIENTO INTERNO

 Es más económico para la empresa
 Es más rápido
 Presenta mayor índice de validez y seguridad
 Es una poderosa fuente de motivación para los empleados
 Aprovecha las inversiones de la empresa en entrenamiento de personal
 Desarrolla un sano espíritu de competencia entre el personal

El planeamiento de carrera ofrece el candidato necesario en el momento necesario y con la capacidad necesaria. Si está bien
implementado, el reclutamiento interno pasa a ocupar poco lugar.

DESVENTAJAS DEL RECLUTAMIENTO INTERNO

Exige que los empleados nuevos tengan condiciones de potencial de desarrollo para poder ascender y motivación
suficiente para llegar allí.
Puede generar un conflicto de intereses ya que tienden a crear una actitud negativa en los empleados que no
demuestran condiciones.
Cuando se maneja de manera incorrecta puede conducir al “principio de Peter”: las empresas, al promover
innecesariamente a sus empleados, los llevan siempre a la posición donde demuestran el máximo de su
incompetencia.
Cuando se efectúa continuamente puede llevar a los empleados a una progresiva limitación de las políticas, ya que
éstos, al convivir solo con la situación de la organización, se adaptan a ellas y pierden creatividad e innovación.
No puede hacerse en términos globales dentro de la organización.

RECLUTAMIENTO EXTERNO
Cuando al existir determinada vacante, una organización intenta llenarla con personas extrañas. Incide sobre los candidatos
reales o potenciales, disponibles o empleados en otras organizaciones.

Las técnicas de reclutamiento son los métodos mediante los cuales la organización enfoca y divulga la existencia de una
oportunidad de trabajo, a las fuentes de recursos humanos más adecuada.

Hay dos tipos de enfoques de las fuentes de reclutamiento: enfoque directo y enfoque indirecto. Las principales
técnicas de reclutamiento externos son las siguientes:

Consultas de los archivos de los candidatos: Los candidatos que se presentan de manera espontánea o que no se
consideraron en reclutamientos anteriores deben tener un currículo debidamente archivado. Este es el sistema de
menor costo, y que, cuando funciona es uno de los más breves.
Presentación de candidatos por parte de los funcionarios de la empresa: es de bajo costo, alto rendimiento y bajo
índice de tiempo. Refuerza la organización informal y brinda a los funcionarios colaboración con la organización
formal.
Carteles o anuncios en la puerta de la empresa: es de bajo costo, aunque su rendimiento y rapidez dependen de
varios factores, como la localización de la empresa. A menudo es utilizado para cargos de bajo nivel.
Carteles con sindicatos y asociaciones gremiales: no tiene tanto rendimiento como la anterior, pero tiene la ventaja
de involucrar a otras organizaciones sin que haya elevados costos. Sirve como estrategia de apoyo a otra principal
(enfoque indirecto).
Contactos con universidades y escuelas, agremiaciones estudiantiles, directores académicos, centros de integración
empresa-escuela: estos están orientados a divulgar las oportunidades ofrecidas por la empresa (enfoque indirecto).
Conferencias y charlas en universidades y escuelas: destinadas a promover la empresa y crear una actitud favorable,
describiendo la organización, sus objetivos, estructuras, etc.
 Contactos con otras empresas que actúan en el mismo mercado: una cooperación mutua (enfoque directo).
Viajes de reclutamiento a otras localidades: cuando el mercado local de recursos humanos está ya bastante
explotado.
Avisos en diarios y revistas: es una de las más eficaces para atraer candidatos. Es más cuantitativo que cualitativo.
Agencias de reclutamiento: es una de las más costosas, pero está compensado por factores relacionados con el
tiempo y el rendimiento.
La mayor parte de las veces, estas técnicas se utilizan en conjunto. Cuanto mayor sea la limitación de tiempo, mayor será
el costo de la técnica que se aplique.

VENTAJAS DEL RECLUTAMIENTO EXTERNO

Trae “sangre nueva” y nuevas experiencias a la organización. La entrada de recursos humanos ocasiona una
importación de ideas nuevas y enfoques diferentes, y casi siempre, una revisión de la manera como se conducen los
asuntos dentro de la empresa.
Renueva y enriquece los recursos humanos de la organización.
Aprovecha las inversiones en preparación y el desarrollo de personal efectuadas por otras empresas o por los propios
candidatos.

DESVENTAJAS DEL RECLUTAMIENTO EXTERNO

 Generalmente tarda más que el reclutamiento interno.
 Es más costoso y exige costos y gastos inmediatos.
 Es menos seguro que el reclutamiento interno.
 Cuando monopoliza a las vacantes dentro de la empresa puede frustrar al personal. Afecta la política
salarial

RECLUTAMIENTO MIXTO
En realidad, nunca se hace solo reclutamiento interno ni solo reclutamiento externo, uno siempre debe complementar al
otro.

Cuando se hace reclutamiento interno, en algún punto de la organización siempre surge una posición que debe llenarse
mediante reclutamiento externo, a menos que ésta se cancele. Por otra parte, siempre que se hace reclutamiento externo,
debe plantearse algún desafío, oportunidad u horizonte al nuevo empleado.

El reclutamiento mixto enfoca tanto fuentes internas como externas de recursos humanos. Puede ser
adoptado de tres maneras:

Inicialmente reclutamiento externo seguido de reclutamiento interno, en caso de que aquel no presente resultados
deseables.
Inicialmente reclutamiento interno seguido de reclutamiento externo, en caso de que no presente resultados
deseables.
Reclutamiento externo e interno concomitantemente.
Por lo general una buena política de personal da preferencia a los candidatos internos sobre los externos, en caso de que
haya igualdad de condiciones entre ellos.

CAPÍTULO N.º 6 – SELECCIÓN DE PERSONAL

El reclutamiento y la selección de personal son dos fases de un mismo proceso: consecución de recursos humanos para la
organización. El reclutamiento tiene como objetivo específico suministrar la materia prima para la selección: los candidatos.
El objetivo específico de la selección es escoger y clasificar los candidatos más adecuados para satisfacer las necesidades de la
organización.

CONCEPTO DE SELECCIÓN
Escoger entre los candidatos reclutados a los más adecuados para ocupar los cargos existentes en la empresa, tratando de
mantener o aumentar la eficiencia y el rendimiento del personal. Buscar solucionar dos problemas:
  Adecuación del hombre al cargo
 Eficiencia del hombre en el cargo

El criterio de selección se fundamenta en los datos e información que se posean respecto del cargo.

El proceso selectivo debe proporcionar no solo un diagnóstico sino también un pronóstico de la capacidad de las personas
para aprender a realizar una tarea como en la ejecución de ella, una vez aprendida.

La selección se configura básicamente como un proceso de comparación y decisión, puesto que, de un lado está el análisis y
las especificaciones del cargo, y del otro, candidatos profundamente diferenciados entre sí.

LA SELECCIÓN COMO PROCESO DE COMPARACIÓN

La selección debe mirarse como un proceso de comparación entre dos variables: las exigencias del cargo y las características de los
candidatos. La primera variable la suministra el análisis y descripción del cargo y la segunda se obtiene mediante la aplicación de
técnicas de selección.
La comparación es típicamente una función de staff.

A través de la comparación, el organismo de selección (staff) presenta ante el organismo solicitante los candidatos aprobados
en la selección. La decisión de escoger, aceptar o rechazar es facultad del organismo solicitante o de su inmediato superior.

LA SELECCIÓN COMO UN PROCESO DE DECISIÓN

El organismo de selección (staff) no puede imponer al organismo solicitante que acepte los candidatos aprobados durante el
proceso de comparación.

Como proceso de decisión, la selección de personal implica tres modelos de comportamiento:

Modelo de colocación: hay solo un candidato para una vacante que debe ser cubierta por él. El candidato
presentado debe ser admitido sin objeción alguna
Modelo de selección: hay varios candidatos para cubrir una vacante. Pueden ocurrir dos alternativas:
aceptación o rechazo. Si se rechaza sale del proceso
Modelo de clasificación: hay varios candidatos que pueden aspirar a cubrir varias vacantes. Las características
de cada candidato se comparan con los requisitos que el cargo exige. Ocurren dos alternativas: el candidato
puede ser aceptado o rechazado. Si es rechazado entra a concursar en los otros cargos vacantes hasta que
estos se agoten. La empresa considera que el candidato puede ser colocado en el cargo más adecuado a las
características del candidato.

BASES PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAS

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ACERCA DEL CARGO

Puede hacerse a través de:
Análisis del cargo: inventario de los aspectos intrínsecos (contenidos del cargo) y extrínsecos (requisitos que
debe cumplir el aspirante al cargo) del cargo. En consecuencia, el proceso de selección se concentra en la
búsqueda y evaluación de esas exigencias y en las características de los candidatos que se presentan
Aplicación de la técnica de los incidentes críticos: consiste en anotar todos los hechos y comportamientos de
los ocupantes del cargo considerado, que han producido un mejor o peor desempeño en el trabajo. Esta técnica
busca identificar las características deseables y las no deseables en los nuevos candidatos.
Análisis de solicitud de empleo: consiste en la verificación de los datos consignados en la solicitud, a cargo del
jefe inmediato, especificando los requisitos y características que el aspirante al cargo debe poseer.
Análisis del cargo en el mercado: consiste en examinar en otras compañías los candidatos, requisitos y
características de un cargo que va a crearse en la empresa.
Hipótesis de trabajo: una predicción aproximada del contenido del cargo y su exigibilidad con relación al
ocupante, en caso de que ninguna de las alternativas anteriores pueda aplicarse.
La información que el organismo recibe respecto de los cargos y de sus ocupantes se transforma en una ficha de
especificaciones o ficha pro fisiográfica, que debe contener las características psicológicas y físicas necesarias para que el
aspirante pueda desempeñarse satisfactoriamente en el cargo considerado. Con base en esta ficha, el organismo de
selección puede establecer las técnicas de selección más adecuadas al cargo.

ELECCIÓN DE LAS TÉCNICAS DE SELECCIÓN

Una vez obtenida la información acerca del cargo del aspirante, y elaborada la ficha pro fisiográfica, el paso que sigue es la elección
de las técnicas de selección más adecuadas al caso

ENTREVISTA DE SELECCIÓN
Es el factor que más influye en la decisión final respecto de la aceptación o no de un candidato al empleo.
Debe ser dirigida con gran habilidad y tacto para que realmente pueda producir los resultados esperados.

La entrevista es un sistema de comunicación ligado a otros sistemas en función de cinco elementos básicos:

 La fuente: el candidato
 El transmisor: el instrumento de codificación que transforma el mensaje en palabras, gestos o expresiones
 El canal: en la entrevista hay al menos dos, las palabras y los gestos
 El instrumento para descifrar: los receptores de la información pueden interpretar (descifrar) los mensajes de manera
diferente
 El destino: a quien se pretende transmitir el mensaje

Entrevistar es probablemente el método que más se utiliza en la selección, no obstante, en este proceso hay demasiada
subjetividad.

ETAPAS DE LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN

La entrevista puede perfeccionarse si se tiene en cuenta algunos principios. La mejor manera de diseñar tales principios es
hacer el seguimiento de las funciones que ocurren en el desarrollo de la misma.
 Preparación: La entrevista de selección debe ser planeada para determinar:
 los objetivos específicos de la entrevista
 el método para alcanzar los objetivos de la entrevista
 la mayor cantidad posible de información del candidato entrevistado
Es necesario que el entrevistador se informe respecto de los requisitos para ocupar el cargo, para que pueda comprobar la
adecuación de las características personales del aspirante.

 Ambiente: Puede ser de dos tipos:

 Físico: el local de la entrevista debe ser confortable y sólo para ese fin.
 Psicológico: el clima de la entrevista deber ser ameno y cordial.
Una buena entrevista implica considerar varios aspectos entre los cuales se destacan:

 La atmósfera debe ser agradable y la sala limpia, confortable, aislada y sin mucho ruido.
 En ella sólo deben estar el entrevistado y entrevistador.
 En la sala de espera debe haber suficiente sillas, diarios y revistas.
 El propósito de la entrevista debe ser determinado con anticipación
 El estudio previo de la información relacionada con la función y el candidato.

 Desarrollo de la entrevista: Constituye la entrevista propiamente dicha. Implica dos personas que inician un proceso
de relación interpersonal, cuyo nivel de interacción debe ser bastante elevado. El entrevistador envía estímulos
(preguntas) al candidato, con el fin de estudiar las respuestas y reacciones en el comportamiento (retroalimentación),
para poder elaborar nuevas preguntas (estímulos), y así sucesivamente.
Así como el entrevistador obtiene la información que desea, debe proporcionar la que el aspirante requiere para
tomar sus decisiones.
La entrevista es dirigida cuando el entrevistador sigue un desarrollo establecido previamente. Este proceso es
sencillo, fácil y rápido.
 La entrevista es libre o no dirigida hay un derrotero preestablecido.

La entrevista dirigida es criticada ya que restringe y limita la actuación del entrevistador, mientras que la entrevista
libre es criticada porque su coherencia es relativamente baja. Como el entrevistador tiene que preocuparse por no
omitir nada, la evaluación del candidato se hace menos eficiente.

Una parte importante de la entrevista consiste en darle información de la empresa y de la vacante existente.

Hay dos aspectos significativos:

 Contenido de la entrevista: el conjunto de información que el candidato suministra de sí mismo.

 Comportamiento del candidato: la manera cómo reacciona.

El entrevistador debe abordar los dos aspectos que están estrechamente relacionados.

Las condiciones indispensables en una entrevista son dos: inteligencia normal, carecer de prejuicios y estar dispuesto
a la autocrítica.

 Terminación de la entrevista:
 El entrevistador debe hacer una señal clara que indique el final de la entrevista.
 El entrevistado tiene que recibir algún tipo de información referente a lo que debe hacer en el
futuro.
 Evaluación del candidato: A partir del momento en que el entrevistado se marcha, el entrevistador debe iniciar la
tarea de evaluación del candidato. Al final deben tomarse ciertas decisiones: aceptado o rechazado. Los datos que el
candidato aporta y la manera como se comporta ayudan a proyectar una imagen de él. En rigor, no puede establecerse
aspectos concretos para el registro de las impresiones, pues la entrevista es un acto.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTO O DE CAPACIDAD

Tienen por objetivo evaluar el grado de nociones, conocimientos y habilidades adquiridos mediante el estudio, la práctica o el
ejercicio.
A. Según la manera como la prueba se aplica pueden ser:
 Orales
 Escritas
 De relación
B. Según el área de conocimiento pueden ser:
 Generales: cuando tienen que ver con nociones de cultura o conocimientos generales
 Específicas: cuando indagan conocimientos técnicos directamente relacionados con el cargo.
C. Según la manera como se elaboran las pruebas escritas, pueden ser:
 Tradicionales, expositivo
 Objetivas, mediante pruebas objetivas
 Mixtas, se utiliza tanto la forma tradicional como la objetiva
1- Las pruebas tradicionales o subjetivas abarcan pocos ítems, poseen pocas pruebas formuladas en el momento del
examen y exigen respuestas largas. Sus principales deficiencias son la poca extensión del campo que examinan y la
subjetividad de la calificación.
2- Las pruebas objetivas poseen mayor número de preguntas, abarcan un área grande de conocimiento del candidato
y exigen respuestas breves y precisas, bien definidas en su forma y contenido.
3- Las pruebas de carácter mixto constan, por lo general, de una parte, objetiva en forma de test y de otra en forma de
preguntas desiderativas.

DISEÑO DE PRUEBAS
Pasos a seguir:
  Buscar la colaboración de expertos en técnicas de evaluación.
 Definir el objetivo de la prueba y su nivel de dificultad.
 Analizar las áreas que deben examinarse.
 Discriminación de los temas que deben examinarse distribuidos por el número de ítem de la prueba.
 Elaboración de los ítems.
 Clasificar los ítems en función del nivel de dificultad
 Construir cierto número de ítems (el doble de lo necesario)
 Dar dimensiones precisas a la prueba (la ideal es dar tiempo libre para la primera aplicación)  Elaborar las normas
de aplicación
 La impresión debe ser nítida y correcta y la disposición armónica y organizada

ÍTEMS PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS

Pueden escogerse varios ítems

Alternativas sencillas: (verdadero o falso). Hay 50% de probabilidad de acertar al azar. Estimula la adivinación. Es difícil
organizar una fase que absolutamente falsa o verdadera, por lo tanto, se da alguna pista de la respuesta correcta. Sería
necesario elaborar muchas preguntas para conseguir una medida más eficiente, su empleo es desaconsejable.
De complementación: es necesario estar seguro que sólo hay una respuesta correcta.
Evocación (preguntar): permiten gran variación y se adoptan a casi todo tipo de conocimiento. No dan ninguna pista
al candidato, impiden la adivinación. Las preguntas se deben formular de manera que las respuestas queden
perfectamente determinadas con relación al contenido. Permites observar la capacidad para presentar y organizar los
conocimientos.
Apareamiento (asociación): sirve para medir la capacidad para reconocer y asociar nociones y conocimientos
relacionados. Los temas deben ser cortos y estar resumidos en pocas palabras o símbolos.
Ordenación: se utiliza mucho en las pruebas de historia. Se pide al candidato que ordene cronológicamente una
serie de datos. La cantidad de conocimientos que puede evaluarse es pequeña.
Elección múltiple: es el más utilizado. Generalmente tiene 3, 4 o 5 alternativas, una correcta y las otras verosímiles o
falsas, pero siempre posibles. Uno de los problemas es que no permite graduar la dificultad de los ítems.

PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
Es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de comportamiento. En general se refiere a la cantidad de aquellas
capacidades, aptitudes, intereses o características del comportamiento del candidato. Para intentar generalizar como se
manifestará el comportamiento en determinada forma de trabajo. Se basan en las diferencias individuales que pueden ser
físicas, intelectuales y de personalidad, y analizan como y cuanto varía la aptitud del individuo con relación al conjunto de
individuos, tomado como patrón de comparación.

Aptitud es la potencialidad o predisposición de la persona para desarrollar una habilidad o un comportamiento. Es innato, y
debidamente ejercida a través de la práctica se transforma en capacidad.

Capacidad es la habilidad real de la persona en determinada actividad o comportamiento, y se adquiere a partir del desarrollo
de una aptitud mediante el entrenamiento o la práctica.

Por consiguiente, una prueba de conocimiento o de capacidad ofrece un diagnóstico real de las habilidades
del candidato, en tanto que una prueba de aptitud proporciona un pronóstico futuro de su potencial de desarrollo.

PRUEBAS DE PERSONALIDAD
Analizan los diversos rasgos determinados por el carácter (rasgos adquiridos) y por el temperamento (rasgos innatos). Se
denominan genéricas o psicodiagnósticos cuando revelan los rasgos generales de personalidad en una síntesis global, y
específica cuando investigan determinados rasgos o aspectos de la personalidad como equilibrio emocional, interés,
frustraciones, etc.

TÉCNICAS DE SIMULACIÓN
El aspirante es sometido a una situación de dramatización de algún acontecimiento generalmente relacionado con el futuro
papel que desempeñara en la empresa, suministrando una expectativa más realista acerca de su comportamiento futuro en
el cargo.

EL PROCESO DE SELECCIÓN
El paso siguiente es determinar las técnicas de selección que deberán aplicarse. Por lo general se empelan
más de una. Entre las principales se encuentran:

Selección de una sola etapa: las decisiones se basan en los resultados de una sola prueba o una nota compuesta que
abarque las pruebas aplicadas.
Selección secuencial en dos etapas: permite al responsable de la selección seguir probando siempre que tenga duda
de aceptar o rechazar al candidato. Se exige una decisión definitiva después de la segunda etapa.
Selección secuencial entre etapas: incluye una secuencia de tres decisiones tomadas con base en tres técnicas de
selección.
La estrategia de selección secuencial siempre es superior a la selección en una sola etapa. La principal ventaja de los planes
secuenciales es la disminución en el costo de la obtención de la información. Los métodos secuenciales son muy
recomendables, sobre todo cuando las pruebas implican demasiado costo.

EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS RESULTADOS

Algunas medidas de rendimiento del subsistema de reclutamiento y selección son:

Costo de las operaciones de reclutamiento y selección

Costo por admisión
Costo por admisión por fuente de reclutamiento
Total de admisiones
Total de admisiones por fuente de reclutamiento
Calidad por fuente
Beneficios por fuente y eficiencia de la fuente.

No obstante, su aparente costo de operación, los resultados de la selección producen ahorro a las empresas y aumento de la
productividad. Algunos indicadores genéricos pueden proporcionar una evaluación de los resultados de la selección:

Acoplamiento del hombre al cargo y satisfacción con el empleo

Rapidez del nuevo empleado para integrarse y adaptarse a sus funciones
Mejoramiento del potencial humano
Reducción de la rotación del personal
Mayor rendimiento y productividad
Mejoramiento en las relaciones humanas
Menor inversión y esfuerzo en capacitación, debido a la mayor facilidad para aprender.

Una de las maneras de evaluar el rendimiento del proceso de selección es utilizar el cociente de selección

N ° de candidatos admitidos
C . S= ×100
N ° de candidatos examinados

A medida que el cociente de selección disminuye, aumentan su eficiencia y su selectividad.

PARTE 4 - SUBSISTEMA DE APLICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Después de reclutar y seleccionar a las personas deben ser integradas en la organización, destinadas a su cargo y evaluadas
en cuanto a su desempeño.

La empresa sólo puede funcionar cuando las personas están en sus puestos de trabajo, desempeñando adecuadamente las
funciones para las que fueron seleccionadas, admitidas y preparadas; para conseguirlo diseñan su estructura formal, definen
organismos y cargos, y establecen las reglas administrativas, los requisitos y las atribuciones para sus empleados. Esta división
del trabajo y la consiguiente especialización producen una gran diferenciación de funciones en la empresa, que buscan
racionalizar la situación mediante el establecimiento de operaciones rutinarias que disminuyan la inseguridad en el trabajo,
aumenten la posibilidad de prevención y centralicen las funciones y los controles.

La empresa no utiliza integralmente al individuo, sino algunos de sus comportamientos más necesarios para el desempeño de
su función. Tales comportamientos están ligados con los de otros empleados, y es necesario que se transmitan con claridad a
todos los trabajadores.

SOCIALIZACIÓN ORGANIZACIONAL
A medida que nuevos empleados ingresan en la empresa, se requiere que se integren a sus funciones mediante la
socialización empresarial, que es una integración entre un sistema social y los nuevos miembros que ingresan en él, y
constituye el conjunto de procesos mediante los cuales aprenden el sistema de valores, las normas y los patrones de
comportamiento requeridos por la empresa en la que ingresan.

En general, lo que se requiere aprender mediante la socialización empresarial es:

1- Los objetivos básicos de la organización;

2- Los medios elegidos para lograr los objetivos;
3- Las responsabilidades inherentes al cargo;
4- Los patrones de comportamiento requeridos para el desempeño eficaz de la función;
5- El conjunto de reglas o principios que mantienen la identidad e integridad de la empresa.
El grado en que el nuevo empleado debe aprender estos valores, normas y patrones de comportamiento depende del grado
de socialización exigido por la empresa. Muchas veces la socialización empresarial requiere un proceso destructivo o de des
aprendizaje de valores y patrones de comportamiento propios de otras empresas en las que haya trabajado anteriormente;
otras, sólo incluye reafirmación de algunas normas.

