UNIVERSIDAD DE VIGO
Escuela de Ingeniería de Telecomunicación
Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación
Análisis de circuitos lineales
(Resúmenes de las clases teóricas)
Asignatura obligatoria impartida en el segundo cuatrimestre del primer curso
+ v(t) - + v(t) - + v(t) - + v(t) -
R G L C
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Enrique Sánchez, 2012
Dpto. Teoría de la Señal y Comunicaciones
[email protected] 1
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UVigo / E. Ing. Telecomunicación / Análisis de circuitos lineales / Presentación i
Contenidos
Se refieren a sistemas cuyo funcionamiento está gobernado
fundamentalmente por fenómenos electromagnéticos
(en una comunicación basada en señales de humo hay fenómenos electromagnéticos,
pero éstos no son los que determinan básicamente las características de la comunicación).
Los sistemas forman parte de otros mayores
dedicados a generar, transmitir, detectar, recibir y procesar información
(una red de tendido eléctrico basa su funcionamiento en fenómenos electromagnéticos,
pero su objetivo es proporcionar energía, no transportar información).
El tratamiento matemático deriva directamente de las ecuaciones de Maxwell
con las siguientes condiciones particulares:
- La frecuencia de operación es lo suficientemente baja
como para que las ecuaciones de Maxwell puedan ser aproximadas por la Teoría de Circuitos.
- Al aplicar la Teoría de Circuitos se considerarán únicamente sistemas lineales.
- Se prescinde la parte de la Teoría de Circuitos destinada a la síntesis de circuitos.
- Los sistemas (circuitos, redes –networks-) serán analizados tanto utilizando la Teoría de Circuitos
como la Teoría de Sistemas Lineales.
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UVigo / E. Ing. Telecomunicación / Análisis de circuitos lineales / Presentación ii
Procedimiento para superar la asignatura
Durante el transcurso de la asignatura hay tres procesos puntuables:
Evaluación continua. Realizándola se obtiene una calificación (EC) comprendida entre 0 y 10 puntos.
Examen de mayo. Realizándolo se obtiene una calificación (EM) comprendida entre 0 y 10 puntos.
Examen de julio. Realizándolo se obtiene una calificación (EJ) comprendida entre 0 y 10 puntos.
Para superar la asignatura HAY QUE OBTENER 5 O MÁS PUNTOS en cualquiera de los procesos.
No es obligatorio participar en ninguno de los procesos.
La evaluación continua es un conjunto de pruebas que se realizan a medida que avanza el curso.
Al examen de mayo pueden presentarse tanto los alumnos que no han superado la evaluación continua
como aquéllos que, habiéndola superado, desean mejorar la calificación obtenida. Éstos serán calificados
con la mejor de las calificaciones (EC, EM) que hayan conseguido.
Al examen de julio sólo pueden presentarse los alumnos que no hayan superado ninguno
de los procesos anteriores.
Si un alumno realiza tres o más ejercicios de evaluación continua tendrá una calificación final
que no podrá ser no presentado.
A los alumnos que no superen la asignatura tras el último proceso no se les conservará
ninguna calificación para la siguiente ocación en la que intenten superarla.
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Ejercicios de evaluación continua y exámenes
Exámenes Lunes, 12 mayo 2014, 15:00 h Jueves, 10 de julio de 2014, 15:00 h
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Profesorado y documentación
Los alumnos pueden asistir al grupo teórico y al grupo práctico que deseen,
así como cambiar de grupo cuantas veces lo estimen oportuno.
No tienen que notificar a nadie los cambios de grupo.
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Profesorado y documentación
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Profesorado y documentación
En la página de FaiTic correspondiente a la asignatura se encuentran copias
de toda la documentación que se utilizará durante el curso,
así como exámenes resueltos de años anteriores.
Hay documentación adicional (copia de esta presentación, organización del curso)
en la página web de Enrique Sánchez.
Página web de Enrique Sánchez: http://www.webs.uvigo.es/enrique.sanchez
Bibliografía básica
Se ha utilizado como referencia básica
el libro Electric circuits (Circuitos eléctricos),
escrito por James W. Nilsson y Susan A. Riedel.
Está publicado por Prentice Hall
y distribuido en España por Pearson Education.
Existen diversas ediciones del mismo, tanto en inglés como en castellano.
Destaca por:
La amplitud y la profundidad de sus contenidos
(incluye todos los englobados en este texto y otros adicionales).
La gran cantidad de problemas resueltos y propuestos que incorpora.
La organización de los contenidos.
La claridad de la exposición.
La sencillez del lenguaje (inglés) utilizado.
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El estilo de Enrique Sánchez
A. Los alumnos estudian ingeniería
Los alumnos no pueden aspirar a que la evaluación se realice sobre problemas o cuestiones
presentados en clase. Un ingeniero utiliza conocimientos previos para llegar a nuevas realizaciones.
B. Los alumnos deben aprender, no ser enseñados
Es importante, sobre todo en ingeniería, que los alumnos desarrollen su propia iniciativa.
Por eso habrá tiempo libre tanto en clases teóricas como en clases prácticas
para que los alumnos se ocupen de los aspectos de la asignatura que estimen oportuno.
En esos tiempos libres el profesor asesorará, pero no enseñará.
C. Se exige el máximo respeto
Las clases no son obligatorias. Si el alumno asiste a ellas, debe mostrar respeto, interés y atención.
No se permitirá que los alumnos hablen en las clases teóricas,
o que se ocupen (en cualquier clase) de asuntos ajenos a la asignatura.
D. Llevar la asignatura al día es fundamental
Conviene repasar el mismo día lo impartido en la clase de ese día, tanto para un mejor
entendimiento de la asignatura, como para realizar correctamente los ejercicios de evaluación.
Antes de las clases prácticas conviene planificar qué se va a hacer en ellas.
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