COMUNICACIÓN II
ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Esquema numérico
● Tipo de participación : Grupal (obligatorio)
● Plazo de entrega : Décima semana de clase (semana 10)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T3
● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes:
1. Castro Marquina Fabricio Manuel. (N00252779) 100%
2. Noriega Velasco Paola Esther. (N00313140) 100%
3. Paredes Flores Brayan Antony. (N00250603) 100%
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación
de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo.
Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos.
Independientemente de estas opciones, si lo desean pueden emplear el tema abordado
en la T2.
1. Lenguaje inclusivo: ¿es necesaria una reforma de la lengua o se debe mantener
las normas con respecto al género gramatical?
2. Reforma universitaria en el Perú: ¿mantener la autonomía de la Sunedu o
debilitar sus funciones reguladoras?
3. Interacción con las mascotas: ¿respetar las características de su especie o
tratarlos como humanos?
III. INDICACIONES
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COMUNICACIÓN II
Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:
1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.docx) y de manera
grupal. Deben colocar en la primera hoja el nombre de todos los integrantes del
grupo que participaron en el desarrollo de la tarea.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T3_nombre del curso_ número de grupo
Ejemplo: T3_Comunicación 2_Grupo 8
3. Extensión del trabajo:
El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
La infografía debe presentarse dentro de la tarea en formato imagen. Asimismo, se
debe consignar el enlace url de la infografía.
4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante designado por el grupo de trabajo deberá subir el archivo a
través de Blackboard. Al adjuntarlo, el sistema registrará el envío para todos los
integrantes.
NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será
cero (0).
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COMUNICACIÓN II
Título: Bonos por parte del Estado Peruano
1. Introducción
1.1.1. Tema: Entrega de bonos por parte del estado Peruano a la
población vulnerable.
1.1.2. Controversia: A favor de entrega de bonos
1.2. Tesis o postura: El bono es un apoyo para la población vulnerable.
1.3. Anticipación: A continuación, se explicarán las razones que
fundamentan la postura
2. Desarrollo: Argumento 1 (hecho o evidencia)
Idea principal: Los bonos por parte del estado deben darse a la población
vulnerable.
2.1. Idea secundaria: Se ha visto a muchas personas obligadas a
paralizar sus labores (Chávez, Granados 2020, p 7)
2.1.1. Idea terciaria: la entrega de los subsidios monetarios
destinados a hogares en situación de pobreza y pobreza extrema.
3. Desarrollo: Argumento 2 (autoridad)
3.1. Idea principal: Formas de pagos de bonos a la población vulnerable.
3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis): Los
bonos se emitieron en el año 2020 y culmino a inicios del 2021. (Chávez,
Granados 2020, p 27)
[Link]. Idea terciaria (comentario de la cita) Medios
empleados para informar a la población.
4. Cierre
4.1. Reafirmación de la Postura: Sin los bonos la población vulnerable no
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COMUNICACIÓN II
tuviera un sustento para afrontar la inmovilización.
4.2. Síntesis (de postura y argumentos): La población vulnerable
depende del apoyo del Estado Peruano.
4.3. Estrategia de cierre: Los demás ciudadanos deben comprender el
apoyo que se les brinda a la población de pobreza.
Instrucción II: A partir del tema elegido, elaboren el esquema numérico de planificación, de
acuerdo con la siguiente estructura. No se debe presentar párrafos, sino frases o
enunciados breves.
Referencias:
(según
normativa APA) Referencias
Chavez, G. (2020). ENTREGA DE BONOS A HOGARES EN EL CONTEXTO.
Lima.
IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.