A menudo el proceso de socialización empresarial se conoce como programa de integración de nuevos empleados.

LA EMPRESA COMO SISTEMA DE ROLES

Función o papel es el conjunto de actividades y comportamientos que se solicitan a un individuo que ocupa determinada posición en
una organización.
La empresa puede considerarse como una serie de funciones o conjunto de actividades que deben realizar los individuos, y de
conjuntos de funciones o de grupos que se superponen, cada uno de los cuales están conformados por personas que tiene
expectativas que giran en torno de un individuo. La empresa es una estructura de funciones, aún más, un sistema de
funciones.

DESEMPEÑO DEL ROL

El desempeño de la función recibe muchas influencias, y no siempre se desarrolla de acuerdo con las expectativas, pues en este
proceso pueden ocurrir cuatro discrepancias.
1- Discrepancia de la expectativa: diferencia existente entre la expectativa de la función transmitida por el jefe, y la
función percibida por el subordinado, de acuerdo con su interpretación.
2- Discrepancia con el rol: diferencia entre el rol percibido por el subordinado y el comportamiento del rol que
consigue desempeñar.
3- Retroalimentación de la discrepancia: es la divergencia entre la manera como el subordinado desempeña el
comportamiento del rol y el comportamiento controlado por el jefe.
4- Discrepancia en el desempeño: diferencia entre el comportamiento controlado por el jefe y la expectativa del rol
que él transmitió al subordinado.

CAPÍTULO N.º 7 – DISEÑO DE CARGOS

CONCEPTO DEL CARGO

La palabra cargo designa un conjunto de tareas específicas que deben ejecutarse y, por lo general, implica una relación entre
dos o más personas.

CONCEPTO DE DISEÑO DEL CARGO

El diseño de cargos es la especificación del contenido, de los métodos y de las relaciones de cargo, en el sentido de cumplir
requisitos tecnológicos, empresariales, sociales y personales del ocupante del cargo. Diseñar un cargo implica:

1- Establecer el conjunto de tareas que el ocupante del cargo deberá desempeñar (contenido del cargo)
2- Determinar cómo debe ser desempeñado ese conjunto de tareas (métodos y procesos de trabajo)
3- Definir a quien deberá informar el ocupante del cargo (responsabilidad)
4- Precisar a quien deberá supervisar o dirigir el ocupante del cargo (autoridad)
En general, el diseño de los cargos en una empresa se encarga algunos organismos de ingeniería industrial o de organización
y métodos. Los cargos de las áreas administrativa, financiera y mercadológica son diseñados generalmente por la gerencia
respectiva.

El diseño de cargos es la manera como los administradores proyectan los cargos individuales y los combinan en unidades,
departamentos y organizaciones.

MODELOS DE DISEÑO DE LOS CARGOS

El diseño de cargos es la manera como los administradores proyectan los cargos individuales y los combinan en unidades,
departamentos y organizaciones. A grandes rasgos, pueden distinguirse tres modelos básicos de diseño de cargos:

MODELO CLÁSICO O TRADICIONAL DE DISEÑO DE LOS CARGOS

Utilizado por los ingenieros pioneros de la teoría administrativa. Su enfoque de la administración científica destaca que,
mediante métodos científicos, pueden proyectarse cargos y entrenar a las personas para obtener la máxima eficiencia. Se
establecía una separación entre pensamiento (gerencia) y actividad (obreros): los cargos se proyectan según el modelo de
hacer y no de pensar, y el entrenamiento en el cargo, estaba restringido a las habilidades específicas necesarias para la
ejecución de las tareas. El punto de vista dominante era que cuanto más simples y repetitivas fueran las labores, mayor sería
la eficiencia del trabajador. La administración científica tendía a proyectar lo siguiente:

1- Encontrar la mejor manera para que las personas se movieran, se localizaran y se enfrentaran físicamente con una
tarea.
2- Dividir los cargos en tareas repetitivas y de fácil asimilación.
3- Arreglar los instrumentos y los equipos de manera que minimicen el esfuerzo y la pérdida de tiempo.
4- Construir el ambiente de la fábrica de manera que el ruido, la ventilación y otras condiciones de apoyo no reduzcan
la eficiencia.
5- Proyectar instrumentos especiales para cargos específicos, que reduzcan las acciones innecesarias.
6- Eliminar todas las actividades que produzcan fatiga y que no estén relacionados con la tarea ejecutada.
La idea que subyace en este enfoque clásico es clara: el trabajador y su cargo son tratados como máquinas. Se desarrolla el
concepto de la línea de montaje. Los beneficios que se esperaban inicialmente con la racionalización del trabajo no han
llegado a realizarse por completo.

Cada ocupante se relaciona exclusivamente con su superior. La programación y el flujo secuencial del trabajo son
responsabilidad del superior. El empleado, dentro de este modelo, no está particularmente interesado ni es capaz de ejercer
autodirección y autocontrol. Sólo se espera que él se interese por lo que hace en la medida en que tiene una remuneración
que, además, debe estar siempre de acuerdo con su desempeño.
 VENTAJAS ESPERADAS RESULTADOS REALES
Funciones que implican los cargos pueden aprenderse Los ahorros en el costo de entrenamiento no llegan a
rápidamente, lo que requiere poco entrenamiento. materializarse por causa de la elevada rotación de personal.
Los cargos pueden ser ocupados por personas no Los altos índices de ausentismo requieren trabajadores
capacitadas pero que están disponibles y con bajos extras. Esto eleva los costos laborales.
salarios. Debido al trabajo en línea de montaje y a su naturaleza
Los trabajadores pueden ser cambiados de puesto, debido insatisfactoria, es necesario pagar altos salarios para que las
a las pocas habilidades que se requieren y a la facilidad de personas acepten los cargos en línea.
entrenamiento. Debido a la falta de compromiso de los trabajadores ocurren
Los trabajadores no se sienten físicamente cansados substanciales problemas de calidad.
debido a la mecanización. Debido a la rotación del personal se elevan los costos de
El establecimiento de patrones permite mayor facilidad en reclutamiento y selección de los trabajadores.
el control de la calidad; también se minimiza la Los problemas de supervisión aumentan la distancia entre el
probabilidad de error. trabajo y la administración.
La mecanización hace que pueda proveerse la producción.
La administración ejerce el control sobre los
trabajadores en tal grado que pueden ser supervisados
mediante la observación.

MODELO HUMANISTA DE LAS RELACIONES HUMANAS

El diseño de cargo no difiere mucho del modelo clásico. El modelo humanista tiende a centrarse más en el contexto del cargo
y en las condiciones en que se desempeña. La persona que ocupa el cargo recibe atención y consideración en lo que se refiere
a sus necesidades, y no es tratado como máquina.

Este modelo permite una mayor interacción entre las personas y sus superiores y la participación en algunas decisiones
acerca de las tareas de la unidad, como medio de satisfacer las necesidades individuales y de aumentar la moral del personal.
Permite el desarrollo de relaciones entre colegas y deja margen para algunas oportunidades de desarrollo individual. El
superior debe organizar un grupo de trabajo cohesionado y de apoyo, promover una atmósfera amigable y cooperativa,
independientemente de la condición de trabajo, y minimizar los roces entre los empleados.

MODELO SITUACIONAL O CONTINGENCIAL

El administrador debe alcanzar altos niveles de desempeño mediante la aplicación de la capacidad creativa y de autodirección
y autocontrol de los empleados de su departamento, a la vez que les proporciona oportunidades para satisfacer sus
necesidades individuales. El administrador no sólo debe consultar a sus subordinados para tratar de satisfacer las
necesidades de participación, de consideración y de importancia, sino que también debe crear mecanismos mediante los
cuales la contribución de los individuos pueda mejorar el funcionamiento del departamento. El cargo debe diseñarse para
que reúna cuatro dimensiones profundas:

1- Variedad
2- Autonomía
3- Identificación con la tarea
4- Retroalimentación
Cuanto más presentes estén estas cuatro dimensiones profundas en el diseño de un cargo, mayor será la satisfacción del
ocupante en relación con el contenido de su tarea y, en consecuencia, mayor será su productividad.

Los métodos tradicional y humanística disponen que el cargo debe proyectarse para un ambiente estable.
En el método de recursos humanos, el proyecto del cargo es explícitamente dinámico y se basa en su continua ampliación y
en el enriquecimiento de tareas. Este crecimiento individual se considera como una inversión de capital que debe ser
recuperado por la organización. El modelo de recurso humanos hace énfasis en la autodirección y el autocontrol, y refleja la
aceptación de los cambios y de los nuevos desafíos. Es un modelo que requiere planeación conjunta de los objetivos,
programas y procedimientos departamentales entre el supervisor y el subordinado.

El diseño de cargo dentro del modelo de recursos humanos se anticipa al cambio y aprovecha todos sus beneficios en
circunstancias que exijan flexibilidad y adaptación creativa a nuevos problemas u objetivos, sobre todo cuando el ambiente es
turbulento y los cambios en los objetivos y en la tecnología son frecuentes.

EL PROBLEMA DE LA SATISFACCIÓN INTRÍNSECA EN EL CARGO

Hay tres condiciones básicas que hacen que un cargo contenga factores motivacionales o que causen satisfacción:

1- Que el individuo se sienta responsable por el éxito o el fracaso de su tarea

2- Que el trabajo que se realiza tenga bastante significación para su individuo.
3- Si las dos condiciones anteriores están presentes, el empleado estará apto para recompensares por su buen
desempeño mediante la Retroalimentación que puede venir de la labor que realiza o de algún otro empleado.

ENRIQUECIMIENTO DE LOS CARGOS

Para que un cargo presente retos constantes, Herzberg propone el enriquecimiento del cargo. McGregor había definido ya un
concepto ligeramente diferente de ampliación del cargo como medio para llevar significación al trabajo e innovación, para
poder animar la aceptación de responsabilidad de los niveles inferiores de la organización, además de ofrecer oportunidades
de satisfacción de las necesidades sociales e individuales.

Para Herzberg, el enriquecimiento del cargo consiste en ampliar la responsabilidad, los objetivos y el desafío de las tareas del
cargo. El enriquecimiento del cargo puede ser lateral (adición de responsabilidades en el mismo nivel) o vertical (adicción de
responsabilidades de nivel gradualmente más elevado).

Si bien el enriquecimiento del cardo produce efectos convenientes y positivos, también puede generar efectos colaterales
inconvenientes.

Lo que se espera del enriquecimiento del cargo no es sólo el mejoramiento de las condiciones de trabajo de los asalariados,
sino también un aumento de productividad y una reducción de la rotación y el ausentismo.

Hay muchos factores implícitos en el tema, pero el principal es que, si la organización no está suficientemente madura y
concientizada para poner en marcha un programa sincero y auténtico de enriquecimiento de cargos, es mejor no intentarlo.

CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO

La calidad de vida en el trabajo representa el grado de satisfacción de las necesidades que logran los miembros de la empresa
mediante sus experiencias en ella. La calidad de vida en el trabajo afecta actitudes personales y comportamientos
importantes para la productividad individual, como motivación para el trabajo, adaptabilidad a los cambios en el ambiente de
trabajo, creatividad y voluntad de innovar, o aceptar los cambios.

La calidad de vida en el trabajo reconcilia dos posiciones antagónicas: de un lado, la reivindicación de los empleados en
cuanto al bienestar y la satisfacción en el trabajo; de otro, el interés de las empresas en cuanto a los efectos sobre la
producción y la productividad.

La calidad de vida en el trabajo no está determinada sólo por las características individuales o situacionales sino por la
actuación sistémica de estas características individuales y empresariales.

El desempeño del cargo y el clima empresarial representan factores importantes en la determinación de la calidad de vida en
el trabajo.

CAPÍTULO N.º 8 – DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE CARGOS

Las necesidades básicas de recursos humanos para la organización se establecen mediante un esquema de descripción y
especificación de cargos, debido a la división del trabajo y a la consiguiente especificación de funciones. La descripción del
cargo se refiere a las tareas, los deberes y las responsabilidades del cargo, en tanto que el análisis del cargo se ocupa de los
requisitos que el aspirante necesita cumplir. Por tanto, los cargos se proveen de acuerdo con esas descripciones y análisis. El
ocupante del cargo debe tener características compatibles con las especificaciones del cargo y el papel que deberá
desempeñar es el contenido del cargo registrado en la descripción. Es necesario que se analicen y se describan los cargos,
para conocer su contenido y sus especificaciones, con el fin de poder administrar los recursos humanos empleados en ellos.

El concepto de cargo se basa en nociones fundamentales:

Tarea: es el conjunto de actividades individuales que ejecuta el ocupante del cargo.

Atribución: es el conjunto de actividades individuales que ejecuta la persona que ocupa el cargo.
Función: es un conjunto de tareas (cargos por hora) o atribuciones (cargos por meses).
Cargo: es un conjunto de funciones con posición definida dentro de la estructura organizacional.

Ubicar un cargo en el organigrama implica definir cuatro aspectos: el nivel jerárquico, el departamento, el superior jerárquico
y los subordinados.

Por consiguiente, un cargo puede definirse como un conjunto de funciones que ocupa una posición formal dentro del
organigrama.

Todo cargo tiene uno o más ocupantes, que son las personas designadas para ejercer las funciones específicas del cargo, así
como la autoridad y la responsabilidad inherentes a la posición que el cargo ocupa en el organigrama.

DESCRIPCIÓN DE CARGOS
Es un proceso que consiste enumerar las tareas o atribuciones que conforman un cargo y que lo diferencian de los demás
cargos que existen en la empresa; es la enumeración de detallada de las atribuciones o tareas del cargo (que hace el
ocupante), la periodicidad de la ocupación (cuando lo hace), los métodos aplicados para la ejecución de las atribuciones o
tareas (por qué lo hace).

Un cargo puede ser descrito como una unidad de la organización, que consiste en un conjunto de deberes y
responsabilidades que lo distinguen de los demás cargos. Los deberes y responsabilidades de un cargo corresponden al
empelado que lo desempeña, y proporcionan los medios con que los empleados al logro de los objetivos en una empresa.

Un cargo es la reunión de todas aquellas actividades realizadas por una sola persona, que pueden unificarse en un sólo
concepto y ocupa un lugar formal en el organigrama.

En resumen, la descripción de un cargo está orientada hacia el contenido de los cargos, es decir, hacia los aspectos
intrínsecos de los cargos.

ANÁLISIS DE CARGOS
Una vez que se identifica el contenido de un cargo (aspectos intrínsecos), se pasa analizar el cargo en relación con los
aspectos extrínsecos, es decir, con los requisitos que el cargo exige a su ocupante.

La descripción de cargos y análisis de cargos están estrechamente relacionados en su finalidad y en el proceso de obtención
de datos; a pesar de esto están perfectamente diferenciados entre sí: la descripción se preocupa por el contenido del cargo,
en tanto que el análisis pretende estudiar y determinar todos los requisitos, responsabilidades comprendidas y las
condiciones que el cargo exige, para poder desempeñarlo de manera adecuada. Este análisis es la base para la evaluación y la
clasificación que se harán de los cargos para efectos de comparación.

ESTRUCTURA DEL ANÁLISIS DE CARGOS

El análisis de cargos determina cuales son los requisitos físicos e intelectuales que debería tener el ocupante para el
desempeño adecuado del cargo, cuáles son las responsabilidades que el cargo impone y en qué condiciones debe
desempeñarse el cargo.

Por lo general, el análisis de cargos se refiere a cuatro áreas de requisitos, aplicados casi siempre a cualquier tipo o nivel de
cargo.

1- requisitos intelectuales
 2- requisitos físicos
3- responsabilidades implícitas
4- condiciones de trabajo

Cada una de ésta áreas está dividida en varios factores de especificaciones. Los factores de especificaciones son puntos de
referencia que permiten analizar una gran cantidad de cargos de manera objetiva.

Requisitos Intelectuales: tienen que ver con las exigencias del cargo, en lo que hace referencia a los requisitos intelectuales
que el aspirante debe poseer para poder desempeñar el cargo de manera adecuada. Los factores de especificación son los
siguientes:

1- Instrucción básica.
2- Experiencia básica anterior.
3- Adaptabilidad al cargo.
4- Iniciativa necesaria.
5- Aptitudes necesarias.
Requisitos físicos: tienen que ver con la cantidad y continuidad de energía y esfuerzos físicos y mentales requeridos, y la
fatiga provocada, y también con la complexión física que necesita el ocupante para desempeñar el cargo adecuadamente.

1- Esfuerzo físico necesario.

2- Capacidad visual.
3- Destreza o habilidades.
4- Complexión física necesaria.
Responsabilidades implícitas: se refiere a la responsabilidad que el ocupante del cargo tiene, además del trabajo normal y de
sus atribuciones, con la supervisión del trabajo de sus subordinados, con el material, con las herramientas o equipos, con el
patrimonio de la empresa, etc.

1- Supervisión de personal.
2- Material, herramientas o equipos.
3- Dinero, títulos o documentos.
4- Contactos internos o externos.
5- Información confidencial.
Condiciones de trabajo: se refiere a las condiciones ambientales del lugar donde se desarrolla el trabajo y sus alrededores,
que puede hacerlo desagradable, molesto o sujeto a riesgos, exigiendo al ocupante del cargo una fuerte adaptación para
mantener su productividad y rendimiento.

1- Ambiente de trabajo.
2- Riesgos.

MÉTODOS DE DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE CARGOS

La descripción y análisis de cargos son responsabilidad de línea y función de staff. El analista de cargos puede ser un
funcionario especializado de staff, como el jefe de departamento en que está localizado el cargo, como también puede ser el
propio ocupante del cargo.

Los métodos que más se utilizan en la descripción y análisis de cargos son:

1- Observación directa.
2- Cuestionario.
3- Entrevista directa.
4- Métodos mixtos.
MÉTODO DE OBSERVACIÓN DIRECTA
Es uno de los métodos más utilizados, tanto por ser el más antiguo como por su eficiencia. El análisis del cargo se efectúa
mediante la observación directa dinámica del ocupante del cargo, en pleno ejercicio de sus funciones, en tanto que el analista
de cargos anota los puntos clave de su observación va acompañada de entrevista y discusión con el ocupante o con su
supervisor.

La participación del analista de cargos en la recolección de información es activa, la del ocupante es pasiva.

MÉTODO DEL CUESTIONARIO

El análisis se realiza solicitando al personal que llene un cuestionario de análisis de cargos, o que responda preguntas
relacionadas con todas las indicaciones posibles acerca del cargo, su contenido y sus características. La participación del
analista de cargos en la recolección de datos es pasiva, la del ocupante es activa.

MÉTODO DE LA ENTREVISTA
Es el enfoque más flexible. Si está bien estructurada puede obtenerse información acerca de todos los aspectos del cargo, de
la naturaleza y la secuencia de las diversas tareas que comprende el cargo, y de los porque y cuando. Permite comparar la
información obtenida por medio de los ocupantes de otros cargos similares y verificar las incoherencias de la información.
Garantiza una interacción frente a frente entre el analista y el empelado. Lo cual permite la eliminación de dudas y
desconfianzas.

La participación del analista y del ocupante es activa.

MÉTODOS MIXTOS
Para contrarrestar las desventajas y obtener el mayor provecho posible de las ventajas. Los métodos mixtos son
combinaciones de dos o más métodos de análisis. Por ejemplo:

Cuestionario y entrevista, ambos con el ocupante del cargo

Cuestionario con el ocupante y entrevista con el supervisor
Cuestionario y entrevista, ambos con el supervisor
Observación directa con el ocupante y entrevista con el supervisor etc.

ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CARGOS

ETAPA DE PLANEACIÓN
Fase en la que se plantea todo el trabajo de análisis de cargos, es casi una fase de oficina y de laboratorio.
Requiere de algunos pasos, muchos de los cuales pueden suprimirse dependiendo de la situación en que se encuentra la
definición de cargos de la empresa:

1- Determinación de los cargos que van a describirse

2- Elaboración del organigrama de cargos
3- Elaboración del cronograma de trabajo, especificando por donde se iniciará el programa de análisis
4- Elección del (de los) método (s) de análisis que va(n) a aplicarse. Los métodos más adecuados se escogen según la
naturaleza y las características de los cargos que se analizarán. Por lo general, se eligen varios métodos.
5- Selección de los factores de especificaciones que se utilizarán en el análisis, sobre la base de dos criterios:
a) Criterio de universalidad: los factores de especificaciones deben estar presentes en la totalidad de los
cargos que se analizarán o, al menos, en el 75% de ellos, para que puedan cotejarse las características
ideales de los ocupantes.
b) Criterio de discriminación: los factores de especificación deben variar según el cargo.
6- Dimensionamiento de los factores de especificaciones: determinar su límite de variación dentro del conjunto de
cargos que se pretende analizar. Es necesario dimensionarlos para poder determinar que segmento de su totalidad
servirá para analizar determinado conjunto de cargos.
 7- Gradación de los factores de especificaciones: consiste en transformarlos de variables continuas a variables
discontinuas. Se gradúan para facilitar su aplicación. Por lo general, el número de grados de un factor de
especificaciones se sitúa entre 4,5, o 6.

ETAPA DE PREPARACIÓN
1- Reclutamiento, selección y entrenamiento de los analistas de cargos.
2- Preparación del material de trabajo.
3- Disposición del ambiente.
4- Recolección previa de datos.
La etapa de preparación puede ser simultánea a la de planeación.

ETAPA DE EJECUCIÓN
1. Recolección de los datos sobre los cargos mediante el (los) método (s) de análisis elegido(s).
2. Selección de los datos obtenidos.
3. Redacción provisional del análisis.
4. Presentación de la redacción provisional al supervisor inmediato, para que la ratifique o la rectifique.
5. Presentación de la redacción definitiva del análisis de cargo para la aprobación.

OBJETIVOS DE LA DESCRIPCIÓN Y EL ANÁLISIS DE CARGOS

La aplicación de los resultados del análisis de cargos es muy amplia.
Los objetivos del análisis y descripción de cargos son muchos, y constituyen la base de cualquier programa de recursos humanos,
entre ellos se puede citar:
Ayudar a la elaboración de los anuncios, elegir donde debe reclutarse, etc., como base para el reclutamiento del
personal
Determinar el perfil ideal del ocupante del cargo, como base para la selección de personal
Suministrar el material necesario según el contenido de los programas de capacitación, como base para la capacitación
de personal
Determinar las franjas salariales, como base para la administración de salarios
Estimular la motivación del personal, para facilitar la evaluación de desempeño y verificar el mérito funcional Servir de
guía del supervisor en el trabajo con sus subordinados, y guía del empleado para el desempeño de sus funciones
Suministrar datos relacionados con higiene y seguridad industrial.

CAPÍTULO N.º 9 – EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO HUMANO

CONCEPTOS BÁSICOS
En general, el esfuerzo de cada individuo está en función del valor de las recompensas ofrecidas y de la probabilidad de que
éstas dependan del esfuerzo. Ese esfuerzo individual está dirigido, por una parte, por las capacidades y habilidades del
individuo y, por otra, por las percepciones que él tiene del papel que debe desempeñar.

La evaluación del desempeño es una sistémica apreciación del desempeño del potencial de desarrollo del individuo en el
cargo. Toda evaluación es un proceso para estimular o juzgar el valor, la excelencia, las cualidades de alguna persona.

