TIPOS DE ARGUMENTOS
ARGUMENTACIÓN → Objetivo: convencer → defensa de una TESIS con ARGUMENTOS
TEMA / TESIS
El tema es la idea principal del texto, mientras que la tesis es la postura que defiende el autor. Por ejemplo, un autor puede escribir un texto que
tenga como tema la droga. Su tesis podría ser: la legalización de ciertas drogas, la prohibición total, un medida para acabar con ella...
Ejemplo:
TEMA: COMUNICACIÓN AMBIENTAL. TESIS: LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL SOLO SE PUEDE CON
ÉXITO SI SE TRANSFORMA PREVIAMENTE EL MODELO SOCIOECONÓMICO.
TIPOS DE ARGUMENTOS:
ARGUMENTOS SEGÚN SU FUNCIÓN:
La función principal del argumento es lógicamente probar la tesis. Hay dos tipos de argumentos en relación con los que : los que apoyan las
tesis del autor (ARGUMENTOS DE APOYO) y los que la rebaten (ARGUMENTOS CONTRARIOS). Se llaman contraargumentos a la
idea de apoyo que tiene como finalidad invalidar una tesis contraria. Ejemplo: “Es cierto que la película resulta un poco lenta, pero todos los
críticos la consideran una obra de arte”.
ACTIVIDAD: Indica si los siguientes argumentos son DE APOYO O CONTRAARGUMENTOS:
• Las centrales nucleares deben ser mantenidas porque son una energía barata en relación con otras energías alternativas.
• Es cierto que hay peligros en la existencia de una central nuclear, pero realmente los riesgos de accidente, si la central está
en buen estado, son mínimos.
• Las centrales nucleares deben ser suprimidas porque son altamente contaminantes y, si se produce un accidente, pueden
causar en la población y el entorno daños irreparables.
ARGUMENTOS SEGÚN SU FINALIDAD:
Las finalidades básicas de la argumentación son la demostración de una tesis y la persuasión al receptor.
Los principales tipos de argumentos son :
a) Argumentación lógica: se basa en los principios lógicos del razonamiento humano y se construyen distintos tipos de argumentos:
- Argumento de causa: El exceso de uso de alcohol se debe a la falta de alternativas de ocio .
- Argumento de consecuencia: Los adolescentes no son conscientes de los daños que le causa el alcohol.
- Argumento de finalidad: Los estudiantes no deben beber alcohol para gozar de buena salud.
- Argumento de condición: Si tienes buenos hábitos, tu salud será mejor en el futuro.
b) Ejemplo: sirve para confirmar una tesis presentando un caso real concreto.
c) Experiencia personal: es un tipo de ejemplificación que utiliza experiencias personales y subjetivas como argumento, por lo que su validez
es relativa.
d) Argumentos del sentir general o del sentido común (No mires con envidia al vecino. Cualquiera sabe si en realidad tiene tanta felicidad
porque no conocemos su intimidad), refranes (No por mucho madrugar amanece más temprano), máximas (se diferencian de los refranes por
su origen culto: El hombre es un lobo para el hombre).
e) Argumento de autoridad: usar como apoyo a personas de prestigio, a veces citados textualmente. Puede presentarse mediante el resumen o
mediante citas de autoridad (palabras recogidas literalmente; entre comillas, normalmente)
f) Argumentación analógica: para argumentar sobre un hecho se establece una asociación o analogía con otro hecho. Se usa la comparación
y la metáfora.
g) Argumentos objetivos o de dato: ofrece datos objetivos (porcentajes, fechas, cifras…)
ACTIVIDAD: Indica qué tipo de argumento se utiliza:
• Las centrales nucleares deben ser mantenidas porque son una energía barata en relación con otras energías alternativas.
• El intenso tráfico marítimo de grandes petroleros constituye una de las amenazas más graves al ecosistema. Desastres como
el del ExxonValdez y el del Mar Egeo o el del Prestige han ocasionado pérdidas irreparables en la fauna y la flora marítima d e zonas
de importantísimo valor ecológico.
• Si sigues entrenando seguro que se te acaban subiendo al primer equipo.
• Como dice Aristóteles, cosa es verdadera / el mundo por dos cosas trabaja: la primera / por haber mantenencia; la otra era /
por haber juntamiento con hembra placentera. (Arcipreste de Hita)
• Solo una vida vivida para los demás merece la pena vivirla (Einstein)
• Estudia mucho para que un día llegues a ser una persona de provecho.
• La tasa de desempleo no ha bajado; por lo tanto, la política económica no ha sido tan efectiva como se dice.
• Tú eres el huracán y yo la alta/ torre que desafía su poder: / ¡Tenías que estrellarte o abatirme! / ¡No pudo ser! (Bécquer)
• Es mejor que vayamos al cine porque hoy los teatros están cerrados.
• A quien madruga, Dios le ayuda.
• No te eches la culpa por lo ocurrido. Cualquiera en tu lugar habría hecho lo mismo.
• Mira a mí: a tu edad estudiaba mucho y sacaba buenas notas. Ahora soy arquitecto y trabajo en una empresa importante.
• Convendría a la sociedad europea permanecer alerta para no cometer los mismos errores de otros tiempos. Los últimos
resultados electorales del ultraderechista y racista Frente Nacional de Le Pen constituyen una amenaza tan terrible para la c ultura
democrática como la que en su día supuso el ascenso al poder del Partido Nazi en Alemania.
• El pensamiento en sentido estricto es inseparable del lenguaje y de su capacidad de hablar. Helen Keller lo dice claramente
cuando reflexiona sobre el modo como pasó de procesos cognitivos sin uso del lenguaje a pensar en términos de lenguaje: “Ella [la
maestra] me trajo el sombrero, si una sensación muda puede llamarse pensamiento, me hizo saltar y brincar de placer”.
