28/4/24, 15:31 Cuestionario Unidad 4: Revisión del intento
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Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 15:14
Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 15:31
Tiempo empleado 16 mins 24 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
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retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con el Recurso “Herramientas tecnológicas para la evaluación formativa”, son aplicaciones móviles de retroalimentación y revisión entre
pares, que facilitan la revisión de trabajos entre estudiantes y proporcionan retroalimentación específica para mejorar el aprendizaje.
a. InShot y Powtoon
b. Audacity y Capcut
c. Canva y Google Meet
d. Peergrade y Turnitin
Pregunta 2
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Según Casanova (1997), ¿en qué momento se produce una autoevaluación?
a. Cuando un sujeto evalúa sus propias actuaciones o actividades, reconociendo sus aciertos y limitaciones.
b. Cuando el profesor determina el grado de adquisición de aprendizajes de sus alumnos con base en un tema.
c. Cuando el director emite juicios valorativos del desempeño de los alumnos de un grupo.
d. Cuando entre pares desarrollan actitudes que se orienten hacia la integración del grupo.
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Pregunta 3
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Según Casanova (1997), ¿en qué consiste una heteroevaluación?
a. En la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación o su rendimiento.
b. En estimular la retroalimentación constante entre pares, para mejorar el proceso de aprendizaje.
c. En emitir juicios de valor sobre sí mismo, en función de instrumentos previamente establecidos por el propio alumno.
d. En la evaluación que lleva a cabo el propio alumno para valorar su autogestión del aprendizaje a través de un instrumento.
Pregunta 4
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Con base en el Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, ¿qué
es la evaluación formativa?
a. Cualidad para aplicar conocimientos y técnicas, a fin de completar tareas y resolver problemas, con astucia y de manera intencionada.
b. Proceso integral, permanente, oportuno, sistémico, de comunicación y de reflexión sobre los aprendizajes logrados.
c. Matriz de valoración que se planea desde el comienzo de un curso y que reúne un conjunto de criterios que serán evaluados en los
estudiantes.
d. Unidad didáctica innovadora y flexible para la descripción secuencial de los aprendizajes asociados a la comprensión de categorías.
Pregunta 5
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con Díaz Barriga y Hernández (2010), son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia,
relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso.
a. Ensayo literario
b. Diario del docente
c. Registro anecdótico
d. Rúbrica o escala de valoración
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Pregunta 6
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Según Casanova (1997), son los tres tipos de evaluación de acuerdo con sus agentes.
a. Evaluación sumativa, formativa y punitiva.
b. Evaluación sumativa, formativa y heteroevaluación.
c. Evaluación situada, heteroevaluación y autoevaluación.
d. Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
Pregunta 7
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo Walss (2021), ¿a qué se le denomina analítica del aprendizaje?
a. Es el uso de la tecnología de datos para crear programas estadísticos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje.
b. Es el uso de la tecnología que permite el manejo de una limitada cantidad de datos, para identificar el nivel conocimiento en que se
encuentran principalmente las y los docentes.
c. Al uso de la tecnología, así como un conjunto de reglas y convenciones que se usan para desarrollar software de manera más eficiente y
rápida, para identificar en qué nivel de desarrollo se encuentran las y los directivos.
d. Al uso de la tecnología que permite la administración de una gran cantidad de datos, los cuales proveen a los docentes de información para
identificar en qué nivel de desarrollo se encuentran las y los estudiantes.
Pregunta 8
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con SEP-SEMS (2023), es una de las características de la retroalimentación.
a. Tiene un enfoque limitado porque se enfoca en medir solo ciertos tipos de habilidades y conocimientos.
b. Incide de manera negativa en la autoestima de las y los estudiantes porque les hace sentir insuficientes.
c. Se enfoca en los resultados más que en el proceso, lo cual impacta en los indicadores educativos.
d. Incide en la motivación de los aprendizajes, ya que impacta en la autoestima de las y los estudiantes.
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Pregunta 9
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Con base en el DOF (2023), es aquella que dará cuenta de la eficacia de los métodos, estrategias, técnicas, recursos e instrumentos didácticos
empleados en el proceso educativo.
a. Evaluación formativa
b. Evaluación sumativa
c. Práctica docente
d. Instrumentos de evaluación
Pregunta 10
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con el Recurso “Herramientas tecnológicas para la evaluación formativa”, son plataformas que permiten a los educadores crear encuestas
y cuestionarios personalizados para evaluar el conocimiento del estudiantado y recopilar datos sobre su comprensión de los temas.
a. Freepik, Audacity y Google Earth.
b. Google Forms, Freepik y MindMeister.
c. Microsoft Forms, Google Forms y Surveymonkey.
d. MindMeister, Microsoft Teams y Freepik.
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