Una evaluación es un concepto dinámico, ya que los empleados son siempre evaluados con cierta continuidad, sea formal o
informalmente, en las organizaciones. Es un medio a través del cual es posible localizar problemas de supervisión de
personal, de integración del empleado a la organización o al cargo que ocupa, etc.

RESPONSABILIDAD POR LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

Esta se atribuye a diferentes dependencias, de acuerdo con la política desarrollada en materia de recursos humanos.

EL GERENTE
Existe una rígida centralización. La mayor parte de las veces, la evaluación de desempeño es responsabilidad de línea y
función de staff con la ayuda de la dependencia de administración de recursos humanos. Quien evalúa al personal es el
propio jefe, el staff de la dependencia de recursos humanos proyecta, prepara, y luego acompaña y controla el sistema, en
tanto que cada jefe aplica y desarrolla el plan dentro de su círculo de acción. De esta forma, el jefe mantiene su autoridad de
línea, en tanto que la dependencia de administración de recurso humanos mantiene su autoridad de staff.

EL EMPLEADO
Algunas organizaciones utilizan la autoevaluación por parte de los empleados, la responsabilidad por la evaluación de
desempeño está totalmente descentralizada. Este tipo de evaluación es poco común porque sólo puede utilizarse cuando el
grupo de trabajo está compuesto por personas de buen nivel cultural y de alto cociente intelectual, además de equilibrio
emocional y de capacidad para hacer una autoevaluación sin subjetivismo ni distorsiones personales.

El propio empleado llena un cuestionario y luego lo presenta a su supervisor y conjuntamente analizan los resultados, las
cosas que deben mejorarse y los objetivos de desempeño que deben alcanzarse. La evaluación de desempeño no puede ser
responsabilidad exclusiva del propio individuo, porque:

1- Puede haber heterogeneidad de objetivos

2- Los empleados no siempre tienen condiciones para autoevaluarse
3- Los puntos de vista de los empleados difícilmente coincidan con los del supervisor
4- Los objetivos del desempeño pueden volverse demasiado personales e individuales

COMITÉ DE EVALUACIÓN
Es el sistema más utilizado, existe centralización en lo que corresponde al proyecto, a la construcción y a la implementación
del sistema, y relativa descentralización en lo referente a la aplicación y a la ejecución. La evaluación de desempeño se asigna
a una comisión especialmente nombrada para este fin y constituida por funcionarios pertenecientes a diversos
departamentos. En este caso, la evaluación es colectiva, y cada miembro tendrá igual participación y responsabilidad en los
juicios.

Por lo general, la comisión consta de miembros permanentes y transitorios. Los miembros permanentes participan de todas
las evaluaciones, y su papel es mantener el equilibrio de los juicios y de la atención de los patrones. Los miembros
transitorios, que participan sólo de los juicios acerca de los empelados ligados directa o indirectamente a su área de
desempeño, tienen el papel de proveer información de los evaluados y proceder al juicio y a la evaluación.

La evaluación del desempeño deberá hacerla inicialmente el supervisor directo, quien sólo más tarde la presentará y discutirá
con la comisión.

Con el paso del tiempo, los miembros permanentes obtendrán conocimiento de los recursos humanos disponibles y de los
evaluadores, y podrán colaborar para el perfeccionamiento de las técnicas y dirigir a los evaluadores hacia una concepción
coherente y univoca.

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

La evaluación de desempeño no puede reducirse al simple juicio superficial y unilateral del jefe con respecto al
comportamiento del subordinado; es necesario ir a un nivel de mayor profundidad, ubicar causas y establecer perspectivas
de común acuerdo con el evaluado. Si debe modificarse el desempeño, el evaluado que es el mayor interesado, debe adquirir
conocimientos del cambio planeado.

En la mayoría de las organizaciones, la evaluación de desempeño tiene dos propósitos principales:

1- Justificar la acción salarial recomendada por el supervisor.

2- Buscar una oportunidad para que el supervisor reexamine el desempeño del subordinado, y fomentar la discusión
acerca de la necesidad de superación.
La evaluación de desempeño no es por sí misma un fin, sino una herramienta para mejorar los resultados de los recursos
humanos. Para alcanzar este objetivo básico, la evaluación de desempeño intenta alcanzar diversos objetivos intermedios:

1- Adecuación del individuo al cargo

2- Entrenamiento
3- Promociones
 4- Incentivo salarial por buen desempeño
5- Mejoramiento de las relaciones humanas entre supervisor y subordinado
6- Auto perfeccionamiento del empleado
7- Informaciones básicas para la investigación de recursos humanos
8- Estimación del potencial de desarrollo de los recursos humanos
9- Estímulo a la mayor productividad
10- Oportunidad de reconocimiento de los patrones de desempeño de la empresa
11- Retroalimentación de información al propio individuo evaluado
12- Otras decisiones de personal, como transferencias, etc.
Los objetivos fundamentales de la evaluación de desempeño son:

1- Permitir condiciones de medición del potencial humano

2- Convertir el tratamiento de los recursos humanos como un recurso básico de la empresa y cuya productividad puede
desarrollarse indefinidamente
3- Dar oportunidades de crecimiento y condiciones de efectiva participación a todos los miembros de la organización,
teniendo en cuenta los objetivos empresariales y los individuales.

Beneficios de la evaluación del desempeño

Por lo general, los principales beneficiarios son el individuo, el jefe, la empresa, y la comunidad.

BENEFICIOS PARA EL JEFE

 Evaluar mejor el desempeño y el comportamiento de los subordinados, contando con un sistema de evaluación
capaz de neutralizar la subjetividad.
 Proponer medidas orientadas a mejorar el patrón de comportamiento de sus subordinados
 Comunicarse con sus subordinados para que comprendan la mecánica de evaluación, y mediante este sistema la
manera como está desarrollándose su comportamiento

BENEFICIOS PARA EL SUBORDINADO

 Conoce los aspectos de comportamiento y de desempeño que la empresa valora más en sus funcionarios
 Conoce cuales son las expectativas de su jefe acerca de su desempeño, y sus fortalezas y debilidades, según la
evaluación del jefe
 Sabe que medidas está tomando su jefe con el fin de mejorar su desempeño, y las que el propio subordinado deberá
tomar por su cuenta
 Adquiere condiciones para hacer autoevaluación y autocrítica para su desarrollo y su autocontrol.

BENEFICIOS PARA LA EMPRESA

 Está en condiciones de evaluar su potencial humano a corto, mediano y largo plazo y definir la contribución de cada
empleado
 Puede identificar los empleados que necesitan reciclaje y/o perfeccionamiento, y seleccionar los que tienen
condiciones de transferencia o promoción.
 Puede estimular la productividad y mejorar las relaciones humanas en el trabajo

MÉTODOS TRADICIONALES DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

La evaluación de desempeño humano puede hacerse mediante técnicas que pueden variar notablemente, no sólo de una
empresa a otra, sino dentro de una misma empresa, según los niveles o las áreas de actividad. Por lo general, el sistema de
evaluación de desempeño humano sirve a determinados objetivos trazados con base a una política de recursos humanos.

Hay varios métodos, cada uno de los cuales presenta ventajas y desventajas y relativa adecuación a determinados cargos y
situaciones. Pueden utilizarse varios sistemas de evaluación de desempeño, como también estructurar cada uno de estos en
un método diferente, adecuado al tipo y las características de los evaluados y al nivel y las características de los evaluadores.
Para que sean eficaces, las evaluaciones de desempeño deben basarse en los resultados de las actividades del hombre en el
trabajo, y no sólo en las características de su personalidad.
MÉTODO DE LAS ESCALAS GRÁFICAS
Es el método más simple y el más utilizado, pero su aplicación exige múltiples cuidados con el fin de evitar la subjetividad.

Características del método

Evalúa el desempeño de las personas mediante factores de evaluación previamente definidos y graduados. Utiliza un
formulario de doble entrada en el cual las líneas horizontales representan los factores de evaluación de desempeño, y las
columnas representan los grados de variación de tales factores.

Los factores se seleccionan previamente para definir en cada empleado las cualidades que se intenta evaluar.

En este factor se dimensiona un desempeño que va desde el débil o insatisfactorio hasta el óptimo o muy satisfactorio.

Algunas empresas utilizan el método de escala gráfica con atribuciones de puntos, con el fin de cuantificar los resultados para
facilitar las comparaciones entre los empleados. Los factores se ponderan y ganan puntos con relación a su importancia en la
evaluación. Una vez hecha la evaluación se cuenta los puntos obtenidos por los empleados.

Ventajas del método de las escalas gráficas

1- Brinda un instrumento de evaluación de fácil comprensión y de aplicación
simple;
2- Posibilita una visión integrada y resumida de los factores de evaluación;
3- Exige poco trabajo al evaluador en el registro de la evaluación.

Desventajas del método de las escalas gráficas

1. No permite al evaluador tener mucha flexibilidad, está sujeto a distorsiones e interferencias personales de
los evaluadores.
2. Tiende a rutinizar y generalizar los resultados de las evaluaciones
3. Requiere procedimientos matemáticos y estadísticos para corregir distorsiones e influencia personal de los
evaluadores.

MÉTODO DE ELECCIÓN FORZADA

Características del método de elección forzada
Consiste en evaluar el desempeño de los individuos mediante frases descriptivas de determinadas alternativas de desempeño
individual. En cada bloque de frases el evaluador debe escoger sólo una o las dos que más se aplican al desempeño del
empleado evaluado.

Hay dos formas de composición:

1) Se forman bloques de dos frases de significado positivo y dos de significado negativo. Al juzgar se elige la frase que más
se ajuste y, luego, la que menos se ajuste al desempeño del evaluado.
2) Se forman bloque de sólo cuatro frases de significado positivo. Al juzgar se elige la frase que más se ajuste al
desempeño del evaluado.

La segunda alternativa presenta mejores resultados ya que se evitan las influencias personales.

Las frases deben seleccionarse de manera razonable mediante un procedimiento estadístico tendiente a verificar su
adecuación a los criterios existentes en la empresa y su capacidad de discriminación.

Ventajas del método de elección forzada

1. Proporciona resultados más confiables y exentos de influencia subjetivas y personales
2. Su aplicación es simple y no requiere preparación extensa o sofisticada.

Desventajas del método de elección forzada

1- Su elaboración e implementación son complejas;
2- Discrimina los empleados buenos, medios y débiles sin dar mayor información;
 3- Cuando se utiliza para fines de desarrollo de recursos humanos, necesita una complementación de información
acerca de las necesidades de entrenamiento, etc.;
4- Deja al evaluador sin ninguna noción del resultado de la evaluación con respecto a sus subordinados.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Está desarrollado con base en entrevistas de un especialista en evaluación con un supervisor inmediato, mediante el cual se
evalúa el desempeño de sus subordinados, determinándose las causas, los orígenes y los motivos de tal desempeño, por
medio del análisis de hechos y de situaciones. Es un método de evaluación más amplio ya que permite además de un
diagnóstico del desempeño del empleado, la posibilidad de planear junto con el supervisor inmediato su desarrollo en el
cargo y en la organización. También permite acompañar el desempeño del empleado de manera mucha más dinámica que
otros métodos.

Características del método de investigación de campo

La evaluación de desempeño la efectúa el supervisor (jefe), pero con asesoría de un especialista (staff) en evaluación del
desempeño. El especialista va a cada una de las secciones para entrevistar a los jefes sobre el desempeño de sus respectivos
subordinados.

Ventajas del método de investigación de campo

1- Cuando está precedido de dos etapas preliminares de análisis de la estructura de cargos y de análisis de las aptitudes
y calificaciones profesionales necesarias, permite al supervisor la visualización no sólo del contenido de los cargos
bajo su responsabilidad, sino también de las habilidades, las capacidades y los conocimientos exigidos;
2- El especialista en evaluación proporciona al supervisor una asesoría y entrenamiento en evaluación de personal;
3- Permite efectuar una evaluación profunda, imparcial y objetiva de cada funcionario, localizando las causas de
comportamiento y las fuentes de problemas;
4- Permite un planeamiento de acción capaz de retirar los obstáculos y proporcional mejoramiento del desempeño;
5- Permite un acoplamiento con las distintas áreas de administración de recursos humanos; 6- acentúa la
responsabilidad de línea y la función de staff en la evaluación de personal; 7- es el método más completo de
evaluación.
Desventajas del método de investigación de campo

1. Tiene elevado costo operacional

2. Hay retardo en el procesamiento.

MÉTODO DE INCIDENTES CRÍTICOS

Características del método de incidentes críticos
El método no se preocupa de las características situadas dentro del campo de la normalidad, sino de aquellas características
muy positivas o muy negativas. Se trata de una técnica sistémica mediante la cual el supervisor inmediato observa y registra
los hechos excepcionalmente positivos y los excepcionalmente negativos con respecto al desempeño de sus subordinados.

Los aspectos positivos deben realizarse y preferiblemente utilizarse, en tanto que los negativos deben corregirse y eliminarse.

MÉTODO DE COMPARACIÓN POR PARES

Compara a los empleados en turnos de a dos, y se anota en la columna de la derecha aquel que se considera mejor en cuanto
al desempeño. En este método también pueden utilizarse factores de evaluación. De este modo, cada hoja del formulario
está ocupada por un factor de evaluación de desempeño. Resulta una clasificación final con relación al factor de desempeño.

MÉTODOS DE FRASES DESCRIPTIVAS

Es ligeramente diferente del método de elección forzada, sólo porque no exige obligatoriedad en la elección de las frases. El
evaluador señala sólo las frases que caracterizan el desempeño del subordinado y aquella que demuestran el opuesto de su
desempeño.

MÉTODO DE AUTOEVALUACIÓN
Se le pide al empleado que haga un análisis sincero de sus propias características de desempeño.
MÉTODO DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Este método está muy ligado a los programas de administración por objetivos y se basa en una comparación periódica entre
los resultados asignados para cada funcionario y los resultados efectivamente alcanzados. Las conclusiones con respecto a los
resultados permiten identificar los puntos fuertes y débiles del funcionario, así como las medidas necesarias para el próximo
período. Es un método práctico, aunque su funcionamiento dependa de las actitudes y los puntos de vista del supervisor con
respecto a la evaluación de desempeño.

MÉTODOS MIXTOS
Es muy común que las organizaciones caracterizadas por la complejidad de sus cargos recurran a una combinación de
métodos en la composición de modelos de evaluación de desempeño.

PARTE 5 – SUBSISTEMA DE MANTENIMIENTO DE RECURSOS HUMANOS

Compensación (administración de salarios) y Planes de beneficios sociales, forman parte de un sistema de recompensas que
la organización brinda a sus miembros, con el fin de mantenerlos satisfechos y motivados, e inducirlos a permanecer en la
organización y sentirla suya.

RECOMPENSAS Y CASTIGOS
El sistema de recompensas incluye un paquete total de beneficios que la organización pone a disposición de sus miembros, y
los mecanismos y procedimientos para distribuir estos beneficios.

El sistema de castigos incluye una serie de medidas disciplinarias tendientes a orientar el comportamiento de las personas
que se desvían de las rutas esperadas, así como impedir que se repitan; o, en casos extremos, a castigar su reincidencia
(suspensiones del trabajo) o separar de la compañía de los demás al responsable (desvinculación de la organización).

La mayor parte de las empresas adopta dos tipos de recompensas:

1. Aquellas que pueden estar directamente vinculadas al criterio de los objetivos de realización empresarial, como la
ganancia o la pérdida. Aunque se limita a pocos individuos –directores y gerentes-, este criterio encierra, en
potencia, un valor motivacional auténtico.
2. Aquellas que se aplican en virtud del tiempo de servicio del empleado y que se conceden de manera automática en
ciertos intervalos.
Pueden incluirse otros dos tipos de recompensas:

3. Aquellas que alcanzan una pequeña proporción de individuos de desempeño excepcional, situados en determinada
franja salarial. En este caso, las recompensas exigen diferenciación en el desempeño e implican mejoramiento salarial
con auténtico valor motivacional.
4. Las que contemplan resultados departamentales, divisionales o globales, objetivamente cuantificables. Estas
recompensas se comparten dentro del grupo, en términos de porcentaje proporcional a la base salarial de cada uno.
Un individuo puede ser recompensado no sólo en función de su contribución personal en la consecución de las metas de la
organización para la cual trabaja, sino también en función de su contribución a las otras dos actividades esenciales en la
organización: el mantenimiento del sistema interno y la adaptación de la organización al ambiente que lo rodea.

La filosofía recomendada en un sistema de recompensas y castigo debe fundamentarse en los siguientes principios:

1. Retroalimentación: refuerzo positivo del comportamiento deseado.

2. Concatenación de las recompensas y de los castigos con los resultados esperados.
3. Concatenación de las recompensas y de los castigos con una concepción amplia del cargo.
Con base en el concepto de Skinner, según el cual “el comportamiento está determinado por sus consecuencias”, los principios del
refuerzo positivo se fundamentan en dos aspectos básicos:
1. Las personas desempeñan sus actividades de la manera que les permita obtener mayores recompensas.
2. Las recompensas ofrecidas sirven para reforzar, cada vez más, el mejoramiento del desempeño.
Infortunadamente, el castigo se utiliza con mayor frecuencia que la recompensa para modificar el Desempeño. Cuando el
castigo se utiliza con persistencia para mejorar el desempeño, muchas veces se convierte en una recompensa: la recompensa
se otorga cuando no se castiga por no tener cierto desempeño.
La recompensa o incentivo es alguna gratificación, tangible o intangible, a cambio de la cual las personas se hacen miembros
de la organización (decisión de participar) y, una vez en la organización, contribuyen con tiempo, esfuerzo u otros recursos
válidos (decisión de producir). Cualquiera que sea el propósito, el producto o la tecnología de la organización, es fundamental
mantener el equilibrio incentivo/contribuciones.

TEORÍA DE LA INEQUIDAD
Las personas y las organizaciones están inmersas en un sistema de relaciones de intercambio: las personas hacen
contribuciones a la organización, y de ésta reciben incentivos o recompensas. Las contribuciones que las personas hacen
representan inversiones personales que deben proporcionar ciertos retornos en forma de incentivos o recompensas.

Mis recompensas Recompensas de los demás

=
Mis contribuciones Contribuciones de los demás

Cuando los dos miembros de la ecuación son equivalentes, se da una situación de equidad. Cuando ocurre equidad, la
persona experimenta un sentimiento de satisfacción. Cuando los dos miembros de la ecuación no son iguales, se presenta
una situación de inequidad. Cuando hay inequidad la persona experimenta un sentimiento de injusticia y de insatisfacción,
que aumenta en la medida en que crece la inequidad. Si el salario está muy por debajo, genera disgusto; y si está muy por
encima, ocasiona culpa. En tal situación de tensión, el empleado trata de reducir el desequilibrio cambiando alguno de los
dos miembros de la ecuación que esté en condiciones de modificar.

COMPENSACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
Jaques propone un sistema de normas para lograr un justo pago. El problema está en establecer el peso de la responsabilidad
en cada tarea ejecutada, lo cual puede hacerse determinando el período máximo durante el cual el subordinado puede
realizar su trabajo –bajo su propio arbitrio e iniciativa- que el superior le asignó, sin que esos elementos sean sometidos a la
evaluación del superior: este tiempo se denomina lapso de arbitrio.

La productividad es una relación entre el producto obtenido y los recursos empleados en la producción. Depende no sólo del
esfuerzo realizado y del método racional, sino, sobre todo, del interés y de la motivación de las personas.

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE MANTENIMIENTO DE PERSONAL

En algunas organizaciones no se concede importancia a los procesos de mantenimiento de personal porque se aproximan al
modelo de hombre económico (que trabaja exclusivamente a cambio del salario), porque son rígidas e inflexibles y porque
generalizan y estandarizan, tratando de igual a todas las personas, sin tener en cuenta sus diferencias individuales y sus
diferentes contribuciones a la organización. En otras organizaciones, a estos procesos se les da mucha importancia porque se
aproximan al modelo de hombre complejo, porque son flexibles y adaptables a las personas, y porque respetan las
diferencias individuales y tienen en cuenta que sus contribuciones al éxito de la organización son diferentes. El reto consiste
en llevar las características de estos procesos de mantenimiento de personal, de modo gradual y con firmeza, a este último
tipo de organizaciones.

CAPÍTULO N.º 10 – COMPENSACIÓN (ADMINISTRACIÓN DE SALARIOS)

Cada uno de estos socios de la organización contribuye con algo y tiene la expectativa de obtener un retorno por su
contribución.
Cada socio está dispuesto a invertir en la organización, a medida que sus inversiones le brindan retornos y resultados
atractivos. Tradicionalmente las organizaciones han dado prelación al socio considerado más importante: el accionista o
inversionista; sin embargo, en la actualidad esa asimetría está sustituyéndose por una visión integrada de los socios del
negocio, ya que todos son indispensables para alcanzar el éxito. El socio más cercano a la organización es el empleado. Gran
parte de la riqueza generada por la organización pasa a los empleados en forma de salarios, beneficios sociales y demás
obligaciones derivadas de éstos.

EL CARÁCTER VARIADO DEL SALARIO

Compensación es el área relacionada con la remuneración que el individuo recibe como retorno por la ejecución de tareas
organizacionales. Cada empleado hace transacciones con su trabajo para obtener recompensa financieras y no financieras. La
recompensa financiera puede ser directa o indirecta.

La compensación financiera es el pago que recibe cada empleado en forma de salarios, bonos, premios y comisiones. El
salario representa el elemento más importante. Salario es la retribución en dinero o su equivalente que el empleador paga al
empleado por el cargo que éste ejerce y por los servicios que presta durante determinado período. El salario puede ser
directo o indirecto. Directo es el que se recibe como contraprestación del servicio en el cargo ocupado. En el caso de
empleados que trabajan por horas, corresponde al número de horas efectivas trabajadas al mes (excluido el descanso
semanal remunerado). En el caso de trabajadores por meses, corresponde al salario mensual recibido.

La compensación financiera indirecta constituye el salario indirecto, resultante de las cláusulas de la convención colectiva de
trabajo y del plan de beneficios y servicios sociales ofrecidos por la organización. El salario indirecto incluye vacaciones,
gratificaciones, propinas, adicionales (de inseguridad, de insalubridad, de trabajo nocturno, de tiempo de servicio),
participación en las utilidades, horas extras, así como el equivalente monetario de los servicios y beneficios sociales ofrecidos
por la organización (alimentación subsidiada, transporte subsidiado, seguro de vida colectivo, etc.). la suma del salario
directo y del salario indirecto constituye la remuneración.

La remuneración constituye todo cuanto el empleado recibe, directa o indirectamente, como consecuencia del trabajo que
desarrolla en una organización. Así, la remuneración es género y el salario es especie.

Las recompensas no financieras, como prestigio, autoestima, reconocimiento y estabilidad en el empleo afectan
profundamente la satisfacción con el sistema de compensación.

La compensación incluye la remuneración en todas sus formas posibles. El trabajo puede ser algo más que un elemento que
permite satisfacer las necesidades fisiológicas de las personas. La compensación define el nivel de importancia de una
persona para la organización.

También existe distinción entre salario nominal y salario real. El salario nominal representa el volumen de dinero asignado en
el contrato individual por el cargo ocupado. El salario real representa la cantidad de bienes que el empleado puede adquirir
con aquel volumen de dinero, y corresponde al poder adquisitivo, poder de compra o cantidad de mercancías que puede
adquirir con el salario. De aquí proviene la distinción entre reajuste salarial (reconstitución del salario real) y aumento real del
salario (incremento del salario real).