Esquema numérico de planificación
NIVELES DE LOGRO
ESTRUCTURA ELEMENTOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Enunciado relacionado al Enunciado poco relacionado Enunciado ajeno al
tema // Plantea controversia al tema // Plantea tema // No se evidencia
Contextualización precisa y pertinente controversia poco precisa controversia
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COMUNICACIÓN II
(controversia)
Oración corta que evidencia Enunciado relacionado con el Enunciado ajeno al
con claridad la postura tema, pero que no denota tema // No se evidencia
INTRODUCCIÓN Tesis argumental asumida por el grupo claramente postura del postura alguna
grupo
(postura)
Enunciado que menciona Enunciado poco preciso Enunciado ajeno al
cantidad y/o tipos de respecto a la idea de tema // No plantea idea
Anticipación argumentos a utilizar anticipar información de anticipar información
Enunciado que se relaciona Enunciado que se relaciona Enunciado ajeno al
idóneamente con la tesis parcialmente con la tesis tema // No se relaciona
Idea principal argumental // Funcionará argumental // No resulta un con la tesis argumental
como argumento 1 argumento idóneo
Enunciado pertinente al Enunciado que no sustenta Enunciado ajeno al
tema/postura (sustenta a la adecuadamente a la idea tema // No presenta
DESARROLLO Idea secundaria idea principal) // Consigna principal (aunque presenta referencia abreviada
referencia abreviada referencia abreviada)
(Primer (cita)
párrafo)
Enunciado que evidencia ser Enunciado que evidencia ser Enunciado ajeno al
un comentario pertinente de un comentario poco tema // No se relaciona
Idea terciaria la idea secundaria (cita) pertinente de la idea con la idea secundaria
secundaria (cita) (cita)
(comentario)
Enunciado que se relaciona Enunciado que se relaciona Enunciado ajeno al
idóneamente con la tesis parcialmente con la tesis tema // No se relaciona
Idea principal argumental // Funcionará argumental // No resulta un con la tesis argumental
como argumento 2 argumento idóneo
Enunciado pertinente al Enunciado que no sustenta Enunciado ajeno al
tema/postura (sustenta a la adecuadamente a la idea tema // No presenta
DESARROLLO Idea secundaria idea principal) // Consigna principal (aunque presenta referencia abreviada
referencia abreviada referencia abreviada)
(Segundo (cita)
párrafo)
Enunciado que evidencia ser Enunciado que evidencia ser Enunciado ajeno al
un comentario pertinente de un comentario poco tema // No se relaciona
Idea terciaria la idea secundaria (cita) pertinente de la idea con la idea secundaria
secundaria (cita) (cita)
(comentario)
Elige un conector de Usa un conector, pero no es No presenta uso de
conclusión pertinente. pertinente (no es de conector alguno
CIERRE Conector conclusión y/o no es
gramaticalmente correcto).
Enunciado(s) que Enunciado(s) que Enunciado(s) ajeno(s) al
parafrasea(n) idóneamente menciona(n) con poca tema // No se
Síntesis de los la tesis y los dos argumentos claridad la tesis y los relaciona(n) con los
argumentos planteados en los párrafos argumentos planteados en argumentos planteados
de desarrollo los párrafos de desarrollo. en el desarrollo
Enunciado que plantea una Enunciado que plantea una Enunciado ajeno al
pregunta retórica pertinente pregunta retórica poco tema // No cumple con
Estrategia de al tema y postura adoptada pertinente al tema y postura función de cierre o fin del
cierre (evidencia fin del texto) adoptada texto
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COMUNICACIÓN II
V. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (SEGUNDA PARTE): PLAN LECTOR
Elabore una infografía, a partir de la lectura El Tungsteno, que responda a la siguiente
pregunta:
¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la actualidad
de nuestro país? Para responder esta pregunta, la infografía debe considerar
los siguientes aspectos:
● Información general del autor
● Factores que originaron el problema planteado en la trama
● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes)
● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la
problemática planteada en la novela.
● Infografía (Pegue en esta sección la infografía en formato JPG. La imagen debe ser
nítida)
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COMUNICACIÓN II
Nota: La presentación de ambos formatos (JPG y enlace/URL) es obligatoria.
Enlace/URL (Pegue en esta sección el enlace/URL de la infografía y verifique que
permita su visualización en la web.)
Enlace: _____________________________________________________________
VI. LISTA DE COTEJO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Infografía (Plan lector)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí NO
(1pto.) (0 ptos.)
Usa una de las herramientas digitales sugeridas (Canva y
Genially).
Incluye información general del autor.
Utiliza textos breves y coherentes para expresar las ideas
centrales de la lectura.
Utiliza imágenes a color o en blanco y negro (fotos,
esquemas, diagramas, gráficas, ilustraciones, entre otros)
representan las ideas o hechos centrales de la lectura.
Muestra información de los personajes principales de la
lectura (en función a la consigna).
Identifica las relaciones de causa efecto en los eventos
expuestos en el texto (en función a la consigna).
Infiere e interpreta la información de la lectura (en función a la
consigna).
Identifica y cuestiona un hecho de actualidad que se
relacione con la problemática de la obra (en función a la
consigna).
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COMUNICACIÓN II
El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.