El salario puede considerarse de muchas maneras diferentes:

1. Es el pago de un trabajo.
2. Constituye una medida de valor de un individuo en una organización.
 3. Da estatus jerárquico en la organización.

EL SALARIO PARA LAS PERSONAS

El salario es la fuente de renta que define el patrón de vida de cada persona, en función de su poder adquisitivo.

EL SALARIO PARA LAS ORGANIZACIONES

El salario es a la vez un costo y una inversión. Costo, porque refleja en el costo del producto o del servicio final; inversión,
porque representa empleo de dinero en un factor de producción –el trabajo-, en un intento por conseguir un retorno mayor
a corto o mediano plazos.

EL COMPUESTO SALARIAL
Hay una serie de factores internos (organizacionales) y externos (ambientales) que condicionan los salarios y determinan sus
valores. El conjunto de estos factores internos y externos se denomina compuesto salarial.

Factores internos:

▪ Tipología de los cargos en la organización.

▪ Política salarial de la organización.
▪ Capacidad financiera y desempeño general en la organización.
▪ Competitividad de la organización.

Factores externos:

▪ Situación del mercado de trabajo.

▪ Coyuntura económica (inflación, recesión, costo de vida).
▪ Sindicatos y negociaciones colectivas.
▪ Legislación laboral.
▪ Situación del mercado de clientes.
▪ Competencia en el mercado.

CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN DE SALARIOS

En una organización, cada cargo tiene un valor individual. Sólo se puede remunerar con justicia y equidad al ocupante de un
cargo, si se conoce el valor de ese cargo con relación a los demás cargos de la organización y a la situación del mercado.

En consecuencia, la administración de salarios puede definirse como el conjunto de normas y procedimientos tendientes a
establecer o mantener estructuras de salarios equitativas y justas en la organización. Estas estructuras deberán ser
equitativas y justas con relación a:

1. Los salarios, respecto de los demás cargos de la propia organización; así se busca el equilibrio interno de los salarios.
2. Los salarios, respecto de los mismos cargos de otras empresas que actúan en el mercado de trabajo; así se busca un
equilibrio externo de los salarios.
El equilibrio interno (o coherencia de los salarios) se alcanza mediante la información interna obtenida a través de la
evaluación y la clasificación de los cargos, basadas en un programa previo de descripción y análisis de cargos. El equilibrio
externo (o coherencia externa de los salarios) se alcanza a través de la información externa obtenida de la investigación de
salarios. Con esta información, la organización define una política salarial que normalice los procedimientos para fijar la
remuneración del personal.

Con el establecimiento o mantenimiento de estructuras de salarios equilibrados, la administración de salarios se propone

alcanzar los siguientes objetivos:

1. Remunerar a cada empleado de acuerdo con el valor del cargo que ocupa.
2. Recompensarlo adecuadamente por su desempeño y dedicación.
3. Atraer y retener a los mejores candidatos para los cargos.
4. Ampliar la flexibilidad de la organización, dándole los medios adecuados para la movilidad del personal y
racionalizando las posibilidades de desarrollo y de carrera.
 5. Lograr que los empleados acepten los sistemas de remuneración adoptados por la empresa.
6. Mantener equilibrio entre los intereses financieros de la organización y su política de relaciones con los empleados.

EVALUACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CARGOS

La evaluación y clasificación de cargos son dos componentes de la administración salarial que guardan equilibrio interno de los
salarios.
La evaluación de cargos es un término genérico que abarca varias técnicas mediante las cuales se aplican criterios comunes
de comparación de cargos para constituir una estructura lógica, equitativa, justa y aceptable de los cargos. La evaluación de
cargos es “el proceso de analizar y comparar el contenido de los cargos, con el fin de colocarlos en un orden de
jerarquización, que sirva de base a un sistema de remuneración. La evaluación de cargos se relaciona en lo fundamental con
el precio para el cargo.

La evaluación de cargos (Job evaluation) es un medio de determinar el valor relativo de cada cargo dentro de la estructura
organizacional y, por tanto, la posición relativa de cada cargo en la estructura de cargos de la organización. En rigor, la
evaluación de cargos intenta determinar la posición relativa de cada cargo frente a los demás: las diferencias significativas
entre los diversos cargos se colocan en una base comparativa para permitir la distribución equitativa de los salarios en una
organización, y neutralizar cualquier arbitrariedad.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE CARGOS

Existen varias maneras de determinar y administrar sistemas de pago. La evaluación de cargos está relacionada con la
obtención de datos que permitan llegar a una conclusión acerca del precio de cada cargo, indicando las diferencias esenciales
entre los cargos, sea cuantitativa o cualitativamente. Algunas veces, la evaluación de cargos se complementa con otros
procedimientos, como negociaciones con sindicatos, investigaciones del mercado de salarios, etc.

Todos los métodos de evaluación de cargos son eminentemente comparativos: comparan los cargos entre sí o comparan los
cargos con algunos criterios (categorías o factores de evaluación) tomados como base de referencia. El punto de partida para
cualquier esquema de evaluación de cargos consiste en obtener información respecto de los cargos, mediante el análisis de
cargos, para tomar las decisiones comparativas sobre ellos. La evaluación de cargos hace énfasis en la naturaleza y el
contenido de los cargos y no en las características de las personas que los ocupan. Por tanto, la evaluación de cargos debe
fundamentarse en la información proporcionada por el análisis de cargos.

MÉTODO DE JERARQUIZACIÓN (JOB RANKING)

Se denomina también método de comparación simple. Cada cargo se compara con los demás, en función de un criterio elegido
como base de referencia. El primer paso para la aplicación de este método es el análisis de cargos.
Existen dos maneras de aplicar el método de jerarquización:

A. Mediante la definición previa de los límites superior e inferior de la jerarquización. Presupone las siguientes etapas:
1. Se define el criterio de comparación entre los cargos.
2. Con relación al criterio escogido, se definen los dos puntos extremos de la jerarquización:
▪ El límite superior: cargo que posee la mayor cantidad posible del criterio escogido.
▪ El límite inferior: cargo que tiene la menor cantidad posible del criterio escogido. Después de determinar los
dos límites, los demás cargos se situarán en el rango de variación constituido por ellos.
3. Se comparan los demás cargos entre sí, en función del criterio, y se elabora una jerarquía en orden
ascendente o descendente con relación al criterio.
4. Esta jerarquía constituye la clasificación de los cargos.
B. Mediante la definición previa de los cargos de referencia del criterio escogido. Presupone las siguientes etapas:
1. Se define inicialmente el criterio de comparación entre los cargos.
2. Se definen algunos cargos de referencia que representan cantidades variadas del criterio escogido. Cada
cargo de referencia funciona como punto focal alrededor del cual se agrupan los otros cargos.
3. Los cargos de referencia se disponen en una jerarquía en orden ascendente o descendente.
 4. Los demás cargos se comparan con cada uno de los cargos de referencia y se colocan en la jerarquía
correspondiente al resultado de esa comparación.
5. La jerarquización de los cargos constituye la propia clasificación de los cargos comparados entre sí.

MÉTODO DE CATEGORÍAS PREDETERMINADAS (JOB CLASSIFICATION)

Para aplicar este método, es necesario dividir los cargos que van a compararse en conjuntos de cargos que posean ciertas
características comunes.
Después de definir la estructura organizacional y de efectuar el análisis de cargos, este método comienza por definir
previamente las categorías de cargos. Algunas:

▪ Cargos por meses:

-de supervisión
-de ejecución.
▪ Cargos por horas:
-especializados
-calificados
-no calificados o de obreros.
Una vez determinado el número de categorías, deben definirse con claridad la responsabilidad de cada categoría. Las
definiciones de las categorías deben escribirse y pasan constituir un estándar o marco frente al cual se evalúan los demás
cargos y se clasifican en el grado apropiado.

MÉTODO DE COMPARACIÓN DE FACTORES (FACTOR COMPARISON)

Es una técnica analítica por cuanto los cargos se comparan mediante factores de evaluación. Eugene Benge propuso cinco
factores genéricos:

-Requisitos intelectuales / Habilidades exigidas / Requisitos físicos / Responsabilidad / Condiciones de trabajo.

Exige las siguientes etapas, que deben desarrollarse después del análisis de cargos:

1. Elección de los factores de evaluación.

2. Definición del significado de cada uno de los factores de evaluación.
3. Elección de los cargos de referencia. Para facilitar las comparaciones de los demás cargos.
4. Jerarquización de los factores de evaluación. Cada cargo de referencia se evalúa mediante la jerarquización de los
factores de evaluación. Las jerarquizaciones son independientes para cada factor.
5. Evaluación de factores en los cargos de referencia. Al tomar como base los cargos de referencia, los factores deben
evaluarse y ponderarse en cuanto a su contribución individual al total, de modo que la suma total del salario
obtenida para un cargo de referencia pueda dividirse y considerarse en términos absolutos para cada factor. Dicha
evaluación puede hacerse en porcentaje o dinero.
6. Montaje de la matriz de jerarquización y de evaluación de los factores. Debe haber conformidad entre las diferencias
relativas indicadas por la jerarquización y las diferencias absolutas encontradas en las asignaciones salariales
arbitrarias y subjetivas.
7. Escala comparativa de cargos. Consiste en transformar esta matriz de jerarquización y de evaluación de factores en
una escala comparativa de cargos.

MÉTODO DE EVALUACIÓN POR PUNTOS (POINT RATING)

También se denomina método de evaluación por factores y puntos. Es el más perfeccionado y el más utilizado de los
métodos. La técnica es analítica: las partes componentes de los cargos se comparan mediante factores de evaluación.
También es una técnica cuantitativa: se asignan valores numéricos (puntos) a cada elemento o aspecto del cargo y se obtiene
un valor total de la suma de valores numéricos.

Se basa en el análisis de cargos y exige las siguientes etapas:

1. Elección de los factores de evaluación. Los factores de evaluación se clasifican en cuatro grupos de factores:
 a. Requisitos intelectuales. Exigencias de los cargos en cuanto a las características intelectuales de los
ocupantes.
b. Requisitos físicos. Exigencias de los cargos en cuanto a las características físicas del ocupante.
c. Responsabilidades implícitas. Exigencias de los cargos en cuanto a aquello por lo que el ocupante debe
responder.
d. Condiciones de trabajo. Condiciones físicas bajo las cuales el ocupante desempeña el cargo.
2. Ponderación de los factores de evaluación. Se hace de acuerdo a su importancia relativa. Consiste en atribuir a cada
factor de evaluación su peso relativo en las comparaciones entre los cargos.
3. Montaje de la escala de puntos. Es la atribución de valores numéricos (puntos) a los diversos grados de cada factor.
Los valores ponderados sirven de base para elaborar la escala de puntos de cada factor y constituirán el valor en
puntos para el grado A de cada factor. El siguiente paso es la asignación a los grados B, C, D, y así sucesivamente. Se
trata de establecer una progresión de puntos a lo largo de los diversos grados de cada factor. Puede utilizarse una
progresión aritmética, una progresión geométrica o una progresión arbitraria. En la progresión aritmética, el valor
de cada grado aumenta a través de un valor constante; en la progresión geométrica, el valor de cada grado aumenta
100% con relación al grado anterior. La progresión aritmética tiende a producir una recta salarial, en tanto que las
otras dos progresiones tienden a producir una curva salarial.
4. Montaje del manual de evaluación de cargos. Definir el significado de cada uno de los factores de evaluación. Guía o
estándar de comparación entre los diversos grados de cada factor y sus respectivos valores en puntos.
5. Evaluación de los cargos mediante el manual de evaluación. Se toma un factor por turno y se comparan con él todos
los cargos, anotando el grado y el número de puntos de cada cargo en ese factor.
6. Trazado de la curva salarial. Consiste en convertir los valores de puntos en valores monetarios.
El primer paso exige correlacionar el valor de cada cargo en puntos y el salario de su ocupante. Con estos valores,
expresados en puntos y en salarios actualmente pagados por la organización, puede dibujarse una gráfica en donde
los valores en puntos se señalan en el eje de las abscisas (x), y los valores en salarios en el eje de las ordenadas (y).

El método de correlación por excelencia entre el valor en puntos y el valor en pesos de los cargos considerados es el de
mínimos cuadrados. Se trata del proceso matemático utilizado para calcular la línea única a lo largo de una serie de puntos
específicos dispersos. En la determinación de la línea de tendencia, la suma de las desviaciones de los diversos puntos de la
línea deberá ser igual a cero, y la suma de cuadrados de las desviaciones observadas deberá ser menor que la suma de
cuadrados de las desviaciones observadas a partir de cualquier otra recta que se trace: por tanto, la línea obtenida será
única.

Implica el análisis de correlación lineal simple de dos variables:

Variable independiente (variable x): los puntos

Variable dependiente (variable y): los salarios

La ecuación utilizada para generar una parábola (curva salarial) es:

2
Y c =a+bx +c x

Para generar una recta salarial se utiliza la ecuación

2
Y c =a+bx +c x

En estas ecuaciones, a, b y c representan los constantes (parámetros), en tanto que x e y representan las variables. El
parámetro a define la posición inicial de la curva o recta salarial; el parámetro b, la inclinación de la línea de tendencia; y el c,
la curvatura de la línea de tendencia.

7. Definición de franjas salariales. Como la administración de salarios se preocupa por las estructuras salariales y no por
los salarios tomados aisladamente, es necesario transformar la línea de tendencia en una franja de salarios, lo cual
se logra al aplicar un alejamiento a mayo y a menor a lo largo de la línea. Se calcula porcentualmente (por ejemplo,
+/- 5% o +/- 10%).

Las clases de cargos son mutuamente excluyentes (un cargo sólo cabe en una única clase de puntos).
COMITÉ DE EVALUACIÓN DE CARGOS
La evaluación del cargo es una recomendación del organismo de staff, que deberá ser aprobada por el organismo de línea y por la
dirección de la organización. Para facilitar este trabajo de aprobación se utiliza el comité de evaluación, constituido por el
responsable de la administración de salarios y los analistas, los directores cuyas áreas estén implicadas en el trabajo, los gerentes y
los jefes a quienes corresponda.
El comité de evaluación tiene 2 objetivos:

a. Objetivo técnico. El comité se constituye con los elementos de las diversas áreas de la organización más
familiarizados con los cargos que serán evaluados, lo cual garantiza el equilibrio y la uniformidad de las evaluaciones
en todas las áreas de la organización.
b. Objetivo político. Al contar con la participación de elementos pertenecientes a todas las áreas de la organización, las
evaluaciones se aceptarán sin restricciones.
El comité de evaluación de cargos estás constituido por lo general, por:

-Miembros permanentes o estables. Miembros que deberán participar en todas las evaluaciones de la organización.
Por ej., el gerente de recursos humanos y el ejecutivo responsable de la administración de salarios.

-Miembros provisionales. Miembros que deberán opinar en las evaluaciones de los cargos bajo su supervisión.

CLASIFICACIÓN DE CARGOS
De acuerdo con los resultados de la evaluación, los cargos pueden clasificarse en clases de cargos. El agrupamiento de los
cargos en clases busca facilitar no sólo la administración salarial, sino permitir también que cada clase de cargo tenga un
tratamiento genérico en términos de salarios, beneficios sociales, regalías y ventajas, señales de estatus, etc.

La clasificación de cargos se realiza de manera arbitraria.

Existen varios criterios para la clasificación de cargos:

a. Clasificación por puntos.

b. Clasificación por cargos de carrera: secretario I / secretario II / secretario III
c. Clasificación por grupo ocupacional: Ingeniero civil / Ingeniero electricista / Ingeniero químico
d. Clasificación por área de servicio: Gerente de finanzas / Tesorero / Contador / Cajero
e. Clasificación por categoría: secretaria junior / secretaria / secretaria bilingüe / secretaria ejecutiva

INVESTIGACIÓN SALARIAL
La administración de salarios intenta no sólo obtener el equilibrio interno de salarios en la organización, sino también el equilibrio
externo de salarios en relación con el mercado de trabajo. De esta manera, antes de definir las estructuras salariales de la empresa,
es conveniente investigar y analizar los salarios de la comunidad. En consecuencia, la empresa podrá:
a. Utilizar investigaciones hechas por empresas en las cuales haya participado.
b. Utilizar investigaciones hechas por empresas especializadas.
c. Promover su propia investigación salarial.
La implementación de una investigación de salarios debe tener en cuenta:

1. Cuáles son los cargos investigados (cargos de referencia).

2. Cuáles son las compañías participantes.
3. Cuál es el período estudiado o investigado (periodicidad).
La investigación de salarios puede hacerse por medio de:

-Cuestionarios.

-Visitas a empresas.

-Reuniones con especialistas en salarios.

 -Llamadas telefónicas entre especialistas en salarios.

SELECCIÓN DE LOS CARGOS DE REFERENCIA

Pueden ser:

-Cargos que representan los diversos puntos de la curva salarial de la empresa.

-Cargos fácilmente identificables en el mercado.

-Cargos que representan los sectores de actividad de la empresa.

Son los elegidos para representar el mercado de trabajo, por una parte, y para representar la estructura de salarios de la
empresa, por la otra.

SELECCIÓN DE LAS EMPRESAS PARTICIPANTES

Los criterios adoptados para la elección de las empresas que deberán ser invitadas a participar en la investigación salarial,
como muestras del mercado de trabajo, son los siguientes:

a. Localización geográfica de la empresa.

b. Sector industrial de la empresa. Muchas empresas seleccionan a para sus investigaciones otras del mismo sector
industrial.
c. Tamaño de la empresa. Muchos cargos están relacionados con el tamaño de la empresa, en virtud de la amplitud
administrativa, el volumen de responsabilidad involucrada, etc.
d. Política salarial de la empresa. Cuando la empresa pretende seguir una política salarial agresiva, tiende a escoger
empresas con políticas salariales más avanzadas. Cuando la empresa pretende pagar alrededor de la media existente
en el mercado, tiende a escoger empresas relativamente conservadoras.
Cuando se trata de una investigación salarial amplia, es común escoger muestras de empresas aplicando varios de los
criterios que acabamos de estudiar.

La empresa que investiga y obtiene información de las demás se compromete a entregarle los resultados de la investigación
debidamente tabulados y procesados, manteniendo ciertos límites de confidencialidad de la información. Cada empresa
deberá recibir los resultados con su identificación, pero con la identificación de las demás codificadas, con el fin de preservar
el sigilo necesario.

RECOLECCIÓN DE DATOS
Una vez definidos los cargos de referencia y las empresas muestran, el siguiente paso consiste en recolectar información para la
investigación. En una investigación salarial, la recolección de datos puede llevarse a cabo por los siguientes medios:
a. Cuestionario, que deberán diligenciar las empresas participantes.
b. Visitas y el consiguiente intercambio personal de información, mediante entrevistas o reuniones.
c. Reuniones de asociaciones de empresas o asociaciones de gremios.
d. Cartas, cuando las empresas investigadas están localizadas en sitios distantes. e. Llamadas telefónicas.
El principal medio de recolección de información es, sin duda, el cuestionario, por la facilidad de manejo y registro de los
datos.

TABULACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS DATOS

Teniendo ya los datos del mercado, la empresa los tabulará y les aplicará el tratamiento estadístico de los datos para
posibilitar la comparación con sus propios salarios y verificar si su esquema es satisfactorio o necesita correcciones.

POLÍTICA SALARIAL
La política salarial es el conjunto de principios y directrices que reflejan la orientación y filosofía de la organización en lo que
corresponde a la remuneración de sus empleados. De esta manera, todas las normas presentes y futuras, así como las
decisiones sobre cada caso, deberán orientarse por estos principios y directrices. La política salarial no es estática; por el
contrario, es dinámica y evoluciona, y se perfecciona al aplicarla a situaciones que cambian con rapidez. Una política salarial
debe contener:

a. Estructura de cargos y salarios. Clasificación de los cargos y las franjas salariales para cada clase de cargos.
b. Salarios de admisión para las diversas clases salariales. El salario de admisión para empleados debe coincidir con el
límite inferior de la clase salarial.
c. Previsión de reajustes salariales, ya sea por determinación legal o espontánea. Los reajustes salariales pueden ser:
1. Reajustes colectivos (o por costo de vida). Buscan restablecer el valor real de los salarios frente a los
cambios de la coyuntura económica del país.
2. Reajustes individuales. Complementan los ajustes colectivos y pueden clasificarse en:
-Reajustes por promoción. Se entiende por promoción el ejercicio autorizado, continuo y definitivo de un
cargo diferente del actual, en un nivel funcional superior.

-Reajustes por adecuación. La empresa trata de pagar salarios compatibles con los salarios pagados en el
mercado de trabajo.

-Reajustes por mérito. Se conceden a los empleados que deben ser recompensados por su desempeño
superior al normal.

Patton afirma que una política de compensación deber tener en cuenta siete criterios para ser eficaz:

1. Adecuada. La compensación debe distanciarse de los estándares mínimos del gobierno y el sindicato.
2. Equitativa. A cada persona debe pagársele proporcionalmente a su esfuerzo, sus habilidades y su entrenamiento.
3. Balanceada. Salarios, beneficios y otras recompensas deber proporcionar un paquete total razonable de
recompensas.
4. Eficacia en cuanto a costos. Deben estar de acuerdo con lo que cada organización puede pagar.
5. Segura. Los salarios deben ser suficientes para brindar seguridad a los empleados y ayudarles a satisfacer sus
necesidades básicas.
6. Estimulante. Los salarios deben motivar eficazmente el trabajo productivo.
7. Aceptable para los empleados.

ORGANIZACIÓN SIN CARGOS DEFINITIVOS

La evaluación de cargos constituye un examen sistemático que especifica cuál es el valor relativo de cada cargo para la
organización. El proceso de evaluación de cargos es contingente. Sin el análisis de cargos, que sirva de base y fundamento al
proceso de evaluación de cargos, ¿el sistema de determinación de salarios es precario y obsoleto. Parece que sí.

La evaluación tradicional de cargos tiende a desaparecer debido a los cambios profundos que ocurren en las organizaciones,
causados por las exigencias ambientales. En vez de centrarse en los cargos en sí, tiende a focalizar las personas que los
ocupan. El nuevo proceso se preocupa por el valor que cada persona puede agregar a la organización. Cuantas más
competencias de éstas posean las personas, serán mejor remuneradas. Estas competencias específicas exigidas en las
personas deben ser detalladas en la planeación estratégica de RH para que la organización pueda remunerar específicamente
aquellas “actividades” que la ayudan a conseguir los objetivos.

NUEVOS ENFOQUES DE REMUNERACIÓN

Muchas organizaciones están implementando nuevos sistemas de remuneración orientados hacia el desempeño, y
abandonando los métodos tradicionales de remuneración fija. Incluyen planes de remuneración flexible.

CONSECUENCIAS DE LOS SALARIOS

Sobre los salarios inciden los cálculos de previsión social, y otras prestaciones soportadas y pagadas por la organización
cuando ésta remunera a sus empleados.

REMUNERACIÓN VARIABLE
Por ser fija, la remuneración tradicional no motiva a las personas a desempeñarse mejor, en especial si en la empresa los
salarios son iguales y los desempeños, desiguales. La productividad de las personas sólo aumenta y se mantiene cuando ellas
tienen interés en producir más. En consecuencia, la remuneración variable puede activar la productividad de las personas.

Remuneración variable es la porción de la remuneración total que se le paga al empleado con periodicidad trimestral,
semestral o anual. Es selectiva (para algunos empleados y ejecutivos) y depende de los resultados logrados por la empresa
(sea en el área, el departamento o el cargo) en determinado período mediante el trabajo en equipo o el trabajo individual de
cada empleado. Se denomina remuneración variable, participación en los resultados.

El diseño del programa también varía, pero el objetivo es siempre el mismo: convertir al empleado en un aliado y un socio en
los negocios de la empresa.

La remuneración variable no presiona el costo de las empresas, pues éstas se autofinancian con el aumento de la
productividad y la reducción de costos. Ella resume todas las exigencias para un empleado moderno, pues obliga al
profesional a orientarse hacia los resultados y tener espíritu empresarial.

Una de las grandes ventajas de la remuneración variable es la flexibilidad.

La remuneración variable requiere cuatro aspectos básicos:

1. La planificación estratégica de la empresa debe estar orientada hacia una administración por objetivos (APO)
eminentemente participativa, democrática y amplia. La APO es un poderoso instrumento para la evaluación del
desempeño y el rendimiento cuando
a. Los empleados crean los objetivos, los desarrollan y trabajan sin presiones o normas coercitivas.
b. Los objetivos se dirigen a los aspectos esenciales del negocio.
c. Es un “contrato” vivo, y no simplemente un esquema de reglas y normas.
2. Proceso sencillo y de fácil comprensión y seguimiento que permita la cuantificación objetiva del desempeño de la
empresa, de las unidades y de los empleados.
3. Flexibilidad, de modo que permita introducir ajustes cuando sean necesarios.
4. Transparencia en los criterios de premiación, que deben negociar y aceptar todos los empleados involucrados en el
proceso.

CAPÍTULO N.º 11 – PLANES DE BENEFICIOS SOCIALES

Una considerable parte de la remuneración total está constituida por beneficios sociales y servicios sociales. Estos beneficios
y servicios sociales constituyen costos de mantenimiento de personal.

La remuneración directa –el salario- es proporcional al cargo ocupado, en tanto que la remuneración indirecta –servicios y
beneficios sociales- es común para todos los empleados, independientemente del cargo ocupado. Algunas empresas han
desarrollado planes diferentes de servicios y beneficios sociales para diferentes niveles de empleados: directores, gerentes,
jefes y empleados por meses, empleados por horas, etc.

Los beneficios sociales son aquellas facilidades, comodidades, ventajas y servicios que las empresas ofrecen a sus empleados
para ahorrarles esfuerzos y preocupaciones. La empresa puede financiarlos, parcial o totalmente.

ORÍGENES DE LOS BENEFICIOS SOCIALES

Los orígenes y el crecimiento de los planes de servicios y beneficios sociales se deben a los siguientes factores:

1. Actitud del empleado en cuanto a beneficios sociales.

2. Exigencias de los sindicatos.
3. Legislación laboral y de seguridad social impuesta por el gobierno.
4. Competencia entre las empresas en la disputa por los recursos humanos, ya sea para atraerlos o para mantenerlos.
5. Controles salariales ejercidos indirectamente por el mercado mediante la competencia en los precios de los
productos o servicios.
 6. Impuestos fijados a las empresas, las cuales buscan localizar y explorar medios lícitos de lograr deducciones de sus
obligaciones tributarias.
Se orientaron un principio hacia una perspectiva paternalista y limitada, justificada por la preocupación de retener la fuerza
laboral y disminuir la rotación de personal. Además de la salud, las actitudes de los empleados son los principales objetivos de
estos planes.

TIPOS DE BENEFICIOS SOCIALES

Los planes de beneficios sociales están destinados a auxiliar al empleado a tres áreas de su vida:

1. En el ejercicio del cargo (bonificaciones, seguro de vida, premios por producción, etc.).
2. Fuera del cargo, pero dentro de la empresa (descanso, refrigerios, restaurante, transporte, etc.).
3. Fuera de la empresa, en la comunidad (recreación, actividades comunitarias, etc.).
Los planes de servicios y beneficios sociales pueden clasificarse de acuerdo con sus exigencias, su naturaleza y sus objetivos.

1. En cuanto a sus exigencias. Los planes pueden clasificarse en legales y voluntarios, según su exigibilidad.
a. Beneficios legales. Exigidos por la legislación laboral, por la seguridad social o por convenciones colectivas
con sindicatos, como: Prima anual / Vacaciones / Pensión / Seguro de accidentes de trabajo / Auxilio por
enfermedad / Subsidio familiar / Salario por maternidad / Horas extras / Recargo por trabajo nocturno, etc.
b. Beneficios voluntarios. Concedidos por la liberalidad de la empresa, ya que no son exigidos por la ley ni por
la negociación colectiva. También se denominan beneficios marginales. Incluyen: Bonificaciones / Seguro de
vida colectivo / Restaurante / Transporte / Préstamos / Asistencia médico-hospitalaria diferenciada
mediante convenio / Complementación de la pensión, etc.
2. En cuanto a su naturaleza. Los planes pueden clasificarse en monetarios y no monetarios.
a. Beneficios monetarios. Concedidos en dinero a través de la nómina: Prima anual / Vacaciones / Pensión /
Complementación de la pensión / Bonificaciones / Planes de préstamos / Complementación de salarios en
las ausencias prolongadas por causas de enfermedad / Reembolso o subsidio de medicamentos, etc.
b. Beneficios no monetarios. Ofrecidos en forma de servicios, ventajas o comodidades para los usuarios:
Servicio de restaurante / Asistencia médico-hospitalaria y odontológica / Servicio social y consejería / club o
asociación recreativa / Seguro de vida colectivo / Conducción o transporte de la casa a la empresa, y
viceversa / Horario móvil de entrada y salida del personal de oficina, etc.
3. En cuanto a los objetivos. En cuanto a sus objetivos, los planes pueden clasificarse en asistenciales, recreativos y
supletorios.
a. Planes asistenciales. Beneficios que buscan proporcionar al empleado y a su familia ciertas condiciones de
seguridad y previsión en casos de situaciones imprevistas o emergencias, que muchas veces están fuera de
su control o voluntad. Incluyen: Asistencia médico-hospitalaria / Asistencia odontológica / Asistencia
financiera mediante préstamos / Servicio social / Complementación de pensión / Complementación de los
salarios durante ausencias prolongadas por enfermedad / Seguro de vida colectivo / Seguro de accidentes
personales, etc.
b. Planes recreativos. Servicios y beneficios que buscan proporcionar al empleado condiciones de descanso,
diversión, recreación, higiene mental u ocio constructivo. En algunos casos, estos beneficios también se
extienden a la familia del empleado. Incluyen: Asociación recreativa o club / Áreas de descanso en los
intervalos de trabajo / Música ambiental / Actividades deportivas / Paseos y excursiones programadas, etc.
c. Planes supletorios. Servicios y beneficios que buscan proporcionar a los empleados ciertas facilidades,
comodidades y utilidades para mejorar su calidad de vida. Incluyen: Transporte o conducción del personal /
Restaurante en el lugar de trabajo / Estacionamiento privado para los empleados / Horario móvil de
trabajo / Cooperativa de productos alimenticios / Agencia bancaria en el lugar de trabajo, etc.
Los planes supletorios constituyen aquellas comodidades que, si la empresa no las ofreciese, el empleado tendría que
buscarlas por sí mismo.

Un plan de beneficios sociales generalmente se ofrece para atender un gran abanico de necesidades de los empleados.

COSTOS DE LOS PLANES DE BENEFICIOS SOCIALES

La remuneración global que la empresa concede a los empleados está constituida por dos grandes factores:
 1. La remuneración monetaria total, que incluye el salario básico, comisiones, bonificaciones y todos los demás
beneficios recibidos en dinero.
2. Programa total de beneficios traducido en su equivalencia salarial.
De aquí se deriva el hecho de que muchas investigaciones salariales incluyen también investigaciones de beneficios sociales y
su proporción frente a los salarios investigados.

Una manera simple de evaluar y comparar un plan de beneficios para los empleados consiste en comparaciones efectuadas
mediante la utilización de valores salariales equivalentes que son más reales que las realizadas mediante la sola comparación
entre los costos de los planes de beneficios de las diversas empresas que se pretende comparar, ya que estos costos varían
enormemente, según la empresa, en función de variables como: número de empleados; nivel socioeconómico del personal;
política salarial de la empresa; distribución del persona por edades; proporción entre mayores y menores, hombres y
mujeres, solteros y casados; localización de la empresa; condiciones de infraestructura de la comunidad, etc.

CRITERIOS PARA EL PLANEAMIENTO DE SERVICIOS Y BENEFICIOS SOCIALES

Para definir un programa de beneficios es necesario fijar objetivos y criterios. Los objetivos se refieren a las expectativas de la
organización, a corto y largo plazos, con relación a los resultados del programa, en tanto que los criterios son factores que
pesan relativamente en la ponderación del programa.

Existen algunos principios que sirven como criterios para diseñar el esquema de servicios y beneficios sociales que la
organización pretende implantar o desarrollar.

PRINCIPIO DEL RETORNO DE LA INVERSIÓN

En una economía de iniciativa privada, el principio básico orientador plantea que no debe concederse voluntariamente
ningún beneficio al empleado, a menos que, como retorno para la organización, haya rendimiento en términos de
productividad y moral por parte del empleado. Todo beneficio debe contribuir a la organización, de manera que sea igual a
los costos o, por lo menos, los reduzca o los compense al producir algún retorno.

PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD MUTUA

Los costos de beneficios sociales deben compartirse entre la organización y los empleados beneficiados. La responsabilidad
mutua es la característica de las personas que cooperan entre sí para alcanzar un propósito de grupo. Por lo general, los
beneficios obtenidos con facilidad dejan de despertar interés: todo lo que una empresa ofrece de manera gratuita a los
empleados puede parecer, a los ojos de éstos, algo legalmente obligatorio o servicio de calidad inferior.

OTROS PRINCIPIOS
1. los beneficios otorgados a los empleados deben satisfacer alguna necesidad real.
2. Los beneficios deben limitarse a las actividades en que el grupo es más eficiente que el individuo.
3. El beneficio debe extenderse a la base más amplia posible de personas.
4. La concesión del beneficio no debe despertar connotaciones de paternalismo benevolente.
5. Los costos de los beneficios deben ser calculables y deben tener una financiación sólida y garantizada para evitar
implicaciones políticas.
Todo plan de servicios y beneficios sociales deberá cumplir los siguientes requisitos:

1. Ser ventajoso a largo plazo, tanto para la organización como para los empleados.
2. Ser aplicable sobre bases económico-financieras que puedan sustentarse.
3. Ser planeado y costeado entre la organización y los empleados, en lo referente a tiempo, dinero, tareas y, en
especial, a la administración de los servicios.

OBJETIVOS DE UN PLAN DE BENEFICIOS SOCIALES

Los beneficios tratan de brindar ventajas a la organización y al empleado, así como extenderse a la comunidad. Otro aspecto
importante es su relativa disfunción cuando no son bien planeados ni administrados.

Los objetivos básicos de los planes de beneficios sociales son:

-Mejoramiento de la calidad de vida de los empleados.

-Mejoramiento del clima organizacional.

-Reducción de la rotación de personal y del ausentismo.

-Facilidad de atracción y el mantenimiento de recursos humanos. -Aumento

de la productividad en general.

CAPÍTULO N.º 12 – HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

Los programas de seguridad y de salud constituyen algunas de estas actividades paralelas importantes para el mantenimiento
de las condiciones físicas y psicológicas del personal.

Desde el punto de vista de la administración de recursos humanos, la salud y la seguridad de los empleados constituyen una
de las principales bases para la preservación de la fuerza laboral adecuada. La salud es un estado completo de bienestar
físico, mental y social, y no sólo la ausencia de enfermedad.

HIGIENE EN EL TRABAJO
La higiene en el trabajo se refiere a un conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protección de la integridad física
y mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes a las tareas del cargo y al ambiente físico donde se
ejecutan. La higiene en el trabajo está relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales, a
partir del estudio y el control de dos variables: el hombre y su ambiente de trabajo.

Un plan de higiene en el trabajo cubre por lo general el siguiente contenido:

1. Un plan organizado. Incluye la prestación no sólo de servicios médicos, sino también de enfermería y primeros
auxilios, en tiempo total o parcial, según el tamaño de la empresa.
2. Servicios médicos adecuados. Abarcan dispensarios de emergencia y primeros auxilios, si es necesario.
Estas facilidades deben incluir:

a. Exámenes médicos de admisión.

b. Cuidados relativos a lesiones personales, provocadas por enfermedades profesionales. c. Primeros auxilios.
d. Eliminación y control de áreas insalubres.
e. Registros médicos adecuados.
f. Supervisión en cuanto a higiene y salud.
g. Relaciones éticas y de cooperación con la familia del empleado enfermo.
h. Utilización de hospitales de buena categoría.
i. Exámenes médicos periódicos de revisión y chequeo.
3. Prevención de riesgos para la salud.
a. Riesgos químicos.
b. Riesgos físicos.
c. Riesgos biológicos.
4. Servicios adicionales, como parte de la inversión empresarial sobre la salud del empleado y de la comunidad; éstos
incluyen:
a. Programa informativo destinado a mejorar los hábitos de vida y explicar asuntos de higiene y de salud.
b. Programa regular de convenios o colaboración con entidades locales para la prestación de servicios de
radiografías, programas recreativos, conferencias, etc.
c. Verificaciones interdepartamentales –entre supervisores, médicos y ejecutivos- sobre señales de desajuste
que implican cambios de tipo de trabajo, de departamento o de horario.
 d. Previsiones de cobertura financiera para casos esporádicos de prolongada ausencia del trabajo por
enfermedad o accidente, mediante planes de seguro de vida colectivo, o planes de seguro médico
colectivo.
e. Extensión de beneficios médicos a empleados pensionados, incluidos planes de pensión o de jubilación.

OBJETIVOS DE LOS HIGIENE EN EL TRABAJO

La higiene en el trabajo o higiene industrial, es eminentemente preventiva, ya que se dirige a la salud y al bienestar del
trabajador para evitar que éste se enferme o se ausente de manera temporal o definitiva del trabajo. Entre los objetivos
principales de la higiene en el trabajo están:

-Eliminación de las causas de enfermedad profesional.

-Reducción de los efectos perjudiciales provocados por el trabajo en personas enfermas o portadoras de defectos físicos.

-Prevención del empeoramiento de enfermedades y lesiones.

-Mantenimiento de la salud de los trabajadores y aumento de la productividad por medio del control del ambiente de
trabajo.

La higiene en el trabajo implica el estudio y control de las condiciones de trabajo, variables situacionales que influyen de
manera poderosa en el comportamiento humano.

CONDICIONES AMBIENTALES DE TRABAJO

El trabajo de las personas está profundamente influido por tres grupos de condiciones:

-Condiciones ambientales de trabajo. Iluminación, temperatura, ruido, etc.

-Condiciones de tiempo. Duración de la jornada, horas extras, períodos de descanso, etc.

-Condiciones sociales. Organización informal, estatus, etc.

La higiene en el trabajo se ocupa del primer grupo: condiciones ambientales de trabajo, aunque no descuida en su totalidad
los otros dos grupos. Las condiciones ambientales de trabajo son las circunstancias físicas en las que el empleado se
encuentra cuando ocupa un cargo en la organización. Es el ambiente físico que rodea al empleado mientras desempeña su
cargo.

Los tres elementos más importantes de las condiciones ambientales de trabajo son: iluminación, ruido y condiciones
atmosféricas.

ILUMINACIÓN
No se trata de la iluminación general, sino de la cantidad de luz en el punto focal de trabajo. La iluminación deficiente
ocasiona fatiga en los ojos, perjudica el sistema nervioso, ayuda a la deficiente calidad del trabajo y es responsable de una
buena parte de los accidentes de trabajo. Un sistema de iluminación debe cumplir los siguientes requisitos:

a. Ser suficiente
b. Estar constante y uniformemente distribuido para evitar la fatiga de los ojos.
La distribución de luz puede ser:

1. Iluminación directa.
2. Iluminación indirecta. La luz incide sobre la superficie que va a ser iluminada mediante la reflexión en
paredes y techos. Es la más costosa.
3. Iluminación semi-indirecta. Combina los dos tipos anteriores con el uso de bombillas translúcidas para
reflejar la luz en el techo y en las partes superiores de las paredes.
 4. Iluminación semidirecta. La mayor parte de la luz incide de manera directa en la superficie que va a ser
iluminada, y cierta cantidad de luz la reflejan paredes y el techo.
c. Estar colocada de manera que no encandile ni produzca fatiga a la vista, debida a las constantes
acomodaciones.

RUIDO
El ruido se considera un sonido o barullo indeseable. El sonido tiene dos características principales: frecuencia e intensidad.
La frecuencia es el número de vibraciones por segundo emitidas por la fuente de sonido, y se mide en ciclos por segundo. La
intensidad del sonido se mide en decibelios. La evidencia y las investigaciones realizadas muestran que el ruido no provoca
disminución en el desempeño del trabajo. Sin embargo, la influencia del ruido sobre la salud del empleado y principalmente
sobre su audición es poderosa. Cuanto mayor sea el tiempo de exposición al ruido, mayor será el grado de pérdida de
audición.

El efecto desagradable de los ruidos depende de:

a. La intensidad del sonido.

b. La variación de los ritmos e irregularidades.
c. La frecuencia o tono de los ruidos.
El nivel máximo de intensidad de ruido permitido legalmente en el ambiente de trabajo es 85 decibelios.
Por encima de esta cifra, el ambiente se considera insalubre.

El control de ruidos busca la eliminación o, al menos, la reducción de los sonidos indeseables. Los ruidos industriales pueden
ser:

a. Continuos (máquinas, motores o ventiladores).

b. Intermitentes (prensas, herramientas neumáticas, forjas).
c. Variables (personas que hablan, manejo de herramientas o materiales).
Los métodos más ampliamente utilizados para controlar los ruidos en la industria pueden incluirse en una de las cinco
categorías siguientes:

a. Eliminación del ruido en el elemento que lo produce.

b. Separación de la fuente del ruido.
c. Aislamiento de la fuente del ruido dentro de muros a prueba de ruido.
d. Tratamiento acústico de los techos, paredes y pisos para la absorción de ruidos.
e. Equipos de protección individual, como el protector auricular.
CONDICIONES ATMOSFÉRICAS

TEMPERATURA
Existen cargos cuyo sitio de trabajo se caracteriza por elevadas temperaturas, como en el caso de proximidad de hornos
siderúrgicos, de cerámica y forjas. En el otro extremo, existen cargos cuyo sitio de trabajo exige temperaturas muy bajas,
como en el caso de los frigoríficos. En estos casos extremos, la insalubridad constituye la característica principal de estos
ambientes de trabajo.

Humedad

SEGURIDAD EN EL TRABAJO
La seguridad en el trabajo es el conjunto de medidas técnicas, educativas, médicas y psicológicas empleadas para prevenir
accidentes y eliminar las condiciones inseguras del ambiente, y para instruir o convencer a las personas acerca de la
necesidad de implantar prácticas preventivas. Su empleo es indispensable para el desarrollo satisfactorio del trabajo. Los
servicios de seguridad tienen la finalidad de establecer normas y procedimientos que aprovechen los recursos disponibles
para prevenir accidentes y controlar los resultados obtenidos. La seguridad es una responsabilidad de línea y una función de
staff. En otras palabras, cada jefe es responsable de los asuntos de seguridad de su área, aunque exista en la organización un
organismo de seguridad para asesorar a todas las jefaturas con relación a este asunto.
Un plan de seguridad implica los siguientes requisitos:

a. La seguridad en sí misma es una responsabilidad de línea y una función de staff frente a su especialización.
b. Las condiciones de trabajo, el ramo de actividad, el tamaño, la localización de la empresa, etc., determinan los
medios materiales preventivos.
c. La seguridad no debe limitarse sólo al área de producción. Las oficinas, los depósitos, etc., también ofrecen riesgos,
cuyas implicaciones afectan a toda la empresa.
d. El plan de seguridad implica la adaptación del hombre al trabajo (selección de personal), adaptación del trabajo al
hombre (racionalización del trabajo), además de los factores sociopsicológicos, razón por la cual ciertas
organizaciones vinculan la seguridad al órgano de recursos humanos.
e. La seguridad en el trabajo en ciertas organizaciones puede llegar a movilizar todos los elementos para el
entrenamiento y preparación de técnicos y operarios.
f. Es importante la aplicación de los siguientes principios:
-Apoyo activo de la administración, que comprende: mantenimiento de un programa de seguridad
completo e intensivo; discusión con la supervisión, en reuniones periódicas, de los resultados alcanzados
por los supervisores.

-Mantenimiento del personal dedicado exclusivamente a la seguridad.

-Instrucciones de seguridad para cada trabajo.

-Instrucciones de seguridad a los empleados nuevos. Éstas deben darlas los supervisores, que pueden
hacerlo en el sitio de trabajo con perfecto conocimiento de causa. Las instrucciones generales quedan a
cargo de la sección de seguridad.

-Ejecución del programa de seguridad intermedio de la supervisión. Son las personas clave en la prevención
de accidentes.

-Integración de todos los empleados en el espíritu de seguridad. Deben emplearse y desarrollarse todos los
medios de divulgación para que los empleados lo acepten y asimilen.

-Ampliación del programa de seguridad fuera de la compañía. Busca la seguridad del empleado en cualquier
lugar o en cualquier actividad, y la eliminación de las consecuencias de los accidentes ocurridos fuera del
trabajo, que son semejantes, en extensión y profundidad, a los ocurridos en la empresa.

-No debe haber confusión entre la ART y el organismo de seguridad.

La seguridad en el trabajo contempla tres áreas principales de actividad, a saber:

1. Prevención de accidentes.
2. Prevención de robos.
3. Prevención de incendios.

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES
La Organización Mundial de la Salud define accidente como “un hecho no premeditado del cual resulta daño considerable”.

La seguridad busca minimizar los accidentes de trabajo. Podemos definir accidente de trabajo como el que ocurre en el
trabajo y provoca, directa o indirectamente, lesión corporal, perturbación funcional o enfermedad que ocasiona la muerte, la
pérdida total o parcial, permanente o temporal de la capacidad de trabajo. La palabra accidente significa un acto imprevisto,
perfectamente evitable en la mayor parte de los casos. Las estadísticas de accidentes de trabajo, por ley, abarcan también los
accidentes del trayecto, es decir, aquellos que ocurren en el transporte del empleado de su casa a la empresa y viceversa.
Los accidentes de trabajo se clasifican en:

-Accidentes sin dejar de asistir a trabajar. Este tipo de accidente no se considera en los cálculos de los coeficientes de
frecuencia ni de gravedad, aunque debe ser investigado y anotado en el informe, además de presentado en las estadísticas
mensuales.
-Accidente con inasistencia al trabajo. Es aquel que puede causar:
a. Incapacidad temporal. Pérdida total de la capacidad de trabajo en el día de accidente o que se prolongue
durante un período menor de 1 año. A su regreso, el empleado asume su función sin reducir la capacidad.
Cuando se agrava la lesión y debe dejar de asistir, el accidente recibirá nueva designación; se considerará
accidente con inasistencia al trabajo. Se mencionará en el informe del accidente y en el informe del mes.
b. Incapacidad permanente parcial. Reducción permanente y parcial de la capacidad de trabajo. Generalmente
está motivada por:
Pérdida de cualquier miembro o parte del mismo / Reducción de la función de cualquier miembro o parte
del mismo / Pérdida de la visión o reducción funcional de un ojo / Pérdida de la audición o reducción
funcional de un oído.

c. Incapacidad total permanente. Pérdida total permanente de la capacidad de trabajo. Está motivada por: Pérdida
de la visión de los 2 ojos / Pérdida anatómica de más de un miembro (mano o pie) / Pérdida de la audición de
ambos oídos.
d. Muerte.

ESTADÍSTICAS DE ACCIDENTES

Por medio del coeficiente de frecuencia y del coeficiente de gravedad se establecen medidas para controlar y evaluar
accidentes.

1. Fórmula del coeficiente de frecuencia (CF).

Nº de accidentes con inasistencia al trabajo × 1000000
Nº de horas /hombre trabajadas

Es un índice que se utiliza con el fin de establecer comparaciones entre todos los tipos y tamaños de empresas. Para el
cálculo se necesitan los siguientes datos:

-Número medio de empleados de la empresa en determinado intervalo de tiempo (día, mes o año).
-Horas/hombre trabajadas. Son horas en que los empleados están sujetos a accidentes de trabajo. Deben incluirse horas
extras y excluirse las horas remuneradas no trabajadas (ej. licencias, vacaciones, enfermedades, etc.).

2. La Fórmula del coeficiente de gravedad (CG):

Días perdidos + Días computados ×1000000
Nº de horas /hombre trabajadas

Relaciona la cantidad de ausencias o inasistencias con cada millón de horas/hombre trabajadas. Se necesita los siguientes
datos para calcularlo:

-Días perdidos. Total de días en los cuales el trabajador accidentado queda incapacitado temporalmente para el trabajo a
consecuencia del accidente. Se incluyen domingos, feriados, o cualquier otro día en que no haya trabajo en la empresa.

-Días perdidos trasladados. Días perdidos durante el mes por accidente del mes anterior o de meses anteriores. -Días
debitados o computados. Se atribuye a los casos de accidente que ocasionan muerte, incapacidad permanente, total o
parcial, y que representan la pérdida total o la reducción de la capacidad de trabajo.

IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSAS DE ACCIDENTES

Las principales causas de accidentes son:
 1. Agente. Se define como el objeto o la sustancia (máquinas, local o equipo que podrían protegerse de manera
adecuada) directamente relacionado con la lesión, como prensa, mesa, martillo, herramienta, etc.
2. Parte del agente. Aquella que está estrechamente asociada o relacionada con la lesión, como el volante de la
prensa, la pata de la mesa, el mango del martillo, etc.
3. Condición insegura. Condición física o mecánica existente en el local, la máquina, el equipo o la instalación (que
podría haberse protegido y reparado) y que posibilita el accidente, como piso resbaladizo, aceitoso, mojado, con
altibajos, etc.
4. Tipo de accidente. Forma o modo de contacto entre la gente del accidente y el accidentado, o el resultado de este
contacto, como golpes, caídas, resbalones, etc.
5. Acto inseguro. Violación del procedimiento aceptado como seguro. Dejar de usar equipo de protección individual,
distraerse o conversar durante el servicio, fumar en área prohibida.
6. Factor personal de inseguridad. Cualquier característica, deficiencia o alteración mental, psíquica o física, accidental
o permanente, que permite el acto inseguro. Son problemas como visión defectuosa, fatiga o intoxicación,
problemas de hogar, desconocimiento de las normas y reglas de seguridad.

COSTOS DIRECTOS E INDIRECTOS DE LOS ACCIDENTES

El costo directo del accidente es el total de los gastos resultantes de las obligaciones para con los empleados expuestos a los
riesgos inherentes al ejercicio del trabajo, como la asistencia médica y hospitalaria dada a los accidentes, y las respectivas
indemnizaciones, ya sea diarias o por incapacidad permanente. En general, estos gastos los cubren las compañías de seguros.

El costo indirecto del accidente de trabajo, cobija todos los gastos de fabricación, gastos generales, lucro cesante, daño
emergente, y demás factores cuya incidencia varía según la empresa.

El costo indirecto representa 4 veces el costo directo del accidente de trabajo, además de la tragedia personal y familiar que
puede ocasionar el accidente de trabajo.

Tanto la enfermedad profesional como el accidente de trabajo causan responsabilidad civil y penal al empleador, en los casos
de dolo o culpa.

PREVENCIÓN DE ROBOS (VIGILANCIA)

El servicio de vigilancia de cada empresa tiene características propias. Además, las medidas preventivas deben revisarse con
frecuencia para evitar la rutina, que vuelve obsoleto los planes.

En general, un plan de prevención de robos (vigilancia) incluye:

a. Control de entrada y salida de personal. Se lleva a cabo en la portería de la empresa, cuando entra o sale el personal.
Este control puede ser visual o basarse en la revisión de cada individuo que entra o sale de la fábrica. Puede ser un
control muestral o total.
b. Control de entrada y salida de vehículos. Cuando se trata de vehículos de la empresa, como camiones y otros
automotores, la portería anota las horas de entrada y salida, el contenido, el nombre del conductor y veces el
kilometraje del vehículo.
c. Estacionamiento fuera del área de la fábrica. En general, las empresas mantienen fuera del área de la fábrica el
estacionamiento de los automotores y vehículos en general de sus empleados, con el fin de evitar el transporte
clandestino de productos, componentes o herramientas.
d. Ronda por los terrenos de la fábrica y por el interior de la misma. En especial se efectúan fuera del área de trabajo
no sólo para efectos de vigilancia sino también para verificar la prevención de incendios.
e. Registro de máquinas, equipos y herramientas. Las máquinas, los equipos y las herramientas se inventarían con
periodicidad.
f. Controles contables. Se efectúan principalmente en las áreas de compras, almacén de herramientas, expedición y
recibo de mercaderías. Estos controles contables son verificados periódicamente por empresas externas de
auditoría. La detección de casos de sobrefacturación, subfacturación o pago de facturas sin el correspondiente
registro hace posible la localización de pérdida de mercaderías.

PREVENCIÓN DE INCENDIOS
La prevención y el combate de incendios, sobre todo cuando hay mercaderías, equipos e instalaciones valiosas que deben
protegerse, exigen planeación cuidadosa. Disponer de un conjunto de extintores adecuados, conocer el volumen de los
depósitos de agua, mantener un sistema de detección y alarma y proporcionar entrenamiento al personal (brigadas
especializadas) son los puntos clave.

El fuego de un incendio necesita de 3 acontecimientos que estén presentes:

-Combustible (sólido, líquido o gaseoso).

-Comburente (generalmente el oxígeno de la atmósfera).

-Catalizador (la temperatura del medio ambiente).

Clasificación de los incendios

Hay cuatro categorías: A, B, C y D.

MÉTODO DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS

Puesto que el fuego es el resultado de la reacción de 3 elementos (combustible, oxígeno del aire y temperatura), su extinción
exige al menos la eliminación de uno de los elementos que componen el triángulo del fuego. De este modo, la extinción de
un incendio puede lograrse utilizando los siguientes principios:

1. Retiro y aislamiento del material que está en combustión. -Cerrar el registro del tubo de combustible.
-Retirar materiales de las proximidades del fuego.

-Retirar la parte del material incendiado.

2. Cubrimiento: neutralización del comburente. Consiste en eliminar o reducir el oxígeno del aire.
3. Enfriamiento: neutralización de la temperatura. Consiste en reducir la temperatura del material incendiado.

TIPOS DE EXTINTORES
De acuerdo a la clase de fuego de que se trata (fuego clase A, B y C) existen distintos agentes extintores:
Espuma / Gas carbónico / Polvo químico / Agua / Hidrante y mangueras: es el sistema fijo de prevención de incendios
utilizado con mayor frecuencia. / Aspersores: son equipos fijos conformados por regaderas o rociadores automáticos de
agua. Se aplican para fuegos clase A, no para B o C / Emulsionadores: equipos fijos que arrojan agua a alta presión.

ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS
La administración de riesgos abarca: la identificación, el análisis y la administración de las condiciones potenciales de
desastre. El riego el imprevisible, pero probable. Además del sistema de protección que ya hemos visto, la administración de
riesgos exige un esquema de pólizas de seguro contra fuego (incendio) y lucro cesante, como medio complementario de
asegurar el patrimonio de la empresa.

CAPÍTULO N.º 13 – RELACIONES LABORALES

El subsistema de mantenimiento de recursos humanos cobija también las relaciones de la propia organización con las
entidades que representan a sus empleados: los sindicatos. Estas relaciones se denominan “relaciones laborales” porque
tienen que ver con el trabajo del personal y son negociadas y acordadas con los sindicatos. Las relaciones laborales se basan
en la política de la organización frente a las exigencias y demás aspectos que esgrimen los sindicatos.

POLÍTICAS DE RELACIONES LABORALES

La política de relaciones con los sindicatos refleja de modo directo la ideología, la cultura y los valores asumidos por la alta
administración de la organización, los cuales a su vez están influenciados por la etapa del desarrollo del sindicalismo, por el
régimen político del gobierno y por la situación coyuntural de la economía del país, entre otros factores ambientales.
Entre las políticas de relaciones laborales que la organización puede adoptar podemos definir 4:

POLÍTICA PATERNALISTA
Está caracterizada por aceptar con facilidad y rapidez las reivindicaciones de los trabajadores, sea por inseguridad, falta de
habilidad o incompetencia en las negociaciones con los líderes sindicales. Cada concesión representa para la empresa un
costo adicional. Esta actitud cortoplacista, orientada hacia la solución de problemas, debilita la organización y transmite
inseguridad a los gerentes y supervisores de primera línea frente a las constantes presiones sindicales.

POLÍTICA AUTOCRÁTICA
Está caracterizada por la postura rígida de la organización que actúa de modo arbitrario y legalista para conceder lo
estipulado por ley, por convenio colectivo y de acuerdo con sus intereses. No siempre se atienden las reivindicaciones, lo cual
provoca el surgimiento de focos de indisciplina y grupos de oposición en el sindicato frente a los fracasos en los intentos de
negociación. La supervisión es servil ante los superiores pero rígida con los subordinados. Esta política autocrática no puede
sostenerse por mucho tiempo, causa frustración e indignación en el personal.

POLÍTICA DE RECIPROCIDAD
Se basa en la reciprocidad, en la relación entre la organización empresarial y el sindicato. Las reivindicaciones se resuelven de
modo directo y exclusivo entre la dirección de la empresa y la del sindicato; la participación de los trabajadores y los
supervisores es escasa.

POLÍTICA PARTICIPATIVA
Está caracterizada por considerar que las relaciones laborales involucran al sindicato y los trabajadores, por un lado, y a la
organización, a los dirigentes y a los supervisores por el otro. Presupone que las soluciones se negocien y discutan con datos
concretos, objetivos y racionales, y que no se sustenten en opiniones personales. Esta política basada en el consenso entre
las partes es preventiva y no correctiva, pues se anticipa a los problemas o por lo menos, los trata cuando son controlables.

EL SINDICALISMO
No es un fenómeno reciente. Sus orígenes se remontan al siglo XVIII con el inicio de la Revolución Industrial. El sindicalismo
representa un proceso de reivindicaciones por salarios y condiciones de trabajo mejores, además es una fuerza política que forma
parte natural de la disputa del poder en un régimen democrático. El sindicato es parte integral de la sociedad capitalista y cumple
una función inherente al régimen de propiedad privada.

Como organización, el sindicato es una agremiación o asociación constituida para defender los intereses comunes de sus
miembros.

Existen sindicatos de trabajadores (como ejemplo SMATA); sindicatos de empleadores o patronales (ACARA). Los sindicatos
son asociaciones de primer grado. Las federaciones son asociaciones de segundo grado. Y las confederaciones son
asociaciones de tercer grado.

MEDIOS DE ACCIÓN SINDICAL

Para lograr las reivindicaciones de sus bases, el sindicato de los empleados y obreros puede utilizar varios medios para
presionar a las organizaciones empresarias, como ejemplo, la huelga, los piquetes y las formas ilícitas de presión sindical.

FORMAS ILÍCITAS DE PRESIÓN SINDICAL

Entre las formas ilícitas de presión sindical de los trabajadores podemos señalar:
1. Huelga simbólica. Parálisis colectiva de corta duración sin abandonar el lugar de trabajo.
2. Huelga de advertencia. Parálisis destinada a afirmar la importancia de la reivindicación para demostrar por parte de
los trabajadores la capacidad y poder de movilización.
 3. Huelga de celo. El trabajador se ciñe de manera estricta a lo señalado en el reglamento interno. No hay abandono
del lugar de trabajo.
4. Operación tortuga. El trabajo se cumple con lentitud o en condiciones técnicas inadecuadas.
5. Parálisis relámpago. Interrupción colectiva rápida e intempestiva en uno o diversos sectores de la misma
organización.
6. Faltas o retrasos del personal en sectores vitales. Se originan de modo voluntario creando problemas graves a la
normalidad de las operaciones.
7. Parálisis de proveedores vitales. Intento de perjudicar una organización paralizando las organizaciones satélites que
suministran materia prima o servicios esenciales para que funcione.
8. Rehusarse a trabajar horas extras.
9. Ocupación del lugar del trabajo. Es una agresión contra la libertad de trabajo y contra la propiedad privada y al
mismo tiempo un delito civil y penal.
10. Sabotaje. Empleo de medios violentos y ocultos para destruir bienes, materias primas, materiales o dañar máquinas,
instalaciones, o sea, bienes de la empresa.

MEDIOS DE ACCIÓN PATRONAL

Las organizaciones empresarias pueden utilizar también ciertos medios de presión contra los trabajadores:
LOCK-OUT O CIERRE PATRONAL

Es el cierre temporal de la empresa decidido por los administradores o por la cámara empresaria como medio de presión.

LISTA NEGRA

Lista originada en una empresa donde consta personal desvinculado que se hace circular entre otras empresas para impedir
que el mismo puede lograr un nuevo trabajo.

REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA ORGANIZACIÓN

La representación de los trabajadores dentro de un sistema democrático las podemos clasificar en dos clases: representación
directa o antisindical y representación sindical. Dentro de la primera, podemos incluir los consejos de fábrica y comités de
empresa
1. Representación directa o antisindical.
a. Consejos de fábrica o comités de empresa.
b. Cogestión o gestión compartida.
c. Autogestión o gestión propia. Representa la administración de la organización por sus propios miembros o
empleados.
2.Representación sindical en la empresa. Estos modelos de representación incluyen la participación de los sindicatos fuera de
los muros de la organización. En general, esta participación es conflictiva.

CONFLICTOS LABORALES

El conflicto y la cooperación constituyen elementos integrantes en la vida de las organizaciones. Ambos han recibido mucha
atención por parte de recientes teorías de la organización. Son dos lados de una misma moneda. Conflicto significa existencia
de ideas, sentimientos, actitudes o intereses antagónicos que pueden llegar a chocar. El conflicto es la condición general del
mundo animal. El hombre sobresale entre los animales por su capacidad de atenuar esta condición.
Situaciones de conflicto y métodos de solución.
Métodos antiguos.
Destructivos.
Supresión-guerra total.
Parcialmente destructivos.
Guerra parcial-acomodación.
Métodos modernos.
 Constructivos.
Negociación-solución de problemas.

Todo conflicto lleva en sí fuerzas constructivas que conducen a la innovación y al cambio, y fuerzas destructivas que llevan al
desgaste y a la oposición. El conflicto existe o se presenta por existen puntos de vista e intereses diferentes que chocan entre
sí; la existencia de conflicto significa la existencia de dinamismo, vida y fuerzas que chocan.
En general el conflicto es un proceso que se inicia cuando una de las partes (individuo, grupo u organización) percibe que la
otra parte (individuo, grupo u organización) atenta o intenta atenta sobre alguno o algunos de sus intereses.

CONDICIONES QUE PREDISPONEN AL CONFLICTO

Existen 3 condiciones previas que tienden a generar conflictos.

1. Diferenciación de actividades. Objetivos e intereses diferentes e incluso antagónicos tienden a provocar conflictos.
2. Recursos compartidos. En general, los recursos disponibles son escasos y limitados. La incidencia de un grupo será en
perjuicio de otro grupo.
3. Actividades interdependientes. La actividad en una organización tanto los individuos y los grupos dependen uno de
otros.
Estas 3 condiciones previas crean condiciones que predisponen al conflicto.

CONDICIONES QUE DESENCADENAN EL CONFLICTO

El conflicto se presenta cuando ocurren dos condiciones desencadenantes.

1. Percepción de la incompatibilidad de objetivos.

2. Percepción de la oportunidad de interferencia.
En consecuencia, la parte afectada adopta un comportamiento conflictivo. Es decir, incuba sentimientos de conflicto
con relación a la otra parte; en consecuencia, surge el comportamiento de conflicto.

La solución es el final del episodio de conflicto, lo cual no significa que el conflicto haya sido solucionado o administrado: sólo
significa que de alguna manera termina el episodio de conflicto.

RESULTADOS DEL CONFLICTO

Un conflicto puede traer resultados constructivos o destructivos para las partes involucradas.

RESULTADOS CONSTRUCTIVOS
Son los efectos positivos del conflicto.

1. El conflicto despierta los sentimientos y estimula las energías.

2. El conflicto fortalece sentimientos de identidad.
3. El conflicto despierta la atención hacia los problemas.
4. El conflicto pone a prueba la balanza del poder.

RESULTADOS DESTRUCTIVOS
A un conflicto se lo conoce normalmente más por sus condiciones negativas, destructivas e indeseables que por sus
resultados constructivos.

1. El conflicto desencadena sentimientos de frustración, hostilidad y ansiedad.

2. El conflicto aumenta la cohesión grupal.
3. El conflicto desvía energías hacia el mismo.
4. El conflicto lleva a una parte a bloquear la actividad de la otra.
 5. El conflicto se auto alimenta y perjudica las relaciones entre las partes en conflicto.

ADMINISTRACIÓN DEL CONFLICTO

Básicamente un conflicto puede resolverse de 3 maneras, teniendo en cuenta que un conflicto influirá en los resultados
constructivos o destructivos que este produzca y por tanto en futuros episodios de conflicto.

1. Ganar / Perder.
2. Perder / Perder.
3. Ganar / Ganar.
Los dos primeros tienden a continuar el conflicto. El tercero es la solución del conflicto.

REIVINDICACIONES EN LOS CONFLICTOS LABORALES

Los conflictos laborales son divergencias surgidas entre las organizaciones y los sindicatos, o sea, los sujetos, y abarcan
intereses individuales, generales, grupales, profesionales o económicos.

Los conflictos laborales incluyen varios tipos de reivindicaciones:

1. Condiciones legales de trabajo. Jornada, horario, descanso semanal remunerado.

2. Condiciones económicas del trabajo. Remuneración, índices de ajuste, insalubridad, etc.
3. Condiciones físicas de trabajo. Por ejemplo, exposición a ruidos, temperaturas, gases, altitud, etc.
4. Condiciones sociales de trabajo. Por ejemplo, comedor en la empresa, refrigerio, transporte, etc.
5. Condiciones de representatividad en el trabajo. Permiten al obrero la participación en el proceso de toma de
decisiones.

CONVENCIÓN COLECTIVA
La convención colectiva de trabajo es el acuerdo normativo mediante el cual dos o más sindicatos representativos de
categorías económicas y profesionales estipulan condiciones de trabajo aplicables a las relaciones individuales de trabajo en
el campo de las representaciones efectivas.

La convención colectiva de trabajo prescribe en detalle cuáles son las condiciones laborales que regirán los contratos
individuales de trabajo.

NEGOCIACIÓN COLECTIVA
La convención colectiva de trabajo (convenio colectivo) requiere de un proceso previo de negociación entre las partes
(sindicato, por un lado, cámara empresaria por el otro) denominado negociación colectiva. La negociación colectiva puede
llevarse a cabo en tres niveles: la empresa, el sindicato, la federación de sindicatos. En un sentido amplio, negociación es el
proceso de búsqueda del mejor resultado posible en la aceptación de ideas, propósitos o intereses, de modo que las partes
involucradas terminen la negociación consciente de que fueron escuchadas, de que tuvieron oportunidad de presentar sus
argumentos y expresarse y de que el producto final es mayor que la sumatoria de las contribuciones individuales.

La negociación es una situación en que dos partes cuyos intereses están en pugna o en conflicto desean llegar a un acuerdo
sobre cómo comportarse una frente a la otra.

Ciertos conceptos permiten mejorar las relaciones laborales:

1. Existencia de una política de recursos humanos que tenga amplia divulgación dentro de la organización.
2. Canales bidireccionales de comunicación de arriba hacia abajo, y de abajo hacia arriba.
3. La organización debe mantener diálogo permanente, abierto y constructivo con los líderes sindicales.
4. La organización debe preparar a los niveles de supervisión para mantener una agilidad y democracia en las
negociaciones que se encarguen.
La organización debe entender que la época del paternalismo ya acabó y esta debe ser sustituida por un tratamiento
respetuoso e igualitario, como lo presupone una sociedad democrática que confiere la misma representatividad al sector
patronal y al sector obrero en las relaciones laborales.
PARTE 6 SUBSISTEMA DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS

Los procesos de desarrollo de personas incluyen las actividades de entrenamiento, desarrollo de personal y desarrollo
organizacional. Representan inversiones efectuadas en las personas.

La Administración de Recursos Humanos tiene cinco (5) subsistemas a saber:

Subsistema de provisión de Recursos Humanos

Subsistema de aplicación de Recursos Humanos

Subsistema de mantenimiento de Recursos Humanos

Subsistema de desarrollo de Recursos Humanos

Subsistema de control de Recursos Humanos

Nos ocuparemos ahora del Subsistema de Desarrollo de Recursos Humanos que como ya dijimos más arriba está formado
por:

 El Entrenamiento
 El Desarrollo de personal
 El Desarrollo organizacional

En todo tipo de organizaciones las personas (los seres humanos) se destacan por ser el único elemento vivo e inteligente, por
su carácter eminentemente dinámico y por su potencial de desarrollo.

Los dos primeros estratos o sea el entrenamiento y el desarrollo de personal se basan en la denominada psicología industrial,
en tanto que los estratos más amplios del desarrollo organizacional se basan en la psicología organizacional. O sea, los dos
primeros estratos tratan el aprendizaje individual en tanto que el estrato más amplio o sea el desarrollo organizacional
aborda la manera como aprenden y se desarrollan las organizaciones.

APRENDIZAJE
La personalidad humana está constituida por dos factores importantes: el hereditario y el ambiental (aprendizaje).

El aprendizaje es el proceso que permite a los individuos adquirir conocimiento de su ambiente y sus relaciones en el
transcurso de su vida. El aprendizaje se produce cuando se modifica el comportamiento de la persona, en respuesta a una
experiencia anterior. El aprendizaje es un cambio o modificación permanente del comportamiento de un individuo que tomo
como base su experiencia. El aprendizaje es un concepto relacionado con la práctica, el refuerzo, la retención y el olvido.

1. El aprendizaje obedece a la ley del efecto. Según la ley del efecto, la persona tiende a repetir el comportamiento
que produce resultados o efectos positivos y a eliminar el comportamiento que no corresponde a las expectativas.
Una recompensa obtenida de inmediato produce un aprendizaje más rápido que una recompensa retardada o
aplazada.
2. El aprendizaje obedece a la ley del estímulo. La recompensa estimula el aprendizaje. Si la recompensa es grande, el
aprendizaje tiende a ser más rápido y efectivo; por el contrario, si es pequeña, no atrae ni mantiene la atención de la
persona.
3. El aprendizaje obedece a la ley de la intensidad. La intensidad de los ejercicios y de las practicas determina el
aprendizaje.
4. El aprendizaje obedece a la ley de la frecuencia. La frecuencia de las prácticas y los ejercicios tiende a servir de
refuerzo al aprendizaje.
5. El aprendizaje obedece a la ley de la continuidad. Si la práctica y el ejercicio no son constantes, el aprendizaje da
paso al olvido.
6. El aprendizaje obedece a la ley del descongelamiento. Aprender algo nuevo significa olvidar por supuesto algo viejo
que existía en nuestra memoria.
 7. El aprendizaje obedece a la ley de la complejidad creciente. El proceso de aprendizaje debe comenzar por los
aspectos más sencillos, inmediatos y concretos y encaminarse, de manera paulatina, hacia los más complejos,
mediatos y abstractos.

El aprendizaje sería mejor y surtiría más efecto si se consideraran estas condiciones: producir efecto, estimular con
recompensa inmediata, intensificar las prácticas y volverlas frecuentes y constantes para asegurar la continuidad de lo
aprendido, descongelar viejos paradigmas y estándares de comportamiento, así como tener en cuenta la complejidad
creciente de lo que debe aprenderse. Si se pretende cambiar algún comportamiento individual u organizacional, estos
aspectos son fundamentales.

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE LAS PERSONAS

Los procesos de desarrollo de las personas pueden evaluarse conforme al continuum ilustrado:

El desarrollo de personas puede ser:

Casual Planeado

Aleatorio Intencional

Reactivo Proactivo

Visión a corto plazo Visión a largo plazo

Basado en la imposición Basado en el consenso

El desarrollo es casual porque las oportunidades de entrenamiento se presentan al azar, sin ninguna clase de planeación,
aleatorio porque el entrenamiento se dirige solo a unas cuantas personas de la organización escogidas al azar; reactivo
porque se utiliza sólo para resolver problemas y carencias que ya existen; de visión a corto plazo, porque busca solucionar los
problemas actuales sin considerar perspectivas a largo plazo o en el futuro; basado en la imposición porque el entrenamiento
se asigna e impone a las personas independientemente de sus deseos o aspiraciones.

El desarrollo es planeado porque utiliza la planeación estratégica de la organización para preparar a las personas con miras al
futuro, intencional porque busca alcanzar objetivos a corto, mediano y largo plazo mediante cambios de comportamiento
que sustenta los cambios organizacionales; proactivo porque se orienta hacia delante, hacia el futuro y hacia el destino de la
organización y de las personas que trabajan en ella; de visión a largo plazo porque se sintoniza con la planeación estratégica y
se orienta hacia cambios definitivos y globales; basado en el consenso, porque no se impone desde arriba, sino que se
consultan las aspiraciones de las personal.

CAPÍTULO 14 – ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DE PERSONAL

La palabra entrenamiento tiene muchos significados y aplicaciones. Muchos autores se refieren a un área genérica
denominada desarrollo a la cual dividen en educación y entrenamiento.

El Entrenamiento significa la preparación de la persona para el cargo, en tanto que el propósito de la

educación es preparar a la/ las personas para enfrentar el ambiente dentro o fuera de su trabajo.

CONCEPTOS Y TIPOS DE EDUCACION

Educación es toda influencia que el ser humano recibe del ambiente social durante su existencia para adaptarse a las normas
y los valores sociales vigentes y aceptados.

La educación profesional, institucionalizada o no prepara al hombre para la vida profesional. Comprende tres (3) etapas
interdependientes, pero perfectamente diferenciadas.
1. Formación Profesional. Prepara al hombre para ejercer una profesión
2. Perfeccionamiento o Desarrollo Profesional. Perfecciona al hombre para una carrera dentro de una profesión.
 3. Entrenamiento. Adapta al hombre para cumplir un cargo o una función dentro de una organización.

ENTRENAMIENTO
El entrenamiento es un proceso educativo a corto plazo, aplicado de manera sistemática y organizada, mediante el cual las
personas aprenden conocimientos, actitudes y habilidades, en función de objetivos definidos. El entrenamiento implica la
transmisión de conocimientos específicos relativos al trabajo, actitudes frente a aspectos de la organización, de las tareas y
del ambiente y desarrollo de habilidades.

CICLO DE ENTRENAMIENTO
El entrenamiento es el acto intencional de proporcionas los medios para posibilitar el aprendizaje. El entrenamiento debe
tratar de orientar tales experiencias de aprendizaje hacia lo positivo y benéfico y complementarlas y reforzarlas con
actividades planeadas para que los individuos en todos los niveles de la empresa puedan adquirir conocimientos con mayor
rapidez y desarrollar aquellas actitudes y habilidades que los beneficiaran a sí mismos y a su empresa.

El proceso de entrenamiento se parece a un modelo de sistema abierto cuyos componentes son:

 Entradas (o sea inputs)

 Procesamiento u operación
 Salidas (o sea los outputs)
 Retroalimentación (o sea el feedback)

En términos amplios el entrenamiento implica un proceso compuesto de cuatro etapas a saber:

1. Inventario de necesidades de entrenamiento (diagnostico)

2. Programación del entrenamiento para atender las necesidades.
3. Implementación y ejecución.
4. Evaluación de resultados

INVENTARIO DE NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO

La primera etapa del entrenamiento; corresponde al diagnóstico preliminar de lo que debe hacerse. El inventario de
necesidades puede efectuarse en tres niveles de análisis:

1. Análisis de la organización total: sistema organizacional

2. Análisis de los recursos humanos: sistema de entrenamiento
3. Análisis de las operaciones y tareas: sistema de adquisición de habilidades

ANÁLISIS ORGANIZACIONAL COMO INVENTARIO DE NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO: SISTEMA

ORGANIZACIONAL
El análisis organizacional no solo implica el estudio de la empresa como un todo – su misión, sus objetivos, sus recursos, la
distribución de estos recursos para la consecución de estos objetivos – sino también del ambiente socioeconómico y
tecnológico en el cual está situada la organización.

El análisis organizacional consiste en “determinar en donde deberá hacer énfasis el entrenamiento”.

Los objetivos de entrenamiento deben estar bastante ligados a las necesidades de la organización. El entrenamiento
interactúa profundamente con la cultura organizacional.

El entrenamiento se desarrolla de acuerdo con las necesidades de la organización. A medida que la organización crece, sus
necesidades cambian y, por consiguiente, el entrenamiento deberá responder a las nuevas necesidades. Las necesidades de
entrenamiento deben inventariarse, determinarse e investigarse con cierta periodicidad para establecer, a partir de ellas, los
programas adecuados para satisfacerlas de manera conveniente.

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS HUMANOS COMO INVENTARIO DE NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO: SISTEMA DE

ENTRENAMIENTO
 El análisis de los recursos humanos procura verificar si los recursos humanos son suficientes cuantitativa y cualitativamente, para
llevar a cabo las actividades actuales y futuras de la organización. Aquí se trata del análisis de la fuerza laboral: el funcionamiento
organizacional presupone que los empleados poseen las habilidades, los conocimientos y las actitudes deseados por la organización.

ANÁLISIS DE LAS OPERACIONES Y TAREAS: SISTEMA DE ADQUISIÓN DE HABILIDADES

Nivel de enfoque más limitado que el inventario de necesidades de entrenamiento, puesto que se efectúa el análisis del
cargo, teniendo como base los requisitos que el cargo exige a su ocupante. Además de la organización y de las personas el
entrenamiento debe tener en cuenta también los cargos para los cuales las personas deben ser entrenadas. El análisis de los
cargos sirve para determinar los tipos de habilidades, conocimientos, actitudes y comportamientos, y las características de
personalidad exigidas para el desarrollo de los cargos.

En otras palabras, una necesidad de entrenamiento en el cargo es una diferencia entre los requisitos exigidos por el cargo y
las habilidades actuales del ocupante del cargo.

Requisitos exigidos−Habilidades actuales=Necesidad de entrenamiento del ocupante del cargo

El análisis de operaciones permite la preparación del entrenamiento para cada cargo por separado con el fin de que el
ocupante adquiera las habilidades necesarias para desempeñarlo.

MEDIOS PARA INVENTARIAR NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO

El inventario de necesidades de entrenamiento es una responsabilidad de línea y una función de staff. Corresponde al
administrador de línea la responsabilidad de detectar los problemas provocados por la carencia de entrenamiento.

Los principales medios utilizados para efectuar en inventario de necesidades de entrenamiento son:

1. Evaluación del desempeño: permite descubrir a los empleados que ejecutan sus tareas por debajo de un nivel
satisfactorio y también facilitan una atención inmediata de los responsables del entrenamiento.
2. Observación: verificar donde hay evidencia de trabajo ineficiente.
3. Cuestionarios: investigación mediante estos de donde hay necesidades de entrenamiento.
4. Solicitud de supervisores y gerentes: son éstos los que solicitan entrenamiento para su personal.
5. Entrevistas con supervisores y gerentes: entrevistas con éstos para analizar problemas que son solucionables
mediante entrenamiento.
6. Reuniones interdepartamentales
7. Examen de empleados: evaluación de los resultados de estos últimos.
8. Modificación del trabajo: cuando se introduzcan modificaciones en las rutinas de trabajo es necesario
previamente dar entrenamiento a los que los van a ejecutar.
9. Entrevista de salida: cuando se produce el retiro de algún subordinado es el momento ideal para conocer la
opinión sincera sobre la empresa y las razones que motivaron su salida.
10. Análisis de cargos: cuadro de las tareas que debe cumplir el ocupante del mismo y de las habilidades que debe
poseer.
11. Informes periódicos de la empresa o del área de producción: estos informes muestran las deficiencias
observadas y que surgen como consecuencia de la falta de entrenamiento.

INDICADORES DE NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO

1. Indicadores a priori: eventos que si ocurrieran proporcionarían necesidades futuras de entrenamiento
fácilmente previsibles, por ejemplo, expansión de la empresa, reducción del número de empleados, ausencias,
licencias y vacaciones del personal, expansión de los servicios, modernización de la producción y de la
comercialización en la empresa.
2. Indicadores a posteriori: surgen por problemas provocados por necesidades de entrenamientos no atendidas.
Están relacionados con la producción o con el personal.
Dentro de los problemas de producción encontramos: calidad inadecuada, baja productividad, averías
frecuentes, exceso de errores, elevado número de accidentes, poca versatilidad de los empleados, mal
aprovechamiento del espacio disponible.
 Dentro de los problemas de personal encontramos: relaciones deficientes entre el personal, excesivo número
de quejas, falta de cooperación, ausencias, errores en la ejecución de órdenes.

PLANEACIÓN DEL ENTRENAMIENTO

Una vez que se han inventariado y determinado las necesidades de entrenamiento se procede a la programación del mismo
en forma sistematizada y fundamentada. Partiendo desde cual es la necesidad hasta llegar a quien va a impartir el
entrenamiento.

El inventario de necesidades de entrenamiento debe suministrar la siguiente información para diseñar el programa de
entrenamiento.

¿Qué debe enseñarse? ¿Quién debe aprender? ¿Cuándo debe enseñarse? ¿Dónde debe enseñarse? ¿Cómo debe enseñarse?
¿Quién debe enseñar?

PLANEACIÓN DEL ENTRENAMIENTO

El programa de entrenamiento exige una planeación que incluya aspectos tales como:

 Enfoque de una necesidad específica

 Objetivo de entrenamiento
 División del trabajo por desarrollar
 Determinación del contenido
 Elección de los métodos de entrenamiento
 Definición de los recursos necesarios
 Definición de la población objetivo
 Lugar donde se efectuará el entrenamiento
 Época o periodicidad para efectuar el entrenamiento
 Cálculo de la relación costo beneficio del programa de entrenamiento
Control y evaluación de los resultados

TECNOLOGÍA EDUCATIVA DE ENTRENAMIENTO

Técnicas que va a utilizarse en el programa de entrenamiento con el fin de optimizar el aprendizaje, es decir, alcanzar el
mayor volumen de aprendizaje con la menor inversión de tiempo, esfuerzo y dinero.

Las técnicas de entrenamiento pueden clasificarse en cuanto a uso, tiempo y lugar de aplicación.

TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO EN CUANTO AL USO

1. Técnicas de entrenamiento orientadas al contenido: diseñadas para la transmisión de conocimientos o de
información.
2. Técnicas de entrenamiento orientadas al proceso: diseñadas para cambiar actitudes, desarrollar conciencia,
acerca de sí mismo y de los demás y desarrollar habilidades interpersonales.
3. Técnicas mixtas de entrenamiento: no solo se emplean para transmitir información sino también para cambiar
actitudes y comportamientos. Entre las técnicas mixtas sobresales las conferencias, los estudios de casos, las
simulaciones y juegos.

TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO EN CUANTO AL TIEMPO

1. Técnicas aplicadas antes del ingreso al trabajo: entrenamiento de inducción o de integración a la empresa.
Busca la adaptación y la ambientación inicial del nuevo empleado a la empresa y al ambiente social y físico
donde va a trabajar.
Normalmente este entrenamiento incluye nociones que van desde la empresa, el producto o servicio que
produce, el contrato de trabajo, las actividades y los beneficios sociales, normas y reglamentos internos,
ejercicios de supervisión, relaciones del cargo con otros y descripción detallada del cargo.

2. Técnicas aplicadas después del ingreso al trabajo: el entrenamiento podrá llevarse a cabo en el lugar o sitio de
trabajo o fuera de él.
TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO EN CUANTO AL LUGAR DE APLICACIÓN
1. Entrenamiento en el lugar de trabajo: constituye la forma más común de transmitir las enseñanzas a los
empleados.
2. Entrenamiento fuera del lugar de trabajo: en general son complementarios del entrenamiento prestado en el
lugar donde se presta servicio.
Son sus características: aulas de exposición, películas, diapositivas y videos, estudio de casos, discusión en
grupos, dramatización, simulación y juegos, instrucción programada.

EJECUCIÓN DEL ENTRENAMIENTO

Es la tercera etapa del proceso de entrenamiento luego del diagnóstico de necesidades y la programación propiamente dicha.

La ejecución del entrenamiento presupone un binomio: por un lado, el instructor, por el otro el aprendiz.

La ejecución del entrenamiento depende de los siguientes factores:

1. Adecuación del programa de entrenamiento a las necesidades de la organización

2. Calidad del material de entrenamiento presentado
3. Cooperación de los jefes y dirigentes de la empresa: el entrenamiento debe hacerse con todo el personal de la
empresa en todos los niveles y funciones.
4. Calidad y preparación de los instructores
5. Calidad de los aprendices

EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL ENTRENAMIENTO

La etapa final del proceso de entrenamiento es la evaluación de los resultados obtenidos. Esta evaluación debe considerar
dos aspectos:
1. Determinar si el entrenamiento produjo las modificaciones deseadas en el comportamiento de los empleados.
2. Verificar si los resultados del entrenamiento presentan relación con la consecución de las metas de la empresa.
Además de estos dos aspectos, es necesario determinar si las técnicas de entrenamiento empleadas son efectivas.
La evaluación de los resultados del entrenamiento puede hacerse en tres niveles:
1. En el nivel organizacional: produciendo resultados tales como mejoramiento de la imagen de la empresa,
mejoramiento en las relaciones empresa-empleado, aumento de eficiencia. Etc.
2. En el nivel de los RR.HH.: debe proporcionar resultados tales como reducción de la rotación de personal,
disminución del ausentismo, aumento de la eficiencia, cambio de actitudes y de comportamientos, etc.
3. En el nivel de las tareas y de las operaciones: en este nivel puede proporcionar resultados tales como:
aumento de productividad; mejoramiento de la calidad; reducción de accidentes; mejoramiento de la atención
al cliente.
Algunos empresarios se resisten a entrenar a sus empleados por el temor a que la competencia los reclute, o sea, prefieren
reclutar en el mercado empleados con cierta experiencia y entrenamiento. Son pocos los empresarios que ven el
entrenamiento como una forma de reducir costos y aumentar la productividad.
La mayoría prefiere considerarlo: como una función social y no económica, como un gasto y no como una inversión que
puede producir valiosos retornos.

CAPÍTULO N.º 15 – DESARROLLO ORGANIZACIONAL

En las organizaciones, algunos cambios se presentan en el curso de los procesos, en tanto que otros se proyectan con
anticipación. El término desarrollo se aplica cuando el cambio es intencional y se proyecta con anticipación.
Cuando se habla de entrenamiento y desarrollo, la noción es microscópica y casi siempre individual. En cambio, cuando se
habla de desarrollo organizacional, la noción es macroscópica y sistemática. Aquí se habla en términos empresariales y
globales, y no sólo en términos individuales; se habla a largo plazo, y no a corto ni a medianos plazos.
El desarrollo organizacional (DO) estudia la organización como sistema total y se compromete a mejorar la eficacia de la
empresa a largo plazo mediante intervenciones constructivas en los procesos y en la estructura de las organizaciones.

PRESUPUESTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

El concepto de DO está profundamente asociado con los conceptos de cambio y capacidad de adaptación de la organización a
los cambios

CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN
Los especialistas en DO aceptan el criterio de organización pregonado por la teoría del comportamiento en la administración.
La organización es la coordinación de diferentes actividades de contribuyentes individuales, con la finalidad de efectuar
intercambios planeados con el ambiente.
Otros autores adoptan una posición un poco más antagónica con relación al concepto tradicional de organización. Bennis
procura hacer énfasis en las diferencias fundamentales que existen entre los sistemas mecánicos (características del
concepto tradicional de organización) y los sistemas orgánicos (característicos del enfoque del DO).
Según Bennis, los sistemas orgánicos permiten que los participantes tomen conciencia social, lo cual posibilita que las
organizaciones sean conscientes colectivamente de sus destinos y de la orientación necesaria para dirigirlas mejor.

CONCEPTO DE CULTURA ORGANIZACIONAL

La cultura organizacional expresa un modo de vida, un sistema de creencias, expectativas y valores, una forma particular de
interacción y de relación de determinada organización. Todo este conjunto de variables debe observarse, analizarse e
interpretarse continuamente. La cultura organizacional influye en el clima existente en la organización.

CONCEPTO DE CAMBIO ORGANIZACIONAL

El proceso de cambio organizacional comienza cuando surgen fuerzas que crean la necesidad de establecer transformaciones
en una o varias secciones de la organización. Estas fuerzas pueden ser exógenas (externas) o endógenas (internas) a la
organización.
1. Las fuerzas exógenas provienen del ambiente, como nuevas tecnologías, cambios en los valores de la sociedad,
o nuevas oportunidades o limitaciones del ambiente. Estas fuerzas externas generan la necesidad de introducir
cambios en el interior de la empresa.
2. Las fuerzas endógenas que crean la necesidad de cambiar las estructuras y el comportamiento, provienen del
interior de la organización y son producto de la interacción de sus participantes y de las tensiones provocadas
por la diferencia de objetivos e intereses.

NECESIDAD DE ADAPTACIÓN Y CAMBIOS PERMANENTES

El individuo, el grupo, la organización y la comunidad deben ser sistemas dinámicos y vivos de adaptación, ajuste y
reorganización si quieren sobrevivir en un ambiente de cambios. El cambio organizacional no debe ser aleatorio sino
planeado.
Existen cuatro clases de cambios en las organizaciones:
1. Estructurales: afectan la estructura organizacional, divisiones o departamentos
2. Tecnológicos: afectan máquinas, equipos, instalaciones, procesos empresariales, etc. La tecnología afecta la
manera como la empresa ejecuta sus tareas, fabrica sus productos y presta sus servicios.
3. De productos o servicios: afectan los resultados o las salidas de la organización.
4. Culturales: cambios en las personas, en sus comportamientos, actitudes, expectativas, aspiraciones y
necesidades.
Todos estos cambios no son aislados sino sistémicos, pues se afectan entre sí y producen un fuerte efecto multiplicador. Es
necesario descongelar los paradigmas existentes. Los cambios pueden presentarse en varias dimensiones y a diferente
velocidad.

LA INTERACCIÓN ORGANIZACIÓN-AMBIENTE
Una de las cualidades más importantes de una organización es su sensibilidad y su adaptabilidad: su capacidad de percepción
y cambio para adaptarse a la variación de los estímulos externos.

INTERACCIÓN INDIVIDUO-ORGANIZACIÓN
Toda organización es un sistema social. El DO hace énfasis en la interacción más estrecha y democrática entre las personas y
la organización para alcanzar la administración participativa.

LOS OBJETIVOS INDIVIDUALES Y LOS OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

El DO parte del supuesto de que es posible que las metas de los individuos se integren con los objetivos de la organización en
un plano en que el significado del trabajo sea estimulante y gratificante y conlleve posibilidades de desarrollo personal.
El DO es una actividad de cambio planeado que involucra a la empresa como totalidad. El DO es un programa educativo a
largo plazo. En la base del DO están los aspectos de revitalización, energía, actualización, activación y renovación de las
organizaciones.
Los elementos esenciales en cualquier actividad de DO son los siguientes:
1. Orientación a largo plazo.
2. Generación de esfuerzos para obtener mayor eficacia de toda la organización y no solo de una parte de ella.
3. Desarrollo conjunto de los pasos de diagnóstico y de intervención entre los gerentes de línea y el consultor.

Existen cuatro condiciones básicas para el surgimiento del DO.

1. Transformación rápida e inesperada del ambiente organizacional
2. Aumento en el tamaño de las organizaciones, lo cual impide que el volumen de las actividades tradicionales de
la organización sea suficiente para sostener el crecimiento.
3. Diversificación creciente y complejidad gradual de la tecnología moderna que exigen estrecha integración entre
actividades y personas muy especializadas y de competencias muy diferentes.
4. Cambio en el comportamiento administrativo debido a:
a. Un nuevo concepto de hombre, basado en un mayor conocimiento de sus necesidades complejas y
cambiantes.
b. Un nuevo concepto de poder basado en la colaboración y en la razón.
c. Un nuevo concepto de valores organizacionales basado en ideales humanístico-democráticos.

CARACTERÍSTICAS DEL DO
La propia definición de DO presupone características como las siguientes:
1. Focalización en toda la organización: es un programa amplio que busca que todas las partes integrantes de la
organización estén bien coordinadas.
2. Orientación sistémica: se orienta a las interacciones de las diversas partes de la organización, a las relaciones
laborales entre las personas y a la estructura y los procesos organizacionales.
3. Agente de cambio: el DO utiliza a personas que desempeñan el papel de estimular y coordinar el cambio dentro
de un grupo o dentro de una organización.
4. Solución de problemas: el DO no solo analiza los problemas en teoría, sino que pone énfasis en las soluciones,
focaliza los problemas reales, no los artificiales.
5. Aprendizaje experimental: los participantes aprenden a resolver experimentalmente en el ambiente de
entrenamiento los problemas que deben enfrentar en el trabajo.
6. Procesos grupales: el DO se basa en procesos grupales como debates, discusiones en grupo, conflictos
intergrupales y procedimientos de cooperación.
7. Retroalimentación: el DO suministra información de retorno sobre el comportamiento y estimula a las personas
a comprender las situaciones en que se desenvuelven y a comprender las acciones autocorrectivas más eficaces.
8. Orientación situacional: el DO no es rígido ni inmutable sino situacional, flexible y orientado hacia la
contingencia.
9. Desarrollo de equipos: el objetivo general del DO es construir mejores equipos de trabajo en la organización.
EL PROCESO DEL DO
El proceso del DO consta de tres etapas:
1. Recolección y análisis de datos: determinación de los datos necesarios y los métodos útiles para recolectarlos
dentro de la empresa.
2. Diagnóstico organizacional: para identificar preocupaciones y problemas y sus consecuencias, establecer
prioridades, metas y objetivos.
3. Acción de intervención: es la fase de acción planeada en el proceso de DO que sigue a la fase de diagnóstico. En
esta fase se selecciona la intervención más apropiada para solucionar un problema organizacional particular.
4. Evaluación: etapa final del proceso que funciona como circuito cerrado. El resultado de la evaluación implica la
modificación de los anteriores dando dinámica al propio proceso.
Estas cuatro fases pueden superponerse pues no existe una frontera nítida entre ellas.

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN DO
Las técnicas de DO pueden clasificarse así:

1. DO para el individuo: el entrenamiento de la sensibilidad es la técnica más antigua del DO. Es un enfoque
orientado a desarrollar la sensibilidad social de una persona y la flexibilidad de su comportamiento frente a los
demás.
2. DO para dos o más personas: análisis transaccional. Es una técnica que busca el autodiagnóstico de las
relaciones interpersonales.
3. DO para equipos o grupos: consultoría de procesos. En esta técnica cada equipo es coordinado por un consultor
en procesos humanos y de información, quien actúa como tercero.
4. DO para relaciones intergrupales: reuniones de confrontación. Técnica de modificación del comportamiento
dirigida por un consultor externo o interno.
5. DO para la organización como totalidad: retroalimentación de datos. Proporciona aprendizaje de nuevos datos
respecto de sí mismo, de los demás, de los procesos grupales o de la dinámica organizacional. La
retroalimentación de datos requiere que haya un flujo adecuado de información en la organización a través de:
a. Distribución abundante de información.
b. Documentación y distribución de resultados de las investigaciones internas.
c. Realización de discusiones periódicas entre elementos de diferentes áreas de la organización.
d. Realización de conferencias sobre asuntos internos, programas y planes de trabajo.

MODELOS DE DO
Existe una variedad de modelos de DO, cada uno de los cuales utiliza diferentes tecnologías de modificación del
comportamiento.

Dado que la red o malla gerencial es un ejemplo ilustrador vale la pena describirla como modelo de DO. La malla gerencial
es una gráfica de dos entradas compuesta de dos ejes. El eje horizontal representa la preocupación por la producción. El eje
vertical representa la preocupación por las personas.

El programa de DO se desarrolla en seis fases:

1. Seminarios de laboratorio
2. Desarrollo de equipos
3. Reuniones de confrontación intergrupal
4. Establecimiento de los objetivos organizacionales
5. Implementación del modelo organizacional mediante equipos.
 6. Evaluación de los resultados: es decir, los cambios ocurridos para estabilizar los objetivos organizacionales y
establecer otros nuevos para el futuro.
Para cambiar, la empresa necesita transformarse en un ambiente de cambios, donde las personas se sientan estimuladas a
innovar y crear. El ambiente de cambios exige una planificación minuciosa.

OBJETIVOS DEL DO
Los principales objetivos del DO son:

1. Aumentar el nivel de confianza y apoyo entre los miembros de la organización.

2. Aumentar la confrontación de los problemas empresariales y no esconderlos.
3. Crear un ambiente en que la autoridad esté basada en el conocimiento y la habilidad social.
4. Incrementar la apertura de las comunicaciones verticales, laterales y diagonales.
5. Incrementar el nivel de entusiasmo y satisfacción personal en la empresa.
6. Buscar soluciones sinérgicas a los problemas. Es más importante la cooperación que el conflicto.
7. Incrementar la responsabilidad individual y la responsabilidad grupal en la planeación y la implementación.

PARTE 7 – SUBSISTEMA DE CONTROL DE RECURSOS HUMANOS

Debe existir un subsistema de control de recursos humanos para que las diversas secciones de la empresa pueden
desempeñar su responsabilidad de línea con relación al personal.

El control trata de asegurar que las diversas unidades de la organización marchen de acuerdo con lo previsto.

La palabra control tiene significas y connotaciones que dependen de su función o del área específica donde se aplica.

1. Control como función administrativa para acompañar y evaluar lo que fue planeado, organizado y dirigido para
detectar desviaciones y efectuar las correcciones necesarias.
2. Control como medio de regulación para mantener el funcionamiento dentro de los estándares deseados.
3. Control como función restrictiva y limitadora de un sistema para mantener a los miembros dentro de los
patrones de comportamiento deseados.

ADMINISTRACIÓN POR EXCEPCIÓN

Deben identificarse y localizarse con rapidez todas las desviaciones positivas o negativas de lo normal para emprender de
inmediato las acciones correctivas necesarias.

En la actualidad el control de frecuencia o control de puntualidad del personal se trata según el principio de excepción.

El principio de excepción recuerda el principio de Pareto, según el cual 20% de las cosas son responsables del 80% de los
problemas, en tanto que el 80% de las cosas provocan 20% de problemas.

PROCESOS DE CONTROL
El proceso de control el cíclico y repetitivo y sirve para ajustar las operaciones a los estándares preestablecidos. El control es
un proceso compuesto de cuatro etapas:

1. Establecimiento de los estándares deseados. Los estándares representan el desempeño deseado, pueden
expresarse en cantidad, calidad, tiempo o costo.
2. Seguimiento o monitoreo del desempeño. Significa acompañar, observar de cerca y ver como marchan las
cosas.
3. Comparación del desempeño con el estándar establecido. Toda actividad experimenta alguna variación, error o
desviación. Por tanto, es importante determinar los límites en que esa variación podrá aceptarse como normal o
deseable: la llamada tolerancia.
4. Acción correctiva: busca lograr que lo realizado esté de acuerdo con lo que se pretendía realizar.
CRITERIOS DE CONTROL
Para que el proceso de control sea eficaz, debe atender los siguientes criterios:

1. El control debe dirigirse a las actividades que deben, merecen y requieren ser controladas.
2. El proceso debe ser oportuno
3. El proceso de control debe mantener una relación favorable costo/beneficio. Los procesos de control no son
gratuitos, en general, su costo incluye:
a. Sistema de monitoreo y procesamiento
b. Personal para operar el sistema
c. Tiempo de personal de línea para suministrar los datos al personal de control.
4. El control debe ser preciso. Se deduce entonces que el control debe ser objetivo, claro y preciso.
5. El control debe ser aceptado. Es importante que las personas acepten el control, que sientan que el control es
necesario y que debe ejercerse.

MEDIOS DE CONTROL

Los principales medios de control organizacional son:

1. Jerarquía de autoridad.
2. Reglas y procedimientos.
3. Establecimiento de objetivos.
4. Sistemas de información verticales.
5. Relaciones laterales.
6. Organizaciones matriciales.

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE MONITOREOS DE PERSONAS

En un extremo el comportamiento de las personas está sometido a controles externos rígidos como fiscalización, vigilancia y
disciplina. En el extremo derecho los procesos de monitoreos de personas se basan en el autocontrol que está caracterizado
por la flexibilidad y el libre albedrío.

Lo importante es que dentro de la organización exista una base de datos de sus recursos humanos que sea capaz de
abastecer un sistema de información sobre el personal, además de un sistema de auditoría capaz de regular su
funcionamiento.

CAPÍTULO N.º 16 – BASE DE DATOS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN

El sistema de información gerencial (SIG) está planeado para recolectar, almacenar y divulgar información, de modo que los
gerentes involucrados puedan tomar decisiones.

El SIG ocupa un lugar importante en el desempeño de los gerentes, en especial en tareas de planeación y control. El concepto
de SIG se relaciona con la tecnología informática, que incluye el computador o una red de microcomputadores, además de
programas específicos para procesar datos e información.

CONCEPTOS DE DATOS E INFORMACIÓN

Datos son los elementos que sirven de base para resolver problemas o formar juicios. En sí mismo cada dato tiene poco valor.
Sin embargo, cuando son clasificados, almacenados y relacionados entre sí, los datos permiten obtener información. La
información tiene significado e intencionalidad, aspectos que la diferencian del dato. Se denomina base de datos el conjunto
de datos almacenados para emplearlos posteriormente.

BASES DE DATOS EN RR.HH.

En el área de RR.HH. las diversas bases de datos conectadas entre sí permiten obtener y almacenar datos de distintos
estratos o niveles de complejidad.

1. Datos personales de cada empleado, que forman un registro de personal.

2. Datos sobre los ocupantes de cada cargo, que forman un registro de cargos.
3. Datos acerca de los empleados de cada sección, departamento o división, que forman un registro de los
mismos.
4. Datos sobre los salarios e incentivos salariales, que forman un registro de remuneración.
5. Datos acerca de los beneficios y servicios sociales, que forman un registro de beneficios.
6. Datos sobre los candidatos (registro de candidatos), sobre cursos y actividades de entrenamiento (registro de
entrenamiento), etc.

PROCESAMIENTO DE DATOS
El procesamiento de datos es la actividad de acumular, agrupar y mezclar datos para transformarlos en información u
obtener otra información, o la misma información bajo otra forma, para alcanzar alguna finalidad u objetivo.

El procesamiento de datos puede ser:

1. Manual: se efectúa manualmente con fichas, talonarios, tarjetas, etc. con ayuda de máquina de escribir o de
calcular.
2. Semiautomático: se utilizan máquinas de contabilidad. El operador introduce fichas o tarjetas y después la
máquina realiza numerosas operaciones consecutivas ya programas sin la intervención del operador.
3. Automático: en general es realizado mediante computadoras.
El sistema de procesamiento de datos requiere de entradas (datos) para suministras salidas (información).
El procesamiento de datos en sí incluye clasificación, almacenamiento, recuperación y tratamiento de los datos. Así como la
información consiguiente para ponerla a disposición de quienes la necesitan y requieren en el momento oportuno (diaria,
semanal, mensual, trimestral o anualmente), o sea en tiempo real.

SISTEMA DE INFORMACIÓN GENERAL (SIG)

El sistema de procesamiento de datos tiene objetivos que varían de una organización a otras.
 Información
 Procesamiento
 Objetivos
La información puede provenir del ambiente externo (fuera de la organización, por ejemplo, mercado de trabajo,
competidores, proveedores, etc.) o del ambiente interno (dentro de la organización, por ejemplo, organigrama de cargos y
salarios respectivos en la organización, personas que trabajan en ella, etc.).
Los antiguos sistemas tradicionales de información constituyen sistemas cerrados.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE RR.HH.
El punto de partida de un sistema de información de RR.HH. es la base de datos. El objetivo final de un sistema de
información de RR.HH. es suministrar a las jefaturas información acerca del personal.
El montaje de un sistema de información de RR.HH. requiere análisis y evaluación de la organización o de sus subsistemas y
de sus respectivas necesidades de información.
PLANEACIÓN DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN DE RR.HH.
Un sistema de información de RR.HH. utiliza como fuentes de datos elementos suministrados por:
 Bases de datos
 Reclutamiento y selección de personal
 Entrenamiento y desarrollo de personal
 Evaluación del desempeño
 Administración de salarios
 Registro y control de personal (ausencias, atrasos, disciplina, etc.)
  Estadísticas de personal
Higiene y seguridad
 Jefaturas respectivas, etc.
PRINCIPALES APLICACIONES DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN DE RR.HH.
Entre sus múltiples aplicaciones tradicionales estudiaremos la jornada de trabajo y la disciplina.

JORNADA DE TRABAJO
Total de horas diarias, semanales o mensuales que cada empleado de trabajar para cumplir su contrato individual y satisfacer
la convención colectiva. Tiene relación con todas las características propias de la jornada de trabajo.
Sistemas rígidos y el establecimiento de programas flexibles; dentro de estos últimos tenemos:
 Semana de trabajo reducida: las cuarenta horas de trabajo se ejecutan solo en 4 días.
 Horario flexible de trabajo: el trabajo se realiza en un proceso ajustable de horas diarias.
 Trabajo compartido: dos o más personas comparten u ocupan un cargo.
 Trabajo a distancia: el trabajo se realiza en casa para un empleador externo.
 Trabajo parcial: el trabajo es regular, pero no de tiempo completo. Se ejecuta en menos de cuarenta horas.

DISCIPLINA
El término disciplina se refiere a la condición que obliga a las personas a comportarse de modo aceptable según las reglas de
uso común y procedimientos de la organización. Esto se denomina autodisciplina o autocontrol. Las personas adaptan su
comportamiento a las reglas de la organización en tanto que esta monitorea las metas y la consecución de los objetivos.
Lo ideal es que las organizaciones negocien con sus miembros los estándares de comportamiento que deben seguir.
Algunas personas no aceptan la responsabilidad mediante la autodisciplina ni las normas de comportamiento responsable.
Estas personas requieren algún grado de acción disciplinaria externa, con frecuencia denominada castigo.

FACTORES RELACIONADOS CON LA DISCIPLINA

Cuando se habla de disciplina los principales factores que deben considerarse son:
1. Gravedad del problema.
2. Duración del problema.
3. Frecuencia y naturaleza del problema.
4. Factores condicionantes.
5. Grado de socialización.
6. Historia de las prácticas disciplinarias de la organización.
7. Apoyo gerencial.

LÍNEAS RECTORAS DE LA DISCIPLINA

En la acción disciplinaria deben seguirse tres líneas fundamentales:
1. La acción preventiva debe preferirse a la acción punitiva: el objetivo de la acción disciplinaria debe apuntar a
corregir el comportamiento indeseable del empleado y no simplemente a castigarlo. La acción correctiva se
dirige al desempeño futuro en tanto que la acción punitiva está relacionada con el pasado.
2. La acción disciplinaria debe ser progresiva: debe seguir una escala que va desde el llamado de atención verbal
hasta el despido del empleado.
3. La acción disciplinaria debe ser inmediata, coherente, impersonal e informativa
4. El proceso disciplinario está saliendo de manera gradual de la órbita de la A R H (adm. de RR.HH.) para recaer en
los gerentes y sus equipos. Esto último conduce a que el órgano de A R H sea cada vez más consultor y cada vez
menos ejecutor y burócrata.

CAPÍTULO N.º 17 – AUDITORÍA DE RECURSOS HUMANOS

La auditoría de recursos humanos se define como “el análisis de las políticas y prácticas de personal de una empresa, y la
evaluación de su funcionamiento actual, acompañados de sugerencias para mejorar”. El propósito principal de la auditoría de
recursos humanos es mostrar cómo está funcionando el programa, localizando prácticas y condiciones que son perjudiciales
para la empresa o que no están justificando su costo, o prácticas y condiciones que deben incrementarse. La auditoría es un
sistema de revisión y control para informar a la administración sobre la eficiencia y la eficacia del programa que se lleva a
cabo, en especial cuando ese programa está descentralizado.

PATRONES DE EVALUACIÓN Y CONTROL EN RECURSOS HUMANOS

Estándar es un criterio o modelo que se establece previamente para permitir la comparación con los resultados o con los
objetivos alcanzados. Mediante la comparación con el estándar pueden evaluarse los resultados obtenidos y verificar qué
ajustes y correcciones deben realizarse en el sistema para que funcione mejor. En general, los estándares permiten la
evaluación y el control mediante la comparación con:
1. Resultados. Cuando la comparación entre el estándar y la variable se hace después de realizada la operación.
2. Desempeño. Cuando la comparación entre el patrón y la variable es simultánea con la operación.
La comparación es la función de verificar el grado de concordancia entre una variable y su estándar.

La función de la auditoría no es sólo señalar las fallas y los problemas, sino también presentar sugerencias y soluciones. En
este sentido, el papel de la auditoría de recursos humanos es educativo en esencia.

En la actualidad existe una marcada tendencia a sustituir revisiones esporádicas y aleatorias por revisiones sistemáticas,
periódicas y planeadas, adecuadas a las circunstancias particulares de la empresa, con el fin de permitir control y
retroalimentación (feedback) realmente preventivos y educativos.

FUENTES DE INFORMACIÓN
La auditoría de los recursos humanos se basa en verificaciones, seguimiento, registros y estadísticas.

AMPLITUD Y PROFUNDIDAD DE ACCIÓN DE LA AUDITORÍA

Las auditorías empiezan por una evaluación de las relaciones empresariales que afectan la administración del potencial
humano, incluidos el personal de línea y de staff, las calificaciones de los miembros del staff de recursos humanos y la
adecuación del apoyo financiero para los diferentes programas. A partir de ahí se aplica una variedad de estándares y
medidas: se examinan los registros e informes de personal; se analiza, compara y prepara un informe final que incluye
recomendaciones sobre cambios y modificaciones.

Cuanto mayor sea la organización y más descentralizada esté, tanto mayor será la necesidad de una cobertura sistemática de
auditoría. La auditoría puede desencadenar un fuerte impacto educativo, pues permite relacionar la calidad de la
administración de recursos humanos con los diversos indicadores de eficiencia de la organización. La auditoría permite
verificar:

1. Hasta qué punto es aceptable la teoría que fundamenta la política de recursos humanos.
2. Hasta qué punto se adecuan la práctica y los procedimientos a la política y la teoría adoptadas.

La medición de los resultados de la ARH permite establecer condiciones para evaluar si en realidad está ejecutando un buen
trabajo para la organización.

EL AGENTE DE AUDITORÍA DE RECURSOS HUMANOS

Algunas empresas contratan un consultor externo que conozca las experiencias de otras empresas. Muchas empresas utilizan
su propio personal y conforman comités de auditoría que tienen como coordinador al director de recursos humanos. Algunas
conforman equipos y contratan un consultor externo para que los oriente. La auditoría de RRHH tiene un fuerte impacto
educativo sobre la organización.

CONTABILIDAD DE RRHH Y BALANCE SOCIAL

En términos puramente contables, el ser humano parece escapar a toda evaluación cuantitativa directa e inmediata; sin
embargo, el factor humano constituye el elemento más importante de las organizaciones, y no puede evaluarse de manera
adecuada el desarrollo de éstas si no se incluye el factor humano en esta evaluación. Es necesario situar el elemento humano
en el centro de las preocupaciones de la administración y de la contabilidad. Aunque lo social y lo humano no puedan
contabilizarse en términos de valorización o efectos directos, los reflejos de un buen clima organizacional mejoran los
resultados –reflejados en el incremento de la productividad- y favorecen la conservación del patrimonio. La cuantificación de
estas ganancias o de las mejoras patrimoniales no aparece en los balances contables tradicionales.
 El balance social es un concepto cuya concreción formal todavía está incompleta, puesto que en el inventario de los “valores
sociales” sólo se contemplan ciertos aspectos que son apenas uno de los lados del balance, es decir, aspectos del activo
social. Las empresas no suelen hacer evidentes los aspectos negativos, es decir, aspectos del pasivo social.

El balance social debe contener información acerca del empleo, la remuneración, las prestaciones sociales, las condiciones de
higiene y seguridad, la productividad del personal, las disfunciones (rotación, ausentismo, conflictos laborales), las relaciones
laborales, etc. El balance social debe reflejar no sólo las relaciones entre la empresa y su personal, sino –y, sobre todo las
relaciones entre la empresa y la sociedad en conjunto, incluida la información sobre las siguientes categorías de grupos
sociales:

1. Empleados.
2. Accionistas.
3. Clientes y usuarios.
4. Proveedores.
5. Comunidad.
6. Gobierno.

CLASIFICACIÓN DE LAS CUENTAS SOCIALES

Podemos clasificar cuatro categorías de cuentas sociales:

1. Cuentas sociales reducidas a análisis, en términos de costos sociales, relacionadas con los principales grupos de
interés que conforman la organización, como:
a. Personal. Inversiones o gastos anuales ordinarios referentes a mejoras en las condiciones de trabajo o
higiene y seguridad, formación y entrenamiento personal, mejoramiento de la calidad de vida del
personal y de su familia.
b. Clientes o usuarios. Inversiones (investigaciones, control de calidad, mejoramiento del producto o del
servicio) que buscan brindar mejor atención o mayor protección al consumidor.
c. Comunidad. Gastos para la reducción de la contaminación, mejoramiento urbano, ambiente físico,
obras de interés colectivo, etc.
2. Cuentas sociales en que las acciones tienen un fin social. El producto social se conoce, pero no se evalúa en términos
monetarios precisos. Además de un beneficio financiero definido, se incluye un beneficio social que no puede
expresarse en unidades monetarias, sino en mejores condiciones de trabajo, incremento de la educación o la
cultura, reducción de la contaminación, etc.
3. Cuentas sociales en que los costos sociales y los productos sociales se monetizan para determinar un resultado social
efectivo por cada grupo de interés que conforma la empresa y, por suma algebraica, un resultado global. El único
ejemplo es el de modelo de balance social en que todas las magnitudes se expresan en dinero, se respetan los
principios de la “partida doble”, y empleados, accionistas, clientes, proveedores, etc., tienen su propia cuenta. En
cada cuenta de los grupos de interés se calcula un resultado social líquido (beneficio social o pérdida social). La suma
algebraica de estos resultados sociales permite evaluar la contribución social de la organización –positiva o negativa-
al conjunto de la sociedad durante el ejercicio contable.
4. Cuentas sociales que muestran cómo evoluciona la parte de la riqueza creada por la empresa y cómo se distribuye
entre los diversos grupos de interés. Considera dos períodos sucesivos para demostrar:
a. Que la productividad total de la empresa mejoró de un período a otro, y en qué proporción.
b. Que hubo productividad adicional, cómo se proporcionó este beneficio y cómo se distribuyó en cada uno
de los grupos de interés.
En un extremo están quienes suministran los recursos (entradas):

 Proveedores (materias primas, tecnología y servicios)

 Asalariados (personal)
 Accionistas (capital, bienes y equipos).

En el otro extremo se hallan quienes obtienen los bienes que produce la empresa: los clientes.

Las cuentas de distribución buscan evidenciar la noción de equidad social, fundamentada en criterios económicos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA
La responsabilidad social de la empresa se refiere a la actuación socialmente responsable de sus miembros, las actividades de
beneficencia y los compromisos de la empresa con la sociedad en general y, de manera más intensa, con aquellos grupos o
parte de la sociedad con que está más en contacto: su ambiente de tarea.

El concepto de responsabilidad social de la empresa está condicionado por el ambiente social, político y económico, así
como por los grupos y las organizaciones implicadas, y por el tiempo. El balance social es un instrumento para delimitar y
definir la responsabilidad social de la empresa. La ejecución del balance social presenta tres etapas:

1. Etapa política. Fase en que la dirección de la empresa toma conciencia de la necesidad de implementar el balance
social como instrumento de relaciones públicas.
2. Etapa técnica. Surge de la exigencia de establecer un sistema de información social y se demuestra que el balance
social es un instrumento válido para lograrlo.
3. Etapa de integración de los objetivos sociales. Los objetivos sociales se tratan de igual manera que los objetivos
económicos, lo cual afecta profundamente el proceso de toma de decisiones en la organización.
El balance social se convierte en un sistema de información del comportamiento socialmente responsable de la empresa,
dirigido al público.